一年级上语文《比尾巴》学情分析方案-

1-1技术支持的学情分析方案以一年级语文《比尾巴》为例教学设计的一切活动都是为了学生的学习，教学目标的制定需要符合学生的现实情况。教学过程的设计要考虑学生的年龄、认知、生活经验等因素。因此，要取得教学设计的成功，必须重视对学情的分析。一、学情分析的目的所谓“学情分析”，在教学设计学中通常称之为“教学对象分析”。学情分析是课堂教学的起点，借助技术的支持的学情分析，可以扩大分析范围，丰富分析形式和提高分析效率。本次学情分析的目的在于了解学生对于小动物尾巴的认识和想象，了解上课的疑惑点、难点等情况，以便因材施教、制定科学合理的教学目标，设计有针对性的教学方案。学情分析内容(一)教学对象全体学生。(二)教材分析一年级上册的教学重点是拼音、识字。教材在每一课的编写中，大多包括学拼音、识字和读儿歌三个部分，让学生通过朗读儿歌去学习拼音、识字和发展语言。《比尾巴》这篇富有儿童情趣的儿歌。在孩子们的眼中，小动物是他们最亲爱的朋友。共有四个小节，一、二节和三、四节在结构形式上是一样的，课文采用“三问三答”的形式介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口，简明易懂，极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。 (三)教学目标1、认识“比”等11个生字，认识“提手旁”“八字头”;会写“长、比”两个生字，认识笔画“竖提”，并与“竖弯钩”进行对比。2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、模仿一问一答形式积累语言。(四)教学重点识字、写字、朗读课文。(五)教学难点读好问句，模仿一问一答形式积累语言。(六)教学方法1、初读课文，认识生字。2、趣读课文，学习答句。3、游戏激趣，巩固练习。三、学情分析的方法和工具为了得知学生的真实学习情况，我采用的工具和方法有两种:问卷星、希沃白板。第一个工具就是问卷星。在学习新知之前，利用问卷星设计学前调查问卷，对全班同学关于《比尾巴》课文的了解进行采集。通过采集的结果可以发现，班级里还有部分同学对于本课生字及内容并不了解。第二个工具就是通过希沃白板“课堂活动”功能设计小游戏，检测学生对识字，字的笔顺以及课文内容的掌握。了解学生的学习效果，及时调整教学进度。总之，通过使用问卷星等工具支持学情分析，我能更精准的确定教学目标，设计有效的课堂教学活动，做到实时了解学生的掌握情况，动态调整教学内容和方法。四、技术应用效果分析我利用问卷星的工具一共设计10个单选题，主要了解学生在课外对汉字的认识以及是对课文内容的了解程度展开问卷调查。不但可以帮助学生更好地把握本课学习的重点与难点，还可以帮助学生提高课堂听讲的效率，学生能够更加有目的的去学习去掌握课文中一些深层次的内容。不仅可以帮助学生在有限的四十分钟课堂里对课文理解的更加透彻，也为学生的思维拓展和课外探究提供了很好的途径。本节课在课前充分运用调查问卷的结果，进行课堂教学设计，因此本节课采用游戏导入的方式，能够最大限度的调动学生的积极性和参与感，并在轻松愉快的氛围中进入新课，为后面的学习做好了铺垫。之后展开课堂教学活动，教师运用信息技术课件创设教学情