浙江省乐清市白象中学2024年高考语文四模试卷含解析

浙江省乐清市白象中学2024年高考语文四模试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

老市长钓鱼

李忠元

一清早，黄诚书记就接到上边电话,说老市长在周末闲来无事，出来散散心，想到大碗河钓鱼。

黄诚吓了一跳，他知道老市长爱钓鱼，但他从没想到老市长会舍近求远，来他这个偏僻的小县城钓鱼。没办法，在电

话里，黄诚不得不哼哼哈哈地答应下来。

放下电话，黄诚呆傻在那里：大碗河近年受到严重污染，已今非昔比，哪来的鱼可钓啊？可急也没用，老市长的车已经

在路上了C

黄诚不敢怠慢，赶紧给临河街造纸厂厂长钱千万打电话，勒令他立即停产，不得排放废水，井马.上启动备用的十眼

深水井向大碗河里迅速补水……

钱厂长在电话里争辩："那个‘环保一票否决'检查组不是前脚刚走吗？怎么这个退居二线的老爷子又杀回马枪

呢？”

“检查组是走了，可这老爷子是环保顾问，我们更惹不起，我让你停，你就立马给我……”黄书记骂了一句，火速叫

上司机，赶紧去迎接老市长大驾。

说来真快，黄诚刚到小坝县县界，老市长就到了。黄诚的车在前面带路，向大碗河慢慢开去。慢是他的命令，他要为

钱厂长办事争取些时间。此时，坐在副国驶的位置上，黄诚心里像■装了一只小兔子，一个劲噢通、噗通乱跳。他暗想：这

个钱厂长啊，也不知有没有按照吩咐,把事办好,如果……

黄诚不敢再往下想了，他的右手提在胸前，长长地吐了一口气，企图将自己心头的不安驱走。可这是徒劳的，他的心

就像旧时钟上上紫的发条，被拧得紧紧的，让他越来越觉得恐慌。

路程不远，大碗河眨眼就在眼前了。黄诚紧张地向路旁的大碗河偷眼望去,还好，有惊无险，河里的水流变得清澈多

了，因风生波，看表面还是能让人赏心悦目的。

见到这景象，黄诚悬着的一颗心这才落了地。可转念一想，这么清澈的水都是刚刚从深水井里放出来的，拔凉拔凉

的，手都伸不进,哪能生鱼呢?黄诚刚落地的心顿时又像充了氢气的大气球，“啜”地一声，重新高高地飞升起来。

老市长这时已经下车，在小河边捡了个位竞，支好钓竿，开始钓鱼。

黄诚在一边陪侍,额头上却一直在冒汗•急中生智，黄诚偷偷向司机比划。司机终于明白了，小车屁股上冒了一股浓

浓的黑烟，飞的而去了。

老市长什么都没看见，仍坐在那里默默钓鱼，很是专注。

司机走了，黄诚心里仍然很着急，不住地向远处张望，期望尽快看到司机凯旋而归……

司机终于回来了。

黄诚远远地看见司机下了车，躁手蹑脚地来到河岸边，偷偷将一包东西擞到河里，又情梢回到车上。

老市长依旧在饶有兴致地钓鱼。见好久没有鱼上钩，就回头对黄诚说：“黄诚啊，怎么回事啊？我钓了这么长时间，

鱼竿竟然没有动一下。当初我在小坝，这大碗河里的鱼那个多，最大的鱼有十多斤沉。当时我和你爸还是钓友，奉到周末

我们就骑上自行车来钓鱼。那时你还是个不懂事的孩子，总央求你爸说要吃鱼。如今，你爸先走一步，我也渐渐老了，这

大碗河看起来也满目疮痍了。”

黄诚听老市长这么一说,心里也无限伤感起来：自己的爸爸走得早，老市长就像亲叔叔一样，拉扯他长大。之后调走

做上了市长，又让他坐上了小坝县县委书记的交椅。黄诚倒也不负众望，工作上很有魄力，小城镇建设被他搞得如火如荼,

企业也如雨后春笋般发展壮大起来，可工业一发达，原来的生态或多或少遭到破坏……昨天，还有一伙群众不顾门卫的

劝阻,径直冲上县委大楼,联名上访,反映造纸厂对周围生态环境的恶劣影响。有的甚至坐在地上撒泼，大骂黄瀛数典忘

宗C黄诚先得叫来警嘉，铐起来了两个挑头拘，事态才得以缓和c

一想到这,黄诚心里也是五味杂陈。

面对河水，黄诚猛然清楚地看到有几尾鱼瑟瑟地游了过来，他回过神来。

“鱼，有鱼啊！"黄诚语声低颤，失态地喊。

老市长也很兴奋,一边示意黄诚小点声:一边紧紧地握住钓竿，屏息静气,等待鱼儿上钩。

还好,这鱼不停情，不一会儿工夫，老市长就钓到了一小盆，老市长看看自已胜利的果实，站起身说：“打道回府，回

家吃鱼！”

黄诚客套了几句，老市长执意要走，丢下话：“你不用让，这可是生我养我的大碗河，我还会回来钓鱼的！”

