幼儿园大班绘本故事《下雪了》课件

幼儿园大班绘本故事《下雪了》课件第一章选择合适的绘本故事

1.确定绘本主题

在幼儿园大班的教学中，选择合适的绘本故事至关重要。《下雪了》这个绘本以冬季雪景为主题，通过生动的故事情节，引导孩子们感受大自然的美丽与变化，同时培养他们的观察力和想象力。

2.分析绘本内容

《下雪了》讲述了在一个寒冷的冬天，雪花飘落，孩子们在雪地里玩耍、堆雪人、打雪仗的故事。绘本中的插图色彩丰富，形象生动，易于激发孩子们的兴趣。

3.考虑教学目标

在教学过程中，我们要确保绘本故事与教学目标相结合。通过《下雪了》这个绘本，我们希望孩子们能够：

-了解冬季的特点，认识雪天的景象；

-培养孩子们的观察力和想象力；

-培养孩子们的团队协作精神；

-培养孩子们的环保意识。

4.准备课件素材

为了更好地进行教学，我们需要准备以下课件素材：

-《下雪了》绘本电子版；

-与绘本故事相关的图片、视频等素材；

-教学活动设计稿；

-教学评价表。

5.确定教学步骤

在教学过程中，我们可以按照以下步骤进行：

-引入绘本故事，激发孩子们的兴趣；

-讲解绘本内容，引导孩子们观察和想象；

-开展教学活动，培养孩子们的团队协作精神；

-总结教学，对孩子们的表现进行评价。

第二章制作课件和准备教具

1.收集绘本素材

首先，我们需要从网上或者图书馆找到《下雪了》的电子版绘本，然后挑选出故事中的关键图片，比如雪景、孩子们玩耍的场景等。这些图片将用来制作课件，帮助孩子们更好地理解故事情节。

2.制作课件

使用PowerPoint或者WPS演示等软件，将挑选出的图片按照故事顺序插入到幻灯片中。在每一张幻灯片上，用简洁的文字标注出对应的情节，这样在教学时可以一边展示图片，一边讲述故事。同时，可以添加一些动态效果，比如雪花飘落的动画，让课件更加生动有趣。

3.准备教具

为了增强孩子们的感官体验，我们需要准备一些教具。比如，可以用白色棉花代替雪花，用蓝色或白色的布料制作成小河和雪地，用各种颜色的粘土制作雪人、雪房子等。此外，还可以准备一些冬季服饰的道具，让孩子们在角色扮演中更好地融入故事情境。

4.实操细节

-在制作课件时，要注意图片的清晰度和大小，确保孩子们在教室的每个角落都能看清楚。

-在准备教具时，要考虑到安全性，避免使用尖锐或小物件，以防孩子们在玩耍时受伤。

-在准备教具的同时，可以邀请孩子们参与进来，比如一起用粘土制作雪人，这样既能提高他们的动手能力，也能提前培养他们对故事的兴趣。

5.教学环境布置

在教室里，可以用蓝色和白色的气球、彩带等装饰，营造出冬季的氛围。同时，可以在教室的一角布置一个“雪景角”，用棉花、布料等材料制作出雪地、雪人等，让孩子们在上课前就能感受到冬季的气息。

第三章设计互动教学活动

1.角色扮演游戏

为了让孩子们更好地融入《下雪了》的故事情境，我们可以设计一个角色扮演游戏。将孩子们分成小组，每个小组分配一个角色，比如“小男孩”、“小女孩”、“雪人”等。孩子们需要根据角色特点，用准备好的教具进行扮演，模拟故事中的情节。这样的活动可以锻炼孩子们的想象力和表达能力。

2.雪景观察日记

鼓励孩子们在课后观察身边的雪景，记录下自己的观察和感受。可以为孩子们准备一本小册子，让他们画下看到的雪景，写下自己的心情。这样的活动既能培养孩子们的观察力，也能锻炼他们的写作能力。

3.制作雪景手工

利用准备好的教具，指导孩子们制作自己的雪景手工。比如，用粘土制作雪人、雪房子，用棉花制作雪花等。在制作过程中，孩子们可以发挥自己的创意，自由搭配颜色和形状。完成后，将这些作品展示在教室里，营造出一个美丽的雪景世界。

4.实操细节

-在角色扮演游戏开始前，向孩子们讲解各个角色的特点，帮助他们更好地进入角色。

-在雪景观察日记活动中，可以提供一些观察建议，比如关注雪花的形状、雪地的颜色等。

-在制作雪景手工时，要确保每个孩子都有足够的材料，并在一旁指导，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。

5.教学活动总结

在每个教学活动结束后，与孩子们一起总结活动的收获。询问他们最喜欢的部分，以及他们认为自己在活动中做得好的地方。这样可以增强孩子们的自信心，也能让他们更好地吸收故事中的知识。同时，对活动中的不足之处进行反思，为下一次的教学活动做好准备。

