湘少版小学三年级上册英语教案全册

中砥完小常识备课记录表

年级：

Gra

Engli课题:Unit6课型教时：

de31

sh

学科:

学

科：

教学内

Who,she?

容

1.能听懂，会说本课会话，会说新单词。

2、能用Who'she/she?问另ij人，能用He/She,smy……回答，

介绍家庭成员。

教学目

2.能用Who'she/she?问别人，能用He/She'smy.......回答，

标

介绍家庭成员。

2、能用Who'she/she?问另（j人，能用He/She'smy......回

答，介绍家庭成员。

能用Who'she/she?问别人，能用He/She'smy……回答，介

重难点绍家庭成员。

教学准

教学磁带、PPT

备

Step1Warmingup再次开发

1.师生问候。

2.复习已学句型。（Showmyfamily

photo,introduce:Thisismyfather.Thisismy

mother.)

3.请同学介绍自己的家庭成员。

Step2Presentationanddrill

教

1.师生问候

T:Goo.morning/afternoon.Nic.t.mee.you.

Ss：Goo.morning/afternoon.Nic.t.mee.you.

学

2.复习以前学过的英文歌。

3.拿出一位同学的全家照片

指着学生的母亲问：Who'sshe?

流

引导学生回答：She'smymother.

板书mother,并带读，学生练习说mother

4.教father、brother/sister时采用同样的方法。

程

5.听课文A部分录音要问答出玲玲家里有多少人。

6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。

7、分角色表演会话。

8、情境创设，自由问答。

根据各小组所带家庭合影，会话并表演。

9、老师根据表演评价。

Step3Consolidation

1.创设情境，自由会话。

2.评价、练习、家庭作业。

Unit6Who*he?

------Who,sshe?

板

-----She'smy

书

mother.\grandfather\grandmother\cousin\aunt\uncle

设

计

作业

ReadPartA

年级：

Gra

Engli课题:Unit6课型教时：

de62

sh

学科:

学

科：

中砥完小常识备课记录表

教学内

Who'she?

容

1.能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。

教学目2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。

标2.在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。

2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。

能用Who'she/she?问别人，能用He/She,smy・回答，介

重难点绍家庭成员

教学准

PPT、单词卡片

备

SStep1Warmingup再次开发

教1.师生问候

Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!

Hello,Miss!Nicetomeetyou!

学2.唱已学过的英文歌

3、复习上节课的句型，教师创设情境。

Step2Presentationanddrill

流1.活动一：

1）出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习

单词me,带读单词，并让学生理解其意。

程2）听录音课文B、C部分，学生自由跟读。

3）帮助学生看懂家庭分支图。

活动二：

分组游戏：

将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任

意抽一张，提问：Wh。'she/she?组员抢答：He/Sheis

my......

学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。

3.活动三：

1）听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿

照这种形式交流。

2）老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。

4.活动四：

让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介

绍与对家长、老师的介绍。

Step3Consolidation

1.创设情境，自由会话。

2.评价、练习、家庭作业。

板

Unit6Who,she?

书

设

计

作业Copythenewwordsfor5times.

年级：

Gra

Engli课题:Unit6课型教时：

de33

sh

学科:

学

科：

中砥完小常以备课记录表

教学内

Who'she?

容

1.复习句型“Who'she/she?问另ij人，能用He/She'smy……

回答”。

2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、

教学目Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。

标2.掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、

Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。

2、掌握字母Uu、Vv>Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、

Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。

掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、

重难点Vv、Ww、Xx、Yy>Zz在单词中的发音。

教学准

PPT教学磁带

备

Step1Warmingup再次开发

教1.师生问候。

2.复习已学句型。

——Who'she?

学------Heismygrandfather.

Step2Presentationanddrill

1.教学课文E部分。

流1）用动作或图片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的

书写。

2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。

程3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Uu、

Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音，并让学生在边

听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

T:UUNUU、UU、up,

Vv、Vv、Vv、violin,

Ww、Ww、Ww、watch,

Xx>Xx、Xx>box,

Yy、Yy、Yy、yellow,

Zz、Zz、Zz、zoo.

5.练读E、F部分。

6.教学G部分英语歌曲。

Step3Consolidations

1.创设情境，自由会话。

2.评价。

3、家庭作业，听磁带，读课文。

Eiigli课题：Unit7课型教时：

年级：1

sh

Gra

Unit6Who,she?

