语文（成都卷）（参考答案）

2025年中考第二次模拟考试（成都卷）语文参考答案A卷1.【答案】B【解析】B.忧戚（qī）。2.【答案】A【解析】B.夜暮—夜幕。C.寒禁—寒噤。D.亵读—亵渎。3.【答案】C【解析】C.前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。此处不合语境。4.【答案】B【解析】A.暗换主语，应在“成为”前加“这些公园”。C.两面对一面，应改为“写作能力能否提高，很大程度上取决于是否进行大量的阅读”。D.主谓搭配不当，“受到各界一致好评”的应该是“节目”，而不是“观众”。5.【答案】C【解析】C.加：虚夸，夸大。6.【答案】A【解析】A.两个“之”都是结构助词，译为“的”；B.第一个“其”是第三人称代词，指曹刿；第二个“其”是指示代词，表远指，译为“那个”；C.第一个“以”是介词，译为“按照、根据”；第二个“以”是连词，表承接，不译；D.第一个“则”是连词，表顺承，译为“那么”；第二个“则”是连词，译为“就”。7.【答案】B【解析】此句的翻译一共有四处设错点，第一处是对“何以战”的解释，“何以战”是个宾语前置的倒装句，正常的语序为“以何战”，译为“凭借什么作战”；这样就能把AC选项排除。第二处是对“安”的解释，“安”指安身；第三处是对“专”的解释，“专”翻译为独自享有；第四处是对“必”的解释，“必”在此句中翻译为“一定”。这样就能把D选项排除。据此即可判断出此题的正确选项为B。8.【答案】D【解析】D.有误，甲文中邹忌向齐王进谏时并不是直接进行劝说，而是通过设喻说理，以小见大的委婉方式提出自己的意见。9.【答案】（1）①虽乘奔御风②无为在歧路③忆昔午桥桥上饮（2）行军九日思长安故园强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。潼关终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。10.【答案】①它填补了巴蜀地区在中原正史中的记录空白，纠正了世人对巴蜀的偏见与误解，并展示了巴蜀地区的文明成就；②其作者常璩坚持秉笔直书的实录精神，审慎批判前人的著作，并展示了其拥护国家统一的“大一统”思想。【解析】本题考查理解概括文章内容。首先，从甲文来看，《华阳国志》填补了巴蜀地区在中原正史中的记录空白。在此之前，中原正史对于巴蜀地区的记录一直相对较少，且存在混乱和缺失之处。而《华阳国志》则着力记录下了巴蜀之地的人杰地灵，考证出了一些与巴蜀历史文化相关的重要事实，如黄帝的正妃西陵氏之女嫘祖来自蜀地等。这些记录不仅纠正了世人对巴蜀的偏见与误解，还展示了巴蜀地区的文明成就，因此受到了人们的广泛好评。其次，从乙文来看，《华阳国志》获得了后人广泛好评的原因还与其作者常璩的创作态度密切相关。常璩在创作过程中坚持秉笔直书的实录精神，排斥荒诞无稽，纠正荒谬之言。他对于前人的著作不迷信、不盲从，审慎批判，择善而从。同时，他还鞭挞了那些图谋割据、胡作非为的势力，展示了其拥护国家统一的“大一统”思想。这些特点使得《华阳国志》在内容上更加真实可信，思想上更加积极向上，因此也赢得了人们的广泛赞誉。11.【答案】C。甲中的《华阳国志》属于说明对象，乙中的《华阳国志》属于论题，所以二者应该是包含与被包含的关系。【解析】本题考查理解文段的结构关系。甲文主要介绍了《华阳国志》及其相关内容，《华阳国志》属于说明对象；乙文部分探讨了《华阳国志》获得后人广泛好评的原因。《华阳国志》属于论题，所以二者应该是包含与被包含的关系。