2026版《优化设计大一轮》高考生物（优化设计新高考版）课时规范练43植物生长素及其生理作用

课时规范练43植物生长素及其生理作用(选择题每小题3分)必备知识基础练考点一生长素的发现、合成和运输1.(2025·湖南长沙开学考试)根据所学知识判断下面①~⑥图,下列说法正确的是()A.若探究胚芽鞘感光部位,应设置④⑤进行对照B.若探究植物产生向光性是否与光照不均匀有关,应设置②③进行对照C.若探究植物产生向光性是否与胚芽鞘尖端产生的某种“影响”有关,应设置①③进行对照D.图中向光弯曲生长的是①③⑤2.(2024·河北衡水三模)在生长素的发现过程中,包括鲍森·詹森和温特在内的很多科学家进行了大量的实验探究。下列叙述正确的是()鲍森·詹森温特实验组1实验组2实验组3实验组对照组A.鲍森·詹森的实验中,实验组1的胚芽鞘不生长,实验组2、3的胚芽鞘向光弯曲生长B.鲍森·詹森的实验能够说明,生长素分布不均是导致胚芽鞘弯曲生长的原因C.温特的实验中设置对照组是为了排除琼脂对去尖端胚芽鞘生长的影响D.若对温特实验组中的胚芽鞘给予单侧光照射,则胚芽鞘向光弯曲生长3.(不定项)(2025·湖南名校联考)研究发现,植物体内可以产生某些植物激素,这些植物激素被害虫吃进体内以后,在害虫体内发挥作用,或扰乱其正常的生长发育,或引起毒害。许多动物激素对植物也具有生理作用,雌性激素己烯雌酚能抑制植物雄性器官的发育,使植物多开雌花;昆虫蜕皮激素对矮生豌豆的生长具有促进作用。下列相关叙述错误的是()A.大部分动植物激素的化学本质都是蛋白质B.动植物激素都是由特定的器官合成分泌C.动物激素通过血液运输,植物激素运输方式是极性运输D.动植物激素都是微量高效的化合物4.(2024·湖南三模)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端,分成甲、乙两组,按下图所示的方法用琼脂块收集生长素,再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧,一段时间后,测量去顶胚芽鞘切段的弯曲程度(α角),测得数据如下表。据此分析不正确的是()分组甲乙琼脂块左右α角/度20.49.19.0A.甲、乙两组实验三块琼脂中的生长素均可促进去顶胚芽鞘切段的生长B.保留顶端的该种胚芽鞘出现向光生长,与向光侧生长素分解无关C.若提高甲组琼脂块中的生长素浓度再进行实验,其α角可能不变D.该实验可说明生长素在胚芽鞘中只能从形态学上端运输到形态学下端考点二生长素的生理作用5.(2025·浙江模拟)很多植物生长的过程中会出现顶端优势现象,这是多种植物激素共同调节的结果。研究发现喷施外源细胞分裂素可以解除生长素引发的顶端优势,下列叙述错误的是()A.侧芽生长缓慢可能是侧芽生长素浓度过高抑制生长引起的B.侧芽生长缓慢可能是侧芽合成较多乙烯抑制生长引起的C.生长素与细胞分裂素比值低有利于解除顶端优势D.生长素和细胞分裂素在调节植物各种生命活动中均表现为作用效果相抗衡6.(2024·甘肃庆阳期末)图甲是幼苗某处弯曲部分纵切装片在显微镜下的一个视野图;图乙是生长素浓度对幼苗某处组织生长的影响曲线图。分析下列说法正确的是()甲乙A.若图甲所示为根向地生长弯曲部分,则①侧生长素浓度可能为图乙中c,②侧为m,体现了生长素较低浓度促进生长,过高浓度抑制生长的作用特点B.若图甲所示为切面上放置了含生长素的琼脂块的去尖端幼苗弯曲部分,则可能是在幼苗的①侧给予了单侧光照C.若图甲所示为单侧光照射幼苗向光生长弯曲部分,则①侧为向光侧且生长素浓度较②侧高D.