数学课教学计划

数学课教学计划

数学课教学计划1

本学期，本人担任八年级两个班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处

组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，

以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来

的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另

一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，

使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了

基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不

迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不

体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材

的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程

中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制

作多媒体课件（本学期本人共制作多媒体课件30个），备写每一篇教案；在课堂上，能够运

用多种教学方法，利用多种教学于段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课

堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的

思想工作及课后辅导工作；在巨习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生

的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教

研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人

共听课32节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参加省级教研课题"开放性问题学习的研究"的子课题及县级课题开放

性教学课型的研究的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，

及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课

堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导;去等先

进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学

生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，我所带班成绩相对其它平行班而言,有一定的差距，本人认真进行了

反思，原因主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训

练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极

性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同

解决所任班级班风学风方面存在的问题。

数学课教学计划2

一、指导思想：

为了全面提高学生学习的主动性和积极性，提高学生的自觉性和纪律性，全面提高学生

的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何让

学生遵守纪律,讲文明礼貌，团结积极向上,如何为学生的终身发展打好基础。进一步巩固并

提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，

逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。通过个别辅导使学生转变观念,

认真对待学习，发展智力，陶冶情噪，真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去，真正

让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成浓厚的学习兴趣，使每个学生

学有所长，学有所用.提高整个班级的素养和成绩。因此，特制订本学期的数学学困生辅导计划…

二、学生情况分析

本班从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性差，学习目

的.不明确，上课不认真，作业不能按时按量完成，且完成质量差，但也有少部分学生如吴方

瑜、钟志钦、陈家梅、熊云燕等等，基础知识弱，但学习态度较端正，作业能及时完成，因此

本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过

学困生辅导的方式使他们得到更好的发展，更大的进步。

三、具体措施

1、利用课堂时间随机辅导

在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当学困生

作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。学生因基础差而难以跟班听课

时，我们应采取系统辅导的方法，多跟他们说好事，帮助学生弥补知识上的缺陷,发展他们的

智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习

成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅

导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在学生

之间开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行协助辅导，老师定期到和学

生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让让学困生总结自己的进步。

总之，在素质教育的今天，学生的课外辅导工作是一个学校教学工作的重中之重。我

们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的学生的辅导工作更具成效。

数学课教学计划3

一、基本情况分析：

本年级学生有学生47人，其中男生有25人，女生有22人。从总体上看，学生数学

能力相对欠缺，数学基础不够扎实，学校热情一般，大多数学生上课能专心听讲，认真思考问

题，积极主动地发言，提出不同的看法，能按时完成作业。反应比较慢的也不少，一道非常简

单的计算题，你给他讲一遍不会，再讲一遍还是不会，继续讲一遍仍然不会。

二、教学内容

本册教学内容分为五大板快：

（一\数与运算。L第二单元。2、第四单元。

