2025年中学体育教师招聘考试真题解析攻略

一、专业基础知识部分

一、单项选择题（在每题的四个选项中只有一种符合题目规定的，请将对的选项的字母填写到括号里面，本大题共10小题，每题2

分，合计20分）

1、走和跑的区别在于[D]

A.跑的速度快，走的速度慢

B跑的身体重心起伏大，走时身体重心起伏小

C.跑的步幅大.走的步幅小

D跑时身体有腾空，走时身体没有腾空

2、在双杠的支撑摆动动作中，应以【B】为轴摆动。

A、手B、肩C、宽D、腰

3、有一体育教师品行不良，在自己情绪不好时常欺侮学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据〈中华人民共和国和过教师法》应

[C]

A.予以行政处分B解雇

C依法追究刑事责任D承担民事责任

4、排球比赛上6名队员分前排站立，获得发球权的队，六名队员必须按【B】方向轮转一种位置。

A.逆时针B顺时针C任意D先顺后逆

5、马拉松跑全程为【B】，属超长距离跑项目

A.41.195千米B.42.195千米C.43.195千米D.44.195千米

6、反复训练法的重要特性是【C】。

A、不间断进行训练B、循环进行训练

C、反复做同一练习D、控制练习的间歇

7、《全民健身计划纲要》颁布的时间是【B】。

A、1994年B、1995年C、996年D、1997年

8、奥林匹克精神是【B】。

A、更快.更高.更强B、互相理解.友谊.团结和公平竞争

C、团结•友谊.进步D.重要的不是取胜，而是参与

9、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在进行间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种措施“三步”的动作特点是

[Alo

A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高

C、一笑、二大、三块D、一小、二小、三块

10、在有13个足球队参与的比赛中。若采用淘汰赛共需[C]场就可以决出冠军。A、10B、11

C、12D、13

二、判断题（判断对错，对的在背面括号内打',错误的打'X'。本大题共10小题，每题2分，合计20分）

1、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。【J1

2、排球比赛中后排球队员不得参与攻打。[X]

3、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高原度计算成绩的项目叫径赛。[X]

4、健身锻炼与适度的控制饮食相结合，是公认的安全可靠.科学的减肥措施。【V1

5、耐久跑成绩取决于人体在活动中摄取外界空气中痒的水平和有氧条件下的工作能力。（X]

6、我国是1979年恢复国际奥委会组员资格的。[V]

7、一场足球比赛收到红牌或合计两张黄牌时，受罚者应罚出场外，但仍可参与下一场比赛【X】。

8.、体育健康课程是一门以身体练习为重要手段，以增进中小学生健康为重要目的的必修课程，是学校课程的重要构成部分，是实

行素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺乏的重要途径。[V]

9、篮球运动变向时手应拍击球的上部。[X]

10、间歇锻炼法是指反豆锻炼之间有合理的休整，它是提搞锻炼效果的一种常用措施。【J】

三、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分）

1、体营与健康课程是一门以身体练习为审要手段,以增进中小学牛.健康为重要目的的必修课程。

2、肌肉工作时的直接能源是ATP,他转存在细胞中，以肌细胞为最多。

3、由一列横队变成两列横队时，应先一二报数。

4、决定投掷项目远度的原由于出手的速度.力量角度和高度。

5、行进间跳远的四个技术环节是助跑.起跳量一落地。

6、原则篮球场中，篮球圈上沿高3.05米，场中圈直径1.80米。

7、《国际田联手册》规定原则半圈式田径场跑道全长是400米。

8、第一届奥运会在1896年举行，举行地点是一希腊雅典.

9、耐久跑中的途中跑，规定跑得节奏与呼吸的节奏相配合。

10、评价一种人的健康状况要从身体、心里和社会适应等三个方面去评价。体行

是增进健康的重要手段。

四、名词解释（本大题共4小题，每题2分，共8分）

1、体育产业：广义上讲，指把体育事业作为国民经济的一部分，其范围应当包括与体育运动有关的商品的生产、开发、流通、销售

与服务等整个领域。狭义上讲，是把体育运动自身作为商品和劳务进行经营活动的企业的集合。

2、学校体育：学校体育是教育的构成部分，是全面发展身体，增强体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平，培养道德和意

