找规律（教学课件）-一年级数学下册（青岛版·2024秋）

智慧广场—找规律青岛版2025春一年级下册学习目标Learninggoals01

感受规律在生活中的广泛应用，激发对数学的好奇心和求知欲，培养善于观察、积极思考的学习习惯，在发现和应用规律中获得成功体验，增强学习数学的信心。

通过观察、猜测、推理等活动，提升逻辑思维能力和归纳概括能力，能运用规律解决简单的实际问题，提高解决问题的能力和数学应用意识。

学生能观察、发现生活和数学情境中的简单排列规律，理解规律的含义，学会用图形、数字、字母等多种方式表示规律，积累找规律的数学活动经验。

知识目标情感目标技能目标重点难点素养准确观察、发现事物的排列规律，理解规律的重复性和有序性，熟练运用多种方式表示规律，并能根据规律进行简单的推理和应用。学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties在找规律过程中，培养数学抽象、逻辑推理等核心素养，让学生学会从数学角度观察世界，用数学思维分析问题，用数学语言表达思考，提升数学综合素养

。核心素养Coreliteracy灵活运用所学规律解决生活中的实际问题，能在复杂情境中提炼出规律，培养创新思维，准确判断规律的变化形式，避免混淆不同类型的规律。情境导入SituationalIntroduction02从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？探究新知Explorenew

knowledge03小朋友的排列有什么规律？小朋友的排列有什么规律？小朋友的排列规律是女、女、男，女、女、男……你还可以怎样表示这个排列规律呢？小朋友的排列有什么规律？小朋友的排列有什么规律？可以画图表示这个规律，用○表示女生，用△表示男生：○○△，○○△……可以用字母表示这个规律，用A表示女生，用B表示男生：AAB，AAB……小朋友的排列有什么规律？可以用数字表示这个规律，用1表示女生，用2表示男生：1、1、2，1、1、2……同一个规律，可以用图形、字母、数字等不同的形式来表示。小朋友的排列有什么规律？无论是用图形还是用字母或数字等都可以反映相同的规律，只是表达形式不同。小朋友的排列有什么规律？从图中你还发现了什么规律？从图中你还发现了什么规律？我发现黑板上方的花边的花色也是有规律的：红、红、黄，红、红、黄……从图中你还发现了什么规律？从图中你还发现了什么规律？我发现黑板左右两边花边的图案也是有规律的：星星、月亮，星星、月亮……巩固新知Internalizeknowledge041.练习应用第1题。连一连。2.练习应用第2题。先按规律涂一涂，再分别用数字、宇母或图形表示它们的排列规律。3.练习应用第3题。我说你摆。4.练习应用第4题。用字母表示下图中的规律。在生活中找一找，你还能发现哪些规律呢?总结评价SummativeAssessment05学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。小组交流这节课你学会了什么？是怎么学会的？注意事项我在游戏中学到的你今天收获了什么？

找规律的关键是找出物品的重复之处，可以根据物品的数量、颜色、大小等特征去找。

可以用图形、字母、数字等不同的形式来表示同一个规律。点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。自我评价点击此处输入标题小组互评课后作业Assignhomework06

周末和家长一起逛超市，