七年级上册生物知识点

七年级上册生物知识点

一、生物的特征生物具有以下特征：1.生物的生活需要营养，例如植物通过光合作用制造有机物，动物则以植物或其他动物为食获取营养。2.生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。3.生物能排出身体内产生的废物，如植物落叶，动物出汗、排尿等。4.生物能对外界刺激作出反应，像含羞草受到触碰叶片会合拢。5.生物能生长和繁殖，例如种子萌发成幼苗，动物产仔等。6.生物都有遗传和变异的特性，子代和亲代之间在性状上存在相似性（遗传），也存在差异（变异）。二、生物与环境的关系1.环境对生物的影响-非生物因素包括光、温度、水等。例如，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，体现了温度对生物的影响；沙漠中靠近水源的地方有绿洲，反映了水对生物的影响。-生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物之间存在着捕食关系（如狼和羊）、竞争关系（如稻田中的杂草和水稻争夺阳光、水分等）、合作关系（如蚂蚁群体内部成员之间的分工合作）等。2.生物对环境的适应和影响-生物对环境的适应：骆驼刺根系发达适应干旱环境；海豹皮下脂肪厚适应寒冷环境等。-生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其排出物还能增加土壤肥力；大树底下好乘凉，说明植物的蒸腾作用能降低周围环境的温度等。三、生态系统1.生态系统的组成-生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分有生产者（主要是绿色植物，通过光合作用制造有机物）、消费者（动物，不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食）、分解者（细菌和真菌等微生物，将动植物遗体中的有机物分解成无机物）。非生物部分包括阳光、空气、水等。2.食物链和食物网-食物链是在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。例如，草→兔→狐。食物链的起始环节是生产者。-食物网是一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成的复杂营养关系。食物网中的各种生物相互影响、相互制约。如果某一环节出问题，会影响整个生态系统的稳定。3.生态系统的自动调节能力-生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，结构越复杂，其自动调节能力就越强；反之则越弱。例如，热带雨林生态系统的自动调节能力比草原生态系统强。四、绿色植物的一生1.种子的萌发-种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。自身条件：种子必须是完整的、活的，且已度过休眠期。-种子萌发的过程：首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。胚根最先突破种皮发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。2.植株的生长-根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。-枝条是由芽发育而来的。植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。氮肥能促进植物枝叶繁茂；磷肥能促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；钾肥使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。3.开花和结果-花的主要结构是雄蕊和雌蕊。雄蕊花药里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。-开花之后，经过传粉和受精两个过程才能结果。传粉是指花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。受精是精子与卵细胞融合形成受精卵的过程。受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。五、绿色植物的作用1.绿色植物的光合作用-光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。-光合作用的表达式：二氧化碳+水→光、叶绿体→有机物（储存能量）+氧气。-光合作用的意义：制造有机物，是植物自身和其他生物食物的来源；维持生物圈中的碳-氧平衡；为生物的生命活动提供能量等。2.绿色植物的呼吸作用-呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。-呼吸作用的表达式：有机物+氧气→线粒体→二氧化碳+水