Uu>Uu、Uu、up,

板

Vv、Vv、Vv、violin,

书

Ww、Ww>Ww、watch,

设

Xx>Xx、Xx>box,

计

Yy>Yy、Yy、yellow,

Zz、Zz、Zz、zoo

作业完成练习册

中砥完小常识备课记录表

de3

学科：

学

科：

教学内

It*sadog.

容

1.能听懂、会说单词acow,apig,aduck,能分辨并模仿这几种

动物的叫声moo,quack,oink.

教学目

2.能用“Whatisit?It'sa…”谈论动物。

标

3.培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。

3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。

重点：掌握新单词，与运用"Whatisit?Ifsa…”谈论动物

重难点难点：掌握“Isita…？'o

难点：掌握“Isita…？'o

教学准

PPT、教学磁带、

备

Step1warmingup再次开发

教1.师生问候。

2.听英语歌曲“ICanSingMyABC”。

Step2Presentationanddrill

学游戏----Whoisthefastest?

将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物

的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的

流动物形象的为胜。

出示拼好的牛的头像。

T:Whatisit?

程帮助学生回答"It'sacow.”。出示单词卡片acow。

板书单词acow和句型“Whatisit?It'sa…带

读，然后让学生单个练习、分组练习。

T：Rea.afte.me..co.,.cow.c-o-.,cow.

T:Whatisit?

Ss:It'sacow.

让一名学生模仿cow的声音和动作。

T:Whocanactacow?

SI:Moo!Moo!

T:Whatisit?

Ss:It'sacow

3.用同样的方法教单词aduck,apig.

4、听课文A部分录音，跟读。

Step3Precise

游戏一Quickresponse（快速反应）

教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出

动物名称，学生快速模仿动物叫声。

游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）

以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。

Step4Consolidation

1.创设情景，自由会话。

2.家庭作业。

Unit7It'sadog

板

——Whatisit?

书

------It,sa….

设

计

作业ReadPartA

年级：

Gra

Engli课题：Unit7课型教时：

de32

sh

学科:

学

科：

中砥完小常识备课记录表

教学内

ItJsadog.

容

1.能听懂、会说单词horse、dog>hen>mouse,能分辨并模仿这

几种动物的叫声。

教学目

2.能用“Whatisit?It'sa…”谈论动物。

标

3.能看懂、会读课文D部分内容。

3、能看懂、会读课文D部分内容。

重点：掌握新单词，与运用"Whatisit?Ifsa…”谈论动物

重难点难点：“Itisa…“Itisn'ta….”的用法。

难点：“Itisa…"Itisn'ta…的用法。

教学准

PPT、教学磁带、wordcards

备

Step1warmingup再次开发

教1.师生问候。

2.听英语歌曲“ICanSingMyABC%

Step2Presentationanddrill

学游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）

以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。

用同样的方式来猜ahen.

流T:Whatisit?

Ss:It'sacow./apig/aduck.

T.No.i.isn,tit1..hen.

程板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。

T:Whatisit?

Ss:It'sahen.

板书句型“Whatisit?It,sa-.Wo解释“What's

it?“是“Whatisit?"的缩写。

让学生模仿ahen.

T:Cluck,cluck!Canyouactahen?

用同样的方法教单词ahorse、adog.

听课文B部分录音，跟读.

Step3Precise

游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）

以课文B.C部分为游戏内容进行游戏。

听课文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有

感情的朗读。

Step4Consolidation

1.创设情景，自由会话。

2.家庭作业。

Unit7It'sadog

板T:Whatisit?

书Ss:It'sacow./apig/aduck.

设T.No.i.isn't.It'..hen.

计catcowhorsedogduckhen

作业

Copythenewwordsfor5times

年级：

Gra

Engli课题：Unit7课型教时：

de33

sh

学科:

学

科：

中砥完小常识备课记录表

教学内

It'sadog

容

1.能熟练的运用“Whatisit?It'sa…”交流。

2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。

3.学会字母Aa的原因读音与英标。

教学目

4.掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写、能唱歌曲“Old

标

MacDonald,,

4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写、能唱歌曲“Old

MacDonald”

能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。

重难点

教学准

教学磁带、字母卡片

备

Step1warmingup再次开发

教师生问候。

Step2Presentationanddrill

L帮助学生理解E部分内容。

学2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分，教

师出示课前准备的字母卡片，让同学们运用句型进行

交流。给出小动物图片，让小组讨论把单词拼出来。

流3、学会字母Aa的原音读音与英标。练读F部分内容，理

解句子大意，然后请同学进行表演。

4.教学字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写。

程5.教学英语歌“OldMacDonald,,

Step3Consolidation

1.创设情景，自由会话。

2.家庭作业。

板

Unit7It'sadog

书

Aa>Bb、Cc、Dd

年缴

G*

、ci;■Jillmi*4rll

1L1Igll珠题：unito珠型敦冰「

de31

sh

学科:

作M完成练习册

学

科：

教学内What,sthis?