若图甲所示为茎背地生长弯曲部分且②侧生长素浓度为图乙中m,则①侧生长素浓度大于m7.(2024·安徽模拟)为探究生长素对某植物芽生长的影响,以清水为对照,用不同浓度的生长素溶液对该植物进行喷施处理,获得芽生长1cm所需时间,结果如图所示。下列分析正确的是()A.生长素可作为催化剂直接参与代谢过程B.e点浓度下的生长素对芽的抑制作用最强C.c点浓度下的生长素对芽的促进作用最强D.b和d点浓度下的生长素对芽生长的抑制作用一致关键能力提升练8.目前对于顶端优势现象产生原因的解释主要有3种观点。观点1认为顶芽产生的生长素向下运输到邻近的侧芽,抑制侧芽生长;观点2认为顶芽比侧芽优先得到细胞分裂素,侧芽因得不到足够的细胞分裂素而生长受到抑制;观点3认为顶芽是一个营养库,能优先享用由根部和叶片运来的营养物质,侧芽因得不到充足的养分而生长受到抑制。下列说法错误的是()A.切除顶芽后在断面上施加生长素,侧芽生长受到抑制,此现象支持观点1B.将外源细胞分裂素施于被抑制的侧芽,侧芽正常生长,此现象支持观点2C.切除顶芽直至侧芽正常生长,侧芽处养分含量未增加,此现象支持观点3D.顶端优势现象中侧芽处生长素的作用效果与植物水平放置后根近地侧生长素的作用效果相同9.(2024·山东历城二中模拟)蓝莓根的生长受激素和营养物质的影响,科研人员以蓝莓为实验材料进行以下实验:实验一研究了吲哚丁酸(IBA)对蓝莓幼苗根系生长的影响,实验结果如图1所示。实验二用14CO2培养叶片,分别测定不同浓度IBA处理下主根和侧根的放射性强度,结果如图2所示。(CO2进入叶肉细胞后,最终转化成糖类等营养物质)下列说法错误的是()图1图2A.IBA的极性运输,会受氧气浓度的影响B.单侧光和重力均不影响生长素的极性运输C.根据实验结果分析,IBA不能消除根的顶端优势D.由图2分析,IBA影响侧根生长机制可能是IBA能促进光合作用产物更多地分配到侧根10.(不定项)(2024·河北衡水高三模拟)如图所示为黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布情况,根据所学知识和图中信息判断,下列叙述错误的是()A.生长素主要分布在植物生长旺盛的部位B.a点生长素浓度相对较高是由b、c点对应的细胞合成的生长素运输到a点所致C.a点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点所对应的细胞的生长D.该幼苗在太空中水平生长的原因是极性运输受到抑制11.(不定项)(2024·湖南长沙模拟)通常植物主茎的顶端生长很快,侧芽生长很慢或潜伏不生长,称为顶端优势,如图为顶端优势的原理图。下列有关分析错误的是()A.生长素在植物主茎中的运输方式是极性运输,在尖端不可以横向运输B.图示表明植物的生命活动往往受多种激素和其他因子的共同调节C.该植物去顶后IPT基因才能表达,在IPT作用下CK形成并激活侧芽的发育D.图示表明生长素既能催化也能抑制细胞分裂素的合成12.(12分)(2024·西安高新一中模拟)多叶棘豆为多年生草本植物,具有多种药效。近年来由于人们过度采挖,野生资源匮乏,但从野生到家栽驯化过程中,以种子作为繁殖材料时发现其发芽率接近于零。现通过用外源激素处理棘豆种子,探究棘豆种子萌发的最适条件。用不同浓度的IAA溶液分别浸泡等量的多叶棘豆种子7个小时并将处理后的种子在25℃、12h黑暗、12h光照的恒温培养箱中进行发芽处理,发芽率如图所示。回答下列问题。(1)在植物体内,IAA是由经过一系列反应转变而成,在细胞水平上起着、诱导细胞分化等作用。

