广西壮族自治区2025年中考语文一模试卷（含答案）

第第页广西壮族自治区2025年中考语文一模试卷一、积累运用（22分）阅读下面的文段，完成下面小题。小桂要筹划一项主题为“融合”的沙龙活动。在撰写发言稿时，他遇到了一些问题，请你帮他解决。在四川绵阳的青山绿水间，李子柒用一双巧手编织着现代与传统交融的诗意画卷。她的视频，虽然没有刻意的文化输出，让世界看到了中国传统文化最动人的模样。李子柒的创作，是对传统手工艺的深情致敬。从古法造纸到手工酱油，从蜀绣到竹编，她用最朴素的镜头语言，记录下这些濒临失传的技艺。在她的视频里，我们看到的不只是让人眼花缭乱的技艺展示，更是一个民族的文化记忆在当代的延续。她将现代审美与传统工艺完美融合，让古老的技艺huàn发出新的生机。在她的镜头下，传统文化不再是博物馆里的陈列品，而是【】的生活艺术。唤醒了人们对传统生活方式的向往，为现代人提供了一种诗意栖居的可能。1．给加点的字注音或根据拼音写出汉字。（1）濒临（2）huàn发2．发言稿的词语要仔细斟酌，请帮助小桂甄选和解释词语。（1）语段中【】处应填入哪一个词？请将正确答案填写在相应横线上。栩栩如生活色生香千变万化惟妙惟肖（2）请解释文稿中的画波浪线词语。眼花缭乱：栖居：3．文中画横线的句子有语病，请指出病因并修改，将修改后的句子写在横线上。4．小桂想为发言稿引用一些古诗文名句，请你帮他补充。陆游的《游山西村》中“①，②”是困境与希望的哲理融合。王维《使至塞上》“③，长河落日圆”诗中有画，画中有诗，这里的“长河”指的是④。“杏花疏影里，⑤”是陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中形与声的融合。张岱的《湖心亭看雪》中，“⑥，上下一白”，是人与天地的融合。5．从《诗经》“蒹葭苍苍”的比兴，到文人墨客的托物言志，植物在中华文明中始终承担着精神载体的使命。请任选下列一种植物，结合相关课本内容，续写以下发言稿。A.莲花《爱莲说》B.紫藤萝《紫藤萝瀑布》C.梨花《驿路梨花》在中国文化的血脉里，草木从来不只是植物，它们是镌刻在天地间的道德符号。先民观物取象，将自然之灵与人性之美融合。兰生于幽谷，教人守持本心；菊抱香枯枝，将隐逸淡泊刻入民族基因；。6．沙龙活动在学校一号教学楼初三（10）班教室举行。本次活动邀请了很多外校的同学参加。你外校的朋友小明已经到了校门口，请你结合校园和教学楼示意图告诉他该如何走到活动地点，写在下面的横线上。（不超过50个字）小明， 7．在2025年的春节晚会上，《秧BOT》节目中机器人与舞蹈演员的合作，体现了科技与文化产业的融合发展。正如节目的串词所言：“当科技遇上艺术，机械的齿轮也能跳出灵动的舞步。”请你就“科技”与“艺术”的关系谈谈你的看法，形成观点，展开论述，做到有理有据，80字以内。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】①在华夏广袤的大地上，建筑犹如文化的史书，镌刻着地域的印记。北方建筑与南方建筑风格迥异，然而，随着时代的发展，南北建筑的融合正成为建筑领域一道独特的风景线。②北方建筑多以四合院为典型代表，方正对称，格局严谨。其墙体厚实，多采用砖石材料，这是为了抵御北方冬季的严寒，厚实的墙体能有效保暖。房屋的屋顶坡度较小，甚至有些近乎平顶，这是因为北方降水相对较少，不必担忧过多的雨水积聚对屋顶造成损害。而且，北方建筑空间开阔，院落宽敞，体现出北方人豪爽大气的性格特点。③反观南方建筑，以江南水乡的民居为代表，注重与自然的融合。建筑多依水而建，粉墙黛瓦，错落有致。其墙体较薄，多采用木质材料，这是由于南方气候温暖湿润，薄墙有利于通风散热。屋顶坡度大，呈明显的曲线形，这样的设计便于雨水迅速滑落，避免屋顶积水。南方建筑的庭院小巧精致，充满了诗意与情趣，展现出南方人细腻温婉的气质。④如今，南北建筑的融合趋势愈发明显。在一些现代城市的建筑设计中，我们既能看到北方建筑的大气庄重，又能领略到南方建筑的灵动精致。例如，在一些大型商业综合体的设计上，整体布局借鉴了北方建筑的对称原则，追求空间的规整与秩序，给人以稳定、大气之感；而在内部装饰和景观营造上，则融入了南方建筑的细腻元素，如引入水系、设置精致的园林小品，增添了灵动与活泼。⑤南北建筑的融合，不仅是建筑风格的相互借鉴，更是文化的交流与碰撞。它打破了地域的界限，将南北两种截然不同的建筑文化优势互补，创造出既符合现代生活需求，又具有独特文化魅力的建筑形式。这种融合，让我们在享受现代建筑便利的同时，也能感受到传统文化的深厚底蕴，为建筑艺术的发展注入了新的活力，成为建筑领域不断创新与发展的生动体现。【材料二】尊敬的各位来宾，亲爱的朋友们：①此刻站在这里，我的舌尖仿佛同时尝到了芝麻汤圆的绵甜和韭菜饺子的鲜香。去年冬至，一位南方朋友在朋友圈晒出汤圆配腊肉的创意吃法，而我的北方同事则晒着饺子蘸醋的经典组合。这场跨越千里的美食对话，恰似中华大地上永不停息的文化交响。②记得去年参加全国青年论坛，广东小伙用“猴赛雷”夸赞东北姑娘的方案创意，哈尔滨姑娘用一句“整得挺带劲”回应时，会议室爆发的欢笑瞬间消融了地域差异的冰霜。这些生动鲜活的方言互动，不正像故宫角楼倒映在珠江水面，既保有各自的轮廓，又在粼粼波光中绘就新的画卷吗？③从大运河的漕船往来，到高铁网的纵横贯通；从“南水北调”的清流润泽华北，到“西气东输”的暖意呵护江南，差异始终是发展的催化剂。珠三角的精密制造与东北老工业基地的雄厚底蕴，长三角的数字经济与西北的清洁能源，当这些差异在新时代的版图上相遇，迸发出的不是对抗的火花，而是共生的光芒。④年轻一代正在书写新的融合篇章。视频网站上，四川变脸与京剧唱腔的混搭视频获得百万点赞；直播间里，内蒙古牧民教网友做广式早茶引发跟学热潮。我们不再执着于“甜咸之争”，而是创造着豆花配辣酱的奇妙组合；不再固守“秦岭淮河”的分界，而是在大理的苍山洱海边建起东北菜馆，在哈尔滨的中央大街上飘起云南咖啡香。