容

中砥完小常识备课记录表

1.能听懂、会说新单词。

2、能用"Whatisthis?w询问物品的名称,并能用"Thisisa…”

教学目

做出回应。

标

3.能听懂、会说本课对话。

3、能听懂、会说本课对话。

掌握新单词，学会运用新句型"Whatisthis?"询问物品的名

重难点称，并能用"Thisisa…”做出回应。

教学准

教学磁带、PPT

备

Step1Warmingup再次开发

教1.师生问候。

2.听英语歌曲“Whatisthis?”让学生跟着小声哼唱。

3.复习已学单词。

学出示图片或实物(adinosaur,adoll,awater

bottle,afamilyphoto)

T:Whatisthis?

流Ss:Adinosaur/doll/•••

Step2Presentationanddrill

1.出示一位同学的书包。

程T:Look!Whatisthis?Thisisaschoolbag.

Ss:Thisisaschoolbag.

带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。

2.用同样的方法教单词pencil,pen,.

游戏Dragongame

SI:Whatisthis?

S2.Thi.i..pencil.Wha.i.this?

S3:Thisisa…

3.出示课文A部分教学挂图。

4、让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。

5、听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相

应的部位。

Step3Practices

1.分小组练习课文A部分。分角色表演。

2、选两位同学、给出一些学习用具，让其利用What

isthis?Thisisa…”进行表演。

3.课堂小结、练读课文、布置作业。

Unit8What'sthis?

板

-----Whatisthis?

书

-----Thisisaschoolbag.

设

计

作业ReadPartA

年级：

Gra

Engli课题：Unit8课型教时：

de32

sh

学科:

学

科：

中砥完小常识备课记录表

教学内What'sthis?

容

1.能听懂、会说新单词。

2、能用“Whatisthis?”询问物品的名称,并能用"Thisisa…”

教学目

做出回应。

标

3.能听懂、会说本课对话。

3、能听懂、会说本课对话。

能用"Whatisthis?”询问物品的名称，并能用"Thisisa…”

重难点做出回应。

教学准

教学磁带、单词图片

备

Step1Warmingup再次开发

教1.师生问候。

2.复习已学的学习用具单词。

Step2Presentationanddrill

学L邀请一名男学生到讲台运用Whatisthis?Thisis

a…”进行表演。

2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型

流“What'sthis?”进行表达。

3、听课文B部分录音，跟读。出示课文B部分图片，引

导学生运用“Whatisthis?Thisisa…”进行表演。

程4.教师引导学生读懂C部分内容。

Step3Consolidations

1.教学D部分内容，听录音，学生朗读D部分。

2.有感情地朗读。

3.分角色表演。

4.家庭作业。

Unit8What,sthis?

板-----Whatisthis?

年级:

书——T1lisisa

Gra

设Eiigliler课睡码pm8il\pencil-box\book课型教时：

de33

计S?

学科：

学

科：

..AL______一」_—£C__x.T^£__r-x*___

'”也VzUpyLHC11CWWUJLUSUiJTcllJLUJLJUJLJL1CO

教学内What,sthis?

中砥完小常识备课记录表

容

1.利用句型"Thisis……”介绍本课所学的文具单词。

教学目2.学会字母Aa的辅音读音与英标。

标3.能够正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hho

3、能够正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hho

利用句型“Thisis……”介绍本课所学的文具单词。掌握字母Aa

重难点

的铺音读音与英标。

教学准

教学磁带、单词图片

备

Step1warmingup再次开发

教师生问候。

Step2Presentationanddrill

L帮助学生理解E部分内容。

学2.将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分进行

交流。

3、练读F部分内容，理解句子大意，掌握字母Aa的辅

流音读音与英标，然后请同学进行表演。

4.教学字母Ee、Ff、Gg、Hh的书写过程。

Step3Consolidation

程1.创设情景，自由会话。

2.家庭作业。

Unit8What'sthis?

