初中数学教学总结范文（34篇）

初中数学教学总结范文（34篇）

初中数学教学总结范文篇1

作为一个初中班的数学教师我觉得要搞好数学教学工作，取得

良好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机

综合，形成适应学生的的教学方法，以我这一年的教学经验与体会,

觉得从以下两大方面出发，教学成绩应是可以上去的。

首先，应从思想工作着手，我觉得要教好学生，应先让他们尊

重老师，这也是做学生的基本准则，所以我第一天当他们老师起，

就首先要求他们尊重与理解老师的要求，但要达到这一点，并不容

易，因为学生们大都有厌学的情绪所以教师要运用自己各方面能力,

包括个人品格，口才，知识各方面吸引孩子，因为学生喜欢一个幽

默，知识广博，品德高尚，善解人意，肯助人的老师，让他们觉得

老师就是正义与公理的化身，他们也最肯服这样的老师。有一点要

特别注意：就是绝对禁止打骂学生，这样很容易让学生对老师离心

离德，那就谈不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求,

他们有错误绝不可听之任之，该及时批评就得批评，方式就是讲道

理，影响一个学生的最好方式莫过于真心的关怀与帮助。有一点也

很重要，就是优良的班风与周围的学习气氛对引导后进生进步起事

半功倍的效果，这就需要班主任与课任老师的有效配合，没有这些,

个人再努力也是不行，管理学生是一门艺术，我目前仍在探索。只

有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。

对于教学方面，我主要从以下二点入手。

一、总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，重

点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。

二、注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探求未知

的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每

节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生

一起研究。

初中数学教学总结范文篇2

一学期来，在学校领导的指导下，在同事们的帮助下，在那份

责任心的推动下，我始终如一的做好班主任工作。为了在今后的工

作中扬长避短，现将先主任工作总结如下：

一、增强责任感和使命感，以忧患意识指导班务工作

我对班级情况的了解和掌握，使我深知我必须进一步增强责任

感和危机感，我必须高度重视班级管理工作，不敢也不能有丝毫懈

怠。班上有那么多的不利因素，每一条都可能产生巨大负面影响。

我在班主任工作中必须做到劳心劳力，尽心尽力，扎扎实实，踏踏

实实，才能使班级向着良好的方向发展，因此我常常以“不放心，

不满意，不踏实”的“三不意识”提醒自己，随时跟班，随时了解

班级情况，及时解决各种问题，保证班级顺利发展。

二、坚定信心，强化意识，指导方法，调节心态寻找增长点

初108班的同学整体来说，思想素质较高，是非观念明确，有

较强的班级荣誉感和凝聚力，同学们具有责任感和同情心，同学友

爱，师生和睦有明确的学习目的和人生的奋斗目标，有高昂的学习

热情和积极性，有较强的求知欲望和理想追求。但学习的现状令他

们十分迷茫，特别是班上的有部份女生，认为学无可望，只有辛勤

耕耘而无丰硕成果，因此彷徨，苦闷，忧虑。我认定这些问题的解

决是我班务工作的重中之重，因此，我着重从以下几个方面作了工

作。

1、增强信心，鼓舞士气，调动学生的积极性

我利用班会时间，政治学习时间以及个别谈话时间，分析班级

的优势，学生个人的优势，分析学生学习成功方面和失败方面，找

准努力的方向，经过耐心细致说服帮助，重树了信心。

2、指导学习方法，提高学生学习效率

3、算好时间帐，强化初三意识：在初三下期特别要求学生要珍

惜时间，惜时如宝，挂出中考倒记时牌，让学生有一种时间紧迫感,

在特别的时间还要特别提醒学生，例如离中考还有100天，50天，

20天，10天，让学生感到时间匆匆，时不待我，时不再来。在这期

间我要求学生算好时间总帐，分配给各科的学习时间是多少，如何

安排，订出较详细的行间安排表。做到心中看数，有条不紊。

4、规范学习习惯，强化中考意识。中考不仅考查学生对知识的

掌握，学生学习能力的强弱，也考查学生学习习惯的规范。例如潦

草的字迹，不合理的版面安排，叙述不清，层次不明的表达，不合

逻辑的推理，跳跃太大的解题步9聚等不规范的一些习惯，都可能造

成中考中的失误丢分。因此，我经常在教学中和班级教育中强调规

范性，要有得分意识，不能轻易丢掉我们应得的分，平时的每一次

作业，要当作中考来做，每一次考试要当作中考来考，借以检查我

们的实力，校正我们的失误，避免中考重蹈覆辙。

5、注意心理辅导，消除学生心理障碍，保证学生正常学习。初

三学生因学习压力大，时间紧迫产生一些心理、生理问题，如失眠,

紧张，惧考，烦躁，神精衰弱等，也因年龄，身体发育产生一些心

理、生理问题。如交友障碍，早恋现象，暗恋现象，学习方面的紧

张心理，一般是对自己学习成绩的一种不踏实的表现。我帮助学生

分析不踏实的原因：是总体差，还是学科差，是整体都差，还是部

分章节差，指出弥补的措施和方法，往往能消除紧张情绪。若是交

