编版八年级语文上册任务二：新闻采访 课件

任务二

新闻采访第一单元1.学生能够理解并运用新闻采访中的专业术语，如“正面问”“侧面问”等；在采访过程中，能用简洁、得体的语言与采访对象交流。(语言运用)2.通过制订采访方案、草拟新闻采访提纲，培养逻辑思维能力，学会有条理地组织问题；在采访实践中锻炼应变思维。(思维能力)3.通过本课的学习，学会运用新闻采访的方式更深入地了解校园乃至社会公共事务，增强社会责任感。(思维能力、审美创造)素养目标情境导入情境导入这两张照片，一张是过去食堂垃圾桶里满是剩菜剩饭的场景，另一张是如今不少同学端着没有剩菜剩饭餐盘的画面。这两张照片，反映的正是学校推行“光盘行动”带来的变化。现在，老师要给大家布置一项有趣的任务：以校园小记者的身份，就“光盘行动”带来的变化对老师们和同学们进行采访。为了让这次采访更顺利，需要探讨一下：采访前需要做哪些准备?采访时又该注意什么?接下来，就让我们一同走进新闻采访的课堂，掌握新闻采访的实用技巧。新知探究准备任务-了解新闻采访新闻采访就是记者为取得新闻材料，而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通过记者和采访对象面对面的交流来实现。

新知探究新闻采访的方式：现场访谈（最主要的方式）、观察、调查、材料收集、笔录、摄影、摄像、录音等。新闻采访的过程：访前准备、现场访谈、后期整理。准备任务-了解新闻采访新知探究在开始一项采访前，我们需要做哪些主要的准备工作？①确定采访主题；②联系采访对象；③搜集相关资料，拟出采访提纲。活动一：访前准备新知探究活动二：采访提纲采访提纲没有固定的形式，一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等，另外，还要注明采访需要的器材用具。那么我们应该怎样制作一份有效的采访提纲呢？新知探究①拟写采访提纲的步骤与注意事项：拟写采访提纲明确采访目的明确采访对象主要当事人参与者目击者知情者能够发表意见的权威人士或代表人士提出采访问题资料要准备充分提问要具体有效提问要紧扣目的提问要逻辑清楚提问要简洁明了活动二：采访提纲新知探究②设计采访提纲时间、地点采访对象采访目的采访方式采访器材问题设计①②③④活动二：采访提纲新知探究活动三：现场访谈现场访谈时我们需要注意哪些事项。①准时赴约，注意仪表；②不强求答，尊重意愿；③拍摄录制，先得许可；④彬彬有礼，机智倾听；⑤有效提问，讲究技巧；⑥过程流畅，轻松自由；⑦做好记录，重视笔录。新知探究接下来让我们具体探讨采访中的核心环节——提问，怎么才能做到有效提问，有什么样的方法技巧吗？活动三：现场访谈采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题，所提问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系，这样才会使得采访思路清晰，重点突出。新知探究采访技巧：①正面问——提问时开门见山，直截了当，不绕圈子。③反面问——对于采访对象不愿回答或有想法不敢谈的问题，采用反面提问的策略，有意刺激一下采访对象，引发其兴趣，让对方变成“我要谈”。②侧面问——换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想，问出真实、具体的新闻材料。④追问法——根据采访对象回答一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地问下去，一层层挖掘出最真实的新闻材料。活动三：现场访谈新知探究活动三：现场访谈①和采访对象平等对话。端正自己的态度，主动交流，在采访中不加入自己对采访对象的主观臆断。②说服与获得采访机会。尊重自愿、不强制，说服对方接受采访，找机会拉近与被采访者的距离。③采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。④一次只问一个问题。要给被采访者留出思考时间。⑤提问要短，不要长，要多问“为什么”、多追问。对话细节：新知探究活动四：后期整理在结束了访谈，拿到访谈材料后，我们需要做哪些事情呢？①整理材料，去粗存精；②成果确认，保持联系。新知探究活动五：实践活动校园电视台的小记者们，你们肩负报道校园新动态的重要任务，学习了以上的新闻采访知识，你们准备向被采访者提出哪些问题，又打算怎样采访老师们和同学们的真实感受？1.分成3-4人小组形式，分工合作，制作采访提纲。2.小组内分角色练习采访技巧和方法。本课小结本次新闻采访课程，我们从校园光盘行动的