小学语文教材三、四年级各单元内在逻辑梳理

小学语文教材三、四年级各单元内在逻辑梳理三上第一单元《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》

学校生活：美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方

走进不一样的学校

感受想象中的学校

重温私塾里的故事

语文要素：阅读时，关注有新鲜感的句子关注文中描写陌生事物的词句，以及表达方式特别的词句。

关注文中把事物当作人来写的词句，以及充满独特想象的词句。关注文中具有时代色彩的词句及含义深刻的句子。三上第二单元《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》金秋时节：金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们心上秋天的一角，儿童心中的秋天。秋天的特点，大家心中的秋天。秋天的声音，诗人心中的秋天。语文要素：运用多种方法理解难懂的词语联系上下文、联系生活实际理解词语。联系上下文、想象画面、借助插图来理解词语。自主运用多种方法理解词语。三上第三单元《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》童话世界：带着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。小女孩在大年夜的悲惨遭遇。（人）

一粒种子曲折奇妙的一生。（植物）两只蟋蟀在牛肚子里的惊险旅行。（动物）一群蚂蚁运搬运食物时的矛盾心理。（动物）语文要素：感受童话丰富的想象抓住童话中人物的神奇幻想，感受童话丰富的想象。抓住童话中人物奇特的生命历程，感受童话丰富的想象。

抓住童话发生的地点及神奇的故事情节，感受童话丰富的想象。抓住童话中人物的言行心理，感受童话丰富的想象。三上第四单元《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》《犟龟》猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣了解预测要有依据，学习预测的一些基本方法。运用学过的方法预测故事的结局，追求预测的合理性。边阅读边预测，与原文三个结局比较，感受预测的多样性和趣味性。一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法三上第五单元《搭船的鸟》《金色的草地》《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》留心观察：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛留心观察，发现动物之美。留心观察，发现环境之美。留心观察，发现动物之美。留心观察，发现植物之美。语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的从多个角度观察。抓住事物的变化观察。连续观察，发现事物特点。运用多种感官进行观察。三上第六单元《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》祖国河山：祖国，我爱你。我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河。分内容介绍一群海岛。分区域介绍一个城市。分季节介绍一座森林。语文要素：借助关键句理解一段话的意思找出关键句，明白关键句可能的位置及作用。找出关键句，借助关键句理解段意。找出关键句，借助关键句概括段意。三上第七单元《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》我与自然：大自然赐予我们很多珍贵的礼物，你发现了吗用心感受，大自然里的声音充满美感。用心体会，人与大自然的和谐相处之美。留心观察，大自然里的动物充满妙趣。语文要素：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句品读形式丰富的句子，感受有节奏感的语言。品读多个修饰语连用的句子，感受有画面感的语言。品读用词准确生动的句子，感受有情感色彩的语言。三上第八单元《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》美好品质：美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。临危不乱的司马光带给落水同伴生的希望。友善的老师与同学带给残疾学生成长的希望。爱护小鸟的老人与孩子带给灰雀自由的希望。坚守岗位的白求恩带给大家胜利的希望。语文要素：学习带着问题读。理解课文的意思。抓住“人物反差”提问。（面对落水同伴，司马光和其他孩子的表现有什么不同？）抓住“人物变化”提问。（掌声前与掌声后，英子的表现为什么有这么大不同？）抓住“人物对话”提问。（列宁与小男孩说这番话时心里在想什么？）抓住课题和“人物表现”提问。（形势越来越危急，白求恩为什么不走？）三下第一单元《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》可爱生灵：飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵在燕子外形、飞行、休憩时姿态的准确描写中，感受其可爱。在荷花姿态美与色彩美的细腻描写中，感受其美丽。在小昆虫外形、习性的生动勾勒中，感受其情趣。语文要素：1.试着一边读一边想象画面。2.体会优美生动的语句。1.找出优美生动的语句，想象画面。2.通过抄写，积累优美生动的语句。1.找出优美生动的语句，想象画面，并说出来。2.通过背诵，积累优美生动的语句。1.找出优美生动的语句，想象画面，并仿造写。3.通过仿写，积累优美生动的语句。三下第二单元《守株待兔》《陶罐与铁罐》《鹿角与鹿腿》《池子与河流》寓言故事：寓言是生活的一面镜子阅读以“文言文”形式呈现的中国古代寓言。阅读以“童话”形式呈现的当代寓言。阅读以现代故事形式呈现的伊索寓言。阅读以“诗歌”形式呈现的克雷洛夫寓言。语文要素：读寓言故事，明白其中的道理分析故事中人物行为，读懂故事，联系生活，理解寓意。分析故事结局及人物对话，读懂故事，联系生活，理解寓意。

