长度和时间定稿学生版

长度与时间考情透析考情透析考情透析考情透析考情透析中考考点考查频率考点难度刻度尺的使用★★★误差★★停表的使用★★【考情分析】对此考点的考查是基本考查内容，出现的概率较高，考查题型主要有选择题、填空题，与其它考点结合在一起也会出现综合题。本考点的命题点有：长度与时间的单位换算、长度与时间的估测、长度与时间的测量等考点突破关键知识考点突破关键知识关键知识关键知识长度的单位及其换算1.单位:在国际单位制中，长度的单位是米，符号为m。常用单位还有：千米（km）、分米（dm）、厘米(cm)、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。2.换算关系1km=103m，1dm=101m，1cm=102m，1mm=103m，1μm=106m，1nm=109m。认识和使用刻度尺1.认识刻度尺使用刻度尺前要“三看”：一看量程。也就是看刻度尺的最大测量范围。二看零刻度线。看刻度尺的起始刻度。三看分度值。看相邻的最小刻度线间所表示的长度。2.刻度尺的使用方法选：使用前要注意观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值。（在实际的测量中，根据实际情况确定需要达到的精确程度和量程，选择满足测量要求的刻度尺）放：零刻度线（或某一数值刻度线）对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。读：读数时视线要正对刻度线，视线与刻度尺尺面垂直，要估读到分度值下一位。记：记录的测量结果应有准确值、估读值和单位三部分组成。长度的估测方法1.目测法.在生产实践和日常生活中，人们对1m，1dm，1cm等长度有较深刻的印象，通常把被测物体的长度和已知长度进行比较，用眼睛估计两者的倍数，就能得到目测值，此种方法快捷方便，但误差较大。2.手测法.古代人们常用“拃”和”指”来做长度单位。3.步测法.“一步”是指人们步行时两足尖的距离，因为年龄不同，步伐的大小不一。时间的测量1.测量工具：古代用日晷、沙漏。现代用钟，表。常用的钟、表有：石英钟，电子手表，机械停表，电子停表等。2.时间的单位及其换算关系（1）国际单位中，时间的基本单位是秒,用符号s表示；时间的其他单位还有时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs)。（2）它们之间的换算关系1h=60min，1min=60s，1s=1000ms，1ms=1000μs3.机械停表的使用与读数实验室常用停表来测量时间。停表的使用方法如下：（1）使用前先上好发条并校零；（2）认清大表盘和小表盘每大格、每小格表示的时间；读数时注意：当小表盘的指针没有超过两数字之间的半刻线时，大表盘上在0——30s之间读数；当小表盘的指针超过两数字之间的半刻线时，大表盘上在30——60s之间读数。记录的结果是小表盘的读数加上大表盘的读数。（3）第一次按按钮，指针开始走动，计时开始，随即放手，按钮自动弹回；（4）第二次按按钮，指针停止走动，停表指示的是两次按按钮之间的时间，等于分针和秒针指示的示数之和；（5）第三次按按钮，秒针和分针都弹回零点；（6）使用停表不用估读。因为其表盘的运行是靠齿轮转动的，秒针不会停在两小格之间，一定会停在刻度线上。注意：小圈读分，大圈读秒，然后大圈读数加小圈读数。注意分钟是否过半。五、误差1.定义：测量值与真实值之间的差别叫误差。2.误差产生的原因（1）测量仪器的精密度不够，或测量方法不够完善等原因造成误差（2）测量人读数时估读造成的。读数时，要估读到分度值的下一位，估读值与真实值可能有差异。3.减小误差的方法（1）采用精密的测量仪器；（2）改进测量方法；（3）多次测量，求平均值。注意：求平均值时，对于除不尽的数，保留的小数位数应与测量值的小数位数相同。在计算时，要计算到比测量值多一位数字后再四舍五入，平均值应保留与测量值相同的位数（只有一位估读数字）。4.误差与错误的区别区别测量误差测量错误产生原因=1\*GB3①跟测量工具的精确度有关；=2\*GB3②跟测量人读取估读值不同有关。=1\*GB3①不遵守测量仪器的使用规则；②读取、记录结果时粗心。减小或避免不可避免，只能减少采用正确的测量方法，就可以避免考点考点01典例题长度的单位及其换算典例题典例题0101典例题（2024•合肥市·模拟）石墨烯是目前世界上已知最薄的一种材料，具有优异的光学、电学、力学特性，是一种未来革命性的材料。单层石墨烯的厚度相当于一根头发直径的20万分之一，约为0.335nm，合______m。典例题典例题0202考点02（2024•山东省·模拟）“PM2.5”颗粒物是造成天气阴霾的主要原因，其中的“2.5”表示颗粒直径的数值，关于它的单位，下列选项中正确的是(