故选：C。12.【答案】更适合放在乙文第三段。因为该材料展示了常璩对前人著作的审慎批判态度，他通过研究考证出了与西汉大儒扬雄不一致的观点，这与乙文第三段关于常璩如何对待前人著作的论述相吻合。【解析】本题考查论据的运用。首先，我们要明确甲文第三段划线句的主要内容：常璩通过研究考证了黄帝的正妃西陵氏之女嫘祖来自蜀地，以及蜀地的彭祖是殷商太史，这与西汉大儒扬雄关于古蜀人的说法不一致。这个材料主要展示了《华阳国志》在记录巴蜀历史文化方面的准确性和对前人观点的质疑与纠正。乙文第②段主要讲述了常璩的创作态度，即坚持秉笔直书的实录精神，排斥荒诞无稽，纠正荒谬之言。乙文第③段则具体说明了常璩如何对待前人的著作，包括审慎批判名家名作，不盲目信从广为流传的说法，而是择善而从。乙文第④段则强调了常璩的“大一统”思想，鞭挞割据势力，维护国家统一。将甲文第③段画线句与乙文各段内容对比，可以看出该材料更适合放在乙文第③段。因为该材料展示了常璩对前人著作的审慎批判态度，他通过研究考证出了与西汉大儒扬雄不一致的观点，这正好符合乙文第③段关于常璩如何对待前人著作的论述。13.【答案】例文：世界赠予我的世界，如同一个巨大而神秘的宝盒，不断地赠予我各种珍贵的礼物，有欢笑，有泪水，有希望，也有失落。每一份赠予都如同一颗璀璨的星辰，在我生命的天空中留下了独特的轨迹。世界赠予我一个充满爱的家庭。在我成长的道路上，父母始终是我最坚强的后盾。他们用无尽的耐心和关爱，为我遮风挡雨，陪伴我度过每一个艰难的时刻。父亲那宽阔的肩膀，承载着家庭的责任，也给予我勇往直前的勇气；母亲那温柔的笑容，如春日暖阳，温暖着我的心灵。他们的言传身教，让我懂得了什么是爱，什么是责任。世界赠予我真挚的友情。那些与朋友一起度过的时光，是我生命中最美好的回忆。我们曾在操场上追逐嬉戏，笑声在空气中回荡；我们曾在深夜里促膝长谈，分享彼此的梦想和心事。在我迷茫时，朋友的鼓励如明灯照亮我前行的路；在我失落时，他们的陪伴让我重新找回了力量。友情的纽带，让我感受到了人与人之间的温暖和信任。世界赠予我丰富多彩的经历。每一次旅行，都是对未知世界的探索。我曾漫步在古老的小镇，感受历史的沉淀；也曾攀登高山，俯瞰壮丽的山河。那些陌生的风景、独特的文化，开阔了我的视野，让我懂得了世界的广阔与多元。而每一次的挑战和挫折，也是世界给予我的宝贵财富。失败让我学会了反思，困难让我学会了坚持，它们塑造了我坚韧的性格，让我在面对未来的风雨时，能够更加从容。世界赠予我的，远远不止这些。它还赠予我无数个梦想成真的瞬间，赠予我对未来的期待和憧憬。我深知，每一份赠予都是一份珍贵的礼物，我将怀着感恩之心，珍惜所拥有的一切，用积极的态度去面对生活的挑战，将世界的赠予化作前进的动力，努力书写属于自己的精彩人生。【解析】本题考查命题作文。第一，审题立意。题目重点在于“赠予”，这意味着我们要去思考生活中世界给予我们的种种。世界是广阔而丰富的，它给予的可能是物质的，也可能是精神的；可能是美好的，也可能是艰难的。我们应从积极的角度去看待这些赠予，理解它们对我们成长和人生的价值。比如挫折，虽然带来痛苦，但能让我们学会坚强；比如友谊，能给予我们温暖和力量。通过描述世界赠予的事物，表达对生活的感恩，展现自己在这些赠予中的成长和感悟。第二，选材构思。可以选取自己在一次独自旅行中的经历。在旅行中，遇到了恶劣的天气，行程受阻，这是世界赠予的“雷霆”。但也在途中结识了一位志同道合的伙伴，一起克服困难，欣赏到了绝美的风景，这是世界赠予的“月”和“晚星”。