（二1空间与图形。L第一单元。2、第三单元。3、第六单元。

（三\统计与概率。第五单元。

（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。

（五）整理与复习。

三、教学目的和要求：

1、通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同f圆中半径、直径、半径

和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合具体情境，通过

动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会的思想。结合

欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的

美，发展想象力和创造力。

2、在具体情境中理解或的意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识

或运用方程解决一些实际问题提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

3、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转

和轴对称在方格2氏上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

4、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实

际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的

意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，

感受比在生活中的广泛应用。

5、认识复式条形统计图和复式折线统计图感受复式条形统计图和折线统计图的特点。

能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

6、学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的‘立体图形（5个小正

方体组合）的形状，并画出草图。感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所

学的知识解释生活中的一些现象。

四、教学措施：

1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学

2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。

4、创造性地使用教材。

五、教学课时安排（按单元顺序）

一单元圆：17课时。

二单元百分数的应用：16课时

三单元图形的变化：5课时

整理与复习（一）：5课时

数学与体育：3课时

四单元比的认识：13课时

五单元统计：6课时

整理与复习（二）：3谍时

生活中的数：2课时

六单元观察物体：5课E寸

看图找关系：2课时

总复习：10课时

机动时间：3课时

数学课教学计划4

今年教浙教版的一年级，感觉自己的教学思路跨越很大。一学期来，在教学上留下很

多遗憾：一是高估学生的学习起点，有时感觉无法理解像4+7=11这样的题目竟然一大部分

的学生不会做。二是课堂纪律掌控得不如人意，不能像对六年级学生那般策略实行，41名学

生奶声奶气地一声响起就炸开了锅，让人的耳膜狂受打击。三是只教一个班级，对上得不如意

的课调整思路后无法重新教学，只能以多写反思以代之……

本册内容有：数一数，比一比，10以内的认识和加减，认识图形，分类，11~2。各

数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。重点是10以内的认识和

加减和20以内的进位加法。教师教学用书上说"一位数的加法和相应的减法是小学数学中最

基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。"于

是开学初期，我一步一步慢慢教，稳才陶打地让学生理解、巩固。结果到期末复习阶段发现这

部分学生掌握得非常扎实，也有学前班接触过的原因。但是对"20以内的进位加法"学生很

生疏，心算计算很慢，个别学生用指头也很慢，平时我要求学生尽量不用手指头点，都表扬心

算或者是用"凑十法"的学生，渐渐地学生竟然以点手指头为耻了，导致中下的学生不敢数，

考试时口算空白。这是我平时对学生的思想教育的失误，复习时纠正说：”到了关键时候比如

考试时，可以用不同的方法只要能算对的方法都是很棒的r所以这部分的内容是本学期的.一

个难点。

本学期我坚持了以下几个措施，在教学过程中起到促进作用：

一、坚持写教学反思

本学期写了20篇或长或短的教学反思，教学反思有时我写成了教学日记，比如12月

30日那天早上第二节课，我正在复习时钟，正讲到整时和半时的区别，林光磊小朋友和我紧

挨着，突然他掐着一根长头发急切地叫着："老师，老师，一根头发，你的一根头发？"令人

哭笑不得，这是孩子的一个重大发现，真是不忍心呵斥！还有一次，12月25日，真巧！也是

在上课过程中，董益韩小朋友捏着鼻子，拎着一只臭袜子，拼命地喊老师！有人说，一年级小

朋友上课是魔鬼，下课是天使,真的是好形象的比喻啊！

二、坚持做学生作业批改记录

本学期一直在做作业批改记录，原来想积累之后整理出一篇"典型错例分析"，参加瑞

安市的比赛，结果每天都在赶数量的事情，根本没时间做些有质量的事情。我想比赛是次要的，

重要的是有用材料的积累。做的不够的是，我没有将错误学生的学生名字记录下来，下学期有

待改进，努力把事情做得更细致。

三、坚持做试卷分析

这个学期我每个单元考试都做了试卷分析，但是不足的是：分析得不到位。

四、坚持作业订正时一对一、面对面

一年级小朋友听的习惯不是很好，如果错题每个都在课堂中分析，并不能保证每个小

朋友都能在听并订正。于是，一开始我就打定主意，利用课间一个个地叫到面前订正，我认为

这样的效果好多了。

五、坚持对学生的激励评价

七岁多的孩子最爱表现，也最容易得到成就感，假如老师给予一点表扬，他们会很开

心，很听话！于是，在课堂中对于表现突出的小朋友奖以红花，没有参与课堂的小朋友我给予

言语激励！考试得满分或近段时间有进步的给予喜报，联合家长一起表扬！一学期即将过去,

可以说紧张忙碌而收获多多。

数学课教学计划5

这学期，我担任了高一(21(10)班的数学教学工作。首先，我想就数学教学工作

谈谈我及我们备课组的一些做法：

1、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法

学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争

压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制

约着学生的学习。为了解决这些问题，我确实下了一翻功夫。

2、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让

他们有一个心理准备。(10)班是一个重点班,全班大多数同学初中升高中成绩比较好,这造