友早恋现象，就要求学生识大体，顾大局，以自己前途为重，把个

人情感问题放在中考后再考虑。

三、构建良好班风，以促进班级良性发展

我一直认为，作为一个班集体，良好的班风、学风非常重要，

即使初三也是这样。良好的班风可以促成良好学风的形成，进而提

高学生的学习效益，促进班级整体学习成绩的提高。因此我在日常

工作中特别注意班风，学风的建设。

1、以校规为班规，做到令行禁止，在纪律面前不含糊，不姑息。

事实上，班规校纪的准确执行，有利于学生集中精力学习。例如仪

表问题，它是学生内心世界的表露。有些学生违反校规：留长发、

染指甲、戴首饰等，这些表象粗看，好象不影响学生学习，但是，

仔细从心理学角度分析，就知道这些恰恰会影响到学生的学习。留

长发、染指甲、戴首饰等这些表象下，反映了学生已在注重自己外

在形象，追求时髦，攀比富贵。在初三这么紧张和紧迫的学习时间

下去追求这些所谓形象，实际上是一种分心、花心现象。很明显这

些分心、花心行为对学习有负面影响，应坚决杜绝。我在每周的班

会上定时检查，一有发现，立即纠正。

2、抓好课前纪律和课上纪律，让学生以比较平和的心情去上好

每一节课

课前和晚自习是容易出现纪律混乱现象的时段，如果控制协调

不当，就会影响到正常的作息和学习。我常强调学生要珍惜每一分

钟学习时间，每天多学一分钟就会多增长一点知识，日积月累就会

增长很多东西。使学生提前进入学习状态，保证了学习时间。

3、充分利用好每周的班会课，政治学习时间进行理想、前途、

自觉性、学习目的和学习方法的教育

学生没有自己的理想，不为自己的前途打算，就不可能产生学

习知识的动力，更不可能形成竞争的意识；没有学习的自觉性，就

不可能主动地学习，将永远处于一种被动状态；没有学习目的，就

会忙乱无章，徒劳无功；没有科学的学习方法，就不可能获得较高

的学习效率，结果只能事倍功半。

4、发动家庭的教育力量，取得家长的支持和配合，耐心细致地

做好学生的思想工作初三后期，学生思想上、学习上都承受着巨大

压力，情绪容易波动，又特别是每次考试结束后，学生对成绩的大

起大落，或成绩的停滞不前，甚至下滑，很容易产生一些悲观情绪,

或极端思想，会觉得对不起自己的辛苦付出，对不起老师，对不起

家长。这些时候他们特别需要来自父母、老师的关怀、体谅和真诚

的帮助。

5、培养得力的班干部，实现学生的自我管理

班主任工作非常鳌琐，如果单靠班主任自己的力量难以应付的,

所以，班干部的培养非常重要。班内很多事务是完全可以由班干部

分工协作完成的。这样既能适当减轻班主任的负担，又能培养锻炼

学生的管理能力和适应社会的能力。在初三阶段我特别注重调动班

干部的积极作用，充分发挥班干部的助手作用。

6、与科任老师紧密联系、配合，齐抓共管，创建健康和谐的班

集体

回顾半年来的感受，多少感慨难以言表。曾经满意过、也失望

过。月考、模拟考试起起落落，没有最好的时候，却有最差的时候。

虽然领导没有批评过，但我心理却更难受。总是不断的反省自己，

不断地纠错补过，不断地应用战略战术，尤其是充分挖掘科任老师、

学生及其家长的资源和潜力，努力去实现学校班级的理想目标。

以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会，清醒

地知道，自己做得还很不够，离那些经验丰富的班主任还相差很远,

但是，在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，尽快提高自

己。

初中数学教学总结范文篇3

一、精心准备，认真备课

因材施教因人施教，备课时，不但备学生而且备教材备教法，

根据教材内容及学生的实际，设计授课类型，拟定教学方法，并对

教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。让

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出评

价与总结，写好教学后记，并认真按搜集每节课的知识要点，归纳

成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。

力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线

索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学

得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得

尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑

每一个层次的学生，关注学生的学习需求和学习能力，让各个层次

的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极

讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

教学上有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的

意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学

习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征