志品质的有目的、有计划、有组织的教育活动过程。

3、社会适应：社公适应是指个体为「适应社会生活环境而调整自日的行为习惯或态度的过程。作为学习领域的社会适应，规定学生

培养良好的合作和竞争精神，形成友好的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的措施。

4、运动解剖学：是人体解剖学的一种分支，他是在研究正常人体形态构造的基础上，重点研究运动对人体形态构造和生长发育的影

响，探索人体机械运动规律与体育动作技术关系的一门学科。

五、简答题［本大题共4小题，每题3分，合计12分）

1、请编排5个队参与篮球单循环比赛各轮次竞赛程序表（见材料）

2、列出5中发展速度素质的练习措施和手段。（见材料）

3、学校体育应从那些方面为终身体育打好基础？

（1）打好身体基础（2）掌握体育知识、技能，自主学习、锻炼、评价（3）培养体育爱好、爱好养成锻炼习惯（4）培养体育意识

4、简述体育运动对运动系统的影响。（I）体育运动对骨骼构造与技能的影响（2）体育运动增强关节的灵活性和稳定性（3）体育运

动对肌肉构造和形态的影响

六、论述题［本大题共2小题，每题5分，合计10分）

1论述快肌和慢肌的异同点。（见材料）

2论述遗传.环境原因对人体发育的影响。（1）遗传是人的体质发展变化的先天条件，对体质的强弱有重要影响。遗传原因会影响下

•代的体态、体质、甚至影响下一•代的性格、智力、功能等方面，还遗传许多隐性的或显性的疾病，如色疔、芸哑等遗传缺陷。

（2）环境原因属于后天影响原因，所有人类健康问题或多或少与环境有关，环境可分为自然环境和社会环境。自然环境的污染

问题成为影响人体健康发育的一大杀手。社会环境是人类共同生活的大集体，社会环境也许成为有益或有害于健康的原因，如某些精

神病、官能症都与不健康的社会条件有关.

教育学、教育心理学部分

七、简答题（本大题共2小邀，每题5分，合计10分）

1、在教学中贯切科学性和思想性相统一的原则的基本规定有哪些？在教学中贯彻科学性和思想性相统一的原则的基本规定包

括：保证教学的科学性；发掘教材内在的思想性，结合知识教学进行思想品德教育；通过教学活动的各个方面进行思想品德教育：教

师要不停提高自己的围想水平和业务能力.

2、简述学业成绩评估的基本规定。（1）评估要客观、公正（1）客观公正。教师应根据课程原则与教科书的规定，根据客观、公正

的原则对学生的学业成绩作出评估，而不能凭主观意愿任意增减分数0（2）评估要全面（3）评估要有针对性。向学生指出学习上的

优缺陷和努力方向。学业成绩评估的目的是为了鼓励学生愈加努力学习，提高能力。因此，教师在考察、考试后必须指出学生答案中

的优缺陷和努力方向，增进学生提高学业成绩和学习水平。

八、论述题（本大题10分）

论述怎样建立良好的师生关系？（见《教育理论基础》第50页

良好的师生关系是在教育过程中逐渐建立和发展起来的，需要教师、学生、学校行政人员的共同努力。但由于教师在教育活动中发挥

着主导作用，师生关系的建立和发展更重要取决于教师的作用。

（1）树立对的的学生观。教师首先要热爱学生，尊重学生的独立人格和个性，虚心听取他们的意见并积极采纳他们的合理提

议。尊重学生的个体差异，平等和民主地看待每一种学生，公正客观地评价学生。

（2）采用对的的教育态度和教育方式。教师看待个别学生的言行态度，对师生关系影响很大。教师对学生的成长应充斥期待，

鼓励学生知识和技能、能力和人格的发展，管理和教育方式也是很重要的方面，教师民主的领导方式，能形成良好的班级心理气氛，

建立良好的师生关系。

（3）加强自身修养。教师要转变老式的角色心理和行为定势，不停提高自身的科学文化素质和心理素质，以身作则，为人师

表，积极靠近学生、关怀学生，尊重和理解学生，以自己的形象膨响学生。

二、专业基础知识部分

一、判断题（判断对错，对的在背面括号内打7',错误的打'X'。本大题共10小邈，每期2分，合计20分）

1、有氧代谢指机体在有氧条件下，由糖.脂肪.乳酸代谢产生能量供应机体需要。【X】

2.小学体育课程原则课时规定是1-2年级每周4课时.[J]

3、淘汰赛是在竞赛中失败一次后来，即失去继续竞赛的机会。【X】

4、姿态反射是指通过中枢神经系统调整骨骼的肌紧张或产生对应的运动，以保持或改正身体在空间的姿势。

5、擦伤是皮肤受到外力摩擦所致，皮肤被擦破出血或有组织液渗出的闭合性软组织损伤。

[X]

6、整顿运动是指体育活动后，为了使精神和身体都得到放松而采用的练习。【J】

7、克托莱指数表达每10CM身高的重量，反应人体的充实程度，即作相对体重或等长体重来反应人体的用.宽.厚度及体组织密度。

[X]

8、课的运动密度指学生实际活动时间与L课的总时间的比例。

9、排球比赛中，只能用于触球，可以持球或抛球。[X]

10、1-3号为非篮球正式比赛球衣号码。

二、单项选择题（在每邀的四个选项中只有一种符合题目规定的，请将对的选项的字母填写到括号里面，本大题共10小题，每题2

分，合计20分）

1、夏季奥运会将在【【）】举行。

A、悉尼B、雅典C、巴黎D、伦敦

2、第一•届欧洲杯在【C】举行。

A、德国B、比利时C、法国D、荷兰

3、第一届现代奥林匹克运动会是【B】年在希腊举仃的。

A、1894B、1896C、1900D、1890

4、脊柱一般至[C]岁才巩固，在整个发药时期均易受外界影响而变形。

A、18-19B、19-20C、20-21D、21-22

5、某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米,平均步频4步/秒，则用了【C】跑完全程。

A、12”40B、12”45C、12”50D、12”60

6、在:出A篮球比赛的总决赛中采用的是【C】制。

A、五局四胜B、五局三胜C、七局四胜D、六局四胜

7、目前的足球运动来源于【C].