成一些成绩相对较差学生有自卑感，害怕自己不能学好数学；相反有些成绩较好学生骄傲自大,

放松对数学的学习。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一个起跑线上，谁先跑，谁跑得

有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学

生批评教育，让他们不要放松学习。

第1次月考，全班很多同学考得不好，甚至有个别同学只有50多分。有个以前成绩

较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信心。我耐心给她分析没

考好的原因：1是试卷的.难度大,2是考查的知识点上课时没能重点掌握，3是没有做好复习

工作,教给她要注意的地方。经过她自身的努力,期中考试中，这位女生数学考了96分。一

段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的信心。

3、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度

开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前

预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式,

表扬优秀作业，指导他们预习和更习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小

结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要

批评。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习

态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，这学期还要坚持下去。

4、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力

首先,我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教

学内容，认真细致的备好每1节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就

向老教师讨教或在备课组内讨论。另外，我还积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学数

学教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去，当然，还有很多是不

成熟。

积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教

学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材，为了节省时间和增加课堂容量，我坚

持用投影仪。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理

解。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。坚持了一个学期，我感觉收获

颇多。

5、备课组的精诚合作是取得成绩的关键

如果说高一数学取得了一点成绩的话，那也是我们备课组在组长何子玲老师的指导下，

团结合作的结果。

组长何老师教学能力强、经验丰富，对我们年轻老师的指导更是不遗余力。从集体备

课到作业批改，从课程安排到备考统筹等各方面，何老师作了大量的工作。他还经常听新老师

的课，对各种问题给予正确的指导，可以说我们新老师的成长离不开组长的帮助。

我们的备课组的新老师占了大多数，有的刚刚走上工作岗位，教学经验不足，这更需

要发挥集体的力量。首先，集体备课使我们对教材的认识达到统一，理解更深刻，时间安排一

致。除了规定的时间集体备课外，我们还经常在一起讨论，解决问题。其次，统一测试、统一

复习资料。平时，备课组安排老师出单元资料、检测题，然后统一使用。在期末复习阶段，组

长安排每个老师负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最后的成绩是我们备课

组全体老师共同努力的结果。

以上是我工作的一些总结和体会，当然，有些可能是肤浅的，有些是大家平常都知道

的。在我工作中,也有很多没能达到预期的效果，但我始终相信一分耕耘，总会有一分收获,

所以我也将会继续努力，力争做的更好。

数学课教学计划6

这个学期我任教初一195班、196班的数学教学工作。为了使工作更加地到位、细

致，我针对这个学期的工作制定教学工作计划如下：

一、指导思想：

本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性"为工作中心，力争让每个学生在原有

基础上都有所提高。认真贯彻落实学校的教育理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育

教学方法，争取做一名优秀的数学老师。

二、工作目标：

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学

问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能

掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽

的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

（一）、多方面学习，树立新理念

开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。以《数学课程标准》基

本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，

以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐

的发展。

（二）、掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性C

学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主"但学生环

境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴

于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日

常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学

习数学知识的直接兴趣。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。如初一学生普遍保留

小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子fl］这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，