⑤站在两个百年的历史交汇点，我们愈发懂得：长城内外皆是故园，大江南北同属家国。就像敦煌壁画中飞天衣袂交错的丝带，差异让文明更显丰盈。当粤港澳大湾区的科技浪潮与雄安新区的智慧蓝图共振，当海南自贸港的碧海蓝天映照着黑土地上的金色麦浪，一个古老而年轻的中国，正以包容开放的胸襟，演绎着人类文明史上最瑰丽的多元共生。⑥朋友们，让我们举起盛满绍兴黄酒与二锅头的酒杯，让滚烫的饺子拥抱清甜的汤圆，在差异中寻找共鸣，在交融中创造新生。因为这才是文明真正的模样，因为这才是中国永恒的气象！⑦谢谢大家！【材料三】8．下列对材料的理解和分析，有误的一项是（）A．“北方建筑多以四合院为典型代表”中的“多”，说明北方建筑并不全是四合院。B．材料一中的画线句，运用了举例子的说明方法，生动地说明南北建筑的不同特点。C．“滚烫的饺子拥抱清甜的汤圆”这句话生动形象地体现了南北在交融中创造新生。D．从表达方式看，材料一重说明，语言平实、准确，材料二重议论和抒情，风格典雅。9．材料二是一篇演讲稿，一经演讲就得到了大家的好评，你认为这篇演讲稿有哪些优点？请你说出两个优点，并结合内容分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．材料三是南方建筑还是北方建筑？请结合材料一说出理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。鸣沙山之夜胡晓明①我不曾想到沙山上的行走，是如此地艰难。每一次抬脚，往上迈一步，那种又沉重又不明显的重力感，不是脚重，而是整个身体往下的滞重。每动一下，流沙就往下拉，全身有一种在梦中行走的钝涩感。大漠之路，最早开凿莫高窟的苦行僧人与印度工匠，穿过塔里木盆地而来的粟特商队，河西走廊上的汉唐军队与中原移民，甚至西天取经的玄奘法师，都是这样过来的。②我终于排在队伍里，在这条软绳木梯上，缓缓走到了山顶。极目所见，鸣沙山上，山顶都是人，山坡上也满是人。沙山后面还有无尽的沙山，无尽的沙山上是苍凉的月光。我平生第一次看见沙山如此浩瀚。由于已过寒露，天气已略有凉意。鸣沙山的坡度并不算陡，但是绵延不绝的沙丘与起伏无际的沙坡，辽阔旷莽，人散在上面，真是如芥如蚁。我从来没有看见有如此的空间能把人放得如此地小。③我们到了山顶的时候，天渐渐暗下来，月亮也升起来了。往下看，左边是月牙泉，不一会儿，月牙泉的灯亮起来了，形似一弯月牙，在鸣沙山的对照下，显得温柔秀美。山脚下广场上的那个小舞台也变得很小很小。④我们一开始并不知道万人大合唱究竟有一个什么样的观众席，以及什么样的舞台，当音乐一响起来，合唱好像就开始了。原来就是山脚广场上的小舞台，对着整面沙坡上坐着的人。观众渐渐变得激动，不断挥舞着荧光棒，陆续涌动着集中到南面的一大片坡地上，因为那里可以看见对面山坡上的整幅巨大灯光字幕，可以跟着歌词，随下面的歌手一齐唱。歌手每唱一首歌就会征求上面观众的意见，观众如果同意了就会发出热烈的呼喊声，手上挥动着荧光棒；如果回应的声浪大，荧光棒挥动加快，歌手就开唱新歌。字幕之外，忽然，对面沙山上的天空，居然升腾了巨大的焰火，是电子焰火秀，在蓝色的夜空构成了连续不断的文字与图案。噫！那不正是莫高窟壁画中“落花空中左右旋，微妙歌音云外听”的飞天吗？那不正是曼妙洒脱飘逸的天男天女，在千年洞窟的暗夜中忽然睡醒过来了吗？再看下面，一个比任何足球场都要大很多倍的空间，歌声却比任何一个城市举办的大合唱都要来得真切——上面是浩渺幽蓝的天幕，下面是万众起伏的和声，四处回荡的歌声与满山遍野的荧光，那种音声不是震耳欲聋的高分贝，而是如大海潮音、如山鸣谷应一样的自然音响，这太令人兴奋了，这也是久违的狂欢。我们的城市，我们的南方，哪里有这样的沙丘、星空与焰火，这样欢腾的万众？我联想到昔日在雅典往麦锡尼的途中，参观过一座半圆形的古希腊岩石剧场，也是星空，也是秋夜，当时十分震撼，心接千载，神游冥漠，然而规模跟今天的这个比起来，真的是有云泥之别。⑤然而你要问我唱的是什么歌，歌词是什么内容，一共唱了多少首，我全都没有记住。因为流行歌曲太多了，除了刀郎、李健、胡德夫、罗大佑、李宗盛等少数几个老派，其他我都记不住。刀郎应该来这里，沙漠跟沙哑，刀与骆驼，都很搭的。张岱也应该来这里，写一篇《鸣沙山看月》，“声光相乱，名为看月而实不见月者，看之”，“左右盼望，身在月下而实不看月者，看之”，或写一篇《鸣沙山听歌》，“二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑……”，“名为听歌而实不知歌者，听歌而不作意于听歌之态者，听之”，后面一句，我说的就是我。⑥那么，我从歌声中听出了什么呢？听到我们白天在莫高窟壁画中看到的：那些西域音乐，那些胡腾舞曲、飞天伎乐与八声甘州，印度史诗《罗摩衍那》中所说的“成群的天女在跳舞，乾闼婆在曼声歌唱”。这是在图片、画册、展览与数字化洞窟中听不到的。要知道，在河西走廊上行走一回，在沙漠里跋涉（尽管只有一个晚上），亲临洞窟，在若有若无的朦胧里与菩萨对一下眼神，呼吸那一千年前画工面壁时呼吸过的空气，是此生何等难得的经历；以及，昨晚在沙州夜市上，灯火灿然，嚣呼嘈杂，肩摩肩，面看面，吃红柳烤肉、手扒羊腿，购奇妙的菩提果、幻媚的西藏彩灯，以及现在，偶遇延续了整整一个夏天的鸣沙山万人星空大合唱——这才是如见真魔。我从歌声里听到了历史的回声，听到了在水泥森林里看展览时听不到的真切的声音。⑦其实，这万众听歌之人，除了一部分敦煌本地人，更多的是同我一样白天看过了莫高窟的八方游客。因而，很自然，我更是从歌声里听出了中国人曾经有的一度压抑了的以及现在依然还有的浪漫与热烈。中国的诗典有云：“言之不足……故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。”此之谓乎！（有删改）11．阅读文章，填写下面表格。事件感受沙山上行走①②人如此渺小观看万人大合唱③12．试分析文章第⑥段中加点词的表达效果。