A、法国B、美国C、英国[）、德国

8、奥运会的会旗为白色的底色,中央有五个套联的环，其中有绿色的环代表的是（A]o

A、大洋洲B、亚洲C、欧洲D、非洲

9、1984年[B]年获得的奥运金牌，实现「我国在奥运史上金牌的“零”的突破。

A、郎平B、许海峰C、李宁D、黄志红

10、《体育与保健》课开始上课整队时，老师或（体育委员）一般按【A】次序发出队列口令。

A、立正一向右看齐一向前看一报数一稍息

B、稍息一立正一报数一向右看齐一向前看

C、立正一报数一向右看齐一向前看一稍息

D、立正一向前看一报数一稍息一立正

三、填空题〔本大题共6小题，每空1分，共15分）

1、运用防止和纠正错误的措施时应当以防止为主。

2、体操类运动重要是培养学生对的的身体姿势以及时间.空间的感知能力。

3、捷克教育家夸美纽斯说过：“游戏是一种智育活动，是不停丰富和扩大生存空间的.可操作的有效手段。”

4、田径运动教学中常采用的练此措施有：比赛法反复练习法、变换练习法、综合练习法和游戏法。

5、体育课程原则将学习内容划分为5个领域，包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应o

6、体育教师确定教学内容时数比例的原则是综合性、灵活性、实践性o

四、简答题（本大题共5小题，每题3分，共15分）

1、体育锻炼前后为何要做准备活动和整顿活动？答：每次参与体育锻炼前，要根据体育项目的特点，对应活动一下身体各部位，这叫

准备活动。人体各器官的机能有•定的生理惰性，准备活动是使人体从相对安静状态到活动状态，就是使人体的“后勤J部”（血液循

环、呼吸等器官）动员起来，发挥最大的工作能力。

在体育运动之后，要做好整顿活动，尤其是做放松动作和调整呼吸的动作（如深呼吸），能协助赔偿身体所欠的氧债，使呼吸和血液

循环畅通，氧和养料供应充足，这样代谢产物消除也快，并有助于消除疲劳，使机体逐渐过渡到相对的安静状态。

2.简述影响体育教学有效性的重要原因.答：（1）能否激发并保持学生学习的爱好.

（2）学生与否理解自己所要到达的目的和所学的内容。（3）教帅与否掌握了让学生易于理解的教学技能。（4）教师应用的教学方

略与否得当。

3、简述体育（与健康）课程教学中场地罂材布置的几点规定。答：（1）场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定

器材靠拢。（2）布置器材应符合锻炼卫生安全规定，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故。（3）场地器材的布置要有助于练习

轮换的队伍调动，有助于增长练习密度和合适的生理负荷。（4）场地器材的布置应便T教师对课的调控和辅导学生。

4、篮球运动的练习措旅有哪几种？篮球运球常有如下几种练习措施：（I）熟悉球性练习；（2）原地高运球，左右手交替进行：

（3）原地低运球，左右手交替进行：（4）原地体前左右手变向运球：（5）行进间高运球：（6）行进间低运球。

5、根据新课程精神结合教学实际.谈谈体育教学中应当怎样加强学生学法的指导。（I）提高学生自学、自练的能力。（2）教师要给

学生营造合作学习的气第。

（3）教师要为学生提供机会，培养他们的发明力、竞争力以及迎接挑战的能力。

（4）通过布置合适形式的家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。

（5）发扬教学民主，常常听取学生的意见，与学生一起研究和改善教学措施，让学生以合适的方式对教学过程和成果进行评价。

五、论述题［本大题共2小题，每题5分，合计10分）

.1.说H上挑式与下压式传接棒的动作要领，并论述其动作技术在比胜过程中的优缺陷。（1）上挑式的动作要领：接棒人的手臂自然

向后伸出，掌心向后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下，传棒人员将棒由下向前上方送入接棒人的手中。

长处：接棒人向后伸手的动作比较自然，受易掌握。

缺陷：接棒后，手已握在接力棒的中部，等第三棒传给第四棒时，只能握住棒的前部，轻易导致掉棒和影响持棒快跑。

（2）卜压式的动作要领：接棒人的手臂向后伸出，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部

山上向下传到接棒人的手中。

长处：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。

缺陷：接棒时，接棒人的手臂紧张，不自然。

2.教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵照哪些原则？体育锻炼措施虽然简朴易学，但要想科学地安排体育锻炼，提高锻炼效果，

防止伤病事故，就必须遵照体育锻炼的基本原则。

（1）循序渐进原则。体育锻炼的循序渐进是指在学习体育技能和安排运动量忖，要由小到大、由易到雄、由简到繁，渐进进行。

（2）全面发展原则。在体育锻炼时，要注意活动内容的多样性和身体机能的全面提高。假如只单纯发展某一局部的生理机能，不仅

提高生理机能的作用不明显，并且还会对身体机能产生不利影响。

（3）区别看待原则。体育锻炼时，还要根据每个锻炼者的年龄、性别、爱好、身体条件、职业特点、锻炼基础等不一样状况做到区

别看待，使体育锻炼更具有针对性。

（4）常常性原则。常常参与体育活动，锻炼的效果才明显、持久，因此体育锻炼要常常化，不能三天打鱼、两天晒网。

（5）安全性原则。从事任何形式的体育锻炼都要注意安全，假如体育锻炼安排得不合理，违反科学规律，就也许出现伤害事故。

教育学、教育心理学部分

六、简答题［本大题共2小题，每题5分，合计10分）

1.我国中小学德育的重要任务有哪些？（1）培养学生具有社会主义的政治方向、辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质。（2）培

