2025届高考语文复习：句子效果赏析+课件

下面两段文字中有一段是AI写的，另一段是撰稿人写的。你作为公众号的责编，会选择哪段文字进行推送，并说明理由。文稿一：初冬的脚步悄然而至，冬候鸟正在陆续南迁。南沙湿地以其丰富多样的生态环境，吸引了大量水鸟游禽到此“停留越冬”。白鹭尽显修长优雅的姿态，中华秋沙鸭独具“杀马特”式的发型，勺嘴鹬自带吃货气质的嘴……每一种动物都有独特的外在之美。它们或飞翔，或追逐，或觅食，为烟波浩渺的湿地平添一抹冬日的生趣。文稿二：初冬来了，冬候鸟正在南迁。南沙湿地以其丰富多样的生态环境，吸引了大量候鸟来过冬。白鹭的颈部和双腿细长，中华秋沙鸭长着树立的冠羽，勺嘴鹬的喙短而前端成勺状……每一种动物都有独特的外在之美。它们为南沙湿地增添了冬日的生趣。课前提问(3分钟)原句孰与改句巧，对比分析见分晓——语言文字运用：比较赏析原句VS改句表达效果复习目标熟悉句子表达效果切入角度，并能灵活运用、规范作答。【1分钟】考情探究年份卷别真题回放2020新高考I卷T20.文中画线的句子可以改写成：“……”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）2023新高考Ⅱ卷T19.文中画波浪线的部分，如果写成“……”，表达效果有什么不同？(5分)2023全国乙卷T19.文中画波浪线（蓝色字体）的句子如改成：“……”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么?(5分)命题特点1、考查方式：以主观题的形式考查出现在语言文字运用题中，为显性考查。2、设问方式：

①如果把“……”句子改写成“……”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

②“……”和“……”两个句子表达效果有何不同？3、分值：4-5分，得分要点有2-3个，评分方式主要为2+2和1+2+2（一点1分，两点3分，三点5分）考点解读【2分钟】知识梳理【10分钟】句子表达效果一般切入角度（详见《金版》P59）语言特色用词特点句式特点修辞手法比喻比拟通感夸张设问反问排比借代……12354长句短句整句散句语意侧重动词修饰词叠词拟声词褒词贬用贬词褒用大词小用……语体风格语气特点内容侧重点1、做作业抄别人的答案，这样的“捷径”其实是在害自己。2、“几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。”（孙犁《荷花淀》）3、酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识，便愈加兴高采烈起来。(鲁迅《阿Q正传》)》补充（做好笔记）单句一个单句，其放在句首的成分，就是句子表情达意的侧重点。即单句强调其句首。①“你放着罢，祥林嫂!”与“祥林嫂，你放着罢!”②“起来，不愿做奴隶的人们!”与“不愿做奴隶的人们，起来!"

仔细品味以上不同语序的句子，就可知道，其表情达意的侧重点是不一样的，放什么在句首，就突出彰显什么。复句复句表情达意的侧重点是最后—个分句。即复句强调其后者。例：

古时候，有一人犯了罪，其犯罪情由却又令人同情。如受害方强诉“其情可悯，其罪当诛”，那这人就难免一死;如其家人改变这一复句的语序，突出后者，用“其罪可诛，其情可悯”来乞求，这个人可能就会免死。强调独立一个句子，如将某一语言成分（定语、状语）独立出来，说明该句子就是强调这一语言成分。一句话：独立什么，就强调什么。例：

“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”

如改成“春天像花枝招展的笑着的走着的小姑娘。”后者的韵味就大不如前了，因前者将语言成分“花枝招展的，笑着，走着”独立出来，春天之美状就展现出来了。6.语序变化补充（做好笔记）7.人称使用①第一人称：真实，给人以身临其境之感，便于抒发情感和进行心理描写。②第二人称：拉近了读者的距离，便于交流，增强抒情性和亲切感。③第三人称：以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。8.结构安排前后文的照应（主语一致性、语境的协调）、铺垫、伏笔、过渡衔接等。找出下列几组“原句和改句”的对比角度

原句：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。(朱自清《荷塘月色》)改句：月光如流水一般，静静地照在这一片叶子和花上。[定角度]

用词特点（动词）原句：“翠翠，莫闹，我摔到河里去，鸭子会走脱的！”《边城》改句：“翠翠，毋闹。吾失足入河，鹜将亡！”[定角度]

语体风格(口语与书面语)考题讲练（一）【15分钟】原句：北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。《故都的秋》改句：北国的秋，却特别地来得清，静，悲凉。[定角度]

句式（整散句）、修辞（排比）原句：听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。《记念刘和珍君》改句：听说刘和珍君那时是欣然前往的。[定角度]

句式（长短句）考题讲练（二）原句“（祥林嫂）她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。”能不能改成“她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。”为什么？原句：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(鲁迅《祝福》)改句：她一手提着竹篮，内中一个空的破碗;一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿:她分明已经纯乎是一个乞丐了。找不同——定角度——析效果