在若有若无的朦胧里与菩萨对一下眼神……____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．阅读全文，说说文章画波浪线的句子有怎样的含义。我从歌声里听到了历史的回声，听到了在水泥森林里看展览时听不到的真切的声音。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．文章最后以中国诗典里的句子结尾有何作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。15．下列对这首诗歌的理解和分析，有误的一项是（）A．本诗质朴刚健，音调铿锵。苍凉中有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。B．“观”字有领起作用，领起下文诗人对海水、山岛、草木等具体景象的描写。C．“水何澹澹，山岛竦峙”两句，一动一静，相互映衬，显示大海的辽阔和威严。D．“幸甚至哉，歌以咏志”提升主旨，抒发作者对祖国壮美山河的热烈赞颂之情。16．这首诗恢宏浪漫，虚实之中见豪情，读来让人震撼。请你结合诗歌内容，就文中的“虚”“实”分析作者在其中抒发的感情。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、文言文阅读（本题共5小题，共14分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】《北冥有鱼》北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自庄子《逍遥游》）【乙】《上李邕》大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水①。世人见我恒殊调②，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生③，丈夫未可轻年少。（选自李白《上李邕》）【注】①簸却：激起。沧溟：大海。②殊调：特殊论调，不同流俗的言行。③宣父：指孔子。畏后生：语出《论语·子罕》：“后生可畏，焉知来者之不如今也。”17．下列句中加点词意思相同的一项是（）A．亦若是则已矣问今是何世B．去以六月息者也去国怀乡C．鹏之徙于南冥也辍耕之垄上D．生物之以息相吹也以光先帝遗德18．下面对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是（）A．甲文讲了三层意思：鲲鹏之大，鹏迁徙南冥的气势，拟想鹏飞至高空俯瞰大地。B．甲文想象瑰丽，运用大量的夸张和排比，塑造大鹏鸟这一形象，富有传奇色彩。C．乙文中的“大鹏”作为个人精神的象征，充满了冲破束缚、追求自由的生命力。D．乙文全诗语言豪迈，化用典故，诗既是对李邕的回应，也是自我抱负的抒发。19．将文中画线句子翻译成现代汉语。（1）怒而飞，其翼若垂天之云。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．乙文是如何化用甲文中的“鹏”的形象？请结合两文内容具体分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．《庄子》一书，可以当文学作品读，也可以当哲学读。可能读出宏大和进取，也可能读出自由和逍遥……你从《北冥有鱼》中读出了怎样的体会？请结合内容谈一谈。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、整本书阅读（本题共1小题，8分）阅读下面的文字，完成小题。文学不分古今，不分国界。文学家们借着他们的作品，跨越时空，进行着精神与灵魂的交流。同学们在阅读名著的过程中，领悟到经典中的共通性，并做了一番研究。22．下面是同学们研究结果的部分内容，请你完善这个统计表。作品事件人物共性《西游记》大闹天宫孙悟空⑤《水浒传》扯诏骂钦差①《红星照耀中国》把祖母吸鸦片的烟盘踢翻②③《》往神父的面包里撒烟末④23．你还能从我们初中的必读名著中找到哪些与（1）题的材料有共性的人和事？请你再举一例，说说他（她）的故事。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、写作（50分）24．根据要求写作。2025年春晚，王菲一曲《世界赠予我的》拨动了人们的心弦：“……世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星/赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃/赠我一场空，又渐渐填满真感情……”世界的馈赠丰富多样，有温馨和美好，也有困难和挑战；让你舍弃，也让你拥有……生活起伏，岁月悠长，你得到过世界怎样的赠予？有过怎样的感受与思考？请以“世界赠予我的”为题，写一篇记叙文，述写你的经历、体验和思考。要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作、抄袭；③不能出现真实的校名、人名等信息；④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．bīn；焕2．活色生香；眼花缭乱：比喻事物复杂，无法辨清。；栖居：栖息、寄居。3．关联词残缺（或成分残缺）。修改：她的视频，虽然没有刻意的文化输出，但让世界看到了中国传统文化最动人的模样。【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。1．本题考查字音字形。“濒临”读音解析：“濒”字读音为“bīn”，韵母是前鼻音“in”，而非后鼻音“ing”。在日常使用中，部分学生容易因方言影响或误读习惯，将其读错。“濒临”一词意为紧接、临近，常用来描述事物接近某种状态或界限，如“濒临灭绝”“濒临破产”等。