养学生的道德思维、评价能力和自我教育能力。

（3）培养学生良好的道德行为习惯。

2.为何说班主任各方面教育力量的组织者？学生在德、智、体等方面都得到全面发展，任课教师、学生家长和班主任都发挥了市要的

作用，但班主任是关键。为「发挥各方面教育力量的综合作用，班主任需要纽织协调多种教育力量。首先，班主任要把本班任课教师

协调组织起来，向他们反应本班状况，配合他们提出对学生的规定，开展好各学科的教学工作。另一方面，班主任还要加强和家长的

联络，争取他们对学校教育的支持和配合.家校合作共同教育学生。可以说，班主任是联络本班与任课教师的纽带，是沟通学校和家

庭的桥梁。

七、论述题1本大题10分）

论述发扬积极原因.克服消极原因的德育原则的含义以及在实践中贯切该原则的基本规定。

发扬积极原因、克服消极原因原则是指德可中要调动学牛.自我教育的积极性，依托和发扬他们自身的积极原因去克服消极原因。

在实践中，贯彻发扬积极原因、克服消极原因原则的基本规定包括如下方面。

（1）对的理解和评价学生。深入理解学生，掌握学生的长处和缺陷，是对的教育学生的前提。有的教师不能有效地教育学生，往往

是由于不能以“一-分为二”和发展的观点看待学生。

（2）通过发扬长处来克服缺陷。全面而深入地理解学生，为教育学生打卜了良好的基础，但要增进他们的品德发展，主线在于引导

他们自觉地巩固发扬自身的长处来克制和克服自身的缺陷，这样才能养成良好的品德，获得长足的进步。

（3）引导学生自觉调整自己的行为。学生缺陷的克服，当然需要教师发挥主导作用，但市要靠其调动积极性，自觉地发扬长处来克

服缺陷.

三、专业基础知识部分

一、判断题（判断对错，对的在背面括号内打,错误的打'X'0本大题共10小题，每题2分，合计20分）

1、新课程强调STS课程设计思想，加强了了课程与社会发展和学生参与的联络，体现了时代感。［X］

2、为捏高小学生力量素质和合作精神，常常开展拔河.搬运重物等活动是值得倡导的。［X］

3、学习方式的转变.意味着个人与世界关系的转变.意味着存在方式的转变。［V］

4、《体育与健康》体现了实用性.活动性.爱好性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为重要手段，增进学生健康为■重要目的的

课程性质。［V］

5、科学的身体锻炼可以增进人体形态.机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵御疾病能力的增强。【J】

6、学生进行山羊分腿腾跃时，保护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上皙。【X】

7、在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象：“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。【J】

8、排球的技术动作中，双手上手传球用拇指.食指触球并承担重要力量，其他手指协助控制传球方向。【X】

9、正步走时规定踢出的腿耍崩直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约35座米高。［X］

10、在跳跃运动中，要使身体腾起的远或高，关键在于起跳时使身体获得最快的速度和合适的起跳的角度。【J】

二、单项选择题（在每邈的四个选项中只有一种符合题目规定的，请将对的选项的字母埴写到括号里面，本大题共10小题，每题2

分，合计20分）

1、在运动锻炼身体的过程中，用・次又•次地做动作来增长负荷的措施叫3】。

A、间歇锻炼B、反复锻炼C、持续锻炼D、负重锻炼

2、蛋白质是构成细胞的重要成分，占细胞内固体成分的［C］以上。

A、60%B、70%C、80%D、90%

3、超水平发挥与如下那个概念在意思上最靠近？［A］

A、高峰体现B、流畅体验C、跑步者高潮D、体育锻炼快感

4、热空气浴的温度是【B】.

A、20℃—25℃B、20C—30℃C、15℃—20rD、15C—25c

5、假如运动的时间超过【D】分钟以上，可以选择升糖指数较低的食物，例如水果.脱脂牛奶.米饭.豆类，这些食物缓慢的被消化成

糖类，可以长时间的共应糖类给运动中的肌肉使用。

A、30—40B、40—50C、50—60D、60—90

6、裸露人体感觉寒冷的临界温度为【B】,

A、30℃B、28*CC、25℃D、20℃

7、下面不属于氧运送系统构成部分的是【B】o

A、呼吸系统B、血液C、神经系统D、心血管系统

8、一天最佳的运动时间是在【C】.