老市长丢下的这句话,就像投下一枚非定时炸弹，让黄诚的心总是悬着。他打电话告诉钱厂长，没有他的命令，不准

再恢复生产，违者免职处分！

接下夫，老市长好像.上了瘾，果然三天两头地来钓鱼。

黄诚不敢掉以轻心，他索性狠了狠心，关了那家造纸厂。

你还别说，这厂一关，河水很快就变得清澈起来，河面就像一面光亮无比的镜子，映照着瓦蓝的天空、悠悠的白云，

岸边的植衩也在和煦的风里，变得绿油油的，仲山一只只欢快的小手，向这个充满生机的世界招摇。

一转眼，几年时间过去了，老市长还时常来大碗河钓鱼，黄诚依然在身边陞着。黄诚已当上市长，是老市长领力举荐

的。

等老市长去世，黄诚才听老市长的儿子说，那年检查组来到大碗河检查，黄诚做的手脚瞒过了检查组,却没有瞒过老

市长。老市长当时没有声张，而是折了回来,于是有了后来那一出……

姜果然还是老的辣！黄诚听了，既羞愧又敬佩。

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是

A.黄诚清早接到电话时“吓了一跳”，是因为老市长舍近求远来钓鱼的决定出乎他的料。他之后“不得不哼哼哈哈地

答应”，则完全是迫于上下级关系所产生的玉力。

B.文中对黄诚的心理描写非常精彩，在心理描写中反复运用了比喻、夸张等各种修辞手法，使得心理描写变得异常生

动传神。

C.作者在人物对话中才一层层剥开黄诚和老市长之间的关系渊源，不仅造成了曲径通幽之感，也使得老市长之后三天

两头来钓鱼的情节安排既在意料之外又在情理之中。

D.因为黄诚是老市长拉扯长大的,所以他做的手脚虽然被老市长看穿,但老市长没有声张,转而用钓鱼的方法来督促黄

诚整改。

2.本文作者在层层推进中故意“延迟”小说的进展，比如文中画线的部分。请结合文本分析这样的“延迟”有什么作

用？

3.小说中反复变化的大碗河有着丰富的意蕴,请结合作品简要分析。

2、阅读下面的文字，完成下面小题.

最近，“神舟”一询上了网络热搜。“神舟”飞天已有20年!我们对这艘中国太空飞船的名字早已

一提起它，总让人打心底涌起一股民族自豪感。

1999年11月20日，中国第一艘无人试验飞船“神舟一号”的成功发射，这既是中国航天史上的重要里程碑，也

是我国实现栽入航天工程“三步走”计划的第一次飞行试验，“神舟”从此成为载人航天的代名词。杨利伟首飞、“神

七”太空出舱、景海鹏三次飞天、“天宫”上演太空科普课……载人航天工程一次次关键技术的突破和科学应用效益

的,谱写了中国人探索太空的壮美篇章，成为人们记忆中的经典。这些难忘的瞬间，总能激荡起每个人与时

代共振、同国家一道前行的奋斗豪情。

“神舟一号”飞船实现的一趟太空往返，背后涵义并不前单，它看似中国航天事业的,实则厚积萍发。没

有一代又一代航天人的持续努力，（）,就不可能使中国航天事业用短短七八年时间走完发达国家三四十年走过的

路程。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.赫然耳熟能详显现独树一帜

B.居然耳熟能详显现异军突起

C.居然耳濡目染呈现独树一帜

D.赫然耳濡目染呈现异军突起

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.既是中国航天史上的重要里程碑，也是我国实施载人航天工程“三步走”计划的第一次飞行试验。

B,这是我国实现载人航天工程“三步走”计划的第一次飞行试验，也是中国航天史上的重要里程碑。

C.既是我国实施载人航天工程“三步走”计划的第一次飞行试验，也是中国航天史上的重要里程碑。

D.这是中国航天史上的重要里程碑，也是我国实施载人航天工程“三步走”计划的第一次飞行试验。

3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.这里程碑式的跨越就不可能实现

B.就不可能有这里程碑式的跨越

C.中国航天就不可能有这里程碑式的跨越

D.中国航天这里程碑式的跨越就不可能实现

3、阅读右图，对钱伯斯的“阅读循环圈”理论的解说不至珍的一项是（）

A.所有的阅读从选择开始，开始阅读前，必须有足够的图书储备可供选择。

B.图中的“阅读”加引号，意在强调阅读并不等于拿着书，让印刷体的文字在眼前晃过这样的活动。

C.“反应”指的是阅读感受，它可转化为一种阅读动力，引导阅读者不断阅读。

D.位于图中心的“有能力的成人阅读者”表示这个理论仅适用于成年人。

4、下列各句中，没有语病的一项是（）

A.我市将举办第12届中学生运动会，我校参加这届运动会的20名男运动员和16名女运动员，均是由班级和年级层

层选拔出来的优秀选手组成。

B.中国正在经历一场从“吃饱”向“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全取决于政府的

执政水平，事关老百姓的切身利益。

C.会议围绕充分发挥学生信息员的作用、加强教学质量监控、促进教风和学风建设，健全了学生信息源组织机构，

布置了今年评教评学的主要工作。

D.最近几年，我省科协走协商、协调、协作之路，团结、动员、发挥科技工作者的独特作用，开展了一系列活动，

有效提高了人民的科学素养。

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

泊岳阳城下①

杜甫

江国②逾千里，山城仅③百层。

岸风翻夕注，舟雪酒寒灯。

留滞才难尽，艰危气益增。

图南未可料，变化有筑鹏。

（注释）①此诗是杜前晚年于离乱中乘舟从湖北到阳时所作。②江国:江河纵横的地方。卷双:几乎，将近。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联从大处着眼，写出江国之大、山城之高，气势磅礴，给读者留下深刻的印象。

B.颔联由远及近，由大及小，紧承首联，以外界的大而冷，衬托出舟内的窄小孤寒。

C.因环境所迫留滞异地，使我才华难以发挥：时事艰难危险，却无法减少我的胆气。

D.诗人借豪景抒豪情，又以岸风夕浪、舟雪寒灯相辅，气韵流转顿挫，富有节奏感。

2.诗的尾联用了什么手法？表达了诗人怎洋的思想感情？请结合全诗简要分析.

6、（1）,月迷津渡。（秦观《踏莎行•郴州旅社》）

（2）君问归期未有期，。（李商隐《夜雨寄北》）

（3）,飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）

（4）坐观垂钓者，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（5）,功在不舍。（荀子《劝学储

（6）浮云游子意，。（李白《送友人》）

（7）人生到处知何似，。（苏轼《和子由海池怀旧》）

（8）,四时有明法而不议，万物有成理而不说。（庄子《知北游》）

7、阅读下面的文字，完成下面小题。

去姥姥家的路上

于心亮

那一回，我去姥姥家，眼里喻着泪水，想哭。

路很远，虽然身后拖个小影子，默不作声地跟着我，可是我很孤单。

口渴了，瞧见路边有个菜园子，菜园里种着水萝卜、西红柿，还有黄瓜。我想进去搞个吃，脚都迈进菜园里了，

可看看四周，想一想，又退了回来。

此时，来了个大叔，问我：“小孩，你怎么不搞了？

我说：“主人不在，我不能摘。”