板

EeFfGgHh

书

设

计

作业CopythenewlettersEeFfGgHh

年级：

Gra

Engli课题:Unit9课型教时：

de31

sh

学科:

学

科：

中砥完小常识备课记录表

教学内

ItJsamouth

容

1.掌握新单词，

2.理解表示歉意用句型“Iamsorry"o

教学目3.学会运用句型4<Whatisthis?Thisisa…”介绍面部器官的单

标词。

3、学会运用句型“Whatisthis?Thisisa…”介绍面部器官的

单词。

重难点学会运用句型“Whatisthis?Thisisa…”介绍面部器官的单词。

教学准

教学磁带、PPT

备

Step1Warmingup再次开发

教1.师生问候。

2.复习已学单词。

出示图片或实物(apencil,aruler,apen,abook)

学T:Whatisthis?

Ss:Apencil/ruler/•••

拿出teddybear.

流T:Look!Thisisateddybear.

Step2Presentationanddrill

1.出示teddybear.指着它的鼻子。

程T:Look!Whatisthis?Thisisanose.

Ss:Thisisanose.

带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。

2.用同样的方法教单词mouth,eye,ear.

游戏Dragongame

SI:Whatisthis?

S2.Thi.i..nose.Wha.i.this?

S3:Thisisa…

3.出示课文A部分教学挂图。

T:Whoisshe?What,sshe?

Ss:SheisMissLi,anEnglishteacher.

T:Whataretheydoing?

让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。

听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的

部位。

Step3Practices

分小组练习课文A部分。分角色表演。

游戏----Monkeysee,monkeysdo.

一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一

名学生充当"Monkey"学着做。

Step4Consolidation

1.游戏---Quickresponse

教师发出指令"Pointtoyournose…”学生迅速做

出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。

2.家庭作业。

Unit9It'samouth

板

书------Whatisthis?

设------Thisisanose

计

作业

ReadPartA

年级：

Gra

Engli课题：Unit9课型教时：

de32

sh

学科:

学

科：

中砥完小常识备课记录表

教学内

ItJsamouth

容

1.认识并理解所以面部器官单词。

2.能运用句型“It'sa……”对面部器官进行介绍。

教学目

3、认识his和her,并理解其意思与用法。

标

3.认识his和her,并理解其意思与用法。

3、认识his和her,并理解其意思与用法。

能运用句型“It'sa……”对面部器官进行介绍。认识his和her,

重难点并理解其意思与用法。

教学准

教学磁带、单词卡片

备

Step1Warmingup再次开发

教1.师生问候。

2.复习已学的面部器官名称。

游戏Goldenfinger

学教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。

Step2Presentationanddrill

L邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。

流在黑板上画出，带读单词head和句子Thisisaheado

2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用“What's

this?”询问他人面部器官，并获得信息。

程3.游戏---Goldenfinger

出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出

反应，指到对应的部位，并完整地表述。

4、听课文B,C部分录音，跟读。

Step3Practices

游戏----Goldenfinger

四人一组进行游戏，一人发出指令"Pointt。your…”

其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指

令。

Step4Consolidations

1.创设情景，自由对话。

情景：美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐

等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸

谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自

己的作品。

SI:Look!Whoishe?

S2:Sorry,Idon,tknow.

SI:ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisis

hiseye!

S2:Ha,ha!

2.评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。

3、听录音，朗读D部分，理解句子大意与his和her的

用法。

4.有感情地朗读。分角色表演。

5.家庭作业。

Unit9It'samouth

板

书------Whatisthis?

设-----Thisisanose\face\mouth\eye\ear\hair

计

作业

CopythenewwordsofPartBfor5times

年级：

Gra

Engli课题：Unit9课型教时：

de33

sh

学科:

学

科：

中砥完小常识备课记录表

教学内

ItJsamouth

容

1.掌握字母Bb在单词中的发音与音标。

教学目2.能运用句型"Thisishis/her……”对面部器官进行介绍。

标3.掌握字母li、Jj、Kk、L1的正确书写。

3、掌握字母li、Jj、Kk、L1的正确书写。

掌握字母Bb在单词中的发音与音标。能运用句型"Thisis

重难点

his/her……”对面部器官进行介绍。

教学准

教学磁带、单词卡片

备

Step1Warmingup再次开发

教1.师生问候。

2.复习已学的面部器官名称。

游戏----Whoisthewinner?

