成功教育从好习惯培养开始

成功教育从好习惯培养开始

尊敬的各位家长

大家好！

首先代表实验小学，代表我们一年级组的全体老师感谢你们从百忙之中赶来参加我校举行的家长开放日活动。今天，我们非常高兴，因为我们的真诚邀请得到你们的大力支持。通过你们深入课堂听课，欣赏孩子们在课堂上的表现，相信你们会有更多的感触和更好的建议留下来，有待我们今后共同研究，共同探讨。

我是一年级一班的语文老师兼班主任。说实话，我没有什么高深的专业育人理论，只是有21年的班主任工作经历，这一届孩子是我步入小学教学生涯中的第四个大循环学子。今天，我就以一年级孩子身上普遍存在的问题，结合我们实验小学的办学理念，与大家交流交流如何培养小学生良好的学习行为习惯。

我国教育家叶圣陶先生直截了当地说:"教育无非是培养良好的习惯,良好的道德习惯,良好的学习习惯,良好的卫生习惯."那么我们究竟该如何做呢？一、学习习惯的培养。

1、培养孩子认真倾听的习惯

。

认真倾听他人的讲话既是获得外界信息的重要来源，又是一个人举止文明礼貌的体现。遗憾的是我们有些孩子不懂得认真去听别人的讲话，表现在课堂上不能专心听教师讲课；小组讨论，不会听其他同学的发言；与别人谈话时常常表现出心不在焉的态度。这些都是不好的习惯，必须给予改正。

如何才能使孩子们养成专心听讲的习惯呢？父母可以给孩子算一笔账：如果不认真听课，受到损失的是谁?为了弥补课上的损失，要在课外多付出多少努力?上课搞一点小动作，玩得也不痛快，还要失去课外的娱乐时间，这划算吗?孩子想明白了，就会愿意专心听课。同时，也告诉孩子老师讲课是一种劳动，任何劳动都应该受到尊重。从这个角度看问题，就能让孩子学会尊重别人，仅仅从礼貌的角度上，也不好意思上课搞小动作。

我们教师在课堂上讲课应富有感染力和吸引力，用生动形象的语言吸引孩子们。老师用眼神、用不同的语调来告诉学生要注意听讲，讲课时暂停一下也能引起学生的注意。（你们今天肯定也有这样的感受：有时发现学生不注意听课，我们停下讲课或者把讲课声音提高一下就能引起学生注意。）所以我们可以用这种方法让孩子们产生“非听不可”的心理趋向，与此同时，我们还要经常告诉孩子认真听取别人的发言是一种享受、是一种美德、是对别人的尊重。久而久之，大部分孩子就会养成爱听讲、想听讲、会听讲的习惯。

2、培养孩子用心书写的习惯。

郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。”练习写字可以逐渐免除这些毛病。由此可见，孩子们从小养成认真书写的好习惯将受益终生。

我们常发现有的孩子很聪明，就是粗心马虎，字写得难看，作业时涂了又改，改了又涂，连考试也常因此丢了不该丢的冤枉分。还有的孩子坐姿、握笔姿势不正确，每写一个字，感觉很费力。因而，我们特别注意培养孩子认真书写的习惯。这个习惯的养成必须从一入学就抓起。而且要从严要求、常抓不懈。从去年一入学的那天起，就交给他们写字歌，让他们牢记一拳、一尺、一寸；头正、肩平、背直。在明确写字姿势的基础上，严格、细致、规范地指导学生写字入格，即严格按照田字格占格去写。一年级刚开始要一笔一笔指导，到后来学生掌握了基本笔画的书写后慢慢加速。（今天的两节语文课上，大家都看到了这个指导过程。），到了二、三年级学生已经具备初步的写字能力了，就让他们找关键笔画。四、五年级难字指导，学生互改。另外，除了指导学生规范书写之外，我们还要让学生的作业本保持干净、整洁。3、培养孩子独立思考的习惯

独立思考的品质在人的一生中占据着十分重要的位置。如果孩子拥有独立思考的能力，就会善于发现问题，能够通过思考、分析找到答案，才会取得好的学习成绩。而孩子长大后，因为有独立思考的习惯和品质，他的视角会比别人宽广，思维也会更加缜密。（结合案例）

4、培养孩子认真阅读的习惯。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”小学语文新课程标准把培养学生“认真阅读的习惯”列为阅读教学的一项重要任务。可是，当前的孩子在阅读习惯方面还存在不少的问题：读书漫不经心，心猿意马，不求甚解；在阅读课文时，不能很好地使用工具书；没有养成边阅读边想的习惯，读书效率低；没有养成“不动笔不读书”的读书习惯。那么，应该培养孩子哪些读书习惯？怎样进行培养呢？

（１）

激发读书兴趣，培养读书习惯

兴趣是最好的老师，有了兴趣，孩子就会主动去读书。而兴趣要从小培养。在培养孩子爱看书之前，可以先让孩子爱听——父母读给孩子听。父母要善于分析孩子的心理特征，懂得孩子喜欢听什么、做什么。然后再选择适合孩子的优秀作品，如童话故事、成语故事等，读给他们听。等他们认识了更多的字，就可自己主动读这些生动的故事了。（２

）创造良好环境，营造读书氛围。人们常说有什么样的环境，就可能造就什么样的人才。因此，我们学校要努力创造读书的大环境，家庭也应营造读书的氛围。在学校，主要以召开读书交流会，促进孩子的读书兴趣，为孩子创设展示读书的机会和平台。爱表现是孩子的天性，我们将经常举办读书交流活动，利用课前三分钟时间让孩子们把自己读到的精彩故事讲给其他同学听，与大家交流、共享。使讲者有一种成功的喜悦，从而更加勤奋读书。听者也一定会受其感染，渐渐喜欢阅读，和别人一决高下，从而达到促进读书的目的。在家里，可以进行亲子共读，即家庭中大人与孩子一起阅读。从阅读活动的内容来看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一个“选书—读书—聊书—再选书—再读书……”循环立体的过程。在这个过程中，家长与孩子一起读一起学习，不仅扩展了知识，又增添了孩子与家长的感情交流。（结合案例）（３

）循循善诱，有目