大叔就笑了，说：“不碍事的，孩子，跟我来吧。"没想到，大叔就是菜园的主人，他摘了一根黄瓜和一个西红

柿给我。

我谢了大叔，一边吃一边走，心里充满了快乐。因此，当一只小花狗追着咬我的时候，我也没气恼，而是从衣兜

里掏出个饼干扔给它。小狗吃了饼干，朝我摇着尾巴，还跟上了我，撵也撵不走。

就这样，小狗跟着我来到姥姥家。

我见到姥姥，扑进她怀里。原打算哭的，可不知为什么，又哭不出来了。姥姥抚摸着我的头，她看到了小狗，问

我：“你养的小狗？”

我说：“路上捡的。”

姥姥说：“不是咱养的小狗，咱可不能要，回去的路上，要记着还给人家。”

我说：“要是找不到主人，怎么办？”姥姥说：“好好打听打听，肯定有主人。”

我一边逗小狗玩儿，一边回答姥姥的问话，好脾气地说我妈挺好的，我爸挺好的，家里的老母猪也都挺好的，八

只小母鸡也下蛋了，三只小燕子也孵出来了……

娃接给我烙了葱花油饼，把我喂得饱饱的，把小花狗也喂得饱饱的C我吃饱了，就去街上玩儿，接上了坤里景翔

皮的几个小孩，他们很欺生。

这一次我有小花狗壮胆，见到那几个孩子对我不太友善，它就“汪汪汪”地叫着跳着高儿来保护我。那几个小孩

没敢来欺负我，相反，他们还跟我交上了朋友。

我们在一块玩儿，他们说要去果园里偷桃子。我摇摇头说不去。

他们说看果园的老头儿是个聋子，腿也痛，肯定追不上我们的……

我依旧摇头说不去。

他们问你怕挨揍吗？我说不怕。

他们问那为什么不去？我说不为什么，反正……我就是不去！

后来他们要回家了。看着他们离开的背影，我也想回家了。

姥姥从杏树上摘了几个杏，装到我衣兜里，说：“瞧见菜园里的大叔，送给人家妻尝。”

我告别姥姥，带着小花狗走在回家的路上。我很快乐，看着蓝蓝的天和白白的云，我的笑声伴随着小花狗梅花形

的爪印开满了回家的小路...

走到捡小花狗的地方，我就打听狗是谁家的。

有人就给我做了指点。

我带着小花狗朝指点的地方走去，果然有个老爷爷正在四处找小花狗。我说了事情经过，老爷爷拍拍我的头，说

我是好孩子。

我要走了，老爷爷叫住我。他家的苇箔上晒着咸鱼干，老爷爷就捡了一串成鱼干给我。我连忙拒绝，说不要。老

爷爷笑着说：“拿着吧孩子，这不是给你的，是给你家大人的。”我道了谢，跟老爷爷和他身旁的小花狗说再见。

我继续往回走，又经过菜园，见着那个大叔，我就大声喊他。

大叔问我：“孩子，你又渴了吗？"我说：“不渴，我姥姥让我送您几个杏。"大叔尝了杏，很开心地说：“杏

真甜，好吃！”

我要走了。大叔叫住我，让我等等。大叔拿糠刀割了一捆韭菜给我。我赶忙拒绝，说不要。大叔笑着说：“拿着

吧孩子，这是感谢你家大人的！”

就这样，我左手提着一串咸鱼干，右手提着一捆韭菜，一路飞奔着往家跑。

我瞧见了村庄，瞧见了胡同，瞧见了那两扇黑色的大敞开着的街门……

此时，我的眼里，突然充满了泪水。

我哭泣着冲进村庄，冲进胡同，冲进敞开着的街门，冲向妈妈温暖的怀抱……

我一边流泪一边说：“妈妈我错了，我以后再也不随便拿别人家的东西了。”

妈妈的眼里虽然也有了泪水，但同时增添了欣慰的笑容。妈妈抚摸着我的小手说：“儿啊，你要记住人家的好！”

我的小手肿着，那是去姥姥家之前，妈妈拿苕帝疙瘩打的。

此时，也不太疼fc

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一顶是

A.姥姥应该察觉出了“我”的异常，从她询问“我”家里的事可以看出她对“我”的关心。

B.在描写“我”想进菜园摘东西吃时，小说写道“可看看四周，想一想，又退了回来”，用动作描写，表现出“我”

