小升初语文复习：开放类试题 专项练习题（含答案）

第第页小升初语文复习：开放类试题专项练习题提问方式下面的句子运用了什么描写手法，有什么作用？请从描写的角度赏析句子。请赏析划线句子。常见题型仿写类：仿写一个或几个类似的句子。评价类：评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）。感悟类：在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法或问阅读后的体会、体验、启示、见解。续写类：续写文章内容，或者在指定的情境下进行人物心理活动的描写。材料类：给出与文章相似主题的链接材料，结合原文后写出探究所得。知识梳理仿写类要读懂题目要求(仿写是否要求句式、修辞或人称要求）。例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题。抓住例句的修辞手法或句式特点。确定仿写对象时可以联想与例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以联想大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。评价类评价感受的对象：（1）文章主要人物；（2）人物感情；（3）品味语言；（4）对文章内容提出自己的看法等。方法：统观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答题格式：由文中……（言行）表现该人物……的精神（品质、性格思想、个性）。感悟类（1）问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。方法：A、指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；B、结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。C、总结你的观点。（2）或问阅读后的体会、体验、启示、见解。方法：观点正确、思想健康、结合实际、言之有理。答题顺序：A、你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。C、所以我们应该怎样。续写类方法：把握题目要求，充分理解原文有关内容，理清原文思路，与前后文意思连贯，同时联想和想象要合理。材料类方法：注重链接材料与文章之间的联系，把握题目要求，做到文通字顺。答题重点（1）能准确理解原文的含义和作者的思想情感。（2）要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可。（3）语言流畅，语言要有层次性。启示类：再破的花盆也能开出美丽的花①自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。②就这样一路读到了六年级，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。③“小樱子！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”④“什么忙呀？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。⑤“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，没有时间，小樱子来帮帮老师好吗？”⑥“好的！好的！”她激动得脸都红了。⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。⑧终于有一天，当她再一次给它浇水时，惊喜地发现，花开了，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿……⑨“好看吗？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问道。⑩她下意识地注视着花盆，那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边都没有了。⑪“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她说。那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。从那以后，她就像换了一个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……⑫大学毕业后，她参加了一家著名企业的招聘，有幸进到最后的面试。面试时，主考官突然问道：“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾？”⑬她坦然一笑，从容谈起为朱老师浇花的经历。最后，她说“这么多年来，我一直记着老师对我说过的那句话，一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……而我自己想说的是，决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。”话音刚落掌声便响了起来……1．联系上下文，理解词语的意思。豁然开朗：望尘莫及：2．写出小樱子在帮老师浇花这件事中经历的心理变化。自卑→→→渴望→→坦然面对3．用“_____”画出短文的中心句。4．下列对短文内容的分析，不正确的一项是（

）A．“她激动得脸都红了”，是因为小樱子没想到老师居然会这么信任她。B．“一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心”指老师的话驱除了她的自卑。C．主考官认为残疾人不适合当翻译，所以问她“如何看待自己的残疾”。5．文中的“小樱子”和“朱老师”一定都给你留下了深刻的印象，请选择其中一位，简要地写出对她的评价。6．读了这篇文章之后你受到了什么启示？续写类田螺姑娘①很久以前，一个村子里有一个孤儿，是好心的邻居收养了他，他才长大成人。A因此，后来无论谁家遇到了困难，这个小伙子都会热心地提供帮助。②B他每天早出晚归地辛苦耕种，经常吃凉饭、剩菜。有一天，小伙子干完活儿回家，看见路边有一只很大的田螺，出于好奇，他就将这只田螺带回家，把它养在水缸里。③第二天，小伙子照旧到地里去干活儿，可是当他回到家准备做饭时，却发现桌上摆好了热腾腾的饭菜。接连几天，都是如此。于是，小伙子向邻居们道谢，可是邻居们都说不是他们做的。小伙子很纳闷儿，决心要弄个水落石出。④这天早晨，小伙子又扛起锄头下地干活儿了，他没有等到傍晚，就早早地回来躲在篱笆外面看屋里的动静。只见一位美丽的姑娘从水缸里出来，忙着生火、做饭，不一会儿，屋里就飘出了饭菜的香味。⑤小伙子飞快地推门进屋，直奔水缸，看见那只大田螺只剩下一个空壳静静地躺在水缸里。小伙子走向正在做饭的姑娘，问道：“姑娘，你是从哪里来的？为什么要帮助我呢？”姑娘见小伙子突然闯进来，不知如何是好，她想回到水缸里，又被小伙子挡住了去路，只得说出实情。⑥原来，姑娘是天上银河里的白水素女，因为玉皇大帝知道小伙子从小没有父母，很同情他，还因为小伙子乐于帮助别人，所以就派她扮作田螺来帮助小伙子。⑦可是今天小伙子突然闯进来，田螺姑娘就不能在人间待下去了。小伙子再三挽留也没有用。田螺姑娘临走时把田螺壳留给小伙子，并告诉小伙子用它盛粮食，粮食就会越来越多。⑧后来，________________。7．联系上下文，解释下面词语的意思。纳闷：水落石出：8．读文中画“”句子A，我知道这个小伙子；读画“________”句子B，我了解到这个小伙子很。9．第⑥自然段属于记叙方式中的，在文中的作用是。10．这个民间故事里很神奇的情节有（