分析故事变化及人物心理，读懂故事，发表看法，理解寓意。

综合运用多种方法，读懂故事，理解寓意。三下第三单元《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》传统文化：深厚的传统文化，中国人的根。藉由古代发明了解传统文化。藉由古代建筑体会传统文化。藉由古代艺术欣赏传统文化。语文要素：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚用连续动词将某件事的阶段过程写清楚。围绕中心意思，列举同一事物的不同形态、特点。围绕中心意思，列举不同事例。三下第四单元《花钟》《蜜蜂》《小虾》留心观察：看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语……自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。通过观察，发现植物不同的开花时间。通过观察，发现蜜蜂有辨认方向的能力。通过观察，知道了小虾的生活习性。语文要素：借助关键语句概括一段话的意思。从不同位置找到关键句，直接引用关键句概括段意。根据文体特点和阅读任务，从段落中寻找关键句。根据关键句的提示概括一段话的大意。三下第五单元《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》想象世界：想象力比知识更重要。反向想象有意思。变形想象真有趣。

语文要素：走进想象的世界，感受想象的神奇。想象虽自由，但处处有生活的影子。想象虽新奇，但处处有“真善美”的影子。三下第六单元《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》童年生活：在童年的百花园里，我们看到了真善美。

童年乐事童年趣事童年美事童年要事语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。想象画面，联系上下文理解用修辞手法写作的诗句。查字典、联系生活经验理解文中“不合常理”的句子。查资料、想象画面理解场景特别、遣词造句有特色的句子。自主运用多种方法理解内在含义较深的句子。三下第七单元《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》自然奥秘：天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。天地之间，有万物，有生命，奇妙。海底世界，景色奇、物产丰，奇妙。晚霞形色，变化多，变化快，奇妙。语文要素：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。先将事物分类，然后按顺序举例介绍。（世界万物可分为天上的、地上的。天上的按一天内早中晚的顺序罗列；地上的按一年内春夏秋冬的顺序罗列。）选择典型例子说明事物的不同特点。选择一个具体场景介绍事物的不同特点。三下第八单元《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》幽默故事：有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考。故事有趣，是因为故事中两个人物的性格之间存在巨大反差。故事有趣，是因为故事中两类人物对待新生事物的态度存在巨大反差。故事有趣，是因为故事中的人物特点与人们对他们的印象存在巨大反差（老虎与小偷非常胆小）。故事有趣，是因为故事中的人物能力与人们对他们的认识存在巨大反差（不起眼的枣核竟然成了拯救百姓的大英雄）。语文要素：了解故事的主要内容，复述故事。按时间顺序，讲清楚两个人物的表现，讲好一些人物的重要对话。围绕故事主线，讲清楚两类人物的表现，讲好一些人物的重要表现。按地点顺序，根据故事发展顺序讲清楚两个人物的表现，讲好一些人物的重要表现。按故事发展顺序，讲重要情节，讲好重点场面。四上第一单元《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》自然之美：江流天地外，山色有无中。随游人目光，看潮水涌动。随祖孙俩脚步，看乡村月景。随诗人目光，赏秋江夕照。随作者游历，看夜空繁星。语文要素：边读边想象画面，感受自然之美调动视觉与听觉，想象动态画面。调动多重感官，想象画面。借助景物，想象画面。抓住关键词，联系生活，想象画面。四上第二单元《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》为学患无疑，疑则有进。学习针对局部、整篇文章提问。学习从内容、写法、启示等不同角度提问。学习删选问题。综合练习提问。阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。四上第三单元《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》留心观察：处处留心皆学问。经过连续观察，发现了爬山虎向上爬的秘密。经过连续观察，了解了蟋蟀筑巢的全过程。语文要素：体会文章准确生动地表达，感受作者连续细致的观察。有计划地持续一样事物，记录其变化，用准确的语言还原观察。有目的地持续观察一样事物，记录其特点和观察感受，用生动的语言还原观察。四上第四单元《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》神话故事：神话，永久的魅力，人类童年时代的幻想。盘古垂死化身，创造世界。

