部编版小学道德与法治一年级上册同步教案(全册)

新人教版小学一年级上册《道德与法治》第一单的小朋友来说尤其重要。这一课主要内容包括“而本节课主要讲授第二框“爱新书爱书包”，通理和爱护文具、自己的事自己干的良好习惯以及仅仅对教材的分析还是不够的，学生是学习的主人，学生授课的出发点和落脚点。而我所面对的是一年级的学生书本和学校的认识完全处于模糊状态，并且他们的注意学生的思维是比较活跃的，我会顺应这一特点在教学的你该怎么办组织同学讨论，讨论完毕指名发言？（课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学《2拉拉手，交朋友》教学设计3、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交“小兔：妈妈，我今天和小溜溜坐一起了，可是我们没有说话啊！”“小兔：妈妈。今天我和小溜溜坐一起，可是，我没有和他说兔妈：你可以搭船去向她问好啊”溜溜坐一起了，可是他没有和我说话兔妈：他想和你做朋友吗？”“小兔：嗯，我们中间没有山，没有水，也没有玻璃啊！可溜同学，我们是好朋友”敢的说出来，你就会拥有更多的朋友”【教材分析】《我认识您了》是人民教育出版社出版的部本课是认识学生的老师。其目的是让学生在短时间学生尽快适应小学生活，消除新同学、新老师间的第三幅图该请谁来帮忙，第四幅图，这样做对吗，安全、快乐的家，学校所有的老师都在默默地为我【学情分析】久，对学校和老师还不熟悉，他们只知道自己于学校其他老师他们不知道与自己的生活有什幼儿园有很多不同，由过去的常态化变为现在能处理的事情，他们不知道怎么办，往往无知【设计理念】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【设计思路】【教学策略】），【教法】【学法】【教学准备】【教学时间】一课时【教学过程】？（？（()等，您是尊称，表示对老师的尊重。我们要爱老师，尊敬老师。【板书设计】【教学反思】一年级上册《道德与法治》第一单元《我是小学生啦》共分为四个版块：《开开心心上学去》《拉拉手，交朋友》《我认识您了》和《上学路上》。《上学路上》这一课的编写侧重安全教育，从学生生活最常见的角度--上学的路为话题，设计了三条线索：第一，熟知自己的上下学方式、路线和环境；第二，知道常见交通信号标识的含义，能在生活中自觉遵守交通规则；第三，引发学生感受社会工作者和家人对他们上下学路上安全默默付出的辛劳和爱，激发孩子感恩之心。随着交通的发展，道路变得“繁忙”，城乡各处的交通状况也都是复杂的，安全教育尤其值得关注。本课从学生实际生活出发，小处着手，大处着眼，使新生适应教育和道德教育落在学生最直观可见之处，并给学生带来爱与快乐的感受。本节课的教学内容为第四课《上学路上》的第一课时，主题话题是：“不同的上学路”和“路上的温暖”。每天经过上学路线往返家校之间，对于学生安全来说是非常重要的内容之一。《课程标准》对于新入学学生的安全意识培养也有明确要求：“健康、安全地生活”。一年级新生刚刚上学，对学校及周边环境是陌生的，多数孩子还习惯于在父母家人的揽翼下生活，对上学放学这一常见且重要的过程缺少相关的经验，对所经历的路线、方式等也欠缺观察和了解，对于那些始终如一默默付出的交通、协管、环卫工作者的付出、甚至家人的付出，一些“小太阳”疏于观察，对于他人的付出习以为常，从没有过清晰的思考和体会。但是这个年龄的孩子是具有很强的好奇心和热情的，陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，易引发他们强烈的探究欲。借助这一特点，通过多样的学习方式，促使学生看到、了解到和直观体验到关于上学路上的规则、有人相助的温情，激起孩子对正确的人生观、价值观和道德观的追求，对培养自觉遵守社会公约，提高安全自护意识、提升自我管理能力具有极大的帮助。