）。（多选）A．田螺能够变成人B．用田螺壳来装粮食，粮食就会越来越多C．田螺姑娘会从水缸里出来，会生火做饭11．读了这个民间故事，你是否觉得意犹未尽呢？请你来续写最后一个自然段吧！评价仿写类：①鲁迅先生十分珍惜时间，却从不把参加体育活动和搞各种有益的文化活动看作是浪费生命；恰恰相反，他把培养多方面的爱好和兴趣看作是增长知识、变换方式积极休息的手段。②鲁迅一生喜爱花草，即使没有栽种的地方，也要在书案上摆一盆绿色的生命。鲁迅最爱丁香花和木槿花，他住在北京一个四合院的时候，就种了好几株丁香花。夏秋之夜，每当夜深人静，他独自排徊在花下，闻着略带苦涩的香气，以求解除疲劳。在西安讲学时，他的下榻处窗外有一丛盛开的白木槿花，他对花凝视良久，想构思一部《杨贵妃》的剧本。晚年，鲁迅定居在上海时，还特地在前院种上了夹竹桃、石榴、紫荆等花木。③鲁迅先生从小爱看绍兴的戏文，还在民间演的目莲戏中自告奋勇地扮演了一个角色。他在西安讲课时，专程去看秦腔的演出。晚年定居上海后，在繁忙的写作之余，他最大的娱乐就是看戏。他不仅看，且多有评论。④鲁迅先生也喜欢养鱼。有一次，内山完造先生赠送了10尾金鱼。鲁迅先生特地买来一只素白的金鱼缸，和夫人许广平一同兴致盎然地铺沙、灌水，植种水草，小心翼翼地把金鱼放进去。鲁迅先生很熟悉金鱼的生活习性，顾虑到缸面的水苔太密，会影响鱼呼吸氧气，他常暂搁手中的“金不换”笔，仔细地把这些东西除去。⑤鲁迅先生童年时就喜欢绘画，30年代曾为自己和别人的书刊设计过封面，也为自己的文章画过插图。“君无常”画像就是他于1927年6月亲笔作的一幅，至今保存在他的《朝花夕拾·后记》里。12．短文围绕“”这一中心意思，介绍了鲁迅先生种花、、、这四个方面的兴趣和爱好。13．鲁迅先生极为珍惜时间，为什么却花时间培养自己多方面的爱好和兴趣？从原文中找出相关语句回答。14．谈谈你从第④段的加点词语中体会到了什么。15．短文对鲁迅先生哪一方面的爱好写得比较具体？这样写有什么作用？16．读完全文，你又认识了一个怎样的鲁迅先生？结合之前你对鲁迅先生的了解，简要评价一下。17．中华民族从古至今都是一个英雄辈出的民族。鲁迅先生曾说过：“我们从古以来，就有的人，有的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是。联系生活实际谈理解类融雪①一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。所有事物都躲在大雪的怀抱里。沉寂了一个夜晚后，太阳探头探脑地出来了。世界忽然一片光亮。山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。大地铺着厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉。②等你细看的时候才发现，屋檐上、树叶上，已经有水珠悄悄地滑落。在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵。③我是从屋檐上感受到融雪的乐趣的。当瓦片上的雪开始融化，瓦楞里就开始涌出细细的雪水。屋檐前的雪水开始滴答成声。我们一群小孩在雪水里进进出出。假若水滴刚好掉入脖子，便会引起我们一阵一阵的惊叫。每一次进出，我们都显得小心而紧张，就像躲避横飞的子弹。④累了，我们就坐在庭院里休息。人还未坐定，山腰上就传来“哗哗”的声音。原来是树上的雪块开始坠落了。这里一处，那里一处，这边的雪还没有落尽，那边大块大块的雪已经开始滑落。一时间，远远近近的落雪声响成一片。山腰上细雪飞舞。那纷飞的细末，在阳光下发出好看的光芒。⑤我们再也不甘心就这样看着，于是拿了木棒去山腰上敲雪。棒子一落在树上，雪块就纷纷坠落。那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹，进出无数的雪花。那些雪花在空中洋洋洒洒。阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。霎时间，大树小树旁边开满了光彩夺目的花朵。18．读第1自然段，完成填空。（1）这段话把和当作人来写，赋予它们人的情态，使文章更加生动。（2）这段话主要运用（静态动态）描写，描绘了阳光下的山峦、、等景物，使我们感受到雪后世界的之美。19．联系生活实际，说说你对“在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵”这句话的理解。20．品读第3~5自然段，完成思维导图，感受融雪的乐趣。21．你从短文中体会到了作者和小伙伴们怎样的心情？感受到了他们怎样的情感？22．续写心理活动，谈看法童年读书（节选）文章作者：莫言①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。大概是怕我中了书里的流毒（流毒：流传的毒害。），变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来时，已是红日西沉，天边燃烧起了一片火红的晚霞。我听到羊在圈里狂叫——饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。⑥不久，我从一个很赏识我的老师里信到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前做饭，一盏小油灯在门框上，被腾腾的烟雾缭绕看。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。⑦读完《钢铁是怎样成的》”文化大革命”就爆发了，我童年读书的故事也就究结了。(1)作者写了童年读书的四件事，请用简洁的语言完成如图。（每框不超过10个字）。阅读时，边读边梳理内容，是提高阅读速度的好方法。图表中，第一列是“我”读书的内容；第二列是“我”读书。(2)说说下列词语在文中的意思。传家宝：忐忑不安：(3)文章第③段画“﹏﹏﹏”的句子的环境描写很细腻，这样写的作用是（

