《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计统编版九年级历史下册1

教学设计教学内容3.10《凡尔赛条约》和《九国公约》课时共1课时课型新授课教材分析本课是统编版历史九年级下册第三单元“第一次世界大战和战后初期的世界”中的第10课。第一次世界大战改变了国际格局，为了重新瓜分世界，战胜国先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，通过了《凡尔赛条约》《九国公约》等一系列条约，构建了凡尔赛华盛顿体系。《凡尔赛条约》主要是对欧洲和中东地区的势力范围进行重新划分，《九国公约》则调整了帝国主义国家在东亚和太平洋地区的关系。这两个条约的签订标志着战后新的国际秩序的形成，但也隐藏着诸多矛盾和问题，为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。通过学习本课，有助于学生理解一战后国际格局的变化以及国际关系的复杂性。学情分析九年级学生已经具备了一定的历史知识储备和分析问题的能力，但对于复杂的国际关系和条约内容理解起来可能存在一定困难。他们对历史事件的认识往往停留在表面，缺乏深入的思考和综合分析能力。因此，在教学过程中，教师应结合生动的历史资料和案例，引导学生逐步理解《凡尔赛条约》和《九国公约》的内容、实质和影响，培养学生的历史思维能力。学习目标学习评价1.唯物史观通过分析《凡尔赛条约》和《九国公约》签订的背景、内容和影响，认识到这些条约是帝国主义国家为了重新瓜分世界、争夺霸权而制定的，体现了帝国主义的本质，从而培养学生运用唯物史观分析历史问题的能力。2.时空观念了解巴黎和会和华盛顿会议召开的时间、地点，明确这两次会议在时间和空间上的联系，以及《凡尔赛条约》和《九国公约》对不同地区国际关系的影响，帮助学生建立起正确的时空观念。3.史料实证引导学生阅读和分析相关的历史文献、图片、数据等资料，如《凡尔赛条约》的原文、华盛顿会议的记录等，让学生通过对史料的研究和解读，获取有效的历史信息，论证《凡尔赛条约》和《九国公约》的性质和作用，培养学生的史料实证能力。4.历史解释能够对《凡尔赛条约》和《九国公约》的内容进行准确的解读和分析，解释条约中各项条款的含义和目的，以及它们对国际关系产生的影响。同时，能够运用所学知识，对凡尔赛华盛顿体系的形成、特点和局限性进行合理的解释，培养学生的历史解释能力。5.家国情怀通过了解中国在巴黎和会和华盛顿会议上的遭遇，认识到“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国情怀和民族责任感，让学生明白国家的强大是维护国家主权和尊严的重要保障。1.通过课堂提问、小组讨论等方式，检查学生对《凡尔赛条约》和《九国公约》基本内容的掌握情况，评价学生的知识理解能力。2.在学生分析史料的过程中，观察学生获取有效信息、论证观点的能力，评价学生的史料实证能力。3.要求学生对《凡尔赛条约》和《九国公约》的影响进行分析和阐述，评价学生的历史解释能力。4.在讨论中国在两次会议上的遭遇时，观察学生的情感态度和价值观，评价学生的家国情怀培养情况。重点1.《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容。2.凡尔赛华盛顿体系的形成和影响。难点1.理解《凡尔赛条约》和《九国公约》的实质。2.分析凡尔赛华盛顿体系的局限性。主问题《凡尔赛条约》和《九国公约》是如何改变一战后的国际格局的，它们各自隐藏着哪些矛盾和问题？教学准备1.多媒体课件，包含相关的历史图片、视频、文献资料等。2.学习单，设计问题引导学生思考和记录。学习过程一、导入新课（3分钟）1.教师展示第一次世界大战的相关图片，如战场的惨烈景象、各国军队的战斗等，引导学生回顾一战的基本史实，提问：“第一次世界大战给世界带来了哪些影响？”学生回答后，教师总结：“一战给人类带来了巨大的灾难，同时也改变了国际格局。战后，战胜国为了重新瓜分世界，召开了一系列会议，签订了一系列条约，今天我们就来学习其中最重要的两个条约——《凡尔赛条约》和《九国公约》。”2.板书课题：3.10《凡尔赛条约》和《九国公约》二、活动一：巴黎和会与《凡尔赛条约》（12分钟）1.