(2)从图中可以判断出IAA因浓度差异对种子萌发的作用是。通过图中数据可知浸泡种子的最适IAA浓度为10mg/L左右,而多叶棘豆种子萌发的最适IAA浓度应(填“大于”“等于”或“小于”)该值,原因是。

(3)每天的光照时长也可以影响种子的萌发,植物通过感知光信号,调控植物的生长发育。若要在上述实验的基础上进一步探究IAA浓度为10mg/L的条件下,每天的光照时长对多叶棘豆种子发芽率的影响,写出主要的实验设计思路:。

13.(10分)研究发现,正在生长的植物细胞具有“酸生长”特性,即pH为4~5的溶液促进细胞伸长生长。为了研究这一现象的内在原因,研究者用黄瓜幼苗快速生长的下胚轴切段进行实验。实验操作及结果如下图。请回答下列问题。图1图2(1)多细胞植物体的伸长生长是细胞数量和增加的结果。

(2)如图1所示,研究者通过冰冻融化去除下胚轴切段中的原生质体,仅剩,经这种处理后的下胚轴切段称为Y。

(3)综合图1和图2可知,对切段Y进行的实验处理为。

(4)图2结果表明,切段Y在条件下伸长,但在处理后伸长不明显。

(5)生长素促进细胞生长的一种可能机制:生长素与结合,激活细胞膜上运输的载体蛋白,将其从细胞膜内转运到细胞膜外的细胞壁中,pH,促进细胞壁伸展,进而促进细胞体积增大。