学根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地

进行表演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组到讲台

上进行比赛。

流Step2Practiceandrill

1.阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步

骤练习面部器官单词。

程2.老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Bb的

发音与音标。

Step3Practices

1.解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。

2.教学字母li、Jj、Kk、L1的正确书写。

Step4Consolidations

1.创设情景，自由对话。

情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家

都兴致勃勃地谈论着自己的作品。

自由对话。

2.评价。

3.家庭作业。

板

Unit9It'samouth

书

li、Jj、Kk>LI

年缴

G*

姐［卜卜,

T1L?1iIgll珠题：unitiu珠型jii敦冰「

de31

st

学科:

学作业

CopythenewlettersliJjKkLI

科：

:号字内rfi

Touchyourhead

容

中砥完小常识备课记录表

1.能听懂、会说新单词。

2、能听懂、会说指令Tone,your….Rais.your…，并能作出较快

教学目的反应；

标3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。

3.培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。

3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。

重点：熟悉指.Touc.your....Rais.your...

重难点难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。

难点：发送指令并迅速而止确地作出回应。

教学准

教学磁带、PPT

备

Step1Warmingup再次开发

教L师生问候

2.复习已学的课堂指令

游戏一Quickresponse（快速反应）

学根据老师的指令快速作出反应。

T:standup,please

Pointtoyourface/nose/...please.

流Sitdown,please.

Lookattheblackboard,please.

Step2Presentationanddrill

程1.出示猴子娃娃。

T:What,sth运？It'samonkey.

Ss:Amonkey.

.T:Thi.i.hi.head.Touc.you.head.please.

用动作示意，帮助学生理解。板书，并带读。

.Ss:Thi.i.m.head.Touc.m.head.

2.用同样方法教单词hand,toes,right/leftleg,

raise.

游戏一monkeyssee,monkeysdo（学学做做）

让一名学生装扮成monkey,教师做，monkey跟着

学。集体或分组进行游戏。

T:Now,youactassmonkey,ok?Dowithme.

Raiseyourleftleg.

Ss:Raisemyleftleg.

T:...

3、听课文A部分录音，复述所听内容。

4、听课文A部分录音，跟读课文。

Step3Practice

1.分小组练习课文A部分。分角色表演。

2.游戏一climbladders（爬楼梯）

教师发出指令，学生作出反应。反应快的可向前走一

步，最先到达讲台的为胜。

Step4Consolidation

1.创设情景，自由会话。

2.家庭作业。

板

Unit10Touchyourhead

书

......Thi.i.m.head.Touc.m.head.

设

hand,toes,right/leftleg,raise.

计

作业ReadPartA

中砥完小常识备课记录表

年级：

Gra

Engli课题:Unit10课型教时：

de32

sh

学科:

学

科：

教学内

Touchyourhead

容

1.能听懂，会说身体各部位名称;

2、能熟练地发送指令，并作出回应；

教学目3.通过阅读培养学生独立获取信息的能力；

标4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。

4.鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。

4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。

重点：掌握身体各部位名称。

重难点难点：理解故事大意；理解hand,toe的复数形式。

难点：理解故事大意；理解hand,toe的复数形式。

教学准

教学磁带、Wordcards

备

SteplWanningup再次开发

教1.师生问候

2.复习已学的单词和句型。

游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）

学看教师的口型，学生猜单词或句子。

T：

Hi.everybody.Let..pla..game.Pleas.loo.a.m.mout.a

流n.gues.th.word.

Step2Presentationanddrill

l.T（指着自己身体）:Thisismybody.Touch,touch,

程touch,touchmybody.

.Ss（跟着做）：

Thi.i.m.body.Touch.touch.touch,touc.m.body.^

读。让学生集体练习，单个练习。

2.用同样的方法教单词neck,arm,foot.

3、听课文B部分录音，跟读。

游戏一Quickresponse（快速反应）

教师用新单词发指令，学生迅速作出反应。然后让学

生们分组游戏。

Step3Practice

游戏一Simonsays（西蒙说）

T.Today.r

l.invit.m.goo.frien.t.pla.wit.you.Hi.nam.i.Simon.Io

ing.（拿出小木偶）

Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.

Ss.Goo.morning.Simon.nic.t.se.you.

Simon.nic.t.se.you.too.letJ.pla..gam."Simo.says'1.

Ss.Simo.says.

Simon:Areyouready?Dowithme.Ss:Yes,weare

ready.

Simon.Ok.Let..begin.Touc.you,re...Ss.Touc.my...