1、熟悉自己的上学路，培养学生从家到学校快乐的上学意识。2、关注学生上学路上的具体安全行为，形成安全意识，并能自觉遵守规则。1、知道在上学路上注意安全，珍惜自己的生命，初步形成自我保护意识和安全意识能力；2、培养学生的合作意识，观察动脑、动手及生活实践能力；3、培养主动帮助他人的品质。情感目标：通过观察上学路上的感人瞬间，体会上学路上的温暖，珍惜家人和社会的关爱，学会感四、教学重难点1、熟悉自己的上学路，初步形成自我保护意识和安全意识能力；2、体会上学路上的温暖，珍惜家人和社会的关爱，学会感恩。五、教学方法:《上学路上》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生有关的生活能力培养具有指导意义。于是在设计本课时，我主要以活动贯穿课堂，把生活引入课堂，使课堂教学具有生活化，同时注重发挥学生的主动性，让学生在自主合作过程中获取知识。1、情景法。由于一年级学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了生动真实的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。2、提问法。课堂上，为了更好地发挥学生的学习积极性，突出学生的主体地位，教学活动中，通过多种形式的提问，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导他们通过自己的学习体验来学习新知，激1、学生：了解和画出自己上学的路线图；观察上学路上遇到的问题和解决的方法。2、教师：多媒体课件、《我是小小交通志愿者》答题纸活动一：我是这样上学的。导入：同学们，今天白老师请来了一位新朋友，他叫丁丁，你们看，他来了1、播放歌曲《上学歌》，课件出现丁丁高高兴兴上学的情景。师：丁丁为什么要背上小书包？（生：他要去上学）对了你真棒！迎着美丽的太阳，背着漂亮的小书包，丁丁高高兴兴地走在了上学的路上。（贴板书：上学路上）今天呀，丁丁想和我们一（5）班的小朋友成为好朋友，我们欢迎不欢迎？（生：欢迎）那我们一起和他打个招呼（生：丁丁，你好！）2、说一说：我每天上学的方式。师：因为学校就在丁丁家住的小区里，离学校非常近，我们来看看他每天是怎样来上学的？（出现ppt）提问：你每天是怎样到学校上学生：我每天……到学校上学。（步行、骑自行车或电动车车、乘私家车或公共汽车）小结：我们每天上学，由于从家到学校的距离不一样，在上学的路上，采用的方式也不相同。离学校近一点的，一般都采用步行，稍微远一点的采用的骑车多一点，还有的就是乘坐私家车或公共汽车到学校的，但无论是步行还是乘车的，上学路上的安全都非常重要。保护好自己，只有注意安全（贴板书：注意安全），我们才能平安，快乐的来到学校（贴板书：平平安安快快乐乐）上学读书。活动二：说说我的上学路。师：请同学们拿出课前让大家画的“上学路线图”，来说一说“我的上学路”。说什么呢？（出示ppt）读出要求：说出你上学的时候，经过哪些地方呢？在你的上学路上，要注意什么呢？）1、四人小组交流自己的《上学路线图》。2、请个别同学介绍展示自己的路线图。相机适时提问：上学路上经过这个地方，我们要注意那些小结：刚才，同学们都互相交流了自己的上学路线，也了解班里其他同学上学路上的一些安全情况，丁丁想特别提醒一（5）班的同学：在过马路和有施工的地方，要遵守交通规则，不能在工地边玩耍，我们每天都要平平安安、快快乐乐地走在上学路上。活动三：不同的上学路师：下面我们来看看（出现ppt），这些和我们一样大的孩子的上学路线图。他们从家到学校要经过1、请同学们打开《道德与法治》书的第14页、15页，看一看书中这些小朋友的上学路和我们的一样吗，找出不一样的地方，想想这样的上学路上要注意哪些安全？（生自己看书思考）2、请同学用“我发现……要经过……要注意……”来说一说。师：这样的上学路，和我们平时的上学路一样吗？