第四章开展教学活动

1.引入绘本故事

在课堂上，首先通过展示课件引入《下雪了》的绘本故事。讲述故事时，注意语气生动，表情丰富，引导孩子们跟随故事的节奏。同时，鼓励孩子们在听故事的过程中提出问题和分享自己的想法。

2.角色扮演互动

在讲述完故事后，组织孩子们进行角色扮演游戏。事先已经分好组的孩子们按照各自的角色，用教具模拟故事中的场景。比如，扮演小男孩的女孩可以在“雪地”上堆雪人，扮演雪人的孩子则可以用粘土塑造出雪人的样子。其他孩子们可以在旁边观看，并随时提供帮助。

3.雪景观察日记分享

4.制作雪景手工

在分享完观察日记后，指导孩子们开始制作雪景手工。老师可以示范如何用粘土和棉花制作雪人和雪花，然后让孩子们动手尝试。在制作过程中，老师要巡视全班，给予每个孩子个别指导，确保他们能够顺利完成作品。

5.实操细节

-在角色扮演时，老师要确保每个孩子都能参与到游戏中，鼓励内向的孩子大胆表达。

-在分享雪景观察日记时，老师要引导孩子们倾听他人，学会尊重和欣赏别人的作品。

-在制作手工时，老师要提醒孩子们注意安全，不要将粘土或棉花放入口中，同时要确保每个孩子都能得到足够的材料。

-在整个教学活动中，老师要时刻关注孩子们的反应，根据实际情况调整教学进度和内容，确保孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习和成长。

第五章引导孩子们进行观察和讨论

1.观察雪景变化

在开展教学活动的同时，引导孩子们观察教室里的“雪景角”以及室外的雪景。询问他们发现了哪些变化，比如雪花的形状、雪地的颜色和质感等。鼓励孩子们用语言描述自己的观察结果。

2.讨论冬季特点

组织孩子们进行小组讨论，让他们分享对冬季的印象和感受。讨论的话题可以包括冬季的天气变化、人们的穿着习惯、冬季的活动等。老师要引导孩子们积极参与讨论，并在必要时提供信息补充。

3.雪花观察实验

准备一些放大镜和雪花的样本，让孩子们观察雪花的形状和结构。在观察过程中，孩子们可以用纸笔记录下自己的发现。老师可以简单介绍雪花形成的科学原理，激发孩子们的好奇心。

4.实操细节

-在观察雪景变化时，老师可以用提问的方式引导孩子们思考，例如：“你们发现雪花是什么颜色的？”“雪地摸起来是什么感觉？”

-在讨论冬季特点时，老师要鼓励孩子们表达自己的观点，对于每个孩子的发言都要给予肯定和鼓励。

-在雪花观察实验中，老师要确保孩子们正确使用放大镜，并提醒他们不要触摸或破坏雪花样本。

-在整个观察和讨论过程中，老师要关注孩子们的参与度，确保每个孩子都有机会发言和观察，让每个孩子都能在活动中得到锻炼和成长。

第六章培养孩子们的团队协作能力

1.分组合作完成任务

在手工制作环节，将孩子们分成小组，每个小组负责完成一个雪景主题的作品。小组成员需要共同讨论创作方案，分工合作完成作品。比如，有的孩子负责制作雪人，有的孩子负责布置雪地背景。

2.角色扮演合作表演

在角色扮演游戏中，鼓励孩子们相互配合，共同完成故事的表演。孩子们需要在小组内部分配角色，协商表演的细节，然后在全班面前展示自己的表演。

3.互助式学习

在雪花观察实验中，老师可以引导孩子们相互帮助，共同完成观察任务。例如，两个孩子可以一起用放大镜观察雪花，然后交流彼此的观察结果。

4.实操细节

-在分组合作完成任务时，老师要确保每个小组都有明确的任务和目标，避免孩子们在合作中产生混乱。

-在角色扮演合作表演中，老师要鼓励孩子们大胆表达，同时也要提醒他们尊重他人的意见。

-在互助式学习中，老师要关注孩子们的合作情况，确保每个孩子都能参与到观察活动中，并在必要时提供帮助。

-在整个团队协作过程中，老师要观察孩子们的表现，对合作顺利的小组给予表扬，对遇到困难的小组提供指导和建议，帮助他们克服困难，共同完成任务。

-老师还可以设计一些团队协作的小游戏，比如“雪花接力赛”，让孩子们在游戏中体验团队协作的重要性，增强团队凝聚力。

第七章教学活动总结与反馈

1.回顾教学过程

在所有教学活动结束后，老师与孩子们一起回顾整个教学过程。讨论大家在角色扮演、手工制作、观察和讨论环节中的表现，以及学到了哪些新知识。

2.分享个人感受

邀请孩子们分享自己在教学活动中的感受和收获。孩子们可以谈论自己喜欢的部分、遇到的挑战以及如何克服这些挑战。

3.教师点评与鼓励

老师对孩子们的表现进行点评，给予肯定和鼓励。对于表现出色的孩子，老师可以提出表扬，对于遇到困难的孩子，老师要给予关心和支持，鼓励他们继续努力。

4.收集反馈意见

向孩子们征求对教学活动的意见和建议。了解他们在活动中的需求和兴趣，以便在今后的教学中进行调整和改进。

5.实操细节

-在回顾教学过程时，老师可以用提问的方式引导孩子们思考，例如：“你们在角色扮演环节中表现得怎么样？”“在手工制作环节中，你们遇到了哪些困难，又是如何克服的？”