求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点,

我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每

一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析

并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总

结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有

的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学

生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思

想的辅导。要提高后近生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意

识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过名种途

径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务,

也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放

到学习中去。

这样，后进生的'转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到

自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础

上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好

查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知

欲也会随之增加。我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原

因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多

练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表

扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,

形成了良好的学风。

六、取得的成绩

经过一个学期的教学，我所教的初三（1）班期末数学考试成绩中,

分107分，优秀4人，良好13人。

一份耕耘一份收获，我坚信，只要肯付出定会有回报。在今后

的教学工作中，我将史接再厉，争取更大的进步。

初中数学教学总结范文篇4

”数学是一切科学之母“、”数学是思维的体操”，它是一门研究

数与形的科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登

科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提

高学生的“数学素养”，搞好研究与教学是增强学生数学观念，形

成良好的“数学素养''的重要措施之一。然而，让人痛心的是，长

期以来，一些本来生动活泼的数学知识，由于被淹没在大量的“加、

减、乘、除和乘方、开方运算”、“分式、繁分式的化简”、“解

方程的技能训练”以及“大量的人为编造的以致脱离实际的所谓应

用题”和“各种各样的解题技巧、解题模式的训练”中，而失去了

其应有的魅力，学生也许学到了不少具体的数学知识，但却很少甚

至根本没有领悟到其内在的本质，只有知识的“躯体”，缺乏知识

的“灵魂”

要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认真研究初

中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方

法。如何让数学课上得更理性，更科学有效？我认为要真正做到“功

夫花在备课上、精力放在研究上、本领显在课堂上。”我们要在行

动的“实”上下功夫，在研究的“深”上想方法，开创行动扎实、

研究深入的课程教学改革下局面。

数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应突出体

现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实行“人

人学有价值的数学“。这不禁让我重新对这一理念加以剖析。19世

纪恩格斯说：“数学是关于空间形式和数量关系的学科。”而作为

数学学科三大部分（数与代数、几何和统计）之一的数与代数部分，

它是中小学数学课程中的经典内容，它在义务教育的阶段的数学课

程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价值。在新的课程标准

下，这一学习领域的目标、内容、结构以及教学活动方面都发生了

很大的变化。下面从三个方面谈谈自己的感想。

（一）《标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数学符号

和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。”