通过这次旅行，明白了世界的多样，也懂得了在困难中寻找美好，在挫折中坚定前行。或者写自己在学习书法的过程中，起初因为进步缓慢而感到沮丧，这是世界赠予的“挫折”。但在老师的鼓励和自己的坚持下，书法水平逐渐提高，还在比赛中获奖，这是世界赠予的“成功”。从而领悟到坚持和努力的意义。还可以讲述自己和一位好友的故事，从相识时的陌生到相知后的亲密，在彼此陪伴中度过了许多快乐的时光，这份友谊是世界赠予的珍贵礼物，让自己学会了关爱和分享。B卷1.【答案】营造了寒凉凄清氛围，烘托奔波劳顿之苦；为下面抒发思乡之情做铺垫。（内容上的作用1分，结构上的作用1分，意近即可）2.【答案】选B。（1分)本诗借问大雁迁徙的时候是否经过自己的家乡，隐含作者的思乡之情。B项诗人想象北归的大雁能将自己的“乡书”带回家乡，委婉地表达作者的思乡之情。（1分)（如果分析本诗与其他三项的不同也可以得分。如：本诗借问大雁迁徙的时候是否经过自己的家乡，隐含作者的思乡之情。A项表达劳动人民夜以继日地在野外干活，有家不能回的怨愤；C项诗人感叹自己人生道路的艰难；D项表达了诗人虚度光阴，不能实现理想的痛苦。这三个选项都没有表达思乡之情。)【解析】这首诗作于会昌四年（844)九月杜牧贬官途中，凄凉的秋天加之被贬高的遭遇，让诗人内心充满痛苦。前两句以清疏简淡的笔墨勾画出一幅风雨凄迷的行役图，于凄清的自然景物中透露出作者的宦情羁愁，运用对仗而有自然流老之势，缘情写景，景中含情。后两句不直抒乡思旅愁，只借归雁设问，则旅途的孤寂愁闷、对故乡和亲人的怀念局寓于其中。含蓄蕴藉，富有情韵。

【参考译文】山路上萧萧秋雨下个不停，淅沥溪风吹着溪边的蒲苇。问刚来到寒沙安家的鸿雁，来时经过我的老家杜陵吗？3.【答案】B【解析】B.负：背。4.【答案】（1）稍微有空闲时间，（伯修）就和大家一起在树下闲居休息，看他的神情，很快乐，没有什么苦恼的事情。（“暇”“宴息”“意”“殊”各0。5分，补充出省略部分0.5分，语句大意正确0.5分）（2）（我）弯腰曲背地恭候在师门，和各位弟子一起在这里请问学业，（这种情况）不知道有过多少次。（“伛偻”“问业”“于”“其几”各0.5分，句式的倒装0.5分，，语句大意正确0.5分）5.【答案】①应小奴们时常负瓮浇灌庭院花木的场景；②寄寓对闲适淳朴的田园生活的向往；③表达对官场束缚身心自由、路途险恶的厌倦。（每点2分，答出2点即可）【参考译文】伯修住的地方靠近西长安门，有一座亭子叫“抱瓮”，是伯修自己所命的名字。亭子外面的院子里种了很多花草树木，正对西面有六株大柏树，五六月份的时候，成荫的树（遮住）整个台阶，热气不能进来。每到黄昏落日或半夜月出之时，（树间）透射到地上的亮光好像水一样，风吹树枝摇动，地面好像有波浪的花纹，水中好像有衣裙床几之类的东西都在随波闪动。院子里有两棵梨树长得很茂盛，开花时整个院子里都是白色的花。院子空地里都种植了蔬菜，搭了瓜棚和藤架，开辟了菜园小地，好像山村农庄一样。家里的小奴仆青泉背着水罐，白石朝罐里掺水，每天忙碌不停地浇灌树木菜蔬，面孔晒得像铁的颜色。稍微有空闲时间，（伯修）就和大家一起在树下闲居休息，看他的神情，很快乐，没有什么苦恼的事情。凡是到过这座亭的客人，看到（满园）繁茂的枝叶，鸟雀哺育幼鸟，野蛾生长变化，蝴蝶采份（的景象），都认为（伯修）是真正的老园丁。但此时伯修正在经筵讲学，（每天）在鸡叫之前就进入经筵讲学，离开值班时，眼中发花。到家里略微小睡，中书的人却又在门外催他讲学了。伯修（疲倦得）好像头粘在枕头上似的，想要起来又不能起来，孩子用热水擦洗他的脸后，他才能够醒来。