怕挨打的心理。

C.小说善设伏笔，前后照应。在讲述“我”与大叔、老爷爷的故事等情节安排安排上，都体现了这一特点。

D.小说中的人物虽然没有姓名，但仍具有代表性，表现了乡村邻里关系的淳朴。

2.小说多次写到“哭泣”“泪水”这样的字眼，请结合小说分析其作用。

3.这篇小说的语言有什么特色？请举例分析。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

中国书法是点、线墨迹与白纸之间产生鲜明对比从而表达意象、抒发作者情感的视觉艺术。书法艺术中的点、线

墨迹与白纸之间构成了视觉艺术的黑白美，书法家借助这种黑白美来表现短藏在内心的精神色彩。

中国书法最大的特征是以墨为主，墨即玄，古代以玄色为正色。在传统审美中，墨给人的一般印象是高雅深奥、

超凡脱俗，墨色光华，其妙无穷。我们在欣赏书法时，目光往往只随着黑色的墨迹运动，在大片纸上，书法蚱品的条

条墨迹永远是知觉的主体。几千年来，书法家们挥毫泼墨，运用黑白分明的单色和独具匠心的笔墨变化，构成一幅幅

美妙绝伦的书法艺术精品，各具特色。无论是汉魏“尚象”、晋人“尚韵”，还是唐人“尚法”、宋人“尚意”，都

是对各个时代书法艺术审美风尚的总结。

中国书法之所以能够成为一门艺术，关键在于墨和纸所产生的黑白美。南朝齐著名的书法理论家王僧虔在《笔意

赞》中说：“书之妙道，神采为上，形质次之。”一幅书法作品，字字各有其位置，墨为字，白也是字，有字之字固

然重要，元字之字更为重要。笔画和空白是相互依存、相互制约的。能安排好有笔画的地方，就可控制好没有笔画的

空白之处。这样有与无互相衬托，“有之以为利，无之以为用”，显得奇妙无穷。人们在品评书法作品时，一般只重

视有笔墨处的笔画，至多是“计白当黑”的二者并重。其实笔墨处仅存迹象，那空白的无笔墨处才是高妙的神韵所在。

书法家留在纸上的超逸神韵，乃是形成黑白世界精神意趣的具体体现。他们充分发挥自己的想象力和创造力，创

作出精美作品，唤起人们判断、欣赏的愉悦之感。书法笔墨派生出来的千姿百态，富有节奏韵律的意境，全在于对黑

白点、线的处理和表现，失去黑白，这种内涵丰富的空间形式美也就会失去。书法作品中的黑“坤力在实处”，白“索

趣乃在虚处”。有与无、实与虚的对比形成的想象空间，在不同的时间和特定环境中，其代表的意义也会有所不同，

或云，或雾，或水，气象万千，海阔天空，其具有包罗万象、纵横八极之妙，不着一字尽得天地万物。只有他得诗的

官外意、乐的弦外音，体察到象外之象、味外之味，才能更进一步理解“大象希声、大象无形”的深刻内涵.

古人论书云：“书在有笔墨处，书之妙在无笔暴处，有处仅存迹象，无处乃传神韵。”唐代书法理论家张怀琪把

书法称为“无声之音、无形之相”，这是宠书法艺术的高度概括。书法家将自己特有的情怀和意境，寄托于具有感染

力和生命力的黑白色彩，以求得一种具有单的、完整、简的、精微、博大之美的艺术境界，使书法在人们心中发挥巨

大的精神作用C

（摘编自王贺谦《试论书法艺术黑白美》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是。

A.中国书法通过点、线墨迹与白纸之间构成的黑白美来表达意象、抒发普遍情感。

B.书法作品以黑为主，美妙绝伦，富有黑白美，饱含着书法家独具匠心的笔墨变化。

C.书法作品无笔墨处的高妙神韵，是书法艺术黑白世界精神意趣的具体体现。

D.书法笔墨只有通过对黑白点、线的处理和表现，才能派生出富有节奏韵律的意境。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是。

A.文章运用总分总的论证结构，论证了中国书法是一门通过作品中鲜明的黑白对比来营造意象、表情达意的视觉艺

术。

B.文章引用南朝齐著名的书法理论家王僧虔在《笔意赞》中的话，论证了书法作品的神韵最为重要。

C.第四段最后一句采用了类比论证和引用论证的手法，论证书法作品中的“白”具有极为重要的意义。

D.文章对书法艺术的黑白美进行了深入充分的论述，同时指出了人们在品评书法时的一些偏颇之处。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是O