同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。

（三）、以课堂教学为主阵地

（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备

教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，

知识的达标程度教师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。在学生方面，把学生按座次和成绩分

成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力量，这样用辅优，帮差，带中间的方法

来大面积提高教学质量

（2）重视学生能力的培养。

在教学中尽量做到"学生自学能学会的不讲"；"在教师的引导下能自己总结的不讲”；

"在教师的引导下学生互相帮助下能学会的不讲,”从而培养学生的自主、合作、探究能力。

充分发挥学生的主体作用，把学生的潜能全部挖掘出来。

（四）、指导学生运用科学的学习方法

小学阶段科目少，内容浅，学生学习方法即使差一些，只要用心，用功，总可以应付。

但是一进中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为

突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步

提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我向学生介绍的力法是：”两先,两后，”既先预

习，后听课;先复习，后做作业。也就是引导学生课前做好预习，发现问题，带着问题有目的

性的听课，效果会更好。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，使学过的知识达到永久记

忆，遗忘缓慢。如果学生能真正按照此方法，再加之自己特有的经验，一定是学起来轻松愉悦，

成绩优异的。

三、工作进程安排

第一章有理数15-18课时

第二章代数式12-14课时

第三章图形欣赏与操作5-7课时

第四章一元一次方程7-9课时

第五章一元一次不等式10-12课时

第六章数据的收集与描述6-8课时

重点把握第-、二、四、五章的知识内容，努力钻研教材与教育教法。激发学生学习数

学的兴趣，使学生主动去探讨数学问题，紧密联系实际问题，活跃课堂氛围。让学生热爱数学，

并且掌握一定的学习方法，提高平均分和优秀率上涨的幅度。

总之本学期的教学工作需要学习的地方比较多，更多地向经验丰富的同行学习，并在

今后的实际工作中进一步补充和完善。

数学课教学计划7

一、学情分析

六年级共有学生25人，班级数学成绩欠佳，在升级考试中还需努力。从上学期五年

级的期末考试情况看，存在一定的两极分化现象，后进生人数不少;有相当一部分男同学学习

自觉性差，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在重点抓好基

础知识教学的同时，还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的提

高工作，全面提高及格率和优秀率.

二、教材分析

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则为指

导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教

材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过

程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1.改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理

解，培养学生的应用意识。

2.改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的

培养。

3.提供丰富的'空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念

的发展。

4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思

维习惯。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学

生的学习兴趣与内在动机。

本册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学

广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘

法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及

解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，

应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数

的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和

经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用

数对表示位置;通过对曲线图形一圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图

形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的

基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解决问题中

的作用，发展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，

教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导

学生通过观察、猜测、实验、艇等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决

问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问

题的能力。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生:

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的

分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用同规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的

周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单

的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简

单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中

的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受

数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、主要教学措施

1、课堂教学，师生之间学生之间交流互动，共同发展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学的学习环境，把教学教学看成是师

生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

2、精心备课，撰写教案，实施教研教改。

在有限的时间里吃透教材，根据本班学生情况主讲、自评;积极利用各种教学资源，创

造性地使用教材讲课，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己

执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为教师最宝贵的第一手资料,

教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。

3、培养学生的合作意识，创造精神。

学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，提倡自主性。

学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者与参与者。这一观念的确立，灌

输的市场就大大削弱。体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过

程以及学生在学习过程中的感受和体验。设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间。

4、创新雨介,激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展

的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能

的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他

们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相

结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些

进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的

兴趣,促进学生的发展。

数学课教学计划8

一、学生基本情况：

本班学生共计人，从上期测评情况看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，

解决问题的能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺乏检食习惯，理解能力较差。

二、教学内容：

本册教学内容：除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整理与复习（一）、

走进乡村、加与减（一）、认识图形、加与减（二）、整理与复习（二）、美丽的植物园、统计、总复

习

三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数

四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量

五、教学目标

（一）、数与代数

1、第一单元"除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。结合分

物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方

法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。

2、第二单元"混合运算"（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。

结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的“运算顺序，能

根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。

3、第四单元"生活中的大数结合实例，使学生体会到生活中有比"百"大的数，

通过实际操作和观察，使学生体验到"一千""一万"有多大，并能结合实际，对万以内的数

进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交

流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。

4、第六单元"加与减（一）”，第八单元"加与减（二）"。结合具体情境，探索计算万以

内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能

在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

（二）、空间与图形

1、第三单元"方向与路线”。借助实践活动，认识八个方向;给定一个方向（东、南、

西或北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置;认识简单的路线图，能根

据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。

2、第五单元"测量"。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验"1千米""1分米”

“1毫米"；了解长度单位之间的关系;培养学生认识角，能辨认直角、锐角、钝角;通过动手操

作,知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。

（三）、统计与概率

1、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。

2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图Q格表示1个单位）;根据统计图表中

的数据,回答一些单间的实际问题，并能作出一些简单的预测。

（四）、实践活动

本册教材安排了丰富的实践活动。例如：

1、设计希望小区示意图。

2、找一找生活中的.大数，并与同伴说一说。

3、估一估，数一数有多少片树叶。

4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步;估一估1000米大约有多少步。

5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。

6、用学过的图形设计漂亮的图案。

7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长情况,制成统计图表。

通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生

活中的简单应用;初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

六、教学措施:

数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。

对本册教学，有以下措施：

一、引导学生独立思考与合作交流

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，教师要

让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。例如：

乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车?你认为怎样派车

合理?解决这个问题时，可以先鼓励学生自己独立思考（想出一种方案就可以），然后在小组内交

流，用自己喜欢的方式进行表达。如：表格的方式。特别是在回答怎样派车合理时，答案不要

求一致，只要合理就可以了。

实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。在本册教材中，安排了多

个实践活动，应充分利用，使学生经历观察、操作、推理、交流的过程。

二、加强估算，鼓励算法多样化

估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机地培养学生

的估计意识和初步的估算能力。例如：在估计一筒花生在多少粒;估计一篇文章有多少字;进行

万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进行计算;在学习测量时，先估计测量的物体

有多长，再实际测量。这样做,有利于学生估计能力的培养。

三、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力

在本册的教学中，教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识

应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。

七、教学用具：

1、挂图2、直尺3、小棒4、实物图5、计数器6、几何图形

八、课时安排：

一、除法……7课时

二、混合运算……6课时

三、方向与路线……3课时

四、生活中的大数......7课时

五、测量……3课时

整理与复习（一）……2课时

走进乡村……2课时

六、加与减（一）……12课时

七、认识图形…6课时

八、加与减（二）……8课时

美丽的植物园……2课时

九、统计……4课时

总复习……5课时

数学课教学计划9

一、基本情况分析：

根据学校工作安排，本学期我担任九（2）班的数学教学工作。从上学期学生期末考试

的成绩来看，优生面较窄，两极分化严重。根据开学这几天和其它老师的交流以及对学生的观

察了解,发现本班学生对所学知识的掌握程度上，参差不齐，对优生来说,能够比较透彻理解

知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有很多基础知识还不能有效的掌

握，尤其对几何有畏难情绪。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，自主拓展知

识面的意识钿氐，向深层学习和钻研知识的意识淡薄。

二、指导思想：

通过本学期的教学努力培养学生学习数学的兴趣，提高学生的运算能力、思维能力，

并能够运用所学知识解决简单的实际问题，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会

观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。让每个学生都树立学习

目标，培养他们顽强的学习毅力，课前预习、认真听讲、独立思考、认真完成作业以及及时复

习等良好的学习习惯。

三、教学内容

本学期的教学内容共五章：

第21章：一元二次方程；

第22章：二次函数；

第23章：旋转；

第24章：圆；

第25章：概率初步。

四、教学目标

师生共同努力，完成教学任务，尽力达到《课标》所规定的目标和要求,激发全体同

学学习数学的兴趣，提高学生的整体成绩。

五、主要教学措施

1、认真钻研教材，精心设计贴近学生生活实际的教学情景，根据学生认知实际设计教

学内容和教学环节，力求所授内容精简，力求课堂的趣味化、生活化和开放化，力求更多的师

生互动、生生互动的机会。激发学生对数学学习的兴趣，充分利用45分钟课堂教学时间，帮

助学生掌握基础知识技能，突破教学重难点，形成能力，提高成绩。

2、随时通过个别谈话，书面调查等形式了解学生思想动态，及时与学生沟通，建立民

主、和谐的.师生关系，为提高学生学习兴趣和增强主动学习的意识做好思想上的铺垫。

3、精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识的更习，使所学知识系统化，条理化，

让学生在练习、测试中不断巩固提高。

6、坚持分层教学与分层辅导，注重中间生的引导和培养，鼓励和帮助他们向优等生努

力靠拢，加强差生的个别辅导，多与他们交流，沟通，了解和清除他们思想上的障碍，逐步增

强他们的学习信心利用课余时间对他们进行辅导，掌握基础知识提高他们数学学习的兴趣。

7、坚持每章内容的及时测试，根据知识点，考点认真设计试题，以便了解学生学习情

况，能过试卷解答情况发现自身教学及学生学习中存在的问题，以便及时进行补就和改进。

8、坚持通过报刊、杂志等渠道不断学习新的先进的教育教学理论方法提高教学能力，

并随时与其它老师沟通,多听课，多交流，促进自身专业成长。

数学课教学计划10

一、学生基本情况分析：

我所任教的六年一班共有30学生人，其中男生12人，女生18人。大部分的学生学

习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考、主动、创造性的进

行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是

大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指

导工作，全面提高及格率和优生率。

二、教学方法设计：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些邕出知识。

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能

通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方

法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自

己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，让学生掌握学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计者阱艮据教学目标和学

