2024年西安邮电大学专业技术人员招聘真题

2024年西安邮电大学专业技术人员招聘4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并一、单选题(每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分)内(含休学)未完成学业的，应予()B.退学C.开除士学位，到2017年在职攻读思想政治教育专业博士学位的辅导员总数达到()名。3.“关爱自然，爱护环境，珍惜资源”属于《高等学校学生行为准则》内容中的哪一条B.强健体魄，热爱生活C.明礼修身，团结友爱4.大学生心理咨询的主要内容包括()A.学业与发展咨询B.心理健康与发展咨询C.精神疾病与发展咨询D.择业与发展咨询5.从简单分类来讲，辅导员属于()教师。A.管理B.智育C.任课D.德育6.教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的()A.教学风格B.教育机智C.领导方式D.教学效能感7.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为()。A.“不求天长地久，但求曾经拥有”B.主观学业第一，客观爱情至上C.“儿女情长，英雄气短”D.“爱人只有一个，情人可以多个”8.大学生的社会性发展尚未成熟，人生观和价值观还不够稳定，因此往往不能对社会现实和现象进行全面分析，容易引发情绪情感上的()。A.敏感性B.强烈性C.狭隘性D.波动性9.大学生情绪情感具有明显的波动性，这种波动性与大学生的哪些发展因素有关?()A.心理、生理、学业B.身体、心理、学业C.生理、学业、品德D.生理、心理、社会性10.不同层面对于学科建设实施的侧重点不同，下列选项不属于高校层面的是()。A.具体学科建设项目的实施B.重点发展学科的确定C.学科建设的立项论证D.学科的布局与调整11.教师个人或组织改变、控制人们的心理与行为的影响力叫()。A.教师威信B.教师专长C.教师期望D.教师角色12.以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是()。A.教学是源头，科研是重点，服务是深化B.教学是根本，科研是源头，服务是深化C.教学是重点，科研是基点，服务是支点D.教学出效益，科研出成果，服务出课题13.大学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的学习活动是()。A.知识感知B.知识理解C.知识巩固D.知识应用14.高校最基本的一项职能是()。A.知识创新B.社会服务C.教学D.科研15.学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和A.指导方法B.道德准则C.行为约束D.基本要求16.有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于()A.发散型B.沉思型C.场独立型D.场依存型17.教师的世界观、人生观和价值观，以及生活方式习惯，会影响和陶冶学生的思想品德和政治理想，内化为学生人格的一部分。这段话体现了高校教师劳动的()。A.创造性B.复杂性C.群体性D.示范性18.“皮格马利翁效应”反映了影响学生人格发展的()。A.自我意识因素B.家庭因素C.学校因素D.遗传因素19.美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是()。B.机械学习20.对教师道德行为的认识正确的是()。A.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评C.教师道德行为是孤立的行为D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他21.教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的()。A.调节功能B.制导功能22.由求知欲、好奇心引起的学习动机属于()。B.外部动机C.内部动机23.1952年底全国()的学院已经完成调整工作。24.性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上进心强、工作投入、时间紧迫性强生活常处于紧A.A型人格B.B型人格?C.内向型人格D.外向型人格25.下列关于高等教育的经济功能的表述中，不正确的是()。A.高等教育通过培养人才可以决定经济发展速度。B.高等教育为经济发展提供重要的智力资源C.高等教育可以促进科学技术成果向实际的生产力转化D.高等教育为经济发展提供重要的知识基础和先进的科技成果26.在别人对自己的评价中，教师应()A.从中判断谁是自己的朋友B.与之辩论，更好地证明自己C.照单全收，全面向他人学习D.更好地认识自己，改造自己27.“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”出自教育家()。A.梅贻琦B.竺可桢C.蔡元培D.蒋梦麟28.主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论A.行为主义学习论B.认知主义学习理论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论29.根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重()A.道德灌输B.制度约束C.自我熏陶D.榜样作用30.高校教师职业道德评价的手段，不包括()。A.个别学生的评价B.过程的考察和判断C.教育传统习俗D.校内外舆论31.大学生的思维发展处在()。A.辩证逻辑思维阶段B.由形式逻辑思维过渡到辩证逻辑思维阶段C.具体想像思维阶段D.形式逻辑思维阶段32.古人把教师的职责归结为"传道"、"授业"、"解惑",其实质是()A.实践和创新B.传承和弘扬C.改革和发展D.教书和育人33.高校科研工作和学术领域中坚持以人为本，就是坚持以()的发展为本。A.教师B.公民C.教辅人员D.行政人员34.下列不属于自我扩张型的自我意识是()。A.悦纳自我过分，盲目自信、妄自尊大B.自我认识、自我体验、自我调控缺乏稳定性、确定性C.忘记了客观社会现实对自己的约束D.对现实自我的评价过高，虚假的理想自我占优势35.高等教育目的与高校培养目标的关系是()。A.抽象与概括的关系B.一般性与特殊性的关系C.理论与实践的关系D.普遍性与通俗性的关系二、多选题(每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分)36.学生跳楼自杀事故的预防措施有哪些?()A.加强心理辅导B.做好预防自杀的宣传教育C.社会奉献爱心D.避免学生认知绝对化E.减轻外在压力F.建立良好的人际关系【答案】:ABCDEF37.我国《教育法》规定的在校学生的权利有()A.获得资助权B.获得公正评价权C.申诉、诉讼权D.参加教育教学活动权38.以下对学习的实质进行的描述中正确的是()A.学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的????B.学习是由身体发育而引起的C.学习是由反复经验而引起的D.学习是介乎经验与行为之间的中间变量39.当代世界高等教育的发展趋势包括()。A.国际化C.终身化D.行政化40.根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略?()。A.目标策略B.组织策略C.意义策略D.再认策略41.以身作则、奉献社会的突出特点在于()。A.体现了从业人员为提高自我能力的决心B.体现了从业人员为了自我，努力奋斗实现自我理想的信心C.体现了从业人员自觉自愿、无私无畏为社会做贡献的人生态度D.体现了从业人员为祖国、为人民竭尽全力，甚至不惜牺牲的社会责任42.坚持集体主义，就必须坚决反对个人主义。因为()。A.个人主义作为一种价值观念和思想道德体系，是西方资本主义的产物B.个人主义与利己主义同义C.要坚持社会主义，就必须反对个人主义D.个人主义是资产阶级道德观念的核心，它与集体主义根本对立43.从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自()。A.中世纪西欧、德国和美国B.意大利、法国和英国C.英国、德国和美国D.中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”44.与正规高等教育相比，非正规高等教育具有以下优点()。A.组织方式灵活B.周期短C.教学内容实用D.入读便利45.高校教师职业道德社会培育的途径和方法有()。A.推进宣传教育与制度管理，B.优化教师发展环境，C.加强法治道德建设，督促教师自我道德修养的提升D.加强政治理论学习，46.动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是()。A.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准B.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点C.动机应成为教师道德评价的侧重点D.进行教师道德评价时，应该更关注效果47.道德调节赖以发挥作用的力量是()。A.社会舆论B.传统习惯C.科学技术D.内心信念48.从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了()。A.学习观的变化B.学习内容的变化C.师生关系的变化D.学习方式的变化49.高校教师角色的形成过程主要有以下阶段()。A.角色信念阶段B.角色抉择阶段C.角色认同阶段D.角色认知阶段50.教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手()A.行为后果的客观因素C.行为发生的主观因素D.行为发生的客观因素51.处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是()。A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素B.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现C.教师的职业道德行为是出于按照自己的良D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体52.住宿生宿舍中伤害事件的预防措施主