A、上午7：00—9：00B、中午12：00—1：00

C、下午4：00—6：00D、晚上7：00—9：00

9、乒乓球台边线边缘有一条［C］宽的白线围绕。

A、4厘米B、3厘米C、2厘米D、1匣米

10、一种体市50公斤的人，体内血量约为【A】亳升。

A、4000B、5000C、6000D、7000

三、填空题［本大题共5小题，每空1分，共10分）

1、教师的专业知识包括具有广博的•般文化知识.所教学科的专业知识和教育心理科学知识。

2、练习密度=单个学生联络时间之和/课R勺总时间*100%。

3、体有教学中思想品德教育的途径为课堂常规、教材内容、组织教学、突发事件处理o

4、影响体育教学有效性的重要原因是包包的、教学方式、教学手段和教学情感。

5、为了协助学生较难动作而采用的技术构造与所学身体练习相似的简朴技术动作的练习称为典此练习。

四、简答题（本大题共5小题，每题4分，共20分）

1、什么是运动心理效应？由运动训练和比赛产生的积极或消极的心理作用。它与运动成绩有关，当运动成绩良好时，一般会带来

积极的心理效应，反之则会带来消极的心理效应。

2、什么是就“极点”现象？怎样克服“极点”现象？答：在长跑时，由于有机体各器官活动的协调作用被破坏，而发生肌肉酸疼，

胸部发闷，呼吸困难，动作不协调，跑速减慢，想停止运动等自我感觉的现象，这种现象就叫“极点”现象。

当出现极点时，规定运动员有一•种战胜困难的决心，要顽强的量持跑下去，同步应当调整跑的速度，注意呼吸措施，机体内脏器官合

逐渐适应，“极点”很快被克服。

3、决定运动量的原因有哪几种？答：1、数量：数量是指体育锻炼所完毕的练习总数。

2、强度：强度是指单位时间内生理负荷量的大小。

3、时间：时间是指一次锻炼的总时间。

4、简述体育运动对运动系统的影响。（I）体育运动对骨骼构造与技能的影响（2）体育运动增强关节的灵活性和稳定性（3）体育运

动对肌肉构造和形态的影响

5、什么是身体教育（侠义体育）？指的是以身体活动为手段的教育，是一种发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，

培养道德和意志品质的教育过程：是对人体进行培育和溺造的过程：是教育的重要构成部分；是培养全面发展的人的一种重要

方面。

五、论述题1本大题共2小邈，每题5分，合计10分）

1、论述终身体育与学校体育的关系。答题要点：（1）终身体育是学校体育最终追求目的；（2）学校体育是终身体育的中间环节，

可为终身体育打好思想、体质、习惯、措施、能力等方面的基矶L

2、体育课程的基本任务是什么？体育课程的基本任务是培养学生具有如下能力：（1）爱好运动。积极参与多种体育活动，基本形成

终身体育的意识、养成自觉锻炼的习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能

力。（2）掌握技能。纯熟掌握2-3项健身运动的基本措施和技能，能科学地进行体育锻炼。（3）全面发展。全面发展与健康有关的

多种体能，提高运动能力：纯熟掌握•、两种我国老式的养生保健措施，能选择人体需要的健康营养食品，形成健康的行为习惯。

（4）根据自一的能力设置体育学习目的，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际iguanxi,养成积极乐观的生活态度，运

用合逋的措施调整自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，体现出良好的体白道德和合作精神。

教育学、教育心理学部分

六、简答题［本大题共2小题，每题5分，合计10分）

1、简述认知差异的教育含义。答：认知形式没有优劣之分，只体现为学生对信息加工的方式的某种偏爱，重要影响学生的学习方

式。认知差异表明，我们必须根据学生认知差异的特点和作用，不停改善教学，努力做到因材施教。首先，应当创设适应学生认知差

异的教学组织形式；另•方面，采用适应认知的教学措施；最终，运用适应认知差异的教学手段。

2、简述迁移的作用.答：（1）迁移对于遑高处理问题的能力具有直接的增进作用。（2）迁移是习得的经验得以概括化、系统化的

有效途径，是能力与品德形成的关键环节，（3》迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有•重要的指导作用。

七、论述题（本大题10分）

论述知识学习的作用。答题要点：知识是指主体通过环境互相作用而获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特性与联络