精卫衔石填海，开拓世界。普罗米修斯盗取火种，帮助人类。女娲炼石补天，完善世界。语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象。梳理故事情节，借助插图，复述故事，感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象。理清故事线索，抓关键词，增补细节，感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象。梳理故事情节，抓关键场景，想象画面，感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象。梳理故事情节，抓关键情节，创意复述，感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象。四上第五单元《麻雀》《爬天都峰》我手写我心，彩笔绘生活1.按起因、经过、结果的顺序把一件事写清楚。2.经过部分要围绕主要人物“怎么想、怎们说，怎么做”把过程写清楚。（本文主要时“怎么做”）1.按时间顺序把一件事写清楚。2.经过部分要围绕主要人物“怎么想、怎们说，怎么做”把过程写清楚。（本文主要是“怎么说”）语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的四上六单元《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》童年生活：童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。学习“批注示范”，了解批注的多个角度。（1.不理解的；2.写得好的；感受深的。）深入学习“在不理解的地方”批注。（不理解的词语；2.不理解的内容；3.不理解的写法。）实践多个角度批注，比较中提升批注质量。语文要素：学习批注的方法阅读。通过人物的动作、神态体会人物的心情。四上第七单元《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》家国情怀：天下兴亡，匹夫有责。中华少年的凌云壮志艺术家的民族气节一代青年的延安精神语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。围绕主要人物，串联事件，理清关系，把握主要内容。围绕主要人物，归纳事件，思考动因，把握文章内容。体会具体事物的含义，理解每节诗的意思，把握诗歌内容。四上第八单元《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》古代故事：时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。王戎因为善于发现事物规律，成为历史故事主角。西门豹因为善于发现问题，运用策略解决问题，成为历史故事主角。纪昌、齐桓公因为面对他人建议时的不同态度，成为寓言故事里的正面、反面人物。语文要素：了解故事情节，简要复述课文。文言短故事，抓住关键情节，文白转化，简要复述。历史长故事，梳理故事线索，分清主次，简要转述。白话寓言故事，梳理故事线索，变陈述为转述，简要复述。四下第一单元《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》田园生活：纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。乡村生活，淳朴悠闲。

乡村美景，给人慰藉。乡村美景，让人沉醉。语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。抓住文中直接点明中心的句子，回读文章，想象画面，体会课文表达的思想感情。抓住文中反复强调的句子，主动提问，寻找答案，体会课文表达的思想感情。抓住文中多处抒情的句子，回读文章，品读句子，体会课文表达的思想感情。四下第二单元《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦园在今朝》自然科技：蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩……科学考证：透明的琥珀是怎样形成的？科学假说：鸟类的祖先真的是恐龙吗？科技运用：纳米技术会给人类带来哪些变化？科学发展：中华民族的飞天梦是怎样一部一步实现的？语文要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。读科普作品，应大胆诚实地提“不懂”的问题，并尝试从权威的渠道获取答案。了解“假说”和“事实”，大胆提出自己的疑问。提出不懂的问题，包括想了解某一领域最新研究成果，尝试解决。四下第三单元《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》现代诗歌：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。景物里的情感景物里的感受景物里的意义景物里的意境语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。诗人喜欢借助景象抒发情感。诗人喜欢借助景象表达感受。

诗人喜欢借助景象抒发情感，表达意义。（意象）诗歌喜欢借助景象抒发情绪，创造意境。四下第四单元《猫》《母鸡》《白鹅》动物朋友：奔跑，飞舞；驻足，凝望。可爱的动物，我们的好朋友。认识一群古怪的猫，了解动物的习性。认识一只伟大的鸡母亲，了解动物的情感。认识一只高傲的鹅老爷，了解动物的性格语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的。一直是褒，用具体事例及口语化的语言写出对动物的喜欢。先贬后褒，用具体事例及欲扬先抑的方式写出对动物的喜欢。明贬实褒，用具体事例及拟人化的细节写出对动物的喜欢。四下第五单元《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》自然奇观：妙手写美景，巧手著奇观。以日出为例，欣赏迷人的天象景观以溶洞为例，欣赏神奇的地质景观以颐和园为例，欣赏丰富的人文景观以天山为例，欣赏优美的自然景观语文要素：了