①从强调的重点来看，原句单独提出“空的”与“下端开了裂”，强调祥林嫂乞讨生活之苦，沦为乞丐的时间之长，表现其现实状况的悲惨，反映了鲁镇人们对她的冷漠。（2分）②原句“内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂”构成四个短句，语句更灵动，富有表现力。（2分）[定角度]

①语序（倒装句）

②句式（长短句)【题型起源】2020年新高考全国Ⅰ卷·山东往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。20．文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效往小碟子里倒了醋往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。20．文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。20．文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？果更好？意足。20．文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。

真题典例

2023年全国高考乙卷

俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。19．文中画线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（5分）【定角度】用词（动作细节描写）、修辞（反复，排比）、句式（长短句）①从修辞角度分析，原句“年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门”使用了排比修辞；“一起”反复出现，运用反复修辞。改句没有运用修辞，原句的排比和反复修辞使描写性的语句起到了突出强调的作用，突出强调了俩老头关系密切，形影不离。②从句式和语体色彩分析，结合“郭老头、耿老头，俩老头”“攥在手里”“几口就下去了”等语言特点来看，整个文段运用的是口语化的语言。划线句原文为短句，改句为长单句，短句属于口语的一种特点，这与整个文段短句化的口语特点相符，而改句为一般的长单句，与整个文段的语体不协调。③从用词角度分析，原句比改句多使用了“到场”“进门”这样的动词，动词的加入，让描写性语言更生动，生动地描写了俩老头一起来开会，一起去送人情出份子的事件，让语言更有画面感。改句没有使用这样生动的动词，因此没有这样的效果。解析

文

本主观题

试题分析苏派高中语文【参考答案】

语言文字运用Ⅰ俩老头焦不离盂，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说:“去!找找俩老头!”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。19，文中画波浪线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(5分)①原文以排比形式列举了生活中的四种情形，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”；②原文中“一起”反复出现，起到强调作用；③原文与上下文多用短句的风格相一致。评分参考：每答对一处2分，答对两处5分，共5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。【试题亮点】高考试卷中关于“句子表达效果”试题，从多方面来考查不同句子使用的效果。这其实就是针对统编版教材选择性必修下册第二单元的“单元研习任务”部分中提到了“锤炼语言”。课堂小结【2分钟】【总结方法，归纳角度】审准题目，找出不同对比不同，找准角度结合语境，分析效果语意侧重句式特点修辞手法用词特点语言特色语序变化人称使用结构安排结构上情感上【作答思路】【规范答题格式】①角度1：原句分析+点明效果（1分）

改句分析+点明效果（1分）②角度2：原句分析+点明效果（1分）改句分析+点明效果（1分）③······注：重点分析表达效果更好的句子。当堂训练【15分钟】

原句：不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。

这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。

“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”

看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。

牛肉饼和小米粥很快都端上来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

（2020年新高考I卷）1.文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（4分）分析角度归纳：遣词上（加上两个副词“又”，

）造句上（调整语序，将状语“心满意足”放在结尾处，

）结构上（“又心满，又意足”语气舒缓，

）语言特色上（“又心满，又意足”为短句，偏口语化，

）我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。vs我心满意足地把饼和粥都一扫而光。我心满意足地把饼和粥都一扫而光。

加强语意突出、强调适合结尾与整体风格一致，文风更和谐。变动了什么改句原句单独成句，放在结尾。“心满意足”做状语“心满意足”加上两个“又”，拆分成“又心满，又意足”长句短句语序上用词上句式上①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。（也可写“句式为短句，表意灵活”）语境意识结构意识整体意识（语言风格）【2020新高考1卷】原句：牛肉饼和小米粥很快都端上来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

1.文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（4分）“春水碧于天，画船听雨眠”，在江南，你可以无端想起很多美好的往事，你也可以挥毫，留下墨染心绪的诗句，仿佛昨日便是前尘往事，而今生所处的环境又是虚虚实实，你梦啊寻啊，你追啊赶啊，就是不愿打扰那心情，不愿惊醒那梦境。江南水乡啊，你是那样的美丽，那样的妩媚，那样的令人神往！2.文中画线的句子可改写成：“江南水乡，十分美丽和妩媚，令人神往。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）【定角度】句式（陈述句与感叹句）、修辞（排比）、人称（第二人称）当堂训练（选做）【15分钟】①句式不同：原句多了“啊”字，是感叹句，对美丽的江南水乡的赞美之情表达更强烈。（1分）改句陈述句，情感较平淡。（1分）②修辞手法不同/整散句式不同：原句使用了排比修辞，连用几句“那样的”，强烈地表达出作者对江南的赞美之情，整句具有节奏感、音韵美。（1分）改句没有使用修辞，表达效果普通，无节奏感。（1分）③人称不同：原句使用了第二人称，仿佛在与江南水乡对话，更加亲切生动，便于情感交流。（1分）改句