通过准确掌握该字读音，有助于学生在书面表达和口语交流中正确使用此词。“huàn发”字形解析：“焕”字右边是“奂”，书写时要注意笔画顺序，避免写成“涣”“换”等同音字。“焕发”表示光彩外现的样子，也可表示振作，在文中“让古老的技艺huàn发出新的生机”，生动形象地描绘出传统技艺在李子柒的创作下重新展现出活力与光彩。正确书写该字，能使文本表意更加准确、清晰。故答案为：bīn；焕2．（1）本题考查选词填空。词语含义理解：“栩栩如生”强调艺术形象逼真，如同真实存在；“活色生香”突出事物生动鲜活、充满活力与生机；“千变万化”侧重于变化丰富多样；“惟妙惟肖”着重形容描写或模仿得逼真。语境分析：文中描述传统文化在李子柒的镜头下不再是静态、死板的博物馆陈列品，而是具有生命力的生活艺术。“活色生香”一词最能体现传统文化的生动鲜活与蓬勃生机，与语境契合度最高。选择“活色生香”，不仅能准确传达文意，还能增强语言的感染力，使表达更加生动形象。（2）本题考查词语解释。词语解释解析：“眼花缭乱”解释：本义是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，在文中“让人眼花缭乱的技艺展示”，用来形容李子柒视频中展示的传统手工艺种类繁多、工艺复杂，让人目不暇接，难以辨清。准确理解该词含义，有助于学生体会文本中对传统技艺丰富性的描述。“栖居”解释：意为栖息、寄居，在“为现代人提供了一种诗意栖居的可能”中，指现代人在李子柒所展现的传统生活方式中，找到一种如诗意般美好、宁静的生活状态。明确此词含义，能帮助学生更好地理解文本传达的情感与意境，感受传统文化对现代生活的意义。故答案为：活色生香；眼花缭乱：比喻事物复杂，无法辨清；栖居：栖息、寄居。3．本题考查病句的辨析与修改。“她的视频，虽然没有刻意的文化输出，让世界看到了中国传统文化最动人的模样”这句话存在关联词残缺（或成分残缺）的问题。“虽然”作为转折连词，引出前半句的让步情况，后半句应使用“但是”“但”等关联词与之搭配，形成完整的转折关系，使句子逻辑清晰、表意完整。原句缺少关联词，导致句子语义不连贯，逻辑关系不明确。在“让世界看到了”前面加上“但”，修改后的句子为“她的视频，虽然没有刻意的文化输出，但让世界看到了中国传统文化最动人的模样”。通过添加关联词“但”，明确了前后句之间的转折关系，即虽然李子柒没有刻意进行文化输出，但她的视频却达到了让世界了解中国传统文化的效果，使句子表达更加流畅、合理，准确传达了作者想要表达的意思。故答案为：关联词残缺（或成分残缺）。修改：她的视频，虽然没有刻意的文化输出，但让世界看到了中国传统文化最动人的模样。4．【答案】山重水复疑无路；柳暗花明又一村；大漠孤烟直；黄河；吹笛到天明；天与云与山与水【解析】【分析】①②“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”深刻体现了“困境与希望的哲理融合”这一主题。在山峦重叠、水流曲折的困境中，看似无路可走，却突然出现柳树成荫、繁花似锦的新景象，寓意着在人生遭遇困境时，不要轻易放弃，往往在看似绝望之处会出现新的转机。此句不仅富有哲理，还能为发言稿增添思辨色彩，契合“融合”主题中对不同状态转变与交融的表达需求。

易错点提示：“疑”字容易误写成“凝”，需注意其表示怀疑、疑惑的意思；“柳”字右边是“卯”，要避免写错笔画。在默写时，学生需准确记忆字形，确保引用的准确性。③“大漠孤烟直，长河落日圆”以独特的视角描绘出塞外壮丽的风光，展现出“诗中有画，画中有诗”的艺术境界。“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象相互融合，构成一幅雄浑壮阔的画面。将其引用到发言稿中，能通过优美的意境营造氛围，增强文稿的感染力。④“长河”在诗句中特指黄河。在古代诗词中，黄河常被称为“长河”，它不仅是地理意义上的河流，更承载着丰富的文化内涵。了解“长河”的指代，有助于学生准确理解诗句含义，在引用时能更精准地把握其表达的意境与情感。同时，这也体现了语文学习中对文化常识的积累要求。⑤“杏花疏影里，吹笛到天明”生动呈现了“形与声的融合”。杏花在稀疏的影子中摇曳，悠扬的笛声在夜色中回荡直至天明，将视觉上杏花的柔美与听觉上笛声的悠扬巧妙融合，营造出一种空灵、悠远的意境。在发言稿中引用此句，可通过对美好画面与声音的描绘，增强语言的表现力和画面感，使“融合”主题的表达更加细腻生动。⑥“天与云与山与水，上下一白”描绘出天地间浑然一体的雪景，体现了“人与天地的融合”。大雪覆盖下，天空、云朵、山峦、湖水都被白色笼罩，整个世界仿佛融为一体。这种宏大而纯净的景象，能为发言稿增添一种空灵、悠远的氛围，深刻诠释“融合”的主题。诗句通过简洁的语言，连续使用三个“与”字，强化了天地万物相互交融的整体感。学生在引用时，应体会其语言特色，学习这种简洁而有力的表达方式，提升自己的语言运用能力。同时，要准确记忆诗句，确保引用无误。

故答案为：山重水复疑无路；柳暗花明又一村；大漠孤烟直；黄河；吹笛到天明；天与云与山与水