的反应，是客观事物的主观体现。知识历来是教育的重要内容。知识掌握是增长经验、形成技能、发展发明力的重要前提。（1）

知识的学习和掌握是学校教育的市要任务之一。学校教师通过有计划、有组织、有目的地向学生传授人类长期积累的宝贵知识经

验，有助于学生的成长，有助于学生更好地适应现代社会的生活、（2）知识的学习和掌握是学生多种技能形成和能力发展的重要

基础。智力技能作为通过学习而形成的合乎法则的活动形式，其掌握是以知识的学习为前提的，即智力技能包具有程序性知识的成

分，智力技能的掌握需结合知识学习才能有效实现。（3）知识学习和掌握是发明性产生的前提。发明态度和发明能力是个体发明

性的两个重要标志，通过知识的学习，个体体验着前人的创导致果，这对于发明态度的获得有枳极作用。（4）知识的学习和掌握

是学生的态度和品德形成的原因之一。在品德和态度的构造中，一种重要的原因是认知。作为学习态度和品德形成的基础，个人对

行为中是非、好坏、善恶及其意义的认识在一定程度上决定着品德形成的方向。

四、专业基础知识部分

一、判断题（判断对错，对的在背面括号内打7；错误的打'X'0本大题共10小题，每题2分，合计20分）

1、发展有氧耐力效果很好是12分钟跑。［V］

2、乒乓球比赛开始时及比胜过程中运动员需要更换球拍时，只需向裁判员展示他将要使用的球拍即可。【X】

3、高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评估。［V］

4、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲踞式起跑一种。【J】

5、体操比赛没有正式开始前，运动员们可以在各个项目上做赛前练习，时间是每个人1分钟。［X］

6、体育段练前的准备活动，可减少肌肉的黏滞性。【J】

7、支撑摆动规定以肩为轴，脚向远伸，辍向远送，身体伸直。［V］

8、把戏滑冰比赛评分一般采用5分制。［X］

9、身体素质增长最慢的年龄阶段称为敏施期。［X］

10、田径全能比赛的各单项之间的比赛间隔至少应有30分钟的休息时间。［V］

二、单项选择题（在今题的叩个选项中只有一种衿合题目规定的，请将对■的选项的字母城写到括号里面，木大题共10小题，每题2

分，合计20分）

1、同类肌肉的锻炼效果，以［B］锻炼一次为佳。

A、每天B、隔天C、3天D、4天

2、自我监督主观感觉可从精神状态.运动心情.不良感觉［B］等方面来检查。

3\、食欲.脉搏.记忆力B、睡眠.食欲.出汗量

C、睡眠.脉搏.体重D、出汗量.记忆力.食欲

3、评估运动负荷的最常用指标是【【）】。

A、负荷量B、疲劳程度C、出汗量D、心率

4、正常人每10。定升血液中葡萄糖含量低丁［C］定克为低血糖症。

A、70B、60C、55D、65

5、基础脉搏是指［B］.

A、安静时的脉搏B、上午醒来时的脉搏

C、运动后的脉搏I）、运动前的脉搏

6、［A1锻炼是全球目前首选的最佳锻炼内容。

A、有氧耐力B、无氧耐力C、速度耐力D、反复跑

7、饭后至少【I）】内不能进行空气浴。

A、15分钟B、30分钟C、45分钟D、1小时

8、疲劳的判断可从两个方面来判断：主观感觉和（Blo

A、客观检查B、客观指标C、心里感觉D、医生检查

9、提高反应速度的锻炼措施是【A】。

A、信号反应法B、指令法C、减负法D、竞赛法

10、速度是指人体迅速运动的能力，包括【C】o

A、反应速度.加速度.位移速度.敏捷

B、反应速度.加速度.位移速度.速度耐力

C、反应速度.动作速度.位移速度.速度耐力

D、反应速度.动作速度.位移速度.敏捷

三、填空题（本大题共8小题，每空1分，共10分）

1、武术中以徒手的对抗称她.

2、女子竞技体如比赛用的平衡木宽为10厘米。

3、原则女子比赛篮球的重量是510-550克。

4、沙滩排球在沙沸上进行比赛，沙滩细沙厚度规定至少40厘米。

5、排球比赛时，双方各有一名运动员比赛服的上衣与其他最远的颜色不一样样，该运动员被称为自由人。

6、羽毛球女子单打比赛时，以先得2L分为胜一局。

7、乒乓球拍上覆盖着一层颗粒胶，颗粒向外的为正胶。

8、肌肉根据外形可分为长肌、短肌、阔肌和轮匝肌。

四、名词解释（本大题共4小题，每题2分，共8分）

1、体育心理负荷：在体育教学过程中，由于课的内容、形式、措施、组织、练习等对学生心理机制产生多种不•样程度的影响，导

致不一样程度的心理压力。这种心理压力，就是体育课的心理负荷。

2、积极性休息：也称活动性休息，即在体育活动时，通过转换运动练习或插些放松动作作为积极休息手段，以寻求更有效地消除疲

劳，使体力尽快得到恢复。

3、稳定状态：指人体活动时的一种机能状态。人体进入工作后，多种生理机能惰性的逐渐克服，各系统、器官活动功能和工作效率

提高并超程定称为稳定状态。

4、体育教学组织：指体育教师根据体育教学特点、任务和实际状况，对学生、场地器材等进行合理安排的多种措施。

五、简答题（本大题共4小题，每题3分，共12分）

1、简述体育课程内容选择的原则。答：

2简述贯彻学生主体性原则的基本规定。答：

3、简述怎样发展有氧代谢能力。答：1.最大摄辄量及其体育锻炼。最大摄辄量是指身体发挥最大功能水平，每分钟摄入并供

组织细胞消耗的氧气量，最大摄氧量是有氧代谢能力的基础，一般人的最大摄氧量为2-3升/分，常常参与体育锻炼的人可达

4-5升/分,在进行有氧耐力练习时，可以最大摄氧量作为参照指标确定运动强度。对于身体机能状况很好的青壮年人来说,运

动强度可相称于80%的最大摄氧量।对老年人则以采用40-60%的最大摄氧量强度发展有氧耐力较为合适.