（生不一样）。因为他们和我们生活的地区不一样，他们生活在乡村和山区里，所以和我们有着不一样的上学路。下面，让我们一起来看段视频，体会一下这些孩子上学路上的安全（看视频“不同的上学路”）。小结：乡村或山区里的孩子和城市里的孩子，他们的上学路虽然是不一样的，但是都要注意什么？（师指：上学路上，注意安全、平平安安快快乐乐地上学。）活动四：“我是小小交通安全志愿者”活动四：“我是小小交通安全志愿者”1、观察图片，说说他们这样做安全吗？为什么？1、观察图片，说说他们这样做安全吗？为什么？2、请同学汇报作业。2、请同学汇报作业。活动五：路上的温暖师：下面我们来做个游戏：猜猜他们是谁？看谁在平时的生活中是个善于观察和乐于思考的同学？（出现ppt，相机板贴照片）适时提问，他们在干什么？为什么要这样做？看到他们这样，我们应该怎样做？小结：（指着贴画）在我们的上学路上，这些人为了我们的平安快乐，如果把他们给我们的关爱比作一缕阳光，刚才我们已经深深感受给我们带来的温暖。那你还能说说，在路上，你也发现了或感受到过这种温暖的事情吗？（生自由说）想想我可以为他小结：就像你们所说，我们要尊重、关心他们、遵守交规、不让他们着急，感恩他们的辛苦，把这样的温暖传递下去！才是对他们最好的谢谢。活动六：总结同学们，我们每个人的上学路都不一样，在这条路上我们要保护好自己（师指板贴生齐说：注意安全）：在这条路上还有这么多人关爱着我们，使我们能够（师指板贴生齐说：平安、快乐）的来到学校读书学习，这就是我们今天学习的（师指板贴）“上学路上”。在这条路上，我们还要注意一些交通安全，咱们下节课再来学习有关交通信号给我们带来的安全知识。生从感官上初步了解学习环境，为今后能够深入了解学对学校的了解可以增进他们对学校的喜爱之情，增进师后的学习生活有很大的帮助。通过本课的学习，不光使操场是我们体育课，上操，还有升旗的地方，有时候如演出，也会在操场进行。你们看图片上，我们的体育老计算机室是学生学习计算机基础知识和电脑基本操全班齐声合拍读《校园文明谣》，让我们大家一起生：~（出示图）师：真聪明，是学校的喇叭、音箱。咱们学校有吗？在哪里？生：~和同学，只要它发出号令，我们都得听它的。今天我们：（？（生：~这样。（再出示图）师：看看咱们学校的大哥哥大生：~生：~生：~生：~师：上课铃声响了，我们应该怎样做呢？来读？（：（～6.师：我们校园里还有一个庄严而神圣的号令操场上举行升旗仪式。我们来看看升旗仪式上，大哥频）大哥哥大姐姐们是怎样做的？生：~升国旗是一件庄严、神圣的事情，大家要立正老师在走廊里说：“小脚夹线。安静，肃静”这些都是你师。足安－身正背直。小手放好－我就放好。”口令）师：在小组里演一演，一人说出一种铃换着来。注意，第一声音不要太大；第二如果9.师：学校还有好多的号令和规则，相信同本单元是课程标准中“健康、安全地生活”部分的内容。课标要求喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。在整个学科教学中，这部分内容主要是对校园生活的介绍，是新入学孩子的校园生活认识，由校园的空间布局到校园的各种信号的初步感受，由课间活动到课堂注意事项，二上第二单元《我爱我班》、《班级处处有规则》、《我是班级值日生》、《装扮我们的教室》这四课也属于同一系列，是对一上“校园生活真快乐”的《课间十分钟》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三个主题。教材中展示了很多图片，呈现了多种课间活动方教材根据学生的课间生活安排四个话题。“我喜欢的课间游戏”，展示学生玩翻绳、集体跳绳、跳房子等室、内外游戏的场景，引导学生体验感悟校园课间生活带来的快乐;“玩个课间小游戏”以“投沙包”游戏为例，引导学生了解游戏过程、掌握游戏规则，寻找游戏成功的窍门，在游戏中发展智慧。