巴黎和会的召开（1）教师引导学生阅读教材，思考：巴黎和会召开的时间、地点、参会国家分别是什么？学生回答后，教师总结：1919年1月，战胜的协约国在巴黎近郊的凡尔赛宫召开会议，讨论对德和约及战后安排。参会国有27个，但实际操纵会议的是英国、法国和美国。（2）展示漫画《巴黎和会“三巨头”》，介绍“三巨头”——英国首相劳合·乔治、法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊，提问：“这三个国家在巴黎和会上各有什么企图？”学生分组讨论后，每组派代表发言。教师总结：英国希望维持欧洲大陆的均势，反对过分削弱德国；法国则想最大限度地削弱德国，以确保自身的安全；美国企图凭借经济实力，扩大在世界的影响力。2.《凡尔赛条约》的内容（1）教师引导学生阅读教材中《凡尔赛条约》的内容，将学生分成小组，每个小组负责一个方面的内容进行分析。领土方面：德国承认奥地利、波兰等国独立，阿尔萨斯洛林归还法国。军事方面：禁止德国实行义务兵役制，不许德国拥有空军，限制陆军人数；莱茵河东岸50千米内，德国不得设防。政治方面：德国废除君主制度，建立民主共和国。赔款方面：由协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数。殖民地方面：德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分。（2）各小组派代表汇报分析结果，教师进行点评和补充。重点强调殖民地方面的内容，展示相关地图，说明德国海外殖民地被瓜分的情况，引导学生思考：“这种瓜分殖民地的方式体现了什么？”学生回答后，教师总结：这体现了帝国主义国家的本质，即重新瓜分世界、争夺霸权。《凡尔赛条约》是战胜国对德国的一次掠夺性条约。3.《凡尔赛条约》的影响（1）教师引导学生结合《凡尔赛条约》的内容，分析其对德国和国际关系的影响。学生思考并回答后，教师总结：对德国来说，《凡尔赛条约》极大地削弱了德国的实力，德国失去了大量的领土、人口和海外殖民地，经济受到沉重打击，民族情绪高涨，为后来德国法西斯势力的崛起埋下了隐患。对国际关系来说，《凡尔赛条约》暂时调整了帝国主义国家在欧洲、西亚和非洲的关系，形成了凡尔赛体系。（2）展示材料：“靠《凡尔赛条约》来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。”——列宁引导学生思考：“列宁为什么会这样说？”学生讨论后，教师总结：凡尔赛体系是建立在对战败国的掠夺和不平等基础上的，它没有从根本上解决帝国主义国家之间的矛盾，反而加深了战胜国与战败国之间的矛盾，因此是不稳定的。三、活动二：华盛顿会议与《九国公约》（12分钟）1.华盛顿会议的召开（1）教师引导学生阅读教材，思考：华盛顿会议召开的背景是什么？学生回答后，教师总结：一战后，帝国主义国家在东亚和太平洋地区的矛盾日益尖锐，尤其是美日之间的竞争激烈。为了调整帝国主义国家在这一地区的关系，19211922年，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国等9个国家在华盛顿举行会议。（2）展示华盛顿会议的会场图片，介绍会议的主要操纵国——美国。提问：“美国在华盛顿会议上的主要目的是什么？”学生回答后，教师总结：美国企图凭借经济实力，打破日本在一战期间独霸中国的局面，扩大在东亚和太平洋地区的影响力。2.《九国公约》的内容（1）教师引导学生阅读教材中《九国公约》的内容，提问：“《九国公约》的核心内容是什么？”学生回答后，教师总结：《九国公约》宣称尊重中国的主权、独立与领土完整，建立并维护各国在中国的商务实业机会均等原则。（2）展示材料：“九国公约》实际上是‘又要使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面’。——毛泽东引导学生结合材料和《九国公约》的内容，思考：“《九国公约》对中国产生了什么影响？”学生讨论后，教师总结：《九国公约》表面上尊重中国的主权，但实际上并没有真正维护中国的利益。它打破了日本独霸中国的局面，使中国又回到了几个帝国主义国家共同支配的局面，为美国在中国的扩张提供了便利。3.