）。A．写出了“我”终于不用看书的如释重负。B．说明等待“我”的是一顿毒打。C．写出“我”完全陶醉在书中，忘了时间。D．写出了“我”忐忑不安的心情。(4)第③段“我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福”，请联系全文揣摩此刻“我”的心理，用第一人称写出来。(5)结合上下文，从不同角度分析画“——”句子的表达效果。(6)请结合选文并联系生活实际谈谈你对“闲书”的看法。观点看法类对手，你好①狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季，请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批死掉，比遭受狼患的损失还大。②牧场主又请来医生对羊群进行防疫治病。但是，不知为什么，疫病还是不断发生，没办法，牧场主只好请来一批专家会诊。专家的结论却是去请几只狼来，放回到附近的山里去。③原来，狼先生先前的“光临”，对羊群有着天然“优生优育”的作用。狼的骚扰，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因此格外健壮，老弱病残则填入狼口，疫病源也就不复存在了。④这是个真实的故事，十分耐人寻味。在生物链中，狼是羊的天敌。没有了狼这个对手，羊群就面临着灾难。现在，人类之所以保护生物，就是让生物链不致隔断，换句话说，就是让每种生物都有对手。⑤有对手，保持警惕，才不失活力。这个道理对国家亦然。当年七国称雄，秦国便图强自新，后来六国并入秦国的版图，没了敌人，秦国也就英雄末路二世而亡了。现在，我们公认：竞争是个好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着你锐意进取，否则就会被淘汰出局。⑥人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。美国拳王泰森称霸拳台，击垮了一个又一个挑战对手。不想，胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和放纵，最终因罪入狱。美国舆论惊呼“是拳王自己打倒了自己”。可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的“十八盘”，是人最艰难的选择。⑦在人生漫长的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们将失去一切。从这个意义上，我们不妨说一声：“对手，你好。”23．本文的主要意思是说（）A．没有狼群就没有羊群。B．对手的存在非常重要。C．拳王泰森的对手是自己。D．人类要保护生物，不让生物链隔断。24．下面对文章内容理解正确的一项是（）A．战国七雄的存在，是因为这七个国家彼此帮助，互相支持。B．泰森击败了所有对手，终于笑傲群雄，立于不败之地。C．狼患的存在，让羊群惨遭厄运。D．“十八盘”是泰山上最难攀登的一段路。本文中的“十八盘”指的是我们要视自己为对手，战胜自己，超越自己的艰难选择。25．文段中为了说明有对手的重要性，列举了三件事情，请用简洁的语言分别概括。（1）（2）（3）26．下面两则材料，如果作为本文引用的例子，放在哪一自然段里合适？A．第③自然段

B．第⑤自然段

C．第⑥自然段

D．第⑦自然段（1）中国飞人、奥运会冠军刘翔曾经说过：“没有对手就没有动力，我永远感谢对手。”()（2）康熙皇帝在执政60周年之际，特举行“千叟宴”以示庆贺。在宴会上，康熙端起酒杯说：“这杯酒敬我的敌人，吴三桂、郑经、噶尔丹，还有鳌拜。”宴会上的众大臣目瞪口呆。康熙接着说：“是他们逼着我建立了丰功伟绩，没有他们，就没有今天的朕，我感谢他们。”()27．你在学习和生活中有对手吗？你是如何看待对手的？联系生活实际写一写你的感受。胡杨赞①我国西北地区的民间流传着一句话，叫作“胡杨三千年”：胡杨长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐。自然界中像胡杨一样长寿的树种有很多，比如银杏，树龄可达千余年；又比如柏树，长过千年也不成问题。但不知为什么，我唯独钟情于胡杨。②有人说它的外形不好看，有人甚至说它“惨不忍睹”。它的叶子边缘常呈现笨拙的锯齿状，叶色常常是晦暗的灰色。它虽然有高大的身躯，但它的脊梁始终是弯曲的，就像一位弓腰驼背的老人站立在黄沙之上。③干旱的荒漠，含盐量高达1%的盐碱地带，就是胡杨生长的地方，就是它的“家”。它在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下，一天天长大。它耐干旱，耐盐碱，抗风沙，它生来没有“锦衣玉食”，却有着千年不死的生命，千年不例的毅力，千年不腐的意志。这样的胡杨，怎不叫人“动心”？④它的树干木质坚硬，是优良的建材；它的枝叶营养丰富，是牛羊爱吃的“佳肴”；更有它流出的“泪”，叫作“胡杨碱”的，也可以被人们用来制作食品、洗衣、制肥皂……它只知道默默地奉献，从来没有索取。⑤你到中国新疆、青海、甘肃、内蒙古等省份去，一定可以看到胡杨。再向西，你到印度西北部、中亚、非洲北部等地方去，也一定可以看到胡杨。无论自然条件如何恶劣，它总是积蓄着力量，努力地成长。这就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命！（有删改）28．阅读第①~③自然段，作者分别从、、三个方面介绍了胡杨。29．第②自然段中，有人说胡杨“惨不忍睹”，指的是胡杨的叶形笨拙、、。30．默读全文，你觉得“胡杨生存环境最为恶劣，但它对人类的贡献却是彻底的。”这句话应放在第自然段之前。（填序号）31．新思维

思辨表达

短文的题目是“胡杨赞”，作者“赞”的是胡杨的什么精神？（至少写两点）32．有人说一个人的成长需要好的环境，也有人说逆境出人才。结合本文，联系生活实际，谈谈你的看法。答案阅读空间。再破的花盆也能开出美丽的花①自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。②就这样一路读到了六年级，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。③“小樱子！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”④“什么忙呀？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。⑤“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，没有时间，小樱子来帮帮老师好吗？”⑥“好的！好的！”她激动得脸都红了。⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。⑧终于有一天，当她再一次给它浇水时，惊喜地发现，花开了，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿……⑨“好看吗？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问道。⑩她下意识地注视着花盆，那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边都没有了。⑪“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她说。那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。从那以后，她就像换了一个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……⑫大学毕业后，她参加了一家著名企业的招聘，有幸进到最后的面试。面试时，主考官突然问道：“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾？”⑬她坦然一笑，从容谈起为朱老师浇花的经历。最后，她说“这么多年来，我一直记着老师对我说过的那句话，一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……而我自己想说的是，决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。”话音刚落掌声便响了起来……1．联系上下文，理解词语的意思。豁然开朗：望尘莫及：2．写出小樱子在帮老师浇花这件事中经历的心理变化。自卑→→→渴望→→坦然面对3．用“_____”画出短文的中心句。4．下列对短文内容的分析，不正确的一项是（