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。5．【答案】示例一：莲花出淤泥不染，展现洁身自好的君子之风示例二：紫藤萝由衰而盛，彰显生命长河无尽示例三：梨花洁白无瑕，寓意心灵纯洁美好【解析】【分析】本题考查续写句子。莲花：周敦颐在《爱莲说》中以“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”高度概括莲花的特质，描绘其虽生长于淤泥之中，却能保持自身洁净，不受污浊环境侵蚀的形象。这种特质与君子不与世俗同流合污、坚守自身高洁品质的道德追求相契合，莲花成为了君子人格的象征。续写时先点明“莲花出淤泥不染”这一独特表现，再对应“展现洁身自好的君子之风”，既体现植物特点，又阐释其承载的精神价值，与例句结构一致，语言凝练。紫藤萝：宗璞笔下的紫藤萝经历了从“稀落伶仃”到“繁花似锦”的转变，曾经遭遇过衰败，但最终又重新焕发生机，展现出蓬勃的生命力。这种由衰而盛的过程，深刻寓意着生命的顽强与坚韧，无论遭遇多少艰难险阻，生命的长河都不会停止，始终向前奔涌。以“紫藤萝由衰而盛”概括其变化过程，“彰显生命长河无尽”点明精神内涵，在结构上与例句对仗工整，语言表达流畅且富有哲理。梨花：《驿路梨花》中，洁白的梨花不仅是自然界美丽的景致，更象征着哈尼族小姑娘梨花以及众多具有雷锋精神的人。这些人如同梨花一般，心灵纯净、善良，乐于助人。梨花成为了美好品质、纯洁心灵的象征，代表着人性中最美好的一面。“梨花洁白无瑕”描述其外在特征，“寓意心灵纯洁美好”揭示精神内核，与例句句式相仿，通过简洁的语言将植物意象与文化内涵紧密结合。故答案为：示例一：莲花出淤泥不染，展现洁身自好的君子之风；示例二：紫藤萝由衰而盛，彰显生命长河无尽示例三：梨花洁白无瑕，寓意心灵纯洁美好

【点评】本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制6．【答案】示例：进学校大门后往左走，一号教学楼就在足球场的左边。初三（10）班就在一号教学楼的一楼，位于东边楼梯的旁边。【解析】【分析】本题考查图文转换。从示意图可知，从校门到一号教学楼，首先需穿过足球场。这是整个路线的起始关键步骤，因为足球场是校园内较为明显的地标，以其为参照，能让小明快速定位方向。穿过足球场后，向北直走即可到达一号教学楼，此方向明确且距离较短，便于小明顺利抵达教学楼。进入一号教学楼后，要找到初三（10）班，需明确其具体位置。根据示意图，初三（10）班位于一楼东侧，且靠近东边楼梯。这两个信息是定位教室的关键，“一楼”明确楼层，“东侧”和“东边楼梯”能帮助小明在教学楼内快速找到具体教室位置。在描述路线时，要遵循一定的逻辑顺序，通常按照从外到内、从整体到局部的顺序进行表述。例如“进学校大门后往左走，一号教学楼就在足球场的左边。初三（10）班就在一号教学楼的一楼，位于东边楼梯的旁边”，先说明从校门到教学楼的路线，再具体指出教室在教学楼内的位置，层次清晰，易于理解。同时，语言要简洁，避免使用过多修饰性词语，确保在规定字数内准确传达信息。故答案为：示例：进学校大门后往左走，一号教学楼就在足球场的左边。初三（10）班就在一号教学楼的一楼，位于东边楼梯的旁边。

【点评】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。7．【答案】示例：科技与艺术的关系密不可分，两者相互影响。科技推动艺术创新，丰富艺术作品的表现力。艺术的创意和想象力可以为科技创新提供灵感。所以，我们应大力推进科技与艺术的融合。【解析】【分析】本题考查语言表达。相互促进，共同发展：观点阐述：科技与艺术相互依存、协同发展。科技为艺术带来新工具和表现形式，艺术则为科技赋予情感与创意，二者融合能创造更多可能。论证思路：以春晚《秧BOT》为例，机器人参与舞蹈表演是科技对艺术形式的创新；而艺术中对舞蹈美感、节奏的追求，又促使科技在机器人动作设计上不断优化，体现二者相互促进；科技推动艺术变革：观点阐述：科技是艺术发展的重要驱动力，它不断拓展艺术的边界，丰富艺术的表现力和传播方式。论证思路：结合当下数字绘画、虚拟展览等现象，说明科技为艺术创作提供了新媒介；再联系《秧BOT》节目中机械与舞蹈的结合，展现科技如何让艺术呈现出独特的视觉效果，推动艺术变革；艺术启发科技创新：艺术所蕴含的创意和人文精神，能够为科技创新提供灵感，指引科技发展方向，使其更具人文关怀。论证思路：以苹果产品简洁流畅的设计为例，其美学理念源于艺术；在《秧BOT》节目中，为实现艺术效果对机器人技术的创新需求，也体现了艺术对科技的反向推动。故答案为：示例：科技与艺术的关系密不可分，两者相互影响。科技推动艺术创新，丰富艺术作品的表现力。艺术的创意和想象力可以为科技创新提供灵感。所以，我们应大力推进科技与艺术的融合。

【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。【答案】8．B9．①该演讲稿主题鲜明，赞美了南北风俗文化的融合，文章以详实的内容大量的信息突出了融合之美。②文章内容有亲切感。第二段讲述自己参加全国青年论坛的经历，听来真实亲切，使人身临其境。③语言典雅优美，多用工整句式，富有感染力。如“长城内外皆是故园，大江南北同属家国”“当粤港澳大湾区的科技浪潮与雄安新区的智慧蓝图共振，当海南自贸港的碧海蓝天映照着黑土地的金色麦浪”等句子，句式对仗，富有情感。④擅用修辞，生动形象。如“差异始终是发展的催化剂”“让滚烫的饺子拥抱清甜的汤圆”等句子，运用比喻、拟人的手法，生动形象10．这是南方建筑，因为它依水而建；屋顶坡度大；小巧精致，充满了诗意与情趣。【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法8．本题考查理解材料内容。

ＡＣＤ．正确；B.材料一第④段“例如，在一些大型商业综合体的设计上……”运用举例子的说明方法，目的是论证“如今，南北建筑的融合趋势愈发明显”，而非说明南北建筑的不同特点。原答案中对该说明方法的作用理解错误。。故答案为：B9．本题考查理解与分析。演讲稿开篇以南北冬至美食差异为切入点，如“去年冬至，一位南方朋友在朋友圈晒出汤圆配腊肉的创意吃法，而我的北方同事则晒着饺子蘸醋的经典组合”，引发听众兴趣；随后通过方言互动、经济发展互补、文化艺术混搭等大量实例，如“广东小伙用‘猴赛雷’夸赞东北姑娘的方案创意”“珠三角的精密制造与东北老工业基地的雄厚底蕴”“四川变脸与京剧唱腔的混搭视频获得百万点赞”等，多角度论证南北文化融合的主题；结尾呼吁“在差异中寻找共鸣，在交融中创造新生”，再次强化主题，使演讲主题明确且贯穿始终，让听众清晰把握核心内容。