2《复杂多变的关系》表格式公开课一等奖创新教学设计

2《复杂多变的关系》表格式公开课一等奖创新教学设计1.2《复杂多变的关系》教学设计

课题1.2复杂多变的关系单元第一单元学科道德与法治年级九年级

教材内容分析本框为九年级下册第一课第二框，在感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界的基础上，引导学生了解当前世界局势，知道国家间的关系是复杂多变的，能够用发展的眼光看世界。同时在前一课经济全球化的知识基础上，引领学生关注新兴经济体和发展中国家的快速发展，理清经济全球化和政治多极化带来的影响，树立全球观念。明白当今世界，国家间既有竞争又有合作，明确我国和平、发展、合作、共赢的理念，增强为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望。

核心素养目标1.政治认同：能够正确认识世界格局的变化与发展，并能正确理解中国在处理国际事务中的立场和态度。2.道德修养：理解我国处理对外关系的原则和立场，具有包容意识、忧患意识、规则意识。3.法治观念：关心国际社会的发展变化，有积极参与国际交往活动的意愿。4.健全人格：通过学习，增强思辨能力，提高全面认识复杂世界的能力和把握世界发展趋势的能力。5.责任意识：了解世界格局呈现多极化趋势的原因及表现；知道世界各国间的联系日益紧密，知道世界是开放互动的，也是复杂多变的。

重点世界格局多极化的进程、影响、意义；国家关系不断调整的表现

难点竞争与合作的国际关系

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

讲授新课_________讲授新课_________讲授新课___讲授新课新课导入时事速递：美方不断“玩火”，中美关系紧张到危险地步二、变化中的世界格局1、历史看世界2、知识归纳：当今世界格局（世界格局变化的表现）（1）冷战结束后，美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界进入多极化时代。3、名词解释“极”——指综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。“单极"——即世界上只有一个政治经济力量中心。“多极”——即世界上出现了若干个政治经济力量中心。4、合作探究：我看世界力量当前世界形成若干力量中心，请小组内自由选择任意国家/集团，从不同角度介绍其世界影响力。5、观看视频思考：当今世界正处于怎样的时期？这一时期世界格局有哪些表现？中国是如何应对的这一种变化的？6、知识归纳：当今世界格局（世界格局变化的表现）（2）当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展。7、观看视频：金砖合作—走稳走实走远思考：金砖国家对世界对主要贡献是什么？金砖国家的崛起对世界多极化产生怎样的影响？8、知识归纳：当今世界格局（世界格局变化的表现）（3）一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强，有利于推动世界多极化。9、小组探讨：我看世界多极化世界已进入多极化时代，它会给世界带来怎样的影响呢？10、知识归纳：世界多极化的（积极）影响（1）世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。（2）任何国家都难以单独主宰世界事务。（3）有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。三、调整中的国家交往1、材料分析尽管中美关系大局仍十分紧张，但经贸领域的合作仍在继续。据中国商务部发布的数据，今年第一季度中美贸易大幅增长，中国对美出口同比增长62.7%，从美进口同比增长57.9%。仅从这两项数据就不难看出中美双边经贸合作的重要性。2、知识归纳：当今世界，国家间关系呈现的特点（1）合作：在经济全球化与世界多极化进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。3、材料探讨：从1G到5G，各国互相争夺在网络通信领域的霸主！上述材料说明，各国在互联网领域是什么关系？4、知识归纳：当今世界，国家间关系呈现的特点（2）竞争：国家间既有合作，也有竞争。当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇。国际竞争需要各方共同遵守一定的国际规则。5、集体智慧：我国应如何应变复杂多变的国际关系6、知识归纳：面对复杂多变的国际关系，我国的态度/原则/立场（1）高举和平、发展、合作、共赢的旗帜（2）为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系不懈努力。观看、感受回顾历史、思考、回答___讨论、回答观看视频、讨论分析、组织回答观看视频、参与讨论讨论、归纳、分享阅读分析、组织回答阅读、讨论小组合作引用时事材料，激发学习兴趣，引出关键主题。通过世界历史的回顾，了解世界进入多极化时代的背景。帮助学生理解世界多极化从讨论中交流观点，对目前世界若干政治经济中心进行简单分析，更进一步理解世界多极化通过直观的视频，直接感知新兴经济体对国际经济的影响，明白国际世界的新变化___从熟悉的中美关系中感受既有冲突也有合作，理解世界多极化的趋势中，国家如何调整发展策略，感受国家智慧，增强国家认同感明确国际竞争的实质，激发学习动力了解国家的国际立场，形成全球观，激发学生为中国大国外交取得的成绩而骄傲。

板书设计

教学反思本节课主要学习了两个问题，一是多极化的世界格局，主要是了解世界多极化