华盛顿会议的影响（1）教师引导学生结合《九国公约》的内容，分析华盛顿会议对国际关系的影响。学生思考并回答后，教师总结：华盛顿会议调整了帝国主义国家在东亚和太平洋地区的关系，形成了华盛顿体系。它与凡尔赛体系一起，构成了战后资本主义世界的国际关系新格局——凡尔赛华盛顿体系。（2）展示表格，对比凡尔赛体系和华盛顿体系的不同点，引导学生填写：|体系|涉及地区|主要调整的关系||||||凡尔赛体系|欧洲、西亚、非洲|战胜国与战败国之间的关系||华盛顿体系|东亚、太平洋地区|战胜国之间的关系|四、活动三：凡尔赛华盛顿体系的评价（8分钟）1.教师引导学生回顾《凡尔赛条约》和《九国公约》的内容，以及凡尔赛体系和华盛顿体系的形成，组织学生分组讨论：“如何评价凡尔赛华盛顿体系？”2.各小组派代表发言，教师进行总结和补充：（1）积极方面：凡尔赛华盛顿体系暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾，使世界在战后出现了短暂的和平局面，有利于资本主义经济的恢复和发展。（2）消极方面：①这一体系是建立在对战败国的掠夺和不平等基础上的，它没有从根本上解决帝国主义国家之间的矛盾，反而加深了战胜国与战败国之间的矛盾、战胜国之间的矛盾以及帝国主义国家与殖民地半殖民地国家之间的矛盾。②它只是暂时缓解了帝国主义国家之间的矛盾，随着各国经济政治发展的不平衡，矛盾必然会再次激化，为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。3.展示材料：“凡尔赛华盛顿体系不过是帝国主义上一轮争夺的总结，下一轮争夺的开始。”引导学生结合材料和所学知识，谈谈对这句话的理解。五、活动四：中国在两次会议上的遭遇（3分钟）1.教师引导学生回顾中国在巴黎和会和华盛顿会议上的遭遇，提问：“中国在这两次会议上的遭遇说明了什么？”学生回答后，教师总结：中国在巴黎和会上提出的收回山东主权等正义要求遭到拒绝，在华盛顿会议上虽然名义上恢复了中国的一些主权，但实际上并没有改变中国半殖民地的地位。这充分说明了“弱国无外交”的道理，国家的强大是维护国家主权和尊严的重要保障。2.引导学生思考：“作为新时代的青年，我们应该如何为国家的发展贡献自己的力量？”六、课堂总结（2分钟）1.教师对本节课的内容进行总结：“本节课我们学习了《凡尔赛条约》和《九国公约》，了解了巴黎和会和华盛顿会议的召开背景、过程和结果，认识了凡尔赛华盛顿体系的形成和影响。同时，我们也了解了中国在这两次会议上的遭遇，明白了‘弱国无外交’的道理。希望同学们能够牢记历史，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。”2.布置作业作业设计1.完成课后练习题。2.撰写一篇小论文，题目为《我眼中的凡尔赛华盛顿体系》，要求观点明确，论据充分，字数不少于500字。3.推荐阅读：《全球通史：从史前史到21世纪》（斯塔夫里阿诺斯）板书设计3.10《凡尔赛条约》和《九国公约》一、巴黎和会与《凡尔赛条约》1.巴黎和会的召开2.《凡尔赛条约》的内容3.《凡尔赛条约》的影响二、华盛顿会议与《九国公约》1.华盛顿会议的召开2.《九国公约》的内容3.华盛顿会议的影响三、凡尔赛华盛顿体系的评价1.积极方面2.消极方面四、中国在两次会议上的遭遇1.遭遇2.启示教学反思本次教学围绕《凡尔赛条约》和《九国公约》展开，通过多种教学方法引导学生理解条约的内容、实质和影响，以及凡尔赛华盛顿体系的形成和局限性。整体教学过程较为流畅，但仍存在一些不足之处。亮点：1.教学目标明确：紧扣核心素养目标，通过多种教学活动，培养了学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。2.教学方法多样：运用了图片、漫画、材料分析、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。3.注重历史与现实的联系：通过介绍中国在两次会议上的遭遇，引导学生思考“弱国无外交”的道理，培养了学生的家国情怀。不足：1.对条约内容的分析可以更加深入：在讲解《凡尔赛条约》和《九国公约》的内容时，虽然引导学生进行了分析，但对于一些条款的深层含义和影响，可以进一步挖掘，帮助学生更好地理解条约的