）A．“她激动得脸都红了”，是因为小樱子没想到老师居然会这么信任她。B．“一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心”指老师的话驱除了她的自卑。C．主考官认为残疾人不适合当翻译，所以问她“如何看待自己的残疾”。5．文中的“小樱子”和“朱老师”一定都给你留下了深刻的印象，请选择其中一位，简要地写出对她的评价。6．读了这篇文章之后你受到了什么启示？【答案】1．文中指由狭窄昏暗一下子变得开阔明亮。文中指的是能看得见她的优秀却追不上。2．紧张激动惊喜3．一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……4．C5．朱老师教育有方，让自卑的小樱子重拾自信，变得优秀，真是一位好老师。6．决定一个人一生的不是外表，面是心灵。身体上有缺陷没有关系，只要你对自己的人生充满希望，只要你还有一颗美好的心灵，任何困难都阻拦不了你成功的脚步。【导语】这篇阅读文章通过小樱子与朱老师之间的互动，讲述了一个关于自信与成长的故事。文章以小樱子的自卑为起点，通过朱老师让她浇花的情节，巧妙地引导她认识到内在价值的重要性。朱老师以破花盆中的百合花为喻，传递了“决定一个人的是他的心，而不是外貌”的深刻哲理。文章情感细腻，语言朴实，情节层层递进，最终以小樱子在面试中的从容表现，展现了她的成长与蜕变。全文主题鲜明，寓意深刻，给人以积极向上的启示。1．本题考查分析词语含义。豁然开朗：从文中第⑪段“那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗”可以看出，“豁然开朗”指的是小樱子内心突然变得明亮、清晰，摆脱了自卑的阴霾。望尘莫及：从文中第⑪段“从那以后，她就像换了一个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及”可以看出，“望尘莫及”指的是她的成绩进步非常快，别人无法追赶。2．本题考查分析人物情感。从第①段“自卑就如山一样压得她抬不起头来”可以看出小樱子最初的心理状态是：自卑。从第④段“她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐”可以看出老师请她帮忙时她的心理是：紧张惊恐。从第⑥段“她激动得脸都红了”可以看出她接受任务时的心情是：激动。从第⑦段“她一直渴望知道，它会开出什么样的花”可以看出她对那株植物的好奇和期待，此时的心情是：渴望。从第⑧段“惊喜地发现，花开了”可以看出她看到花开时的喜悦，此时的心情是：惊喜。从第⑬段“她坦然一笑，从容谈起为朱老师浇花的经历”可以看出她最终能够坦然面对自己的残疾。此时的心情是：坦然面对。3．本题考查找中心句。第⑪段“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”是中心句。是朱老师对小樱子说的话。这句话不仅是朱老师对小樱子的教导，也是全文的核心思想所在，完美地揭示了文章的主题：决定一个人价值的，是内在的品质和能力，而不是外在的条件或外貌。4．本题考查分析句子含义和文章内容理解。C．文中第⑫段和第⑬段中主考官问“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾？”这句话的目的是考察小樱子对自己残疾的态度，而不是直接表明主考官认为残疾人不适合当翻译。小樱子的回答表明她坦然面对自己的残疾，并且通过自己的努力和心态赢得了掌声。因此，选项C的分析是不正确的。故选C。5．本题考查人物形象分析。通过分析文中具体语句，提炼人物的性格特点或品质，并结合原文内容进行简要评价。选择“小樱子”进行评价：从文中第⑪段“从那以后，她就像换了一个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及”可以看出，小樱子在受到朱老师的启发后，没有继续沉浸在自卑中，而是勇敢地面对自己的缺陷，努力提升自己，取得了优异的成绩。这充分展示了小樱子内心的坚韧和对生活的积极态度，她用自己的行动证明了“决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌”。小樱子是一位坚强、乐观且积极向上的人物。选择“朱老师”进行评价：从文中第⑨段“‘一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……’老师温柔地对她说”可以看出，朱老师用生动的比喻，巧妙地化解了小樱子心中的自卑，让她明白了内在品质的重要性。朱老师的这种教育方式既温柔又富有启发性，对小樱子的人生产生了深远的影响，也体现了朱老师作为教育者的智慧和爱心。朱老师是一位富有智慧、善于引导学生的好老师。6．本题考查分析文章主旨。通过理解文章主旨，结合个人感悟，提炼文章给予的启示。文章主要写了小樱子因车祸残疾而自卑，朱老师通过让她帮忙浇花，并用“花盆与种子”的比喻启发她，使她重拾自信。小樱子努力学习，成绩突飞猛进。长大后面试时，她坦然面对残疾，以内在品质赢得掌声。示例：读了这篇文章，我受到的启示是，不要因为外在的条件或缺陷而自卑放弃，内在的品质和努力才是决定一个人成败的关键。小樱子的故事告诉我，只要心怀希望，勇敢面对，每个人都能绽放出属于自己的光彩。阅读短文，完成练习。田螺姑娘①很久以前，一个村子里有一个孤儿，是好心的邻居收养了他，他才长大成人。A因此，后来无论谁家遇到了困难，这个小伙子都会热心地提供帮助。②B他每天早出晚归地辛苦耕种，经常吃凉饭、剩菜。有一天，小伙子干完活儿回家，看见路边有一只很大的田螺，出于好奇，他就将这只田螺带回家，把它养在水缸里。③第二天，小伙子照旧到地里去干活儿，可是当他回到家准备做饭时，却发现桌上摆好了热腾腾的饭菜。接连几天，都是如此。于是，小伙子向邻居们道谢，可是邻居们都说不是他们做的。小伙子很纳闷儿，决心要弄个水落石出。④这天早晨，小伙子又扛起锄头下地干活儿了，他没有等到傍晚，就早早地回来躲在篱笆外面看屋里的动静。只见一位美丽的姑娘从水缸里出来，忙着生火、做饭，不一会儿，屋里就飘出了饭菜的香味。⑤小伙子飞快地推门进屋，直奔水缸，看见那只大田螺只剩下一个空壳静静地躺在水缸里。小伙子走向正在做饭的姑娘，问道：“姑娘，你是从哪里来的？为什么要帮助我呢？”姑娘见小伙子突然闯进来，不知如何是好，她想回到水缸里，又被小伙子挡住了去路，只得说出实情。⑥原来，姑娘是天上银河里的白水素女，因为玉皇大帝知道小伙子从小没有父母，很同情他，还因为小伙子乐于帮助别人，所以就派她扮作田螺来帮助小伙子。⑦可是今天小伙子突然闯进来，田螺姑娘就不能在人间待下去了。小伙子再三挽留也没有用。田螺姑娘临走时把田螺壳留给小伙子，并告诉小伙子用它盛粮食，粮食就会越来越多。⑧后来，________________。7．联系上下文，解释下面词语的意思。纳闷：水落石出：8．读文中画“”句子A，我知道这个小伙子；读画“________”句子B，我了解到这个小伙子很。9．第⑥自然段属于记叙方式中的，在文中的作用是。10．这个民间故事里很神奇的情节有（