内容有亲切感：演讲中融入作者自身经历，如“记得去年参加全国青年论坛，广东小伙用‘猴赛雷’夸赞东北姑娘的方案创意，哈尔滨姑娘用一句‘整得挺带劲’回应时，会议室爆发的欢笑瞬间消融了地域差异的冰霜”，真实的生活场景描述，使听众产生共鸣，仿佛置身其中，拉近了与听众的距离，增强了演讲的感染力和吸引力。语言典雅优美，富有感染力：文中大量运用对仗工整的句式，如“长城内外皆是故园，大江南北同属家国”“当粤港澳大湾区的科技浪潮与雄安新区的智慧蓝图共振，当海南自贸港的碧海蓝天映照着黑土地上的金色麦浪”，句式整齐，韵律优美，增强了语言表现力和气势，有力地传达出对南北文化融合的赞美和对国家多元共生的美好愿景。擅用修辞，生动形象：运用比喻、拟人等修辞手法，如“差异始终是发展的催化剂”将“差异”比作“催化剂”，形象说明差异对发展的促进作用；“让滚烫的饺子拥抱清甜的汤圆”赋予饺子和汤圆人的动作，生动展现南北文化交融的和谐美好，使演讲语言更具趣味性和感染力，便于听众理解和接受。故答案为：①该演讲稿主题鲜明，赞美了南北风俗文化的融合，文章以详实的内容大量的信息突出了融合之美。②文章内容有亲切感。第二段讲述自己参加全国青年论坛的经历，听来真实亲切，使人身临其境。③语言典雅优美，多用工整句式，富有感染力。如“长城内外皆是故园，大江南北同属家国”“当粤港澳大湾区的科技浪潮与雄安新区的智慧蓝图共振，当海南自贸港的碧海蓝天映照着黑土地的金色麦浪”等句子，句式对仗，富有情感。④擅用修辞，生动形象。如“差异始终是发展的催化剂”“让滚烫的饺子拥抱清甜的汤圆”等句子，运用比喻、拟人的手法，生动形象10．本题考查理解与表达。材料一第③段详细描述南方建筑特点为“多依水而建”“屋顶坡度大”“小巧精致，充满诗意与情趣”。观察材料三建筑，发现其具备依水而建的特征，且屋顶坡度明显较大，整体造型小巧，富有诗意，这些特点与材料一中南方建筑特点高度契合。回答时需先明确判断结果，即“这是南方建筑”；然后结合材料一中南方建筑特点，对应材料三建筑特征进行具体阐述，如“因为它依水而建；屋顶坡度大；小巧精致，充满了诗意与情趣”，使理由充分、逻辑清晰，体现学生对材料信息的准确提取和灵活运用能力。故答案为：这是南方建筑，因为它依水而建；屋顶坡度大；小巧精致，充满了诗意与情趣。【答案】11．如此艰难；走到山顶；兴奋、震撼12．“对”字将“菩萨”拟人化了（或：“对”在文章指的是看、目光的接触），让死的画像变成了活的形象，表明那些遗迹是充满生命力的，也写出了作者在实地观赏中得到的体验是真切的、深刻的（或：体现了作者身临其境的满足或自得）13．作者在万人大合唱中没有记得听到的歌曲，但是却被歌声里所洋溢着的热情和浪漫震撼，这样的体验与他白天所见的莫高窟壁画的历史遗迹融为一体，历史和现实在此实现了融合，所以歌声仿佛是历史的回响。作者在沙州夜市人间烟火的真实体验，是他在城市里看展览所不能获得的14．引用中国诗典的句子结尾，表现了万人大合唱的震撼、浪漫与热情——言之不足则歌之，以至于舞之蹈之，突出了文章的主题，热情地赞美了鸣沙山上的万人大合唱和莫高窟的历史遗址乃至沙州夜市上的人间烟火。同时引用典籍也增强了文章的艺术性和古典美【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。11．本题考查梳理内容。①文章开篇即点明“我不曾想到沙山上的行走，是如此地艰难”，通过“每一次抬脚……全身有一种在梦中行走的钝涩感”等细腻描写，生动展现了沙山行走的艰难程度，所以对应感受为“如此艰难”。这一描述不仅让读者直观感受到行走的不易，也为后文作者在沙山的其他经历做铺垫，凸显出鸣沙山独特的地理环境给人带来的深刻体验。②在第②段，作者详细描述“我终于排在队伍里……缓缓走到了山顶”，到达山顶后，作者极目所见“沙山后面还有无尽的沙山……人散在上面，真是如芥如蚁”。通过对广阔沙山与渺小人群的对比描写，自然引出“人如此渺小”的感慨，因此对应事件是“走到山顶”。此部分描写将人的渺小置于宏大的自然景观之中，强化了作者对自然力量的敬畏之情，也为后文情感的进一步升华埋下伏笔。③第④段集中描写观看万人大合唱的场景，从“音乐一响起来……观众渐渐变得激动”到“上面是浩渺幽蓝的天幕……这太令人兴奋了，这也是久违的狂欢”，以及“规模跟今天的这个比起来，真的是有云泥之别”等语句，字里行间都透露出作者观看时的兴奋与震撼，所以感受为“兴奋、震撼”。这些描写生动展现了万人大合唱的热烈氛围和宏大场面，让读者仿佛身临其境，同时也体现了作者对这一独特体验的深刻印象。故答案为：如此艰难；走到山顶；兴奋、震撼12．本题考查赏析语句。“在若有若无的朦胧里与菩萨对一下眼神”中，“对”字本是人与人之间的互动行为，作者将其用于与壁画中“菩萨”的关系描述，赋予了“菩萨”人的行为特征，明显运用了拟人修辞手法。这种拟人化的表达，打破了壁画中菩萨形象的静态和隔阂感，使原本冰冷的画像变得鲜活灵动起来。通过“对”字的拟人化运用，一方面让菩萨形象从静态的壁画中“活”了过来，增强了画面的生动性和感染力；另一方面，深刻体现出作者在实地观赏莫高窟壁画时，与历史遗迹进行了一种特殊而真切的“交流”，这种体验是在图片、画册等其他形式中无法获得的。它表明作者在现场感受到了莫高窟文化遗迹的强大生命力，以及身临其境带来的满足和震撼，凸显了实地观赏的独特价值和意义。故答案为：“对”字将“菩萨”拟人化了（或：“对”在文章指的是看、目光的接触），让死的画像变成了活的形象，表明那些遗迹是充满生命力的，也写出了作者在实地观赏中得到的体验是真切的、深刻的（或：体现了作者身临其境的满足或自得）13．本题考查理解语句含义。作者在观看万人大合唱时，虽然没有记住具体的歌曲内容，但现场热烈的氛围和独特的体验让他联想到白天在莫高窟壁画中看到的西域音乐、胡腾舞曲等历史文化元素。如第⑥段所述“听到我们白天在莫高窟壁画中看到的……”，此时的歌声仿佛成为了连接历史与现实的纽带，将古代的文化艺术与当下的场景相融合，所以作者说“听到了历史的回声”。