参考答案课时规范练43植物生长素及其生理作用必备知识基础练1.A解析若探究胚芽鞘感光部位,自变量为感光部位,应设置④⑤进行对照,A项正确;若探究植物产生向光性是否与光照不均匀有关,自变量为是否光照不均匀,应设置①③进行对照,B项错误;若探究植物产生向光性是否与胚芽鞘尖端产生的某种“影响”有关,自变量为有无胚芽鞘尖端,应设置②③进行对照,C项错误;①光照均匀,直立生长,②没有尖端,不生长,③有单侧光照,向光弯曲生长,④尖端被不透光的锡箔帽套住,无法感受单侧光刺激,直立生长,⑤不透光的锡箔纸包住尖端以下部位,不影响尖端感受光刺激,向光弯曲生长,⑥无尖端,不生长,D项错误。2.C解析由图可知,鲍森·詹森的实验中,实验组1、3的胚芽鞘均无尖端,胚芽鞘不生长,实验组2的胚芽鞘向光弯曲生长,A项错误;鲍森·詹森的实验说明,胚芽鞘尖端产生的“影响”可透过琼脂片向下传递,并不能得出“生长素分布不均是导致胚芽鞘弯曲生长的原因”的结论,B项错误;温特的实验中设置对照组是为了排除琼脂对去尖端胚芽鞘生长的影响,C项正确;温特的实验中,胚芽鞘无尖端,无法感受光刺激,即使给予单侧光照射,胚芽鞘也不会向光弯曲生长,但由于实验组琼脂块中含生长素,所以胚芽鞘会朝向放置琼脂块的对侧弯曲生长,可能出现胚芽鞘向光弯曲生长的假象,D项错误。3.ABC解析少数动物激素的化学本质是蛋白质,植物激素的化学本质一般不是蛋白质,A项错误;动物激素一般是由特定的内分泌器官或细胞分泌的,一些植物激素可以由多个部位合成分泌,B项错误;动物激素一般通过血液循环运输,植物激素中生长素可以进行极性运输,但并非所有的植物激素都可以进行极性运输,C项错误;无论是动物激素还是植物激素,都是一些微量高效的化合物,D项正确。4.D解析甲、乙两组实验均出现α角,说明三块琼脂中的生长素均可促进去顶胚芽鞘切段的生长,A项正确;据乙组实验可知,单侧光照射时,两侧琼脂块所收集到的生长素基本是相等的,故保留顶端的该种胚芽鞘向光生长不可能是单侧光使向光侧生长素分解造成的,B项正确;若甲组生长素的浓度在最适浓度以下,用大于甲组琼脂块中生长素的某种浓度再进行实验,可能刚好为高于最适浓度而与甲组作用效果相同的浓度,α角可能不变,C项正确;本实验只能说明生长素在胚芽鞘中可以从形态学上端运输到形态学下端,但不能证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端,D项错误。5.D解析顶芽产生的生长素逐渐向下运输,枝条上部的侧芽处生长素浓度较高,侧芽的发育受到抑制,植株因而表现出顶端优势,对于顶端优势有多种解释,侧芽生长缓慢可能是侧芽生长素浓度过高抑制生长引起的,也可能是侧芽合成较多乙烯抑制生长引起的,A、B两项正确;研究发现喷施外源细胞分裂素可以解除生长素引发的顶端优势,此时生长素与细胞分裂素比值低,即细胞分裂素相对含量高,有利于解除顶端优势,C项正确;生长素和细胞分裂素在调节植物各种生命活动中常表现为协同作用,D项错误。6.A解析若图甲为根向地生长弯曲部分,则①侧为近地侧,生长受到抑制,生长素浓度可能为图乙中c,②侧为背地侧,促进生长,生长素浓度可为图乙中m,体现了生长素较低浓度促进生长,过高浓度抑制生长的作用特点,A项正确;由图甲可知胚芽鞘的②侧生长快,所以②侧生长素浓度高于①侧,可推知是在胚芽鞘②侧放置了含有生长素的琼脂块,并不需要在幼苗①侧给予单侧光照,B项错误;若甲为单侧光下胚芽鞘向光生长弯曲部分,则①侧为向光侧,由于生长素由向光侧运输到背光侧,所以生长素浓度较②侧低,C项错误;若图甲为茎背地生长弯曲部分且②侧生长素浓度为图乙中m,则①侧生长得慢,为远地侧,其生长素浓度小于m,D项错误。7.C解析生长素是植物激素,不能作为催化剂参与代谢过程,A项错误;e点时,芽生长1cm所需时间等于a点,这说明e点生长素对芽的生长既不起促进作用也不起抑制作用,B项错误;c点时,芽生长1cm所需时间最少,说明此时生长素对芽的促进作用最强,C项正确;b、d点时,芽生长1cm所需时间相同且少于a点,这说明b、d点浓度下的生长素对芽生长的促进作用一致,D项错误。关键能力提升练8.C解析观点1认为顶芽产生的生长素向下运输到邻近的侧芽,从而抑制侧芽生长,切除顶芽后排除顶芽产生的生长素的影响,在断面上施加生长素,生长素通过极性运输到邻近的侧芽,侧芽生长仍然受到抑制,此现象支持观点1,A项正确;观点2认为顶芽比侧芽优先得到细胞分裂素,侧芽因得不到足够的细胞分裂素而生长受到抑制,将外源细胞分裂素施于被抑制的侧芽,使得侧芽获得了足够的细胞分裂素,顶端优势解除,此现象支持观点2,B项正确;观点3认为顶芽可以优先享用由根部和叶片运来的营养物质,按照观点3,切除顶芽后,侧芽能够享用到由根部和叶片运来的营养物质,但是如果侧芽处养分含量未增加,则此现象不支持观点3,C项错误;顶端优势现象中由于侧芽积聚的生长素浓度过高而抑制侧芽的生长,植物水平放置后,根的近地侧由于重力的作用而使该侧生长素浓度高,抑制了根近地侧的生长,所以二者生长素的作用效果是相同的,都体现出了生长素浓度过高抑制生长的作用效果,D项正确。9.C解析IBA的极性运输是一种主动运输,需要消耗能量,细胞中能量主要来源于有氧呼吸,因此该过程会受氧气浓度的影响,A项正确;生长素的极性运输是指生长素只能从植物的形态学上端往形态学下端运输,不受单侧光和重力等因素的影响,B项正确;由图1可知,随着IBA浓度升高,主根长度变短,侧根数量增多,说明IBA能消除根的顶端优势,C项错误;由图2可知,随IBA浓度升高,主根放射性相对强度逐渐降低,侧根放射性相对强度逐渐升高,即随IBA浓度升高,光合产物逐渐往侧根分布,结合图1结果,可推测IBA影响侧根生长机制可能是IBA能促进光合作用产物更多地分配到侧根,D项正确。10.BD解析生长素在芽处的运输是极性运输,只能从a向b、c运输,不能反过来运输,B项错误;根对生长素的敏感性大于芽,若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞,可能会因为生长素浓度过高而抑制d点对应的细胞的生长,C项正确;该幼苗在太空中水平生长的原因是失去了重力的作用,但极性运输没有受到抑制,D项错误。11.AD解