）。（多选）A．田螺能够变成人B．用田螺壳来装粮食，粮食就会越来越多C．田螺姑娘会从水缸里出来，会生火做饭11．读了这个民间故事，你是否觉得意犹未尽呢？请你来续写最后一个自然段吧！【答案】7．迷惑不解。比喻事情真相大白。8．乐于助人勤劳9．插叙交代了田螺姑娘的来历以及她前来帮助小伙子的原因10．ABC11．小伙子就用这个田螺壳来盛粮食，壳里的粮食总是满满的，家里的粮食越来越多。但小伙子仍然辛勤地劳动，还拿出很多粮食送给乡亲们。大家都十分感激小伙子。【解析】7．本题考查解释词语。结合第③段“小伙子很纳闷儿，决心要弄个水落石出。”可知，小伙子非常疑惑，决心要弄明白。“纳闷”中“纳”的意思是疑惑，“闷”的意思是发闷，故词语解释为：因为疑惑而发闷。“水落石出”中“出”的意思是显示出来，故词语解释为：指事情的真相完全显露出来。8．本题考查分析人物形象。A句“因此，后来无论谁家遇到了困难，他都会热心地帮助”说明了小伙子因为从小接受别人的帮助，所以长大后自己也成了一个乐于助人的人。B句“他每天早出晚归地辛苦耕种，经常吃凉饭、剩菜”说明小伙子非常勤劳，经常因为劳动顾不上自己做饭，经常吃凉饭、剩菜。9．本题考查写作顺序及其作用。记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。顺叙：指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。补叙：也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。分叙：分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。第⑥自然段是在叙述的过程中插入的一段与主要情节相关的内容，所以记叙方式是插叙，作用是交代田螺姑娘的来历以及她前来帮助小伙子的原因。10．本题考查理解故事的内容。神话的神奇主要体现在其生动丰富的角色形象、‌戏剧性的情节、‌令人惊叹的奇迹以及深刻的指导意义。本文为神话故事，它的神奇之处有：田螺能够变成人；田螺姑娘会从水缸里出来，会生火做饭；用田螺壳来装粮食，粮食就会越来越多。故选ABC。11．本题考查续写故事。文中最后写了因为小伙子的好奇，田螺姑娘不得不离开，临走前把田螺壳留给小伙子，并告诉小伙子用它盛粮食，粮食就会越来越多。那么后来发生的事情可以围绕“田螺壳”来写，发挥想象，故事情节写具体即可。例如：小伙子按照田螺姑娘的嘱咐，用田螺壳盛放粮食，家里的粮食果然日益丰盈。他不仅自给自足，还常常接济村里的贫困家庭。让爱与温暖在村中流淌。阅读短文《鲁迅先生的生活情趣》，完成练习。①鲁迅先生十分珍惜时间，却从不把参加体育活动和搞各种有益的文化活动看作是浪费生命；恰恰相反，他把培养多方面的爱好和兴趣看作是增长知识、变换方式积极休息的手段。②鲁迅一生喜爱花草，即使没有栽种的地方，也要在书案上摆一盆绿色的生命。鲁迅最爱丁香花和木槿花，他住在北京一个四合院的时候，就种了好几株丁香花。夏秋之夜，每当夜深人静，他独自排徊在花下，闻着略带苦涩的香气，以求解除疲劳。在西安讲学时，他的下榻处窗外有一丛盛开的白木槿花，他对花凝视良久，想构思一部《杨贵妃》的剧本。晚年，鲁迅定居在上海时，还特地在前院种上了夹竹桃、石榴、紫荆等花木。③鲁迅先生从小爱看绍兴的戏文，还在民间演的目莲戏中自告奋勇地扮演了一个角色。他在西安讲课时，专程去看秦腔的演出。晚年定居上海后，在繁忙的写作之余，他最大的娱乐就是看戏。他不仅看，且多有评论。④鲁迅先生也喜欢养鱼。有一次，内山完造先生赠送了10尾金鱼。鲁迅先生特地买来一只素白的金鱼缸，和夫人许广平一同兴致盎然地铺沙、灌水，植种水草，小心翼翼地把金鱼放进去。鲁迅先生很熟悉金鱼的生活习性，顾虑到缸面的水苔太密，会影响鱼呼吸氧气，他常暂搁手中的“金不换”笔，仔细地把这些东西除去。⑤鲁迅先生童年时就喜欢绘画，30年代曾为自己和别人的书刊设计过封面，也为自己的文章画过插图。“君无常”画像就是他于1927年6月亲笔作的一幅，至今保存在他的《朝花夕拾·后记》里。12．短文围绕“”这一中心意思，介绍了鲁迅先生种花、、、这四个方面的兴趣和爱好。13．鲁迅先生极为珍惜时间，为什么却花时间培养自己多方面的爱好和兴趣？从原文中找出相关语句回答。14．谈谈你从第④段的加点词语中体会到了什么。15．短文对鲁迅先生哪一方面的爱好写得比较具体？这样写有什么作用？16．读完全文，你又认识了一个怎样的鲁迅先生？结合之前你对鲁迅先生的了解，简要评价一下。17．中华民族从古至今都是一个英雄辈出的民族。鲁迅先生曾说过：“我们从古以来，就有的人，有的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是。【答案】12．生活情趣看戏养鱼绘画13．因为他把培养多方面的爱好和兴趣看作是增长知识、变换方式积极休息的手段。14．从“兴致盎然”能看出鲁迅享受养鱼过程，对生活充满热爱。“小心翼翼”反映出他对金鱼呵护备至，凸显其温和、细腻的一面。15．短文对鲁迅先生喜爱花草写得较为具体。这样安排详略得当，可以重点突出鲁迅先生爱花的情趣，更丰满了人物形象。16．文中的鲁迅热爱生活，兴趣广泛，对花草、戏剧等满怀热忱。曾经，我眼中的鲁迅是那个弃医从文、唤醒民众的勇士，他的文字如匕首般犀利。现在，他生活中的情趣爱好让我看到他温柔细腻的一面，原来他在为民族觉醒不懈奋斗的同时，也用心经营着自己的生活，在平凡中享受美好。17．埋头苦干拼命硬干中国的脊梁【导语】这篇文章通过描写鲁迅先生在生活中的多样爱好，展示了一个全面而富有生活情趣的鲁迅。文章详细介绍了他对花草、戏剧、养鱼和绘画的兴趣，揭示了鲁迅先生在繁忙的写作之余，如何以这些爱好丰富自己的生活，保持身心的平衡。12．本题考查对短文内容的概括能力。