A.书法作品的意境，具有丰富内涵的空间形式美，它是书法家在创作中形成的供欣赏者想象的空间，具有丰富的意

义。

B.“尚象”、“尚韵”、“尚法”、“尚意”，是同一时代书法家的艺术审美风尚，是他们的共同追求。

C.为达到单纯、完整、简约、精微、博大之美的艺术境界，出色的书法家会在创作中融入自己特有的情怀和意境。

D.中国书法之所以能够成为一门艺术，只与墨和纸所产生的黑白美有关，与使用毛笔这种工具来书写汉字无关。

9、阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

中国政府控制着中国三大移动运营商，并一直在指导它们在北京、上海等城市部署大规模5G测试网络。投资分

析师克里斯莱恩表示：“中国运营商将自己的工作视为执行政府政策，而大多数全球电信公司试图平衡竞争因素，因

此自然会放慢投资步伐。”中国政府还承诺向中国运营商提供大量5G频谱。与美国和许多其它国家的运营商相比，

这种安排要宽松得多，在这些国家，运营商向监管机构支付数十亿美元，以获得使用频谱碎片的权利。

为中国移动运营商建设基础设施的中国塔公司表示，在政府分配频谛后的3年内，该公司将有望实现5G覆盖中

国。在美国，这一进程可能会慢得多，因为需要速设更多基础设施。

诺基亚全球5G技术开发主管迈克基菲表示，中国运营商将主要使用与3G和4G类似的频段，这将使它们能够

重用一些现有的基站。但在美国，美国电话电报公司和威瑞森计划使用一种高频频段，这种频段的信号传输距离较短，

所需的基站数量是4G的3至4倍。运营商需要与每个城市就安装这些站点的合同进行谈判，一些城市已经发出了

抵制的信号。

（摘编自《中国为何在5G领域遥遥领先》）

材料二：

5G的“领跑”优势，来之不易，凝聚着中国企业坚持科技创新所付出的艰辛和汗水。以中兴通讯为例，2013年

至2017年，中兴通讯研发投入达23.18亿元人民币，占营业收入比例约12v2018年1-9月，研发投入为85.26

亿元人民币，占营业收入比例为14.5\>

专利数字更为直观。截至2018年6月30日，中兴通讯专利累计超过7.3万件，全球授权专利累计超过3.5万

件，其中5G专利申请超过3000件。

中兴通讯研发的业界首个基于AI的5G网络切片商用运营系统，实现切片敏捷部署、智能分析和快速自愈，极

大地简化5G网络运营，运维效率提升30%以上，建网成本降低约20V截至2019年2月底，中兴通讯巳与全球30

家运营商开展5G合作。

（摘编自《5G争夺战对中国意味着什么？》）

材料三：

4月2日，在2019互联网岳麓峰会上，中国移动总经理李跃深度诠释了“4G改变生活，5G改变社会”的观点，

他通过实际案例对“5G改变社会”进行了阐述。

5G可以实现4K超高清直播。1月13日，通过中国移动的5G试验网络，成功将央视春晚深圳分会场4K超高

济信号回传至中央广播电视总台北京机房，实现了我国首次5G网络4K传输。

5G可以实现VR远程实时教学。中国移动通过VR将成都一个小学和四川凉山一个小学实时连接，经过5G传输，

实现了“两个学校的孩子们坐在不同教室进行同一场教学。”5G可以实现远程医疗手术。3月16日，中国移动助力

中国人民解放军总医院，成功完成了全国首例基于5G的远程人体手术。

5G可以与城市的发展紧密结合，比如环境监控、智能路灯、智慧政务等。此外，5G还可以实现智能化无人驾驶、

智慧生产等。李跃认为，5G既是一个高速率低时延的移动网，又是一个可以为各行各业服务的专用网，5G发展将为

整个社会带来巨大改变。

（摘编自《中国移动总经理李跃：5G发展将为社会带来巨大改变》）

材料四：

在5日闭幕的2019年德国汉诺威工业博览会上，5G在工业领域的应用广受关注。不过，一些业界人士也提出

了这种新技术面临的挑战和潜在风险。

德国风原接触器公司通信软件研发负责人弗兰克•哈克梅尔在工博会上说，随着无线网络从消费领域扩展到工业

和基础设施领域，5G时代的网络安全需要更加重视，而网络运营商应该负起更大责任。

此外，也正是由于5G时代的工业生产将更依赖公共网络，网络服务的可靠性需要相应提高。德国西门子公司数

字和创新部门副总裁安德烈亚斯•克普克告诉记者，对于工业界来说，最看重的其实并不是传输速度，而是可靠性。

克普克说，虽然5G在技术上更先进，但技术更复杂，零部件也更多。这些因素都增加了5G网络的建没和维护

成本C

不过，对于5G的挑战和潜在风险，业界专家总体仍持乐观态度。德国博世公司通信和网络技术部负责人安德烈

亚斯•米勒认为，这些并不是大问题，因为新技术的问题总是会在使用过程中逐渐解决，而且全球业界已经有不少抵

御网络风险的传统方法和安全机制。

（摘编自《工业领域的5G之路仍存挑战》）

1.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是

A.在获得政府分配的5G频谱后，中国移动运营商将使用类似3G和4G的频段，利用现有的一些基站，在三年内

实现5G覆盖中国。

B.由材料二可以看出，中兴通讯2013年至2018年9月间研发投入接近650亿元人民币，占营业收入比例10%以上,

高投入获得了大量专利。

C.央视春晚深圳分会场4K超高清信号回传，成都与凉山小学远程实时教学等，表明5G具有网络传输信号更清晰，

传播速度更快、安全系数更高等特点。

D.5G会进一步促进城市的发展，在环境监控、智能路灯、智慧生产等方面发挥重要的作用；同时还可以实现智能化

无人驾驶、智慧政务等。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.在中国体制下，5G的推进得到了政府的统一指导、协调和大力支持，这使中国在5G领域遥遥领先，这是国外一

些运营商很难做到的。

B.5G争夺战让中国相关企业得到了锻炼和发展，促进了企业的科技创新，有些技术达到了世界先进水平，有利于中

国企业走向世界。

C.相对于4G重在关注人民的生活，5G跳出生活层面，更多关注的是社会层面的发展，服务于各行各业，格给整个

社会带来巨大改变。

D.5G技术要想在工业领域得到很好的应用，需在安全性、可靠性以及建设、维护成本方面做出进一步的努力，以便

更好的适应工业生产。

3.同样是对5G相关消息的报道，前三则材料在报道内容上各有怎样的侧重？是怎样突出各自的侧重点的？请结合材

料概括分析。

10、阅读下面的文言文，完成各题。

沈孚中传

陆次云

沈味，字孚中，居武林北里。不修小节，越礼惊众。作填词，个元人席。好纵酒，日走马苏、白两堤。林如戟，

衿未青，不屑意也。

崇桢末年，当九日，携酒持螯，独上巾子峰头，高吟浮白。有僧濡笔窃记其一联云：“有情花笑无情客，得意山

看失意人。”为之叫绝。拉归精舍，痛饮达旦。

家人觅至，日：“今邑试，郎君何不介意耶？”咪方醉睐未开，履无详步，扶入试院，则已几席纵横，史足无地。

峰乃积墨广现，立身高级，大书《登高词》于粉壁之上。其首阕日：“万峰顶上，险韵独拈慈。撑傲骨，与秋糜，天

涯谁是酒同僚？面皮虽老，尽生平受不起青山笑。难道他辟英雄一纸贤书，到做了禁祭高三寸封条？”题率而下，

有拍其肩狂叫者日：“我得一贤年矣！”味视之，则令也，潜视其后良久矣。令宋姓，兆和名，字禧公，云间名士，

不屑为俗吏态者。把味臂曰：“昔贺监遇李白，为解金龟当酒。我虽远逊知才,君才何异太白？此日之皆，今古攸同，

盍拈是题，与君共填散曲，志奇遇手？”愫口：“善！”令木成而徐脱稿.史复击节，摧之冠军。荐之学使者，朴弟

子员，声誉大起。

制是非令醉味，即麻醉令，交谊既狎，略师生而尔汝，更冠易服，戏乐不霸。除弟有讼，对簿于令，令佯为研愁。

峰跃出厅事，大呼日：“错矣！错矣！”令协袖起。事闻直指，以白简斥令，令恬然勿怨也。

明鼎既移，阁部马士英卷其残旅，遍迹西陵。味往谈兵，士英伪为壮语云：“当背城决胜。”味驰归语里人日：

“此地顷为战场矣。”里人群哗日：“丞相宵奔，将军夜遁，谁能任战，欲殃吾民？”争击凫味，烧其著书，所存者，

独《息宰河》《缩春园》传奇二种。《结春司》尤为词场称艳云。

陆次云日：余童子时，尝从道中见孚中策崎过，有河那少年风。及长，读其词而叹其死。语云：“凡人之死，有

重于泰山，轻于鸿毛者。”孚中之死，鸿毛耶？泰山耶？将乌能论定之?

