《六年级下册语文第四单元单元分析》教案

《六年级下册语文第四单元单元分析》教案【单元内容概述】人文主题本单元以“理想和信念”为主题，编排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文。本单元课文体裁多样，有古诗、回忆录、演讲稿和小说;内容丰富，有的抒发了作者高尚的情操和远大的志向，有的追忆了革命先辈的感人事迹有的阐述了革命志士共同的理想与信念，从不同侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神，有助于学生树立远大理想，培养高尚的道德情操。课文编排《古诗三首》都是咏物诗，立意深远，表情达意含蓄；《十六年前的回忆》不仅可以借助言行体会人物品质，还能通过查找资料进一步了解先烈的革命事迹；《为人民服务》引导学生通过查阅资料，并借助“阅读链接”，理解课文的关键语句；《董存瑞舍身炸暗堡》引导学生从言行描写中体会董存瑞的可贵品质；语文园地“词句段运用”栏目要求学生能品读语句，通过外貌和神态描写体会人物品质。语文要素本单元编排了两个语文要素，一个是“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质”。一个是“查阅相关资料，加深对课文的理解”，这两个要素学生都已经学过，这次复现是为了强调对这两个要素的综合运用。本单元的习作内容是写出自己的“心愿”。习作要求是“选择适合的方式进行表达”,这是对学生六年来学到的表达方式的一次综合检验，也是学生进行有目的的表达的初步尝试。【单元核心目标】1.把握课文的主要内容，能通过关注人物的外貌、神态、言行来体会人物的品质，并受到革命文化教育。2.能选择适合的材料与方式表达自己的心愿。【单元任务群目标】任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.会写28个字，正确读写37个词语。2.背诵一组有劝勉意义的俗语。3.朗读并背诵《古诗三首》和《为人民服务》的第2、3自然段。发展型学习任务群1.体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。2.把握课文的主要内容，能通过关注人物的外貌、神态、言行来体会人物的品质，并受到革命文化教育。3.能借助相关资料，加深对课文的理解。4.能联系学过的古诗，体会诗人借助事物的特点来表现人的品格和志向的方法。5.能围绕文章内容讨论开头和结尾的特点，并体会到这样写的好处。拓展型学习任务群1.推荐阅读：《抗疫英雄刘智明》。2.实践活动：（1）根据场合、对象等作即兴发言。（2）能选择适合的材料与方式表达自己的心愿。【单元任务群设计】第四单元提升练习一、基础知识。(40分)(一)读拼音,写词语。(9分)愚公不愿意bānqiān()房屋。为了走出piānpì()的大山,他不怕xīshēnɡ(),套上shēngkǒu(),拉着开山用的tiěchuí()和záozi(),踏上了挖山不止的漫漫征程。(二)在加点字正确的读音下面画横线。(4分)1.面对同学们的埋(máimán)怨,小明感到左右为难(nànnán)。2.由于天降大雨,娱(yúwú)乐场暂(zǎnzàn)时不对游客开放。(三)选择合适的词语,填在句中的括号里。 (4分)严峻严格严厉严肃李老师对同学们的要求非常()。期末复习时,他()地对我们说:“这次期末考试是对大家的一次()的考验,希望大家能慎重对待。同时,我也要对那些浪费时间、不努力学习的同学提出()的批评!”(四)根据要求,完成句子练习。(19分)1.选择合适的关联词语,填在句中的括号里。(8分)如果……就……不管……都……只要……就…… 因为……所以……()人固有一死,(),我们()有任何能创造价值的能力,()要运用。()有多大的困难,我们()要努力克服。()能对人民有好处,我们()要做。2.下面的诗句运用了什么写作手法?选择合适的答案填在括号里。(8分)A.托物言志B.借景抒情C.借用典故D.借古讽今(1)日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。 ()(2)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 ()(3)一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 ()(4)中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 ()3.改成反问句。(3分)我是不能轻易离开北京的。