短文围绕“鲁迅先生十分珍惜时间，却从不把参加体育活动和搞各种有益的文化活动看作是浪费生命；恰恰相反，他把培养多方面的爱好和兴趣看作是增长知识、变换方式积极休息的手段”这一中心意思展开。这是短文的总起句，后面的内容都是围绕这一观点，具体介绍鲁迅先生的各种生活情趣，以体现他对有益文化活动的重视。根据第③自然段“鲁迅先生从小爱看绍兴的戏文……晚年定居上海后，在繁忙的写作之余，他最大的娱乐就是看戏。他不仅看，且多有评论”，能看出此段是在讲鲁迅先生看戏的爱好。从第④自然段“鲁迅先生也喜欢养鱼……鲁迅先生很熟悉金鱼的生活习性，顾虑到缸面的水苔太密，会影响鱼呼吸氧气，他常暂搁手中的‘金不换’笔，仔细地把这些东西除去”可以得出，该段主要描述了鲁迅先生养鱼的爱好及相关细节。由第⑤自然段“鲁迅先生童年时就喜欢绘画，30年代曾为自己和别人的书刊设计过封面，也为自己的文章画过插图。‘君无常’画像就是他于1927年6月亲笔作的一幅，至今保存在他的《朝花夕拾・后记》里”可知，这一段主要介绍了鲁迅先生绘画的爱好。综上所述可知，短文围绕“生活情趣”这一中心意思，介绍了鲁迅先生种花、看戏、养鱼、绘画这四个方面的兴趣和爱好。13．本题考查对短文内容的理解。文章的第①自然段“鲁迅先生十分珍惜时间，却从不把参加体育活动和搞各种有益的文化活动看作是浪费生命；恰恰相反，他把培养多方面的爱好和兴趣看作是增长知识、变换方式积极休息的手段。”这句话直接解释了鲁迅先生虽然珍惜时间，但仍花时间培养多方面爱好和兴趣的原因，即他认为这些爱好和兴趣是增长知识、积极休息的手段，并不是在浪费时间。14．本题考查赏析词语的能力。先理解词语本义：“兴致盎然”形容人对某种事物或活动充满浓厚兴趣，情绪高涨；“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。再结合文本语境：将这两个词放在第④段中，看它们是如何描述鲁迅先生养鱼的行为，思考其背后所反映的内容。最后分析表达效果：从对鲁迅先生的情感、态度以及人物形象塑造等方面分析这两个词的表达效果。示例：“兴致盎然”让我体会到鲁迅对养鱼满怀兴趣，充满热情。“小心翼翼”则展现出他对金鱼的珍视，做事认真细致。15．本题考查对短文内容的理解。首先需要通读短文，找出作者在描述鲁迅先生的各种爱好时，哪一个爱好花费的笔墨最多，描述的细节最丰富，从而确定哪一方面爱好写得比较具体。然后分析这样详细描写的作用，可从突出人物形象、表现人物性格特点、体现文章主题等方面来考虑。结合短文内容可知，文中对鲁迅先生喜爱花草这一方面的爱好写得比较具体。通过描述他不同时期与花草的故事，展现出他对生活的热爱，丰富了鲁迅先生的人物形象，让读者看到他生活中充满情趣的一面。16．本题考查人物形象分析。回顾文章内容，梳理鲁迅在养花、看戏、养鱼、绘画等爱好中的表现，提取体现其性格特点、生活态度的关键信息。结合过往学过的鲁迅相关作品，如《从百草园到三味书屋》《少年闰土》《有的人》等，从文学成就、思想深度、社会责任感等方面，综合考量对鲁迅的认识。从不同角度组织语言，概括出对鲁迅的评价，做到全面且有重点。示例：读罢文章，我认识到一个热爱生活、充满情趣的鲁迅。以往，我知道他是用笔战斗的文学巨匠，以犀利文字剖析社会弊病，有着深刻思想和强烈社会责任感。如今看来，他在生活中通过养花、看戏等爱好，展现出对生活的热爱，这让我觉得他更立体、更亲切，他不仅是文坛巨人，更是生活的热爱者。17．本题考查名句默写。书写时注意“埋”“脊”“梁”的正确写法。阅读融雪①一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。所有事物都躲在大雪的怀抱里。沉寂了一个夜晚后，太阳探头探脑地出来了。世界忽然一片光亮。山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。大地铺着厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉。②等你细看的时候才发现，屋檐上、树叶上，已经有水珠悄悄地滑落。在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵。③我是从屋檐上感受到融雪的乐趣的。当瓦片上的雪开始融化，瓦楞里就开始涌出细细的雪水。屋檐前的雪水开始滴答成声。我们一群小孩在雪水里进进出出。假若水滴刚好掉入脖子，便会引起我们一阵一阵的惊叫。每一次进出，我们都显得小心而紧张，就像躲避横飞的子弹。④累了，我们就坐在庭院里休息。人还未坐定，山腰上就传来“哗哗”的声音。原来是树上的雪块开始坠落了。这里一处，那里一处，这边的雪还没有落尽，那边大块大块的雪已经开始滑落。一时间，远远近近的落雪声响成一片。山腰上细雪飞舞。那纷飞的细末，在阳光下发出好看的光芒。⑤我们再也不甘心就这样看着，于是拿了木棒去山腰上敲雪。棒子一落在树上，雪块就纷纷坠落。那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹，进出无数的雪花。那些雪花在空中洋洋洒洒。阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。霎时间，大树小树旁边开满了光彩夺目的花朵。18．读第1自然段，完成填空。（1）这段话把和当作人来写，赋予它们人的情态，使文章更加生动。（2）这段话主要运用（静态动态）描写，描绘了阳光下的山峦、、等景物，使我们感受到雪后世界的之美。19．联系生活实际，说说你对“在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵”这句话的理解。20．品读第3~5自然段，完成思维导图，感受融雪的乐趣。21．你从短文中体会到了作者和小伙伴们怎样的心情？感受到了他们怎样的情感？【答案】18．太阳大雪静态田地树木宁静19．这句话意思是由于阳光的照耀，白雪开始融化，不再洁白如初。20．从左到右从上到下：涌出细细的雪水