“课间还要做什么”，旨在让学生懂得课间不仅要游戏，还要合理安排好喝水、上厕所、整理文具等准备工作，这些准备工作是上好下一节课的前提。“这样做好吗?”，旨在让学生通过辨析，明白课间需要劳逸新入学的学生不会合理支配自己的时间，大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序；由于学生在生活中缺少与人交流、与群体游戏的机会，团队意识差，合作意识薄弱，不知道如何安全游戏，大部分学生了解和掌握的课间游戏十分有限，所以造成课间疯跑2.通过听歌曲，看图片，交流讨论等活动，感受课间游戏的丰富，享受课3.通过游戏活动的学习与思考交流，学会在课间开展适当的游戏，知道课学会合理安排课间活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验学会在课间开展适当的游戏，懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是学习之魂，《道德与法治》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：听歌曲、玩游戏、讨论交流……让学生在一节课中能动手、动脚、动脑、动心，这样调动了学生的积极性，学生便能主动参与到学习中来。课始，在《哦，课间十分钟》欢“编花篮”等激发学生的参与欲望，在活动体验中使学生感悟课间十分钟玩中明确游戏规则，在讨论中知道安全游戏的重要，在思考交流中明确课（2）问歌中唱的是发生在什么时候的事吗？歌曲（3）大家的课间游戏可真丰富呀，老师也带来一些非1.选择其中的一个游戏，玩一玩。“石头剪刀布”过渡：这么多的游戏，大家是不是已经迫不及待了？咱们选择其中一个室（3）同桌互玩，体验快乐。第一次，规则是一局定胜过渡：请大家交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？你们喜欢这些课过渡：课间我们光顾着玩游戏了，好多重要的事情给抛在脑后了，小朋友过渡：同学们来看一看，这几位小朋友在课间玩游戏时遇到了问题，你能课间这几个小朋友这样玩好不好？为什么？课件出示图片意安全，安全游戏记心中，下课铃就要响啦，老师奖励你们再次听着《课本课教学之前，我研读了课程标准，钻研了教材，结合单元教学目标，在同教研员老师们进行交流讨论后，制定出了本课的教学目标。在的教学目标下，大胆设计教学环节，以形式多样的活动吸引学生在设计教学时，我曾一度迷茫，像只无头苍蝇，找不着路，在研读课标，研究教学参考书，详细解读教材之后，我模模糊糊的找到了方向，在多次的磨课研课、交流讨论，我明确了我所教授的这课的教学目标。立足学生实际，站在学生成长角度，准确把握学段目标，单元目标，从而准确定位找到目标后，为了实现目标我进行再设计，从教学的每一个环节、教学的我准确定位了本科的教学目标，为教学的顺利实施奠定基础。充分考虑学生的生活实际，以学生的生活逻辑为主线，开展生活化的教学。在情境中有助于教学目标的实现。好的评价犹如课堂润滑剂，让学生学得快乐，老师教得轻松，让课堂上，高潮不断。本课的教学对象是刚刚入学一个多月的一年级学生，我从学生的生理心理特点出发，蹲下身来走近学生，走进学生的内心，课堂上专注地倾听，真诚地给予学生肯定和鼓励性、引导性的评价。学生们的兴奋点被激发了，学生在我评价的引领下，更加积极地投入到课堂学习中，课堂上时时能听到学生的精彩回答，我的课堂教学目三、团队合作，给我力量就我的这节课而言，进行了多次的练课磨课，县教研室吴婕老师和中心校王英英老师多次给我进行指导。吴婕老师从教学理念、时代背景、学科特点，到教学设计时的游戏选择、板书设计，以及各环节的目标性等都耐心细致地为我做了指导。王英英老师结合课标、教参和课本一针见血的指出经过多次的磨课研课，我对道德与法治这门课的教学有了更深的认识，对本课的教学也更加自信了，课堂上和学生默契的配合就是最好的证明。