人教部编版八年级历史上册-第18课《从九一八到西安事变》教学课件

部编版八年级上册

第18课《从九一八到西安事变》教学课件

观察右侧漫画《东北军脚上的镣铐》：图中手持钢枪要冲上前线的战士形象代表着要抗日的东北军，但脚上拴着一副沉重的镣铐不能动弹。漫画形象地反映了东北军被迫执行哪一政策的史实？你知道漫画中的这一场景同哪一历史事件有关吗？新知导入目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课基础知识，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。目标2：阅读教材，结合史料，了解九一八事变的背景；总结归纳出蒋介石不抵抗日军的原因。观看视频，了解抗日英雄的故事，体会他们的爱国精神，培养分析、归纳、表述历史史实的能力。（重点）目标3：阅读教材，列举华北危机的表现有哪些；说出一二•九运动的时间、领导党派、口号、意义。（重点）目标4：阅读教材，结合所学知识小组探讨：张学良、杨虎城扣押蒋介石的原因；结合材料，合作探讨当时日本、美国、南京方面在西安事变问题上各自的目的是什么；归纳西安事变的意义是什么？培养小组探讨，综合归纳历史问题的能力。（重点、难点）学习目标【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。自主学习九一八事变1.阅读下列材料，分析归纳九一八事变的背景。材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那。”——明治维新后不久日本制定的大陆政策材料二：“今天之满蒙地位┄┄不仅在我国国防上，就是在经济上，也可以说是我国的生命线。”——1927年，田中义一提出了《田中奏折》材料三：1929-1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。材料四：1927年，第一次国共合作失败，蒋介石政府集中重兵“围剿”红军，无心北顾。这给日本帝国主义侵略以可乘之机。侵略中国是日本的既定国策日本通过对外战争来缓和国内阶级矛盾、消除经济危机；国共内战给日本侵华以可乘之机。新知讲解九一八事变爆发前，日本侵略者制造了什么事件？

占领中国东北，进而独霸中国，是日本蓄谋已久的国策。为了给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论，日本精心策划了柳条湖事件。另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在军事上迅速对这两个战略要地进行攻击。

1、为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。

2、日军想在事件后迅速对北大营和沈阳进行攻击。日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？九一八事变时间1931年9月18日地点沈阳经过请同学阅读教材，举手简述九一八事变经过事变名称简单经过结果九一八事变日军制造柳条湖事件，并以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。只有四个多月，东北三省全部沦亡。意义：九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。从此，中国人民开始了艰苦旧绝的抗战。九一八事变前后蒋介石发给张学良的电文“无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗,力避冲突.吾兄万勿逞一时之愤，置国家民族于不顾.”“力避冲突,以免事态扩大.”前后不抵抗政策2.阅读下列材料，总结归纳出蒋介石不抵抗日军的原因。材料一：九一八事变时，蒋介石说，中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，机器不如人，工厂不如人，拿什么和日本打仗呢?若抵抗日本。顶多三天就亡国了。”——冯玉样《我所认识的蒋介石》材料二：“政府现时既以此次案件诉之于国联行政会，以待公理之解决，故以严格命令全国军队，对日避免冲突，对于国民亦一致告诫。务必维持严肃镇静之态度。”——1931年9月23日国民政府《告全国民众书》材料三：1931年8月22日，蒋介石在南昌讲话时说：“中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。”日本国力强大，抗日会亡国。把希望寄托于国联，希望联能主持正义。蒋介石对共产党的仇恨。九一八事变的爆发东三省沦亡实行不抵抗政策的后果蒋介石的态度：不抵抗结果：东三省沦陷蒋介石在九一八事变中采取了不抵抗政策，是否其他社会阶层也在坐以待毙呢？共产党的态度：坚决抵抗中国共产党派出了以杨靖宇、赵一曼等为代表的一批优秀党员在东北组织抗日游击队，后改编为东北抗日联军，坚持在东北地区抗击日寇，一直坚持到抗战胜利。杨靖宇赵一曼东北人民的态度：不做亡国奴，奋起反抗。

东北人民不甘心做亡国奴，许多东北军将士也不愿意离开家乡进入关内，而是组织了抗日义勇军，奋勇抗击日本的侵略。爱国将领马占山“吾奉命为一省主席，守土有责”“一息尚存，决不敢使尺寸土地沦于异族。

蒋介石为什么要实行“不抵抗政策”？（1）惧怕日本，认为武器装备不如日本，抵抗必亡国。（2）幻想国际联盟能主持公道。（3）出于反动阶级的本性，以反共为第一要务。（4）蒋介石集团的官僚资本主要集中于华东、华中地区，利益受损不大，让出东北三省以换得暂时苟安。（5）与英美的对日政策密切相关。合作探究奴化教育掠夺资源细菌实验血腥屠杀中国人民我们身边的历史位于长春市东北角的伪满洲国皇宫知识扩展人教版八年级上册伪满洲国八大部伪满新皇宫旧址（地质宫）2.伪满国务院（白求恩医大基础部）