2.无氧阈及其体育锻炼。无氧阈是人体在进行递增性体育锻炼过程中，由有氧代谢供能开始大量动用无氧代谢供能的转折

点，这一转的点相称于•般人心率在140750次/分时的运动强度。也就是说，体育锻炼时心率在140/分如下，重要是发展有

氧耐尢，心率150次/分以上，就重要是发展机体的无氧耐力。因此，不管采用何种体育锻炼方式，只要是以发展有氧耐力为重

要目的的练习，心率最佳不要超过150次/分。

3.常用的有氧耐力练习措施。氧耐力的训练措施重要有持续负荷法、间断负荷法和舟原训练法。

训练措施：1、运动形式：大肌肉群能参与活动和周期性的、长时间的、有一定强度的、以有氧代谢为主的活动。如跑步、游

泳、划船：骑自行车、跳绳等。

2、练习强度：能到达最高心率的60%至90%,或者是最大摄氧量的50%至85%。

3、锹炼次数：每周3至5次。

4、持续时间：持续时间的长短取决于练可强度.一般可在持续有氧活动15至60分钟范围内做出选择、对非运动员的成年人，以强

度、长时间的活动为宜，以免出现潜在性的危险。

4、简述学校体育科学研究的特点。答：首先，实践广泛。体育教师的工作内涵很大，外延也非常大。实践范围的大小也初步决定了

科研的范围和试验的范围。另一方面，综合性强。体育是一门综合性极强的学科，它跨越了许多学科领域。

六、论述题（本大题共2小邈，每题5分，合计10分）

1、论述体育与健康课程的价值，参照答案：1、使学生掌握具有实用的健身技术和技能：2、学习和掌握体育的卫生和保健知

识；3、培养健身的意思和习惯，并树立终身体育的观念；4、培养良好的思想道德品质和意志品质。全面锻炼学生身体：使学

生掌握体育与保健的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生的体育能力和锻炼习惯：向学生记性思想品质、意志品质教育和

审美教白，增进学生个性发展；发展学生体白才能、学校运动技术水平。

从五方面论述体育课程的德育功能

1、教育学生热爱党、热爱人民、热啜社会主义祖国，将个人的健康与祖国的前途、人民的理想结合起来；

2、教育学生加强文明修养，成为一名心理健康、品质崇高，谈吐文雅的现代人：

3、培养意志品质和组织纪律，为形成良好的社会风气，社会秩序和人际关系做出奉献；

4、培养学生具有勇敢、顽强、坚决、机智、进取，以及为人正直、诚实、正派、团结、友爱等优良品质；

5、培养学生吃苦耐劳、不怕困难、艰苦奋斗和集体主义精神

知识经济时代体育课程的功能

一、培养学生具有健康的体魄

二、增进学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育基础

工、培养健全的人格，增进心理健康

1、确立良好的自我概念；2、改善情绪状态：3、培养坚强的意志品质，提高抗挫折能力：4、调整心理状态：5、消除疲

劳。

四、培养团体合作和竞争精神，提高社会适应能力

1、培养保持良好人际关系：2、形成强烈的合作精神和竞争意思：3、养成良好的体育道德品质：4、具有关注个人、群体和小

区健康的意思和能力：5、培养全球意识和民族意识。

五、以学科发展为中心，协助学生学会体育学习。

2、论述体育教学设计的功能。参照答案：（1）有助于突出学生的主体地位。立足于全体学生的发展；突出学生的主体地位、以学生

发展为中心；全面理解学生、获取信息。（2）有助于增强学生学习的爱好。考虑学生的身心特点：教学措施、方略、形式、环境上

的精心设计；激发爱好，乐学、会学、自主学习。（3）有助于提高教学效率与效果。优化教学的多种条件与要素，追求最佳效果；

有计划、准备的教学活动，减少损耗：单位时间的目的实现程度。

教育学、教育心理学部分

七、简答题［本大题共2小题，每题5分，合计10分）

1、教师以情感人，乐于协助学生的细节规定有哪些？

⑴在课堂教学中语自生动，有风趣感：⑵在讲课的过程中，真诚流露自己的感情，用自己的感情去感染学生：⑶会多简介某些书木中

没有的事情或问题，协助学生认识社会和自我：⑷及时发现学牛.出现的问题，积极想措施协助处理：⑸学牛.有疑惑时，积极问询，热

情解答。

2、简述学校开展心理健康教育的基本途径。答：在学校开展心理健康教育有如下几条途径：（1）开设心理健康教育有关课程。（2）开

设心理辅导活动课。（3）在学科教学中渗透心理健康教育的内容。（4）结合班级、团体活动开展心理健康教育。（5）个别心理辅导或征

询。⑹小组辅导。

八、论述题1本大超10分）

“教帅职业道德对教师自身具有自我调整功能”，你对此是怎样理解的？答：教师职业道德是教师一般道德品质的反应，反过来它乂

作为-•种调整手段，增进教师一般道德品质的完善和提高.首先，通过外部社会舆论的监督和评价，促使教师配持符合职业道德规定

的行为，终止和纠正违反道德规定的行为；另首先，当教师职业道德由教师外在规定转化为教师个体的内在需求时，就会通过教师的

良心和义务感常常地、积极地发挥作用，使教师自觉选择符合教育规律规定的对的的态度和措施，调整教师个体的职业行为。新时

期，教师职业道德的调整作用表目前这样J1种方面：其一，适应全球化、本十.化的社会发展趋势，促使教师从道德的层面关注学生的

文化背景差异的问题；其二，协助教师确立建设学习型社会的使命感，使其成为终身学习的先行者和楷模；其三，顺应教师专业化发

展的新趋势，强化教师的自我发展意识和贡任感。

有关名词解释：

1、体育：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然原因和卫生措施，到达增强体能、增进健康、丰富社会文化娱