磨作为参赛选手，我深刻感受到磨课研课的过程既是对个人专业技能、教学能力、业务能力的综合提炼，也是对个人意志的淬炼。我最大的收获有三审视自己的专业能力与专业技能，知道自己缺点和不足，明确今后努力的方向；其二，客观审视教学内容，内容比形式更重要，深入挖掘教材，抓住道德与法治最本质的东西，用巧妙的方式解决生活中的问题；其三，对教学有追求，举一反三，一节比赛课引发我对平时所有常规课的思考和探究。因为，比赛不是目的，运用于常态教学，回归到作为一名青年教师，我必须不断丰富自己的知识储备，提升自己的综合素养，每天坚持学习，从每天的工作纪实，从每天的感悟体会开始，点点滴《上课了》是统编教材《道德与法治》一年设计意图：用可爱的卡通小熊加入课堂让小朋友增设计意图：用动画唤醒小朋友以往的生活经验，体预设：小朋友有可能会根据第二天课程表上的设计意图：通过身边熟悉的同学视频学习整理书包6.师：大家都会整理书包，我们就来一次“课前设计意图：通过比赛的形式，激发小朋友做课前准设计意图：通过小朋友日常熟悉的课前一分钟活动设计意图：通过无声动画的观看，既让小朋友感受有特别机会体验的耳朵倾听的重要性。同时，用讯飞语音转化成），设计意图：通过无声和有声两次观看动画对比体验要性，更能发现仔细看、认真听能够提出更有，（小朋友交流，教师出示汉字“聪”设计意图：激发小朋友对大自然的好奇心，迁移前面学到的方设计意图：通过自我评价，小朋友认识到自己一段并激发小朋友愿意为了更高的目标努力，旨在2.通过开展健康、文明、安全、有创意师:今天黄老师收到一张“玩具交流会”的加，你们愿意去吗？但有个要求我们大家要齐心协师提问：“是呀！真危险！还有哪些危险行为呢?”为这两位小朋友在走廊里大声喧哗对吗？说说你的理由业”。师：下面这个小朋友合理安排时间了吗?“因为玩怎么做才正确？”四、进入“玩具交流会”过渡语：刚才的闯关环节，同学们都表现得非常“创意星”的点赞卡一张。温馨提醒：合作过程中要注意安全，讲文明，讲卫“班级大玩家”选拔赛颁奖礼卫生习惯，城市里的孩子在参与家务方面有所欠缺，喜的现象比较突出。因此，不光要提升他们的认识，更要4.在活动中，锻炼动手动脑能力和与他人合作的能），4.大家都学得那么认真，我要带你们唱一首儿歌：就你能帮帮他吗实物：碗筷没放好）还有一米粒。谢谢你们，你们不仅知道吃饭时要讲卫生，你听，可可在夸你们呢！——!（板贴：讲卫生）？）），？（主要途径，“摆餐具”的活动的设计旨在引导学生学习注意卫生、轻拿轻作，“餐具归位”的活动巩固了这一教学成果，让学生在活动中体会到哇，你们可真能干，有一些小朋友在吃饭前？（）（你可以选择其中的一些在生活中学着做、坚持做，你想选哪一个呢？(②你觉得他哪里做得好？如果是爸爸妈妈呢？是啊动筷子，我们再动筷子这是长者先，幼者后。请④正如《弟子规》中所说“或饮食或坐走，长者先，幼者后。”①我们尊敬长辈，长辈也关爱我们，请看视频。这②课前，我们就这个话题进行了“真心话碰碰碰”的课（）（）（）什么感受？家长回答。）小朋友们，从妈妈的话中将受益终身。本环节的教学基于对学生的课前调查，引用家长的殷殷期盼？（4.刚才我们学得多认真啊！可可把我们的收获整讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。如今气。另一位叫小米，吃得很少，长得又矮又瘦，常看来，吃饭还要注意健康，吃饭真是有讲究课的整体性，同时引用行为习惯养成表，为全课结束后，行为一年级道德与法治——《11.别伤着自己》？（师：可是因为没有正确使用剪刀，老师的手指不小心受伤了。所以在师：对啦，尖锐的物品特别容易伤害到自己，你再来看一看，家中还有）（师：小朋友们，家是我们每天生活的地方，在家里还有哪些隐藏的危险是值得我们注意的呢？到家里去看看吧。（黑暗的客厅）咦？这个家里？（师：对啦，“电”是我们生活中不可缺少的一部分，“电”可以给我们带师：“电”可以照亮我们的家，“电”还可以让冰箱保存食物，“电”使我们的生活更方便，可有时候“电”又特别调皮，只要稍不注意就会发？