-在分享个人感受时，老师要鼓励孩子们大胆表达，不要害怕犯错，要敢于分享自己的真实想法。

-在教师点评与鼓励环节，老师要针对每个孩子的具体表现进行点评，既要表扬优点，也要指出需要改进的地方。

-在收集反馈意见时，老师要倾听孩子们的声音，认真记录他们的建议，以便在今后的教学中更好地满足孩子们的需求。

-整个总结与反馈过程要轻松愉快，让每个孩子都能感受到自己在教学活动中的成长和进步。

第八章教学效果评价与反思

1.观察孩子们的反应

在教学活动结束后，老师要观察孩子们的行为和反应，了解他们对教学内容的兴趣和接受程度。比如，孩子们是否愿意主动参与活动，是否在活动中表现出积极的态度。

2.评估孩子们的掌握程度

3.收集家长和孩子们的反馈

与家长沟通，了解他们对孩子在教学中表现的看法，以及孩子在家中的行为变化。同时，直接从孩子们那里收集反馈，了解他们最喜欢的教学环节。

4.教学反思

老师根据收集到的信息和自己的观察，进行教学反思。思考哪些环节进行得顺利，哪些环节需要改进，以及如何在未来的教学中做得更好。

5.实操细节

-在观察孩子们反应时，老师要注意记录下孩子们的行为表现，比如是否专注、是否积极参与等。

-在评估孩子们的掌握程度时，老师要设计一些简单而有效的问题或任务，确保能够准确评估孩子们的理解程度。

-在收集家长反馈时，老师可以通过家长会或者家长联系册等方式，与家长保持沟通，了解孩子们在家庭环境中的表现。

-在教学反思时，老师要诚实地面对自己的教学效果，勇于承认不足，并制定具体的改进措施。比如，如果发现孩子们对某个环节不够感兴趣，老师可以思考如何调整教学内容或方法，以增加孩子们的兴趣。

-老师还可以定期进行教学研讨，与其他老师分享经验，共同探讨如何提高教学质量。

第九章持续改进教学方法和内容

1.根据评价和反馈调整教学计划

根据教学效果评价和家长、孩子们的反馈，老师需要调整教学计划。对于孩子们感兴趣的内容，可以适当增加教学时长和深度；对于孩子们反应不够积极的部分，则需要寻找新的教学方法和内容来激发兴趣。

2.引入新的教学元素

为了保持教学的趣味性和新鲜感，老师可以引入新的教学元素。比如，使用多媒体教学资源，如视频、音频和互动游戏，来辅助教学。

3.强化实践环节

增加孩子们亲自动手实践的机会，让他们通过实际操作来加深对知识点的理解和记忆。比如，在讲述雪的相关知识后，可以让孩子们尝试制作自己的雪花模型。

4.实操细节

-在调整教学计划时，老师要充分考虑孩子们的兴趣和接受能力，避免教学内容过于复杂或简单。

-在引入新的教学元素时，老师要确保这些元素与教学目标相符合，不要仅仅为了新鲜而忽略了教学的核心。

-在强化实践环节时，老师要准备足够的材料和工具，并确保实践活动安全可行。同时，老师要密切监督孩子们的活动，防止意外发生。

-老师可以定期与同事们交流教学心得，共同开发新的教学方法和内容，以提高教学质量。

-老师还可以鼓励孩子们提出对教学内容和方法的建议，让他们参与到教学改进的过程中，这样可以增强他们的参与感和学习动力。

第十章促进家园共育

1.与家长建立良好沟通

老师要主动与家长建立良好的沟通渠道，定期分享孩子们在教学活动中的表现和进步。通过家长会、家访或通讯软件等方式，与家长保持联系，确保家长了解孩子在学校的学习情况。

2.开展家长参与活动

鼓励家长参与学校的教学活动，比如邀请家长来学校分享自己的职业经验、文化背景或者兴趣爱好，让孩子们能够接触到更广泛的知识。

3.提供家长教育资源

为家长提供一些教育资源，比如推荐适合亲子阅读的书籍、提供家庭教育的指导文章或视频，帮助家长在家里更好地辅导孩子。

4.实操细节

-在与家长沟通时，老师要使用简单明了的语言，避免使用专业术语，确保家长能