滴答成声

山腰上

“哗哗”声

大树小树旁

用木棒敲树，雪块坠落21．我体会到他们玩雪时快乐的心情，感受到他们对雪的喜爱之情。【导语】这篇《融雪》通过细腻的描写和生动的比喻，展现了雪后世界的静谧与活力。文章以拟人化的手法赋予自然景物情感，如太阳“探头探脑”、白雪“坚守不住”，增强了画面的生动性。作者通过对融雪过程的细致观察，捕捉了孩子们在雪中嬉戏的欢乐场景，展现了童年纯真与自然之美。文章语言优美，情感真挚，既描绘了雪后的宁静，又通过孩子们的互动传递了生活的趣味与温暖。18．本题考查修辞手法、描写手法的作用。（1）文章第①段在“一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。所有事物都躲在大雪的怀抱里。沉寂了一个夜晚后，太阳探头探脑地出来了”可知，这几句中，“探头探脑”是人的动作，这里用来形容太阳出现的样子，赋予了太阳人的神态；“躲在大雪的怀抱里”把大雪当作人来写，让大雪有了人的行为和状态，运用拟人的手法，使文章更加生动形象。（2）文章第①段“山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。大地铺着厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉”可知，描写的是雪后静止的景物，没有呈现出景物的动态变化，所以是静态描写。文中明确提到的景物除了山峦，还有田地和树木。而从“反射着耀眼的光芒”等描述，可以感受到雪后世界明亮的特点。19．本题考查句子含义及作用。理解这句话需要结合生活中融雪的实际场景，同时考虑句子运用的拟人修辞手法及其表达效果。第②段“在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵。”这个句子中“坚守不住”赋予白雪以人的情感和行为，仿佛白雪在阳光的照耀下失去了它原本的“高贵”姿态。这种拟人化的表达使读者更容易感受到雪融化的过程，增强了文章的生动性。白雪通常象征着纯洁、高贵和冷峻。然而，在阳光的照射下，雪开始融化，失去了它原本的形态和特质。这里可以理解为，任何事物在面对自然力量时，都无法保持其原有的状态，最终会发生变化。这句话也隐含了一种哲理：无论多么高贵或坚固的事物，都无法永远保持不变。这种变化是自然规律的一部分，我们应该学会接受和适应这种变化。总结来说，这句话通过拟人化的手法，生动地描绘了雪在阳光下融化的过程，同时也传达了一种关于事物变化和自然规律的深刻哲理。20．本题考查文章内容的概括和理解。从第③—⑤段中分别提取关于屋檐、山腰、大树小树旁融雪时的地点、状态和声音信息。屋檐上重点描述雪融化滴水；山腰上是雪块滑落的声音；大树小树旁是人为敲雪的情景。文章第③段“当瓦片上的雪开始融化，瓦楞里就开始。屋檐前的雪水开始滴答成声。”得知雪开始融化，瓦楞涌出细细的雪水，滴答成声。示例：地点：屋檐上；状态：瓦片上的雪融化，瓦楞滴出雪水；声音：雪水滴答成声。文章第④段“山腰上就传来‘哗哗’的声音。原来是树上的雪块开始坠落了。这里一处，那里一处，这边的雪还没有落尽，那边大块大块的雪已经开始滑落。”得知山腰上传来“哗哗”的声音，原来是树上大块大块的雪已经开始滑落。示例：地点：山腰上；状态：大块大块的雪滑落；声音：雪落的“哗哗”声。文章第⑤段“于是拿了木棒去山腰上敲雪。棒子一落在树上，雪块就纷纷坠落。那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹，进出无数的雪花。那些雪花在空中洋洋洒洒。阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。霎时间，大树小树旁边开满了光彩夺目的花朵。”得知“我们”去山腰的大树小树旁边用木棒子敲雪，雪块就纷纷坠落。示例：地点：山腰的大树小树旁

状态：用木棒子敲雪，雪块就纷纷坠落21．本题考查文章主旨情感。文中孩子们在雪地里进出被雪水滴入脖子而惊叫，在山腰敲雪等行为，体现出他们兴奋、欢乐的心情，对融雪活动的喜爱，进而反映出对大自然的热爱。示例：体会到了作者和小伙伴们兴奋、紧张又充满欢乐的心情，感受到了他们对融雪时独特乐趣的喜爱，以及对大自然的热爱之情。22．阅读短文，完成练习。童年读书（节选）文章作者：莫言①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。大概是怕我中了书里的流毒（流毒：流传的毒害。），变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来时，已是红日西沉，天边燃烧起了一片火红的晚霞。我听到羊在圈里狂叫——饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。⑥不久，我从一个很赏识我的老师里信到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前做饭，一盏小油灯在门框上，被腾腾的烟雾缭绕看。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。⑦读完《钢铁是怎样成的》”文化大革命”就爆发了，我童年读书的故事也就究结了。(1)作者写了童年读书的四件事，请用简洁的语言完成如图。（每框不超过10个字）。阅读时，边读边梳理内容，是提高阅读速度的好方法。图表中，第一列是“我”读书的内容；第二列是“我”读书。(2)说说下列词语在文中的意思。传家宝：忐忑不安：(3)文章第③段画“﹏﹏﹏”的句子的环境描写很细腻，这样写的作用是（