3.司法部（医大校部）

4.交通部（医大卫生系）

5.治安部（医大一院）

6.文教部（师大附小）7.民生部（省石化设计院）

8.外交部（省社会科学院）我们身边的历史华北危急！！！华北危机日本策划华北五省自治形势图表现11933年1月，日军攻占山海关，向南推进。21935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。新知讲解经过

1935年12月9日，在中国共产党的领导下，北平数千名学生冒着严寒聚集在新华门前，向国民党当局请愿。他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”等口号，并举行示威游行。反动军警用大刀、水龙、木棍镇压手无寸铁的表年学生。经过一二·九运动反动军警镇压爱国学生时间1935年12月9日领导党派中国共产党口号“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”、“停止内战，一致抗日”等一二·九运动意义1揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋；2打击了国民政府对日妥协的政策；3促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。北京一二·九运动北大学生黄敬在电车上演讲

1935年12月9日，北平学生6000多人示威游行，向群众宣传抗日，与国民党军警英勇搏斗，这便是一二·九运动。一二·九运动掀起了抗日救亡运动的高潮。西安事变

西安事变的背景1：1935年8月，中共中央在长征途中发表《为抗日救国告全体同胞书》，要求“停止内战，一致抗日”。1935年12月，中共召开瓦窑堡会议，明确了当前国内的主要矛盾是中日民族矛盾，调整了党的斗争方向，提出要建立抗日民族统一战线。

西安事变的背景2：国民党：蒋介石坚持“攘外必先安内”的反动政策，置民族大义于不顾，同时为了排除异己，蒋介石将张学良的东北军和杨虎城的西北军调到西北围剿红军，企图一箭双雕。爱国将领：张学良、杨虎城

军事上遭到红军的打击，屡次失败。不甘心东北沦陷，想打回老家，内心同意中共的停止内战的号召。西安事变时间1936年12月12日人物张学良、杨虎城目的逼迫蒋介石抗日张学良杨虎城《西安文化日报》报道西安事变的消息兵谏亭张学良、杨虎城在多次恳请无望的情况下，在西安在西安扣押蒋介石，实行兵谏，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。张学良与杨虎城兵谏亭（捉蒋亭）经过西安事变的和平解决的历史意义：揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。1936年12月12日凌晨，张学良的卫队进抵蒋介石驻地临潼华清池，与蒋介石的卫队交火。蒋介石闻枪声，仓皇越后墙逃走，爬上山坡隐蔽，被张学良的卫队搜索发现后捕获。同时，杨虎城部下将留居城中的蒋介石高级党、政、军官员陈诚等10余人拘押。问题1.小组探讨：张学良、杨虎城为什么“以下犯上”，扣押蒋介石？日本加紧侵略中国，中华民族处于生死存亡的关头。中国共产党要求国民政府停止内战，一致抗日。张学良、杨虎城接受了中国共产党的主张，并多次要求蒋介石抗日。蒋介石不接受建议，并到西安督促张学良、杨虎城进攻陕北红军。日本企图挑拨亲日派何应钦扩大内战，借机杀掉蒋介石，从而扩大对中国的侵略；美国担心亲日派掌权会排挤美英在华势力，主张释放蒋介石；南京方面亲日派主张“讨伐”张学良，亲英美派宋美龄等竭力主张释放蒋介石。中国共产党会怎样做呢？在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而主张和平解决，释放他。说明了什么？

中国共产党高瞻远瞩、以民族利益为重。秦邦宪叶剑英周恩来解决西安事变的中共代表问题3.意义揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族战线初步形成。西安事变后蒋介石回南京

西安事变后，张学良送蒋到南京，蒋背信弃义，软禁了张学良。后国民政府撤往台湾，蒋介石将张学良转至台湾继续软禁。1975年，蒋介石逝世。1990年起张学良逐渐得以恢复人身自由。1995年离台，侨居美国夏威夷。2001年10月14日下午2时50分，在美国夏威夷首府檀香山，享寿101岁，成为世界上最长寿的将军。张学良和赵一荻在张学良90大寿合影西安事变后的张学良——张学良的幽禁岁月2001年,张学良在美国夏威夷逝世，享年101岁。

作为一个军人，我是应该被枪毙；但是依我的良心，我没有做错！

——张学良西安事变后的杨虎城——市民自发为杨虎城将军等烈士送行西安事变后被迫出国西安事变和平解决后，被迫出国“考察”。1937年，秘密