这体现了作者对历史文化的深刻感悟，以及对文化传承的独特理解，在鸣沙山的特殊环境下，历史不再遥远，而是与现实紧密相连。“水泥森林”象征着城市中现代化、模式化的生活环境和文化体验方式。作者在城市里看展览，更多是一种静态、被动的接受，缺乏与文化的深度互动和真实感受。而在鸣沙山，作者不仅亲身经历了沙山上的艰难行走、观看了震撼的万人大合唱，还在沙州夜市体验到了热闹的人间烟火（如“昨晚在沙州夜市上……”）。这些经历让作者感受到了真实、鲜活的文化氛围和生活气息，这种体验是城市展览无法给予的，所以作者强调“听到了在水泥森林里看展览时听不到的真切的声音”。此句表达了作者对这种独特、真实文化体验的珍视，以及对城市文化生活局限性的反思。故答案为：作者在万人大合唱中没有记得听到的歌曲，但是却被歌声里所洋溢着的热情和浪漫震撼，这样的体验与他白天所见的莫高窟壁画的历史遗迹融为一体，历史和现实在此实现了融合，所以歌声仿佛是历史的回响。作者在沙州夜市人间烟火的真实体验，是他在城市里看展览所不能获得的14．本题考查分析句段作用。引用中国诗典中“言之不足……故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之”，生动形象地描绘出万人大合唱时人们因情感充沛而尽情歌唱、舞动的热烈场景，进一步强调了大合唱的震撼力和感染力。同时，这也将作者对鸣沙山万人大合唱的赞美之情推向高潮，并且这种赞美不仅仅局限于大合唱本身，还延伸到了莫高窟的历史遗址和沙州夜市的人间烟火，使文章主题得到升华，全面展现了作者对鸣沙山独特文化体验的热爱和赞美。引用经典诗典句子作为结尾，增添了文章的文化底蕴和古典韵味，使文章在艺术风格上更具特色。这种引用与文章中对莫高窟历史文化的描述相呼应，增强了文章的文化连贯性和整体性。同时，经典语句的引用也提升了文章的文学价值，让读者感受到作者深厚的文化素养，使文章结尾更具回味性和感染力，给读者留下深刻的印象。故答案为：引用中国诗典的句子结尾，表现了万人大合唱的震撼、浪漫与热情——言之不足则歌之，以至于舞之蹈之，突出了文章的主题，热情地赞美了鸣沙山上的万人大合唱和莫高窟的历史遗址乃至沙州夜市上的人间烟火。同时引用典籍也增强了文章的艺术性和古典美【答案】15．D16．“实”指的是诗中描绘的实际的自然景观，如海水、山岛、树木等，展现了大海的辽阔和壮美，“虚”指借助想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，勾画出大海吞吐日月、包蕴万千的景象，表现了诗人的博大胸怀和豪迈气概（或：抒发了一统中原的豪情壮志）。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。15．本题考查诗歌内容理解辨析。

ＡＢＣ．正确；D.“幸甚至哉，歌以咏志”为合乐时的套语，与诗歌内容本身并无直接关联，未起到提升主旨的作用。诗歌主旨在于通过描绘沧海壮阔景象，抒发诗人统一天下的宏伟抱负与博大胸襟，而非对山河的赞颂，D选项表述错误。故答案为：D16．本题考查表现手法及情感主旨。诗中“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”等语句，是对眼前所见实景的生动描绘。海水的动荡、山岛的耸立、草木的繁茂、秋风中汹涌的波涛，这些具体景象真实展现出大海雄浑壮阔、生机勃勃的自然之美。诗人借对实景的刻画，既表达出对大自然壮美景观的赞叹，也为后文情感升华奠定基础。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”为虚写，诗人展开丰富想象。将日月星辰的运行、闪烁，想象成仿佛从大海中升起、闪耀，勾勒出大海包容万物、吞吐宇宙的磅礴气势。这种想象并非单纯写景，而是以大海自喻，将自己的胸怀与抱负融入其中，展现出诗人统一天下的雄心壮志与宽广豪迈的胸襟，使诗歌情感从对自然景观的赞美升华到对人生理想与抱负的抒发，意境更为深远宏大。故答案为：“实”指的是诗中描绘的实际的自然景观，如海水、山岛、树木等，展现了大海的辽阔和壮美，“虚”指借助想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，勾画出大海吞吐日月、包蕴万千的景象，表现了诗人的博大胸怀和豪迈气概（或：抒发了一统中原的豪情壮志）。【答案】17．B18．B19．（1）（当它）振动翅膀奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。（2）（它）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。20．乙文中“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”化用了甲文中所描写的大鹏振翅高飞时的情景（也可摘引甲文原文“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”），来表现自己志存高远，并进一步想象即使大风停歇，鹏也能激荡起海水，造成巨大声势，丰富和发展了鹏的形象。21．示例一：大鹏形象富有传奇色彩。作者虚构了大鹏的形象，大鹏是一只鸟，由鲲——一条大鱼变化而来。它体型巨大，世间罕有，“鹏之背，不知其几千里也”。它起飞时气势磅礴，宏伟壮观。这个形象超脱现实，极富传奇色彩。示例二：事物须有所凭借。大鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，是说鲲鹏展翅高飞，必须凭借六月大风的力量才能达到，“逍遥”要有所依凭，说明任何事物的存在都依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。17．本题考查一词多义。A．“亦若是则已矣”中“是”为代词，意为“这样”，指从高空往下看的情景；“问今是何世”中“是”为判断动词，表“是”的意思。二者词性与含义均不同，A选项不符合要求。