他看书还像还在雾中一样，曾笑话自己不如青泉和白石能够每天待在这个院子里。我刚到这个院子里时非常舒适，见到兄长的劳累疲倦之后，心里暗自为他苦恼，不久忧愁地说：这里也是我的老师焦先生的故居啊。当初我考中时，我整饬衣装屏住呼吸，弯腰曲背地恭候在师门，和各位弟子一起在这里请问学业，（这种情况）不知道有过多少次。我们的脚印尚且还在门槛上，老师写在书卷上的红色字迹还未干，老师却已经成为遭贬迁的官员了，像羊肠一样的做官道路曲折狭窄又险恶，我最终会怎样呢？大概我也会重复这样的遭遇吧，我才知道伯修把这个亭子命名为“抱瓮”，其中寄托的意义深远啊。伯修大概也要返回（这里）吧。6.【答案】B。“云片糕药引子讹诈，糖纸翻飞船钱墨斑”这一情节主人公是严贡生，并非严监生。【解析】严监生最典型情节是临死前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，B项表述错误。7.【答案】示例：以孙悟空和祥子为例，孙悟空凭借反抗精神和本领打破“高墙”，祥子因现实打击和自身局限被拖入深渊。以简·爱和祥子为例，简·爱靠自尊自爱、追求独立打破“高墙”，祥子因社会黑暗和自身问题被拖入深渊。【解析】以《西游记》孙悟空和《骆驼祥子》祥子为例：孙悟空“打破高墙”：孙悟空本在花果山自由自在，后被天庭招安又遭天庭轻视压迫，如同身处“高墙”之内。但他凭借高强本领和反抗精神，大闹天宫，与天庭对抗。取经路上，面对各种艰难险阻，他不畏惧，凭借金箍棒降妖除魔，最终修成正果，打破了束缚他的“高墙”。祥子被“拖入深渊”：祥子初到城市，怀揣买一辆属于自己车的梦想，努力拉车赚钱。但现实残酷，他经历三起三落。车被大兵抢走，攒的钱被孙侦探敲诈，虎妞难产去世又卖车办丧事，在一次次打击下，他的希望破灭，从一个勤劳、有梦想的青年，逐渐堕落成自私、懒惰、狡猾的行尸走肉，被现实拖入深渊。以《简·爱》简·爱和《骆驼祥子》祥子为例：简·爱“打破高墙”：简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，遭受舅妈和表兄虐待，在寄宿学校也饱受折磨，这是她面临的“高墙”。但她自尊自爱、追求平等和独立，在桑菲尔德庄园做家庭教师时，勇敢追求与罗切斯特的爱情，发现罗切斯特已有妻子后毅然离开。最后，简·爱获得叔父遗产，在罗切斯特落魄时回到他身边，以独立人格和坚定信念打破“高墙”。祥子被“拖入深渊”：如上述祥子经历，他虽努力却无法改变命运，黑暗社会、他人的欺压以及自身性格局限，使他一步步失去对生活的希望，最终被拖入堕落的深渊。8.【答案】①李连长带领的八路军小队是小说故事的主人公之一，是小说故事的重要组成部分；②表现了八路军的英勇顽强，突出了八路军战士的战斗精神和牺牲精神；③表现了八路军的英勇顽强，突出了八路军战士的战斗精神和牺牲精神，也表现了人民群众对八路军的关心和爱护，突出了八路军和人民群众的鱼水深情。【解析】本题考查学生分析人物形象作用的能力。从情节上看，李连长带领的八路军小队，是小说故事的主人公之一，李连长带领的八路军小队夜袭敌人据点，与敌人交战，伤亡惨重，是小说故事的重要组成部分。从人物形象上看，李连长带领的八路军小队夜袭敌人据点，与敌人交战，伤亡惨重，表现了八路军的英勇顽强，突出了八路军战士的战斗精神和牺牲精神。从主题上看，李连长带领的八路军小队夜袭敌人据点，与敌人交战，伤亡惨重，赵老金一家三口全力帮助八路军小队渡河，表现了八路军的英勇顽强，突出了八路军战士的战斗精神和牺牲精神，也表现了人民群众对八路军的关心和爱护，突出了八路军和人民群众的鱼水深情。