（选自《北曳绪言》）

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是

A.夺元人席夺：强取

B.我得一贤弟矣契：投合

C.令佯为研聊鞫：审讯

D.有河期少年风朔：北方

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.沈嫌不拘小节，做事越礼，喜欢纵酒，曾经携酒持螯，独自登上巾子峰，畅饮高吟。

B.沈竦不重功名，他喝酒喝醉了，被家人扶着进入试场，看到人很多，就立阶题诗。

C.沈竦很有才情，被县令宋兆和赏识，两人情投意合，相处得非常融洽，不分彼此。

D.沈竦在明朝灭亡时拜访阁部马士英，商讨兵事，劝马士英应当背城一战，夺取胜利。

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

⑴此日之事，今古攸同，盍拈是题，与君共填散曲，志奇遇乎？

⑵语云：“凡人之死，有重于泰山，轻于鸿毛者。”孚中之死，鸿毛耶？泰山耶？吾乌能论定之？

4.请简要概括造成沈竦人生悲剧的主客观原因。

11、阅读下面的文言文，完成下列小题,

董宣字少平，陈留困人也。初为司徒候霸所辟，举高第，累迁北海相。到官，以大姓公孙丹为五官掾。丹新造居

宅，而卜工以为当有死者，丹乃令其子杀道行人，置尸舍内，以塞其咎。宣知，即收丹父子杀之。丹宗族亲党三十余

人，操兵诒府，称冤叫号。宣以丹前附王莽，虑交通海贼，乃悉收系剧狱，使门下书佐水丘岑尽杀之。青州以其多滥，

奏宣考岑，宣坐征诣廷尉。在狱，晨农退诵，无忧色。及当出刑，官属外馍送之，宣乃厉色曰：“董宣生平未曾食人

之食，况死乎！”升车而去。时同刑九人，次应及宣，光武驰使骆珊特早宣刑，且令还狱。遗使者诘宣多杀无辜，宣

具以状对，官水丘岑受臣旨意，罪不由之，愿杀臣活岑。使者以闻，有诏左迁宣怀令，令青州勿按岑罪。岑官至司隶

校尉。

后江夏有剧贼夏喜等寇乱郡境，以宣为江夏太守。到界，移书日："朝廷以太守能擒奸贼，故易斯任。今勒兵界

首，微到，幸思自安之宜。”喜等闻，惧，即时降散。外戚阴氏为郡都尉，宣轻慢之，坐免。

后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴修乘，宣于夏门亭候之，

乃驻车扣马，以刀画地，大言教主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲茎杀之。宣叩头曰：

“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箸，请得

自杀。”即以头击楹，流血被面，帝令小袋门持之，便定叩头谢主，宣不从，强位顿之，宣两手据地，终不肯俯。主

曰：“文叔①为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？“帝笑曰：“天子不与白衣同。”因收

强项令出。赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，荚不震栗，京师号为“卧虎”。歌之曰：“枪鼓不鸣②董少平”。

在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛、敝车一乘。帝伤之，目：

“董宣廉洁，死乃知之！”以宣尝为二千石，赐艾埃，葬以大夫礼。拜子并为郎中，后官至齐相。

（《后汉书・董宣传》）

（注）：①文叔：光武帝刘秀字文叔②袍鼓不鸣：没有人击鼓鸣冤。《汉书•张敞传》“由是枪鼓稀鸣，市无偷盗。”

1.对下列句子中的加点的词语的解释，不无硼的一项是（）

A.丹宗族亲党三十余人，操兵堂府诣：拜见

B.及当出刑，官属具馔送之具：准备

C.光武驰使骆骑特愿宣刑。原：赦免

D.大言藜主之失，叱奴下车数：数落

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不下哪的一项是（）

A.董宣多次升迁，官至北海相时，杀死公孙丹父子及其宗族亲党三十余人，原因是公孙丹滥杀无辜，宗族亲党拿着

武器到府衙闹事。

B.董宜在任江夏太守时先发文书告诫夏喜一伙使他们自动“降散”，而不是一味诛杀，他先礼后兵从而收到了水到

渠成的效果。然而他对待外戚轻慢，遭致免官。

C.董宣对下属有爱护之心，水丘岑因杀公主家奴身陷囹圄，董宜声言是奉自己的命令，主动担当责任，而不推诿。

他曾把得到的二十万赏钱全部分发给部下.

D.文章详略得当，情节波澜起伏，生动地刻画了董宣刚直不阿、公正廉洁的典型形象，文中的董宣对豪强狠，对自

己严，对部属宽，形象丰满。

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）使者以闻，有诏左迁宣怀令，令青州勿按岑罪。

（2）诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛、敝车一乘。

4.文章写了董宣不畏强权的性格特点，请结合文本进行分析概括。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年，我们共同经历了一个不同寻常的假期。假期中，或许你在全民抗疫的报道中，懂得了责任与担当；或许

在与父母的朝夕相处中，理解了亲情在于陪伴；或许在努力的学习中，明白了未来在于拼搏与自律；又或许在缺少督

促的环境中，感到了焦躁与迷茫……

将来回首这段时光，你会发现这段特殊的经历，带给你太多的思考与感想。

请你以“十年之后的自己”的身份给“现在的自己“写一封信。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