乐生活为目的的种社至活动。体育对丁增进身体的正常发自和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才

具有重要的作用。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动

能力，增进健康的教育活动。体育既是教药的有效手段，又是教育的重要内容。

2、竞技体育：指为培养优秀运感人才、发明优秀成绩而进行系统的、科学的训练和竞赛。

3、社会体育：指公民自愿参与的以增进身心健康为审要目的的群众性体育活动。

4、小区体育：重要处在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体小区组员为重要对象，以满足小区组员的

体育第求，增进小区组员的身心健康为重要目的，就地就近开展的区域性群众体育。

5、终身体育：是人们在毕生中为「多种需要，不间断地进行的体育的总和。

6、体育与健康课程：是一门以身体练习为重要F段，以增进中小学学生健康为重要目的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深

化改单，突出健康目的的一门课程。它是学校课程体系的重要构成部分，是实彳丁素质教育和培养德智体美全的发展人才必不可少的重

要途径。

7、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。一种人只有在身体、心理和社会适应方面保

持良好的状态，才算得上真正的健康。体专是增进健康的重要手段。

8、身体健康：指人的体能良好、机能止常、精力充沛的状态。作为学习领域的身体健康，规定学生理解与运动有关的营养、环境、

卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平。

9、心理健康：包括两层含义：一种是指心理健康状态，个体处在这种状态时，不仅自我感觉良好，并且与社会处在契合友好的状

态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。体育活动对于增进人的心理健康具有积极的影响。作为学习

领域的心理健康，规定学生学会通过体育活动调整情绪状态，增强自尊和自信，形成坚强的意志品质。

10、社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。在社会生活中，每一种体均有自己独特的为人处

世、待人接物的方式，均有人际交往、合作、友谊、尊重、声誉及获得成就的愿望和需要，所有这些需要的满足，都依赖于个体的社

会适应，同步，它们乂能增进个体的社会适应。个体社会适应包括一系列自主的适应性行为，一般体现为顺应、自制、同化、遵从、

服从等详细的顺应方式。常常参与体育活动的人，其社会适应能力会提高。作为学习领域的社会适应，规定学生培养良好的合作和竞

争精神，形成友好的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的措施。

11、运动参与：指学生积极参与体育活动的态度与行为体现。常常参与体育活动的学生，可以培养和发展而运动的爱好和爱好，养成

体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中H勺重要构成部分。作为学习领域的运动参与，规定学生具有枳极参与体育活动的态度和行

为，掌握科学健身的知识与措施，养成坚持体育锻炼的习惯。

12、运动技能：指在体育运动中有效完毕专门动作的能力，包括神经系统调整下不一样肌肉群间的协调工作的能力。作为学习领域的

运动技能，规定学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运动专长，为终身体育奠定良好的基础。

13、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中体现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包括

心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成分等，后者包括从事运动所需要的速度、力量、敏捷性、协调性、平衡、反应等。

其中某些体能成分既是与健康有关的体能，又是提高运动技能所需要的体能。

14、学习领域：指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不一样划分的学习范围。

15、领域目的：指期望学生在特定学习领域到达的学习成果。课程目的通过各个领域目的的到达而实现。

16、水平目的：指不一样阶段学生在各个学习领域中预期到达的学习成果。

17、地区性运动项目：指流行于某些区域的、带有地方特色的或形成老式的运动项目。它包括由于地理、气候条件和文化等原因在某

些特定地区或民族中流行的运动项目.

18、体育教学：指在教师指导和学生参与下，按照教学计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术、技能，发展身体，

增强体质和进行思想品德教育的过程。

19、体育课程：指教师在学校课程表规定的时间内，根据大纲规定内容，对一种班级的学生进行系统教学的形式。

20、体育教学要素：也称"体育教学原因"，是指构成体育教学活动的几种有关的部分。一般分为教师、学生、体育教学内容和体育教

学手段（物质条件和组织措施）。

21、体育教学措施।指在体育教学过程中所采用的途径和手段，是教学技巧与艺术的体现.常用的教学措施有।语言法（动作讲

解）、直观法（动作示范）、练习法（完整法、分解法、反复练习法、变换练习法、循环练习法）、游戏法、比赛法、综合法、电化

教学法、自学自练法、防止与纠错法、“尝试错误”教学法。

22、体育教学原则：指体育教学必须遵照的准则，它反应体育教学的客观规律。基本原则有：自觉积极性原则、直观性原则、从实际

出发原则、循序渐进原则、身体全面发展原则、合理运用运动负荷原则、巩固和提高原则。

23、体育教学风格：指不一样丁一般文化课教学的某些特点：

⑴需要有学生进行的身体活动。⑵身体活动和脑力活动紧密结合。

⑶能掌握锻炼身体的某些基本措施和简朴的体育活动形式，提高身体素质。

⑷一定的运动量，到达一定的强度。⑸室外活动组织。⑹师生之间交融关系。

24、体育教学组织：指体行教师根据体育.牧学特点、任务和实际状况，对学生、场地裕材等进行合理安排的多种措施。