1.听课文c部分录音，跟读。

2.四人一组练习课文C部分。可灵活运用已学过的单词。

分角色表演课文C部分。

3、阅读理解D部分内容，分角色表演。

4.布置作业。

4、布置作业。

板

Unit10Touchyourhead

书

head\arm\foot\leg\hand\neck\body

设

计

Engli课题:Unit10课型教时：3

中砥完小常识备课记录表

年级：sh

Gra

de3

学科：

学

科：

教学内

Touchyourhead

容

1.能掌握字母Cc在单词中的发音与音标。

教学目

2.会唱英语歌曲"Bodysong"o

标3.掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp>Qq的正确书写。

3、掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的正确书写。

能掌握字母Cc在单词中的发音与音标。掌握字母Mm、Nn、Oo、

重难点

Pp、Qq的正确书写。

教学准

教学磁带、字母卡片

备

Step1Warmingup再次开发

教1.师生问候。

2、复习身体各部位名称，以与相关指令。

游戏一Simonsays（西蒙说）

学Step2Presentationanddrill

L让学生戴上字母头饰自由会话。

.SI.Hello.1..bb.what..you.name?

流.S2.M.nam.i.gg.Who,.he?

•••

Step3Prectise

程1.阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步

骤练习面部器官单词。

2.老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Cc的

发音与音标。

3、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。

4.教学英语歌曲“Bodysong”。

5.教学字母Mm,Nn,Oo,Pp,Qq的正确书写。

Step4Consolidation

1,鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。

2.评价。

3.练习o

板

Unit10Touchyourhe;id

书

Mm,Nn,Oo,Pp,Qq

年缴

G*

姐［卜卜,

T1L?1iIgll诔3.umti1珠型jii敦冰「

de31

st

学祥WCopythenewwords

学

科：

教学内Ilikethebird

中砥完小常识备课记录表

容

L能听懂、会说新单词。

教学目2.能利用句型"Thisis……”介绍小动物。

标3.能运用句型"Ilike……”表达自己喜欢什么小动物

3、能运用句型“IHke……”表达自己喜欢什么小动物

能利用句型“Thisis……”介绍小动物。能运用句型UIlike……”

重难点

表达自己喜欢什么小动物°

教学准

教学磁带、PPT

备

Step1Warmingup再次开发

教1.师生问候。

2.复习已学的课堂指令

Step2Presentationanddrill

学1.出示小猫、小狗等小动物的图片，引导学生用句型

“Thisis……”介绍小动物，用句型MIlike……”表

达自己喜欢什么小动物。

流2.把所有小动物的图片拿出来，然后请同学上台表演。然

后分组进行比赛。

3、听课文A部分录音，教师指导学生理解其内容大意，

程然后复述所听内容。

4、听课文A部分录音，跟读课文。

Step3Practice

L分小组练习课文A部分。分角色表演。

2、创设情景，自由会话。

3.布置家庭作业。

板

Unit11Ilikethebird

书

Thisis...

设

Ilike....

计

ReadPartA

作业

中砥完小常识备课记录表

年级：

Gra

Engli课题:Unit11课型教时：

de32

sh

学科:

学

科：

教学内

Ilikethebird

容

L能听懂、会说新单词。

2.复习句型“Thisis……Mallike……

教学目

3、掌握否定句"Ttisn't.......”,现解comeon。

标

3.掌握否定句uItisn,t.......",理解comeon。

3、掌握否定句"Itisn't......."，理解comeon。

掌握否定句"Itisn't......."，理解comeon。

重难点

教学准

教学磁带、动物图片

备

Step1Warmingup再次开发

教1.师生问候。

2.复习已学句型。

Step2Presentationanddrill

学1.教学B部分的单词，然后运用句型"Thisis……”"I

like……”进行练习。

2.听课文C部分录音，跟读，分角色练读。

流3.四人一组练习课文C部分。可灵活运用已学过的单词。

分角色表演课文C部分。

4、阅读理解D部分内容，教师教学句子大意，着重讲解

程否定句aItisn,t……”，然后分角色表演。

Step3Consolidation

1.鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。

2.评价。

3、练习，布置作业。

板

Unit11Ilikethebird

书

...........Thi.is...I.isn,t

设

Ilike....

计

作业Copythenewwordsfor5times

中砥完小常识备课记录表

年级：

Gra

Engli课题:Unit11课型教时：

de33

sh

学科:

学

科：

教学内

Ilikethebird

容

L能掌握字母Dd在单词中的发音与音标。

教学目2.会运用句型“You'rea……

粽3.掌握字母Rr、Ss、Tt>Uu>Vv的正确书写。

3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。

能掌握字母Dd在单词中的发音与音标。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、

重难点

Vv的正确书写。

教学准

教学磁带、动物图片

备

Step1Warmingup