语文（兰州卷）（考试版A4）

2025年中考第二次模拟考试（兰州卷）语文（考试时间：120分钟试卷满分：120分）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用(26分)2025年金城三月，黄河之畔春意盎然。兰州某中学开展"黄河少年说"语文实践活动，邀你共赴文化之约。任务一：赞金城少年

1.阅读下面演讲稿片段，完成任务。(6分)

黄河水哺育的少年，有着jiǎo健的体魄，赤热的情怀。他们在兰山步道丈量青春，在黄河岸边书写理想。面对生活的挫折，他们；遭遇误解的目光，他们依然执着前行。这，就是新时代的兰州少年！

(1)(2分)请在田字格中规范书写"黄河之滨也很美"。（2）(2分)给加点字注音，根据拼音写汉字。jiǎo健的体魄

(3)(1分)找出并改正文段中的一个错别字(4)(1分)结合语境，选择恰当的词语填入横线。

A.百折不挠B.勇往直前

任务二：诵陇原诗韵(8分)

2.请完成以"黄河"为主题的诗词接龙。小兰：黄河是兰州的母亲河，咱们从李白的“①，②”开始。（李白《将进酒》）。小州:③，④。(王维《使至塞上》)"小兰：王维笔下的黄河雄浑壮丽！我接岑参的“⑤，⑥”。(《白雪歌送武判官归京》)小州：岑参以冬景喻春雪，别具匠心！我接刘禹锡的“⑦，⑧”。(《浪淘沙》)小兰：黄河文化滋养着我们，让我们传承这份诗意！任务三：探丝路文明(8分)

3.班级组织参观甘肃省博物馆，收集到以下资料。

【材料一】甘肃省博物馆创建于1939年，现有藏品10.4万余件(组)，包括珍贵文物6.3万余件(组)。其中"马踏飞燕"为中国旅游标志，"驿使图画像砖"是中国邮政标志，彩陶艺术、佛教艺术、简牍文书等特色鲜明。馆内设有"甘肃丝绸之路文明""甘肃彩陶""甘肃佛教艺术"等常设展览。【材料二】 甘肃博物馆新馆建筑形如"河西汉简"，外墙装饰以敦煌壁画元素，内部采用"天圆地方"设计理念。观众可通过数字展厅体验"丝绸之路"的历史变迁，还能参与文物修复、陶艺制作等互动项目。【材料三】甘肃省博物馆文创产品——绿马头套。(1)(3分)请综合材料一、二，用一句话概括甘博特色。

(2)(5分)请为"绿马头套"文创产品设计一段推广语，要求运用两种修辞手法。任务四：析陇人风骨(4分)

4.班级开展"陇原脊梁"主题阅读，从以下人物中任选一位，结合事迹分析其精神品质

①霍去病(汉代名将)②常书鸿(敦煌守护神)③樊锦诗(数字敦煌开创者)二、阅读鉴赏(共44分)（一）诗歌鉴赏（4分）阅读下面两首唐诗，完成5-6题。【甲】春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。【乙】绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注释：①《春望》作于安史之乱期间，诗人被困长安。②《绝句》作于战乱结束后，诗人寓居成都草堂。5.（2分）对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）

A.《春望》以“草木深”暗喻长安城的荒芜，表达诗人对国家残破的痛心。

B.《绝句》通过“飞燕子”“睡鸳鸯”等意象，描绘春日生机与宁静。

C.两首诗都运用了拟人手法，赋予花鸟以人的情感。

D.两首诗都写春天，但甲诗沉郁悲壮，乙诗明快闲适。6.（2分）两首诗都写春天，表达的思想感情有什么不同？

(二)文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，完成7-10题。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（诸葛亮《出师表》节选）【乙】齐桓公见小臣稷①齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。从者曰："万乘②之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。"桓公曰："不然，士骜禄爵者③，固轻其主；其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸④敢骜霸王乎？"遂见之，不可止。（节选自《吕氏春秋・下贤》）注释：①稷：人名。②乘：量词，一车四马为一乘。③骜禄爵者：指看轻功名利禄的人。④庸：岂，怎么。7.（2分）对乙文中画波浪线句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A.万乘之主，见布衣之士B.万乘之主见，布衣之士

C.万乘之，主见布衣之士D.万乘之主见布衣，之士8.(2分)下列对句中加点词语的理解正确的一项是()A.“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”，根据“先帝”的身份推断，译为“身份低微”。

B.“深入不毛”中的"不毛”，结合地理常识推断，可解释为“草木不生的地方”。

C.“万乘之主"中的“乘”，与“车六七百乘”意思相同，解释为“量词，一车四马”。

D.“纵夫子骜禄爵”中的“骜”，通过成语“桀骜不驯”推断，译为“轻视”。9.（4分）用现代汉语翻译下列句子。①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。②纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？10.（4分）诸葛亮与齐桓公对待人才的态度有何不同？请结合甲乙两文简要分析。(三)现代文阅读（16分）