9.【答案】这句话通过对比大娘和小菊的不同反应，展现了她们在面对困境时的不同表现。大娘痛哭体现了内心的悲痛，小菊的坚强执着则是对生活的坚持和对逝去亲人的纪念。这既展现了人物的共性，又突出了她们的个性。【解析】本题考查赏析句子。这句话通过对比大娘和小菊的反应，展现了她们在面对同样困境时的不同表现。大娘因为失去亲人而痛哭，这是人之常情，体现了她内心的悲痛和对亲人的深深怀念。而小菊则选择一刻不停地织布，她用力推送机子、踏着蹬板、卷着布，表现出一种坚强和执着。这种坚强不仅是对生活的坚持，更是对逝去亲人的另一种形式的纪念。通过对比，孙犁既展现了人物的共性（都受到了战争的影响），又突出了她们的个性（大娘感性，小菊理性）。10.【答案】小说中的“风”“霜”等景物描写营造了寒冷、凄清的氛围，象征着战争的残酷和人民所遭受的苦难。它们深化了主题，暗示了战争的严酷环境，与人物内心的痛苦和挣扎相呼应，使读者更加深刻地感受到战争对人民生活的破坏和对人性的摧残。【解析】本题考查理解环境描写的作用。小说中的“风”“霜”等景物描写，不仅营造了寒冷、凄清的氛围，更深化了主题。这些景物象征着战争的残酷和人民所遭受的苦难，与小说中人物内心的痛苦和挣扎相呼应。同时，它们也暗示了战争的严酷环境，为人物的活动提供了背景。通过这些景物描写，读者可以更加深刻地感受到战争对人民生活的破坏和对人性的摧残。11.【答案】①“碑”指固执打捞的赵老金，他是八路军战士战斗和牺牲的见证者。②“碑”，悲也，表达出赵老金对牺牲战士的悲痛之情。③写出赵老金对八路军战士精神的理解。④彰显八路军战士的功绩已经刻在以赵老金为代表的百姓心上，百姓永远怀念他们。【解析】本题考查理解句子。题干要求探究小说结尾句“站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑”的意蕴。要善于从小说的人物塑造、主题的揭示等角度，由表及里的分析句子的意蕴。从表层意义看，“站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑”，这是小说结尾的点题句，所以题目的“碑”首先指的是在河边固执打捞、不肯放弃的赵老金；他带战士们过河，又目睹了战士们牺牲的过程，是八路军战士的见证者和纪念者。从深层意义看，“碑”一般指刻着文字或图画，竖立起来作为纪念物或标记的石头。赵老金的打捞就是一种无声的纪念，他之所以要在特定地点执着打捞，是因为他亲眼见证了八路军战士的战斗与牺牲。“碑”，悲也，表达出赵老金对牺牲战士的悲痛之情。作为纪念标志的“碑”，在小说中还指以李连长为首的一队八路军战士，他们保家卫民的艰苦战斗与悲壮牺牲，是八路军战斗征程和伟大功业的一个缩影、一座丰碑。赵老金执着的打捞行为是他们被百姓深情铭记的有力证明，因此“碑”昭示着八路军的战斗精神和牺牲精神永垂不朽，写出赵老金对八路军战士精神的理解。“碑”纪念的是八路军战士，而“站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑”。他“固执得要命，每天到那个地方去撒网”“他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来”，不难发现文章主旨指向军民鱼水情，无形的“碑”承载的是拥军爱民的优良传统，彰显八路军战士的功绩已经刻在以赵老金为代表的百姓心上，百姓永远怀念他们。据此分析，概括作答即可。12.【答案】（1）①建设试验园区②开展技术攻关③培育创新主体④提升人才质量（2）①