B．“去以六月息者也”与“去国怀乡”中“去”均为动词，意为“离开”。前者指大鹏凭借六月的大风离开北海；后者指离开国都怀念家乡，B选项符合题意。

C．“鹏之徙于南冥也”中“之”为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；“辍耕之垄上”中“之”为动词，意为“去、往”。二者词性与用法差异明显，C选项不正确。

D．“生物之以息相吹也”中“以”为介词，意为“用”，表示凭借；“以光先帝遗德”中“以”为连词，表目的，意为“来”。二者用法与含义不同，D选项错误。故答案为：B18．本题考查内容理解和辨析。

ＡＣＤ．正确；B.甲文运用大量夸张手法塑造大鹏形象，如“不知其几千里也”“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，但未使用排比修辞。B选项中“运用大量的夸张和排比”表述错误。。故答案为：B19．本题考查文言句子翻译。（1）“怒”在文中意为“奋起的样子，这里指鼓起翅膀”，需准确译出其动态感；“垂天之云”译为“悬挂在天空的云”，“垂”解释为“悬挂”。整句翻译为“（当它）振动翅膀奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云”，既体现出大鹏起飞时的气势，又准确传达了比喻的形象。（2）“抟扶摇”指“乘着旋风盘旋”，“去”意为“离开”，“以”表示“凭借”，“息”指“大风”。整句应译为“（它）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开”，清晰呈现大鹏高飞的方式与凭借的条件。故答案为：（1）（当它）振动翅膀奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。（2）（它）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。20．本题考查内容理解和概括。乙诗“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”直接化用甲文“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，以大鹏乘风直上九万里的情景，展现李白志存高远、渴望施展抱负的豪情。同时，“假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”进一步想象大鹏即便风停落下，仍能激荡沧海，丰富了大鹏形象。在甲文基础上，乙诗赋予大鹏即使遭遇困境仍具强大力量的特质，象征李白即使面对挫折，也坚信自己能改变世界的决心。故答案为：乙文中“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”化用了甲文中所描写的大鹏振翅高飞时的情景（也可摘引甲文原文“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”），来表现自己志存高远，并进一步想象即使大风停歇，鹏也能激荡起海水，造成巨大声势，丰富和发展了鹏的形象。21．本题考查内容理解和感悟启示。从“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”等描写，可体会到大鹏体型巨大、起飞时气势磅礴，是超脱现实的传奇形象。庄子通过夸张虚构，展现出独特的想象力与浪漫主义色彩，让读者感受到古典文学的奇幻魅力。由“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏高飞需凭借六月大风，体现出事物的存在与活动都有所依凭的哲理。这启示读者，自由与成功往往需要借助一定条件，引发对自身发展与外界关系的思考。大鹏“海运则将徙于南冥”，主动追求迁徙到遥远的南冥，展现出积极进取的精神。这种不甘于现状、勇于追求更高目标的态度，对读者在人生追求中具有激励意义。

故答案为：示例一：大鹏形象富有传奇色彩。作者虚构了大鹏的形象，大鹏是一只鸟，由鲲——一条大鱼变化而来。它体型巨大，世间罕有，“鹏之背，不知其几千里也”。它起飞时气势磅礴，宏伟壮观。这个形象超脱现实，极富传奇色彩。示例二：事物须有所凭借。大鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，是说鲲鹏展翅高飞，必须凭借六月大风的力量才能达到，“逍遥”要有所依凭，说明任何事物的存在都依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。【答案】22．李逵；彭德怀；钢铁是怎样炼成的；保尔；英勇无畏，具有强烈的反抗精神23．示例一：简•爱小的时候常常受到表兄的欺负，一次表兄打她，她回手反抗，被舅妈关进红房子。示例二：尼摩船长用海底沉船的财物支持反抗殖民统治和民族奴役的解放战争。【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。22．本题考查对名著中人物和事件的熟悉程度。《水浒传》“扯诏骂钦差”：该事件出自《水浒传》第七十五回，李逵在梁山招安时，因不满朝廷诏书傲慢无礼，直接从梁上跳下，扯碎诏书并揪打陈太尉、痛骂钦差。这一行为充分展现出李逵性格中鲁莽直爽、蔑视权威的一面，体现其强烈的反抗精神，与其他人物在面对不公或权威压迫时敢于抗争的共性相契合。《红星照耀中国》“把祖母吸鸦片的烟盘踢翻”：在书中第五章《长征》里，彭德怀因祖母吸食鸦片，不满这种不良行为，果断踢翻烟盘。此举动不仅反映出彭德怀对旧习的抵制，更彰显他敢于打破常规、反抗不合理现象的勇气，突出其英勇无畏的精神品质，与题目所要求的共性一致。《钢铁是怎样炼成的》“往神父的面包里撒烟末”：小说第一章中，保尔因长期遭受神父的不公对待，内心