）。A．写出了“我”终于不用看书的如释重负。B．说明等待“我”的是一顿毒打。C．写出“我”完全陶醉在书中，忘了时间。D．写出了“我”忐忑不安的心情。(4)第③段“我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福”，请联系全文揣摩此刻“我”的心理，用第一人称写出来。(5)结合上下文，从不同角度分析画“——”句子的表达效果。(6)请结合选文并联系生活实际谈谈你对“闲书”的看法。【答案】(1)青春之歌

破晓记

钢铁是怎样炼成的

被蚂蚁蚊虫咬

被马蜂蜇

头发被灯火烧焦发生的事情在文中指同学家借的神魔小说《封神演义》。指我因为看书忘记给羊割草怕母亲打骂，心里很不安。(3)C(4)我因扎在草垛里看书，耽误了喂羊，母亲竟然没有打骂我，我这个书迷算是得到母亲的理解了。虽然被蚊虫咬出了一片疙瘩，但《青春之歌》这大厚本竟然看完了，书瘾得到大大的满足，我真是太幸福了！(5)使用了比喻修辞，将哥哥的书比作磁铁，将“我”比作“被磁铁吸引的铁”，生动形象地写出了书对“我”的吸引之大。

细节传神，运用“溜”“看“伸”看”“伸”“靠”这些动词，将多穷年代“我”对书的渴望之态刻画得入木三分。“悄悄”“远远”“长长”这些叠词富有形象性、音乐性，把“我”对书的迷恋描写得生动而富有感染力。(6)“闲书”让作者在贫困的童年时代获取了知识，得到了精神滋养，感到极大的满足，为以后成为文学大师奠定了基础。我们现在生活条件好了，虽然课本知识是首先需要掌握的，但是一些充满正能量的“闲书”能开阔我们的眼界，对成长有帮助。我们可以用这样的“闲书”充实自己。【导语】这篇文章通过莫言童年时期读书的经历，展现了他对阅读的热爱和执着。在物质条件和文化环境匮乏的年代，作者把阅读视为获得乐趣和知识的重要途径，尽管面临家庭和各种外界的限制，他依然通过各种办法坚持读书。这种对知识的渴望和追求，不仅体现了作者的勤奋和努力，也反映了那个时代背景下知识的珍贵和阅读的精神享受。通过细腻生动的描绘，文章揭示了阅读在塑造个性和开拓视野中的重要作用。【详解】（1）本题考查提取关键信息。根据第③段“一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”可知第《青春之歌》时，在草垛后被蚂蚁、蚊虫咬；根据第⑤段“有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。”可知读《破晓记》，被马蜂蜇；根据第⑥段“不久，我从一个很赏识我的老师里信到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前做饭，一盏小油灯在门框上，被腾腾的烟雾缭绕看。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。”可知读《钢铁是怎样炼成的》时头发被灯火烧焦。根据文章段落内容，依次提取主要事件与结果：第二件事是读《青春之歌》，因未去割草羊饿叫，但未挨打；第三件事是读《破晓记》，碰到马蜂窝被蛰；第四件事是读《钢铁是怎样炼成的》，因灯光微弱导致头发烧焦。图表的第一列为书名，第二列为阅读时的独特情境或经历。（2）本题考查字词解释。可以用查工具书的方法来理解词语，也可以结合短文内容和生活实际来理解，找到词语在文中的位置，再联系上下文，这样就比较容易作答了。从第②段的句子“是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人”可知“传家宝”在文中指同学家的《封神演义》，因其难以借出，且借阅需要各种代价，体现其珍贵。从第③段的句子“我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子”可知“忐忑不安”文中是指“我”由于未割草而担心被骂或被打的心情，体现出一种焦虑不安的心理状态。（3）本题考查环境描写的作用。“从草垛后晕头涨脑地钻出来时，已是红日西沉，天边燃烧起了一片火红的晚霞。”这句细腻地描绘了“我”全神贯注读书时周围的环境变化，作者通过描写夕阳西下、晚霞如火的景象，反映出了“我”对读书的沉浸与专注，完全忽略了时间的流逝，表现了对书的喜爱和投入。故选C。（4）本题考查分析人物的心理活动。由“一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”“我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打”等语句可见，可从读完整本书的满足、没遭母亲打骂的意外等方面描写“我”的心理活动，注意用第一人称作答。示例：终于能无拘无束地读书，没有了父母的责骂，我心里轻松无比，沉浸在书籍带来的自由和乐趣中，感受到了属于自己的小小幸福。（5）本题考查句子理解。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等角度入手。“我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样”将读‘闲书’比作地下党活动，形象地说明由于父母的限制和社会风气的束缚，“我”在读书时需要秘密进行，这样的比喻表达了当时读“闲书”需要冒险和勇气，突显了对读书的强烈渴望和艰难获取阅读机会的心情。“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”“像一只喝水的鹅”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出“我”对书的迷恋。如从描写角度赏析，可分析“溜”“看”“伸”“靠”等动词表现出的“我”对书的迷恋。示例：运用了比喻的修辞手法，形象地表现出“我”对读书的强烈渴望和专注。通过将“我”比作磁铁吸引的铁屑和喝水的鹅，将读‘闲书’比作地下党活动，生动地描绘出“我”在哥哥读书时被深深吸引、全神贯注的神态和身体姿势。从“溜”“看”“伸”“靠”等动词表现出的“我”对书的迷恋。（6）本题考查开放性题目。结合选文，抓住“闲书”在开启心智、拓宽视野、丰润精神、奠定文学功底上的作用，并联系自己看课外书的收获谈即可。结合文章可知，作者无论是在童年还是在读书年代，都把读“闲书”当作一种乐趣和逃避现实的方法。选文指出“闲书”虽然让作者有些许的担忧，但也带给他许多快