(五)判断正误。正确的画“√”,错误的画“✕”。(4分)1.《十六年前的回忆》一课是按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的时间顺序来写的。 ()2.《马诗》这首诗的作者是唐代诗人李贺。 ()3.《为人民服务》一文中,党外人士李鼎铭提出了“勤俭节约”的意见。 ()4.《董存瑞舍身炸暗堡》表现了董存瑞不怕牺牲、舍身为国的英雄气概。 ()二、积少成多。(10分)1.填空。(8分)(1),。何当金络脑,快走踏清秋。

(2)千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。,。

2.选择。(2分)小红想选择一条名言警句来警醒自己努力学习。下面列出的名言警句中,符合要求的一项是()。A.良药苦口利于病,忠言逆耳利于行B.树欲静而风不止,子欲养而亲不待C.常将有日思无日,莫把无时当有时D.书到用时方恨少,事非经过不知难三、阅读感悟。(20分)(一)课内阅读。(8分)人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。1.解释文中加点的词语。(4分)固:或:

泰山:

鸿毛:

2.举例说明你对司马迁说的那句话的理解。(2分)

3.选文是围绕哪一句话来写的?用“”画出相关的句子。(2分)

(二)课外阅读。(12分)草地夜行(节选)听了他的话,我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿,我又落(luòlà)下了一大段。他焦急地看看天,又看看我,说:“来吧,我背你走!”我说什么也不同意。这一下他可火了:“别磨蹭了!你想叫咱们俩都丧命吗?”他不容分说,背起我就往前走。天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云,不一会儿下起大雨来。我一再(祈求请求)他放下我,怎么说他也不肯,仍旧一步一滑地背着我向前走。突然,他的身子猛地往下一沉。“小鬼,快离开我!”他急忙说,“我掉进泥潭里了。”我心里一惊,不知怎么办好,只觉得自己也随着他往下陷。这时候,他用力把我往上一顶,一下子把我甩在一边,大声说:“快离开我,咱们两个人不能都牺牲!……要……要记住革命!……”我使劲伸手去拉他,可是什么也没有抓住。他陷下去了,已经没(mòméi)顶了。我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。多么(坚强坚定)的同志!为了我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命!1.用“\”画去括号里不恰当的音节和词语。 (4分)2.文中省略号的作用是()。(2分)A.内容的省略B.列举的省略C.说话的断断续续3.读文中加点的句子,联系上下文,完成填空。(2分)(1)“他焦急地看看天”是因为:

(2)“又看看我”是因为:

4.“我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。”这一句应该用()的语气来朗读。 (2分)A.轻快高亢B.低沉缓慢5.短文中的“他”是一个怎样的人?你是从哪些地方体会出来的?(2分)

四、习作平台。(30分)每一个梦想,都是一朵小小的花,只要你用爱心经常浇灌,它就有可能结出累累的硕果。你的梦想是什么?是想当一名宇航员,还是想当一名科学家?是想当一名教师,还是想当一名解放军……请以《我的梦想》为题写一篇作文,围绕主题选择合适的材料,选择合适的表达方式,把内容写具体。第四单元提升练习答案一、(一)搬迁偏僻牺牲牲口铁锤凿子(二)1.mánnán2.yúzàn(三)严格严肃严峻严厉(四)1.因为……所以……如果……就……不管……都……只要……就……2.(1)D(2)A(3)C(4)B3.我怎么能轻易离开北京呢?(五)1.√2.√3.✕4.√二、1.(1)大漠沙如雪燕山月似钩(2)粉骨碎身浑不怕要留清白在人间2.D三、(一)1.本来。有的人。山名,在今山东省境内,形容重大的、有价值有意义的人或事物。大雁的羽毛,形容轻微的、没有价值没有意义的人或事物。2.示例:小说《红岩》中的江姐是为人民的利益而牺牲的,她的死就是有价值有意义的,因此比泰山还要重;而叛徒甫志高出卖江姐、背叛革命,他的死是没有价值没有意义的,因此比鸿毛还要轻。3.人总是要死的,但死的意义有不同。(二)1.画去:luò祈求méi坚定2.C3.(1)“天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了”,说明天色暗下来,夜晚快要来临