生的基础，创建问题情境，设计符合学生认知规律的教学过程。

三、教学进度与课时分配。

根据课程计划和教学内容合理安排教学进度,不随意增减课时。确保教学质量。

四、教学评价方案

（一）主要针对学生在课上的学习状态来评价。

1、看学生的学习状况，学生学习的主动性是否被激起，能积极地以多种感观参与到学

习活动之中，精神振奋，有强烈的求知欲望。

2、看学生的参与状态，学生参与学习活动中的数量、广度和深度是衡量主体地位发挥

的.主要标志，学生要全员参与，有效参与。

3、看学生的学习方式。是否由被动学习变为主动学习，是否由个体学习到主动合作学

习;是否由接受性学习变为探究性学习。

4、看学生在自主、合作、探究学习上的表现。学生在学习过程中，是否全身心地投

入、是否发现问题，提出问题，积极解决问题，是否敢于质疑，善于合作、主动探究并有实效，

是否围绕某一问题彼此间能交流、讨论、倾听，提出有效建议。

5、看学生学习的体验与收获。学生在学习过程中，90%以上的学生能够相互交流知

识、交流、体会，交流情感由自悟一觉悟一感悟一醒悟，在获取丰富知识的同时形成

了一定的学习能力。

量化评价评价标准：第1项8分第2项3分第3项6分第4项8分第5项2分第

6项8分，总计35分。

（二）教学效果由介

1、看教学目标达成度妇何，教师是否高度关注学生的知识与能力、过程与方法、情

感态度价值观的全面发展。

2、看教学效果的满意度,学生在教师的指导下，积极主动参与，90%以上的学生掌

握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极的情感体验。

3、看课堂训练题设计，检测效果好。

量化评价标准：第1项4分;第2项7分;第3项4分。总计15分。

数学课教学计划11

一、全册教材分析：

本册课本按照全套教材，着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文

基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础为宗旨编写的。主

要由“培养良好的学习习惯（六八"阅读"、"作文"和"练习"组成的。

1、关于良好的学习习惯的培养本册课本开头安排了有关的指导学生学会预习复习和认

真完成作业的图片。这样的安排，意在让学生接受规范化的.指导与训练。是重视学生语文学

习习惯养成教育的体现。

2、关于阅读

本册教材安排了课文26篇，其中韵文2篇。课文内容丰富，体裁多样，为学生学习

语文知识，练好基本功，潜移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。从内容看，既有反映历

史人物的课文，如《李广射虎》；又有展示当代人物精神面貌的课文，如《微笑着承受一切》;

有的课文介绍了科学自然常识，如《恐龙》、《海底世界》等。课文篇幅短小，便于对学生进行

朗读、背诵、复述、说话等训练。

3、关于作文

本册课本将习作教材列为专门的课文，共安排了8次，各课的内容与要求如下：

课题

内容

要求

1

看图写一篇作文

仔细观察几幅图，弄清经过，有顺序具体写下来。

2

为别人画像后写一篇作文

写出人物的外貌性格爰好

3

写写自己的新发现

用自己的一切感官观察生活身边的事物，写一片段。

4

学写人物对话写

根据图意或生活实际写一段对话，注意人物表情

5

写一篇板报稿

初步培养搜集处理信息的能力

6

对周围事物发表见解

搜集处理材料的能力，对某件事发表自己的看法。

7

学写简单日记

学习写日记的格式，能t俄具体的记事。

8

学习编写童话故事

根据图意，展开想象学习编写童话故事。

4、关于练习

全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。内容包括写字、词句、朗读背

诵、成语积累、说话等，既相互独立，有各自成系列。

二、全册教学要求：

1、学习习惯

(1)继续掌握正确的读些姿势，并养成习惯。

(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵习惯。

2、汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字、阅读、学习普通话。

3、识字写字

(1)准确认读383个生字，其中能默写260个，并把字写得端正、匀称、入体

(2)练习写毛笔字，写得端正，纸面干净

4、听话说话

(1)能认真听别人讲话，用普通话说几句意思连贯、完整的话

(2)能当众说话,做到语句通顺,有礼貌

5、阅读

(1)继续学习正确、流有感情地朗读课文与背诵课文

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情景，知

道课文大意。

(3)能阅读程度适