（师：老师这里还有一件平日里经常使用的家用电器，你知道它的使用过渡：看来啊，小朋友们的安全意识都很强，刚刚我们看到只是家里师：今天小朋友们的表现太棒了，在这里，老师再送大家一份礼物——这些电话你知道吗？（警察、医院标识、火）这些电话可以随便打吗？当我们真正遇到危险时，生命锦囊可以救助大家的生命，但平日里我们要把己》，希望小朋友们在生活和学习中可以做一个会保护自己、爱护自己的【教学目标】【教学重、难点】【教学准备】【教学过程】那么我们小学生每天到底要睡多长时间才更健康？（？（？（？（，（养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活生活中，通过认识自然，了解社会和把握自我，《美丽的冬天》是小学道德与法治教材一年级上个主题。主要是让学生学会观察冬天里自然界的变本班学生通过前面的学习，已经基本适应了老师、同学交往，并且初步获得了寻求、搜集、处理信生4：由于天气太冷，人们呼出的气是白色的。窗上出现了此时学生都很认真地看自己和其他同学所穿的衣质，特别是脂肪。等到冬天来临，体内积累的营了冬眠的准备工作。那就是从夏季开始就在自己脂肪。等到冬眠期来临，体内积累的营养物质就累的这些营养物质足够整个冬眠过程里身体的需北风吹，冬天到，小动物过冬方法妙。觉。小兔、小狗和小猫，悄悄换上新皮袄。科学老师：我们知道，树木生长要消耗养分而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累师：冬天冷得树叶都掉光了，为什么我们还能吃到新鲜的水果？（能安全地过冬，茁壮成长。课后我们一起参加学校【教学任务分析】《健康过冬天》是（统编教材）《道德与法治》元的主题是“天气虽冷有温暖”，安排了《美丽年》和《新年的礼物》这四课，旨在帮助引导儿其积极适应变化，亲近、欣赏大自然，快乐健康心理时间这三种时间观念及其对学生成长的影响欣赏大自然美的基础上，进一步使学生融入大《健康过冬天》共有两课时，第一课时主要有两部分在寒冬里通过运动，增强体质，培养不怕冷的意志，使爱校内活动的规则意识。2.“冬天的保健”：使学生通过等方式来学会一些防护技能，保障冬天的身体健康。这护能力；第二课时分两个板块。1.“快快好起来”：针对成为一个关心别人、给予别人温暖的人。这一课堂常规初显成效；对于主动观察事物、发现事物的意照顾自己、关心他人的能力较弱。根据学生的生活经验病的经历，大多数孩子在冬天都害怕寒冷，不清楚一些在冬天开窗，也不愿在冬天参加体育活动。由于年龄小护的方法。此外，学生已积累了一些给人添温暖的故事【教学目标】4、过程与方法：能在小组讨论中形成一种合作意【教学设计思路】《14、健康过冬天》我将其分成了两个课时。第质，克服不怕冷的心态，愿意积极参加体育锻炼“冷”。意在承接上文，引出南方冬天丰富的体育锻炼活动。二、走近操场，体会“乐”。让学生通过小组讨论、情境辨析、热身操等环节感受冬季运动的益处。三、健康过冬，保健“巧”。旨在让学生在情境中了解一些冬健的意识。四、小结全文，并以学生的护肤保健引出关个活动，使学生通过多种途径获得冬季疾病保健知【教学过程】活动二：走近操场，体会“乐”【随机出示板书图片：跑步、跳绳、踢毽子……】做完运动身体有热量，那么在冬天3.谁来劝劝他？结合书P56页图片，请学生从伙伴交往、身体健康、学习本领等角度劝验、同桌交流，解决学生冬天因怕冷而不肯去运动的问对同伴交往等带来各种好处”；全班暖身操使师生在语一起运动很快乐”。整个这个环节意在让学生体验运动意志力，大家一起积极参加学校的体育锻炼活动，这正活动三：健康过冬，保健“巧”可以根据运动的强度进行热身运动，容易出汗4.小结：冬天虽然冷，仍要适度开窗透气，但也要学要不要开窗需视情况而定，可以灵活处理，有多请每位小朋友回家后，观察一下自己的身边，在冬天互相