)A.毫米 B.纳米 C.微米 D.厘米考点考点02典例题刻度尺的使用用刻度尺测量长度典例题典例题0303典例题（2023•泰安市·历年真题）如图所示，待测物体A的长度为

cm。

典例题典例题0404考点03（2024•合肥市·模拟）在用刻度尺测量长度，出现了以下情景：甲、乙两把刻度尺同时测一个木块的长度，从精确程度来看，物体的长度为______cm。考点考点03典例题长度测量的特殊方法典例题典例题0405考点03（2024•北京市·期中）物理课上，经过特殊方法测量长度的学习，激发了小华的兴趣。为了测量一角硬币的厚度，小华的下列做法中可行的是(

)A.用分度值为1mm的刻度尺可直接测量一枚硬币的厚度

B.通过多次测量求平均值的方法可以减小误差

C.测量厚度时，可以使用零刻度线磨损的刻度尺

D.测出多枚硬币的总厚度，再除以总个数，就是一枚硬币的厚度典例题典例题0406考点03（2024•合肥市·期末）图中所测量的圆形物体的直径是

m。

考点0考点04典例题时间及其测量典例题典例题0407考点03（2023•青岛市·期中）在国际单位制中，时间的基本单位是(

)A.秒 B.分 C.小时 D.日典例题典例题0408考点03（2023•广东省•历年真题）如图所示，秒表的读数为

。

典例题09典例题0909考点05考点05典例题（2024·北京市·期中）关于误差，下列说法正确的是(

)A.选用更精密的测量仪器，可以消除实验误差

B.不遵守测量仪器的使用规则，会造成实验的误差

C.利用多次测量取平均值的方法，可以减小测量中的错误

D.误差是测量值与真实值的差异，在测量中，误差是无法消除的典例题典例题0910考点05（2024·洛阳市·月考）用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差的原因(

)A.观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直

B.读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确

C.刻度尺没有跟课本的长边平行

D.刻度尺的刻度线没有紧贴课本跟踪训练跟踪训练1.若把原子、原子核、电子看成球体，原子半径的数量级为10−10m，原子核半径的数量级为10−15m，电子半径的数量级小于A.原子

原子核

电子 B.电子

原子

原子核

C.原子核

原子

电子 D.原子

电子

原子核2.如图所示，某型号手机屏幕的尺寸是6.4英寸，1英寸约为2.54cm，则这一型号手机的屏幕对角线长度为(

)

A.1.6256dm B.16.256mm C.162.56cm D.16.256m

3.下列有关测量的说法中，错误的是(

)A.同一把刻度尺按正确方法多次测量一物体长度，目的是减小误差

B.刻度尺读数时，视线应垂直于尺面刻度线

C.误差是由于测量时不遵守仪器的操作规则而引起的

D.用皮卷尺测量跳远比赛成绩时，若皮卷尺拉得太紧，测量值会偏小4.在下列数值后填上合适的单位：(1)一元硬币的直径约为2.5

。(2)一张纸的厚度约为0.1

。(3)珠穆朗玛峰的高度是8844.43

。(4)地球的半径约为6400

。5.如图甲所示，铅笔的长度为

cm；如图乙所示，停表的读数为

s。

6.如图所示，李明和他的同学用同一把一端磨损的刻度尺测量同一块橡皮的长度，所测得的长度分别为2.15cm，3.17cm、2.14cm、2.16cm，则这块橡皮的长度为______cm。

7.常用的卷筒纸是紧密地绕成筒状的，如