阅读下面的文字，完成问题。金城烟火①清晨的兰州，总在牛肉面的香气中醒来。案板前，师傅们将面团抻成银丝般的面条，“啪嗒”一声甩入沸水，蒸腾的热气里，牛肉汤的醇厚与萝卜的清甜交织，这碗被誉为“一清二白三红四绿五黄”的人间至味，是兰州人最深情的早餐记忆。②我常驻足面馆的玻璃窗前，看老顾客熟稔地喊一声“毛细，蒜苗多些”，看年轻母亲用筷子尖挑着面汤喂孩子，看晨练老人捧着海碗唏溜作响。面碗边缘的指纹，深浅不一，却都沾着同样的温度——那是无数双手传递的烟火气，是这座城市最温暖的注脚。③“手泽”不独属于书法，牛肉面碗底的烫痕、茶缸上的釉彩裂纹，何尝不是岁月的留痕？当我在黄河边散步，看羊皮筏子划过浪花，听兰州鼓子的苍凉曲调在风中回荡，忽然懂得：人间至情，皆藏于这些平凡的细节里。④午后的五泉山，总有些意外的诗意。那日拾级而上，忽有一枚枫叶飘落在肩头，叶脉里还凝着晨露。它许是从唐代古槐的枝头落下，又被山风托着，与我撞个满怀。我将枫叶夹进《金城揽胜图》，它干枯的脉络里，仿佛还流淌着千年前的月光。⑤中山桥的夜色最是动人。霓虹映着铁桥的倒影，白塔山在对岸静默。偶见几位老人围坐桥边，用三弦弹唱兰州鼓子，苍凉的调子裹着黄河水的呜咽，让异乡人也湿了眼眶。⑥去年深秋，在隍庙的古玩市集，我遇见一位刻葫芦的老匠人。他布满茧子的手握着刻刀，在鸡蛋大小的葫芦上雕出《丝路驼铃》，连驼队扬起的尘埃都清晰可见。他说：“这手艺传了五代人，到我这儿不能断。”阳光穿过雕花木窗，在葫芦表面投下细碎的光斑，那些古老的纹路，忽然有了心跳的声音。⑦如今，我总爱沿着黄河风情线骑行。看羊皮筏子漂流成画，听牛肉面师傅的吆喝声与现代轻轨的轰鸣交织，想这座城如何将历史的厚重与时代的活力揉进一碗面、一弦曲、一座桥。烟火人间，种种有情，皆在金城的呼吸里。11.（4分）下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章以牛肉面为线索，串联起兰州的人文与自然景观，展现城市温情。B.第③段画线句运用反问，强调平凡细节中蕴含的深情，引发读者共鸣。C.文章选取五泉山枫叶、黄河鼓子、刻葫芦等场景，按空间顺序谋篇布局。D.结尾段“金城的呼吸”比喻城市的文化脉搏，升华主题，余韵悠长。12.（4分）第③段中“人间至情，皆藏于这些平凡的细节里”在结构上有何作用？13.（4分）品味语言，完成题目。①从修辞角度赏析第⑤段画线句：“苍凉的调子裹着黄河水的呜咽，让异乡人也湿了眼眶。”②赏析第⑥段加点词“心跳的声音”：“那些古老的纹路，忽然有了心跳的声音。”14.（4分）题目“金城烟火”包含了作者哪些情感？(四)非连续性文本阅读（12分）阅读下面两个文本，完成问题。【文本一】让黄河文化在创新中流淌①兰州羊皮筏子漂流被列入国家级非遗，如今通过VR技术，游客戴上眼镜即可“穿越”回百年前的黄河漕运场景；兰州牛肉面博物馆用全息投影还原制面工艺，让游客“触摸”历史。习近平总书记强调：“要推进黄河文化遗产的系统保护，深入挖掘黄河文化蕴含的时代价值。”科技赋能，让黄河文化焕发新生。②文化传承需要“守正创新”。敦煌研究院用数字技术修复壁画，故宫博物院推出“数字文物库”，这些实践证明，科技能让文物“活起来”。兰州黄河楼景区打造“光影秀”，将《丝路花雨》的舞蹈与现代光影结合，日均接待游客超万人，实现文化传播与经济效益双赢。③技术创新还需扎根文化土壤。兰州刻葫芦传承人将3D打印与传统雕刻结合，既保留手工温度，又提升精度；黄河水车博览园引入AI解说，让游客扫码即可聆听百年水车故事。只有将科技与文化深度融合，才能让创新更有生命力。【文本二】从“一碗面”到“一座城”的蝶变①兰州牛肉面产业年营收超500亿元，门店遍布全球。这碗面的“出圈”，源于传统工艺与现代营销的碰撞：真空包装技术让面条走出兰州，直播带货让“舌尖上的非遗”触达年轻群体，连锁品牌标准化管理提升品质。②文化创新需以人民为中心。兰州牛肉面博物馆设置“DIY体验区”，游客可亲手制作面条；“牛肉面学院”培养专业人才，将技艺传承与职业教育结合。这些举措让传统文化真正融入生活。15.（4分）下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（）A.文本一以兰州羊皮筏子、黄河楼为例，论证科技对文化传承的作用。B.文本二从产业发展角度，强调创新需贴近大众需求，体现服务性。C.两文本都运用数据论证，增强说服力，但文本一更侧重文化保护。D.两文本均以兰州特色文化为载体，探讨传统文化创新发展路径。16.（4分）文本一的结构是（）A.①/②③/④B.①②/③/④C.①/②/③④D.①②③/④17.（4分）如果将文本二整合进文本一，是否可行？请说明理由。三、作文（任选一题写作，共50分）18.以下两题，选做一题。（1）命题作文题目：《黄河边的沙漏》要求：兰州中山铁桥的百年光影里，黄河水淘洗着城市的记忆。请以"黄河边的沙漏"为题，结合兰州