参考答案

1、1.C

2.①情节:造成一波三折的效果。两次延迟都逼近了老市长发现真相，为情节带来了张力。②人物:给人物展现心理和

性格的空间。延迟中表现了黄诚的慌张和心虚，也反映了他的谨慎细致。③主旨:有利于烘托作品的主旨。黄诚内心的

慌乱本质上是因为他违背了初心。这些情节从反面强调了“坚守初心”的重要。

3.①大碗河是生养小说主人公的母亲河。②未被污染的大碗河象征着黄诚和老市长的初心。③变化的大碗河就是变化

的人心。满目疮痍的大碗河,就像是被急功近利的价值观污染了的人心;大碗河治理之后的那种清澈和美丽,也就像是重

拾初心之后的人心

【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰

当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分

析概括，注意结合语境。

本题：

A项，“则完全是迫于上下级关系所产生的压力”错误，从原文来看，黄诚接到电话时吓一跳，一是因为老市长的决定

出乎意料，二是因为在大碗河的环保检查中黄诚做过假,他知道老市长来钓鱼的话，自己做的手脚很容易露馅。他哼哼哈

哈地答应，还因为老市长像他亲叔叔一般，他们之间并不只是上下级关系。

B项，“在心理描写中反复运用了比喻、夸张等各种修辞手法”中“夸张”错误，原文当中“他的心就像旧时钟上上紧

的发条，被拧得紧紧的，让他越来越觉得恐慌”“黄诚刚落地的心顿时又像充了氢气的大气球”等是比喻并没有反复运

用夸张的修辞手法。

C项，正确。

D项，“因为黄诚是老市长拉扯长大的，所以……”错，老市长没有声张并不完全是因为他们有私交，这样做也是对一

个有能力的年轻干部的保护。老市长是想通过唤醒黄诚的初心的方式来促使他主动整改,这种做法不能被当成徇情枉法

来看待。

故选C。

2.本题考查小说写作手法的能力。此类题要求考生把握指定情节的内容，并从对情节（推动情节发展、构成情节逆转、

掀起波澜）、对人物（展现人物性格）、对主旨及给读者的感受（增强文学色彩、历史厚重感，丰富文章内容、意蕴，

引发读者思考、兴趣、共鸣）等方面来思考其作用。

本题：

所谓“延迟”也就是故意拖延，从人物形象方面来看，“黄诚心里像装了一只小兔子,一个劲噗通、噗通乱跳”“黄诚

心里仍然很着急,不住地向远处张望,期望尽快看到司机凯旋而归……”此两处的心理描写,表现了黄诚的慌张和心虚,

“慢慢开去”“他要为钱厂长办事争取些时间”，反映了他的谨慎细致，从而衬托了人物形象：而从情节方面来看，

他“慢开车为了拖延时间”以及“让司机买鱼让老市长钓”，看似是拖延老市长发现真相的时间，而实际上却“逼近”

老市长发现真相，不仅丰富了小说的内容，而且推动故事情节的发展，造成一波三折的表达效果：从主旨方面来看，

越是故意拖延，越能表现黄诚的内心虚伪，也就越能反映“坚守初心”的重要性。

3.本题考查探究小说物象的意蕴的能力。解答此类题目，可以循着以下思路思考、概括：1.由外到内。由物象的外在

特征到其内在的精神气质。2.由实及虚。由物象的自身意思到附着在其身的虚指意思，如象征义、比喻义、情感义。

3.由表入里。先由该物象最表层入手再到其语境义，尤其是深层含义。

本题：

结合原文“当初我在小坝,这大碗河里的鱼那个多,最大的鱼有十多斤沉。当时我和你爸还是钓友,每到周末我们就骑上

自行车来钓鱼。那时你还是个不懂事的孩子，总央求你爸说要吃鱼”来看，这“大碗河”是生养小说主人公黄诚的母亲

河：原文“如今……这大碗河看起来也满目疮痍了”，“满目疮痍”是一种形象化的说法，表明大碗河已经没有以前那

么美了，原文“企业也如雨后春笋般发展壮大起来，可工业一发达，原来的生态或多或少遭到破坏……昨天，还有一伙

群众不顾门卫的劝阻,径直冲上县委大楼,联名上访,反映造纸厂对周围生态环境的恶劣影响”表明大碗河被急功近利

的价值观污染了。而从深处意义上来看，大碗河的污染其实还是人的内心的污染，大碗河的变化还是因为人的内心的

变化；原文“河水很快就变得清澈起来，河面就像一面光亮无比的镜子,映照着瓦蓝的天空、悠悠的白云,岸边的植被也

在和煦的风里，变得绿油油的，伸出一只只欢快的小手，向这个充满生机的世界招摇”表明大碗河治理好后，也就象征

着人心又回到了“初心”。

2、1.B

2.C

3.B

【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题，首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析

其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

居然：表示出乎意料。赫然：形容令人惊讶或引人注目。此处强调出乎意料，应选用“居然”。

耳熟能详：听得次数多了，熟悉得能详尽地说出来。耳濡目染：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。此处

指名字熟悉，应选用“耳熟能详”.

显现：显露。呈现：显出、露出。此处指显示出来，应选用“显现”。

异军突起：指新的派别或新的力量突然兴起。与后文“厚积薄发”形成对比。独树一帜：指自成一家。应选用“异军

突起“.

故选B。

2.本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种

修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、

搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的

叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见

的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。本题中，语段存在两处语病，一是“既是”“也是"后语段

存在逻辑先后顺序不当，二是“这”主语赘余。两处语病均修改正确的只有C项。

故选Co

3.本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行

选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。根据与下文衔接的原

则，分析下句“就不可能使中国航天事业用短短七八年时间走完发达国家三四十年走过的路程”的句式特点可知，此

句“中国航天”不能作主语，排除CD；本着与下句保持句式结构的一致性，排除A。

故选R-

3、D

【解析】

本题考查语言表达准确、连贯、简明的能力及图文转换的能力。解答此类题，一定要兼顾图示中的各个要素。首先要

读清图示的标题注释，看清楚题目要求，明确陈述对象是什么，仔细分析图中各个概念见的关系。

由上图可知，“阅读循环圈”理论包括选择、阅读和反应三个方面。其中，

选择。所有的阅读从选择开始。因此在开始阅读前，必须有足够的图书储备可供选择。

“阅读”。并不等于拿着书，让印刷体的文字在眼前晃过这样的活动。他的打着引号的阅读是指，“把文字从书页中

汲走”。如果用中文表述它的反面，大概是：死读。

反应。阅读任何东西都会产生反应，文学阅读所引起的反应通常被描述为“高兴”、“厌倦”、“激动”、“有趣”、

“享受”、“狂喜”等等。为了帮助孩子们成为有思想的阅读者，必须关注这样两种反应：第一种是，很欣赏某本书,

希望能重新体验一遍快乐。第二种是，很欣赏某本书，忍不住想找人聊一聊。

有能力的成年阅读者。如果能有一位值得信赖的、很有经验的成年阅读者帮助和示范，阅读学习者遇到的所有障碍都

可以被克服。因此这个要素被置于整个阅读循环圈的中心。

但，这并不意味着上图只适用于“成年人”。故D不正确。

故选D。

【点睛】

图文转换题的做法：

①整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。

②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。

③图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变

化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。有

数据的重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。

④正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、

字数）进行回答，归纳概括。

4、B

【解析】

试题分析：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、

并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A句式杂糅，删去“组成”。C成分残缺，在“学风

建设”后加“等议题”。D搭配不当，“团结、动员、发挥……独特作用”咨配不当。

【点拨】

考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法，第一，语感检查法.辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯

的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语义重复、句式杂糅都可用此法。

比如D"团结、动员、发挥……独特作用”搭配不当；第二，主干枝叶法，衣照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤

来确定病句，搭配不当、成分残缺都可以用此法。比如C项，经过压缩即可发现，“学风建设”后成分残缺。第三，

类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确。第四逻辑分析法,

就是从事理上分析句子，看概念的使用判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼

应等。第五，寻找标志法，就是抓住病句中一些明显的语音标志。

5、1.C

2.答案示例：第一问：尾联采用了典故，用的是《庄子•逍遥游》中能变化欲图南的鲤鹏典故。第二问：借用庄子鳗

鹏典故，表达了诗人的复杂情感：①对前程未卜的担忧之情；②对平定叛乱的坚定信念；③越是艰难越要奋发昂扬的

豪情壮志。

【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观

选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要

求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是"，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译

诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了

哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

C项，“却无法减少我的胆气”说法错误。是更增加了胆气。

故选Co

2.本题考查赏析诗歌的情感和手法的能力.对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容；在此

基础上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感。答题时注意先答出诗句的意思，然后分析情感。题

干“诗的尾联用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析”，结合尾联“图南未可料，变化有

鲸鹏”进行分析，诗句的意思是图南之举未可逆料，但鳏鹏变化是巨大的，将会飞向南天，在本句中，以“图南”“鳗

鹏”自喻远大之志向无可披靡，用的是《庄子•逍遥游》中能变化欲图南的龌鹏典故，把诗歌的情境推向最高潮，并

与前段的宏伟景色遥相呼应，似断犹续，首尾相照。从“留滞才难尽，艰危气益增”，一句可以看出杜甫此时的心情

是很失落的，也是很迷茫的。因为他说“图南未可料，变化有鳏鹏”，安史之乱后的现实虽未改变杜甫的忠君恋阙的

心，但在此引用《庄子•逍遥游》中的典故，以鲸鹏的变化无常暗示了前途的不可预料，流露出了一种迷茫的情绪：

前途未卜，不知何去何从。“滞留才难尽，艰危气益增”，即使遭遇苦境停滞无法前行，心中的雄才大略也不会消退;

艰难和危险反而更加激励气魄壮大，临危无惧而弥坚。

【点睛】

诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答

题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这

样就能和给的答案无限接近，要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不

要只答出情感而放弃诗句。

6、雾失楼台巴山夜雨涨秋池山气日夕佳徒有羡鱼情驾马十驾落日故人情应似飞鸿踏雪泥

天地有大美而不言

【解析】

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平

时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写。写错字、

漏字、添字均不能得分。注意以下词语的书写：涨、羡、驾、驾、鸿。

【点睛】

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句或给下句写上句的直接默写。此类试题解答

时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。确定语句

后，默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，学

生记忆时应该结合诗句的意思。

7、1.

2.①开头写“我”眼里脸着泪水，想哭，表现“我”的委屈，引起读者好奇；②写“我”到了姥姥家，想哭又哭不出，

一方面是因为在路上遇到了小花狗、大叔，让“我心情好了许多”，一方面自己也知道自己理亏，不好意思哭：③最

后写“我”哭泣着冲回家里，流着泪向妈妈承认错误，说明“我”明白了道理，表现“我”的成长：④小说开头“想

哭"，结尾''哭泣"，意味大不相同，读来饶有趣味。

3.①语句简短，句式简单，符合“我”一一个孩子的身份。比如“我谢了大叔，一边走一边吃，心里充满了快乐”。

②用对话推动情节发展，使得情节明快。比如我跟大叔的对话、跟姥姥的对话。③语言质朴，多用口语，具有浓郁的

乡土风味。比如“姥姥”“咱”“挨揍”等。④适当运用整句，表达愉悦的心情或比较强烈的情感。比如”……左手

提着一串……右手提着一捆……一路上……”：”……冲进……冲进……冲向”。

【解析】

1.本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结

合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。

B项，”用动作描写，表现出“我”怕挨打的心理”表述错误。此处的动作描写，主要是为了表现“我”想偷东西时候矛盾

的心理.

故选B。

2.本题考查对文章中重要词语的鉴赏能力,联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词

不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词

语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。联系作者写作时的写作

意图和社会背景等理解词语的含义。依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，往往使用一些描写手法。

因此可以依托描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。

本题中，要求分析小说多次写到“哭泣”“泪水”这样的字眼的作用。根据文本''那一回，我去姥姥家，眼里喻着泪水，

想哭”可知，开头写“我”眼里喷着泪水，想哭，表现“我”的委屈，引起读者好奇；根据文本“我见到姥姥，扑进她怀

里。原打算哭的，可不知为什么，又哭不出来了”可知，写“我”到了姥姥家，想哭又哭不出，一方面是因为在路上遇到

了小花狗、大叔，让“我心情好了许多”，一方面自己也知道自己理亏，不好意思哭：根据文本“我哭泣着冲进村庄，冲

进胡同，冲进敞开着的街门，冲向妈妈温暖的怀抱……”可知，最后写“我”哭泣着冲回家里，流着泪向妈妈承认错误,

说明“我”明白了道理，表现“我”的成长：小说开头“想哭*结尾“哭泣”，首尾呼应，意味大不相同，激发读者的阅读

兴趣。

3.本题考查对小说语言特色的分析和鉴赏能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后明确小说的语言特色从以

下几方面分析：从表现手法角度分析，主要是修辞：比喻、拟人、夸张等；从感官的角度分析：视觉、听觉、嗅觉、

触觉等；从句式的角度分析：长短句的交错运用，整句和散句的运用；从词语使用的角度：动词、形容词、副词、数

词、叠词运用等；从语体色彩：口语、书面语；从整体语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简单明快、

含蓄隽永等。

本题中，要求举例分析这篇小说的语言特色。根据文本“大叔就笑了，说：，不碍事的，孩子，跟我来吧。，没想到，大

叔就是菜园的主人，他摘了一根黄瓜和一个西红柿给我。我谢了大叔，一边吃一边走，心里充满了快乐”可知本文在语

言特色方面语句简短，句式简单，符合“我”一一个孩