可见，理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建立数感

和符号感是非常重要的，是进入数学学习的基础。在义务教育阶段

学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念，这些概

念本身是抽象的，但通过数学的学习，使学生能将这些数的概念与

它们所表示的实际意义建立起联系，例如，一百万有多大，一把黄

豆大约有多少粒等等。在课程标准中，重视对数的意义的理解，培

养学生的数感和符号感，淡化过分“形式化”和记忆的要求，使学

生在学习数学的过程中自主活动，不仅提高了自身的数学素养，还

有助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题。

数学与现实生活是密切相关的。联合国教科文组织早在八十年

代初就提出“数学问题解决应作为学校数学教育的中心”。因此，

有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光和思维去观察、认识

日常生活现象，去解决生活中的问题，获得或提高适应生活的能力。

过去教师一直非常重视学生笔算的正确率和熟练度，学生缺乏估算

意识与估算方法。但在日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。

我们常常需要估计上学、上班所用的时间，估计完成某一任务（烧饭、

买菜、做作业等）所需妁时间，估计写一篇文章所需的纸量，放置冰

箱所需地方的大小，估计一次旅游所需的费用等等。因此，加强估

算，培养学生估算意识，发展学生的估算能力，具有重要的价值。

新课程标准也反复强调要加强估算，淡化笔算。

（二）“数与代数”有利于发展学生思维、能力，培养数学情感

的数学。

在提倡“人人学有价值的数学”的今天，将这一理念落实到中

学阶段，就要求我们教师不仅仅要关注学生知识技能掌握如何，更

要关注到学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养。学生的思

维能力、思想方法、习惯、情感和态度对于学生今后去创造生活有

着不可估量的价值。因此，“数与代数”作为基础部分，它的主要

内容是研究现实世界数量关系和运动、变化规律中的数学模型，它

可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰的认识、描述和把握

现实世界和解决现实也界的问题，能有效发展学生思维、培养数学

情感的，就是有价值的数学。

从古时用结绳记数、刻痕记数开始，到算盘的使用，到计算器

的使用，到现代大型计算机的问世，直至今天微机的广泛使用。无

不说明了创新的价值。所以，只有具有创新精神的人，才能不断创

造出更加精彩的世界。因此，能培养学生创新精神的数学就是有价

值的数学。这主要体现在解题策略多样化上。对一个问题能从多角

度、多层次去思考，对一个事物能做多方面的解释，对一个对象能

用多种方式去表达，对一个问题能想出多种不同的解法，那么就不

但可以发展自己的思维能力，还会对这一问题的认识更全面、更深

刻，有助于学生创新精神的培养。

初中数学教学总结范文篇5

在教学上，我花了较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和难

点，尽可能的用形象的语言化难为易。我教的班学生的基础较差，

要让他们的成绩有所提高，不是一件很容易的事，这让我感觉压力

较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。这一年

的时间过得是忙忙碌碌，但感觉很充实，也看一些收获和感受。自

己在业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都有了一定的提高,

学生的成绩比起去年来有了一定的进步，但还没有达到我的目标。

现从以下四个方面谈谈近一年来的情况。

一、严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日

常行为规范》，把热爱教育事业，热爱学生的职业道德融为一体，

努力完成教书和育人的双重任务。

二、我平时加强理论学习。理论来源于实践，然而实践离不开

理论的指导。今年我继续加强教育理论学习，相继学习了《课堂教

学论》、《现代教育技术》，常去翻阅《中学教学研究》、《数学

教育学》等书籍，学习杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等一大

批教育家的教育理论。经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，

注意发挥学生的主体性，发动学生主体积极参与教学过程，探讨启

发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生

的思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更

要加强理论学习和理论研究。

在教学活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的方法，与

数学思维活动的顺序相反，丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。因

此在教学中采用多种形式的教学，提高学生学习数学的兴趣。

三、我能遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项

活动。踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节：精心备课,

认真上课，仔细批改作业，并认真评讲，积极做好课外辅导和补差

工作。

在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高素质，发

展能力放在首位。因为我们的学生底子较差，课前、课后、课上的

效率都不太高，针对这种情况，课堂教学我采用多种教学形式，尽

量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学

的兴趣。最高兴的就是听到学生说他现在开绐对数学有兴趣了。

四、几点反思

很遗撼的是：这一年我们班的成绩上升得不快。我对此分析出

几点原因：

(1)由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大，他们

难以接受；

(2)难度大了，就忽略了基础知识的掌握，所以学生学得不够踏

实。

(3)虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的情况，上课能够将详

细的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔记，没有听讲解方

法，以至于思想方法不理解，就不能举一反三了。

(4)学生对教师的依赖性太大，动手能力差，遇到问题不去思考,

不去分析，更别谈进行逻缉推理。

(5)自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还出现抄

袭现象。

针对这个现象，我决定对于我教的两个班，特别是很多数学底

子很薄弱的学生，不能指望他们能在高考中拿到后面的提高分，只

要能够将基础的70%就够了，所以我决定从最基础的知识下手，每

天做几道最简单的题，巩固基础知识。

同时我还认识到我有以下不足：

①作为一名党员，没能发挥其应该发挥的带头作用；

②自己的教育教学理论知识很缺乏；

③对于“一专多能”的目标还相差很远。

这是我对一年来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以

后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业知识，扩充自己的知识

面，完善知识结构，改正自己在教学上的错误方法，努力探索，争

做一名优秀的人民教师。

初中数学教学总结范文篇6

本学期我担任初一年级数学教学，作为教师，我感受到自己肩

上的担子之重。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢,

认真学习，深入研究教法，虚心学习。立足现在，放眼未来，为使

今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望

能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工

作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课

认真备课，不但各学生而且备教材备教法，根据教材内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于

吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学

后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳戌集。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲

授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄

小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这

堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方

面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大

量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、

乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时,

联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成

多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困

的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购

物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币

的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教

学十分重要。

二、增强上课技能，提高教学质量

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确

化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明,

言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强

师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，

学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手

动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需

求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映

喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩,

缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生

的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在

后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的

手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望

得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法

表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的

不足。

三、做好课后辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过名

种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项

任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身

心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一

部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并

认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这

些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，

要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这

样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新

非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就

是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育

工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中,

虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都

积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课,

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其

他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重

要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学

习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实

干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我

在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希

望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

初中数学教学总结范文篇7

一、做得较好的方面

1、不局限教材，灵活运用教材，根据学生的实际情况对教材进

行适当的重组。

2、信任学生，一年级的学生一样具有无限的创造潜能。只要给

学生充分思考的时间和空间，他们的创造潜能是无限的。

3、充分利用学生的生活经验进行教学。

二、不足与困惑

1、我虽然参加了过培训，看了较多的课改书籍，理论上明白该

怎样做，但在实施中往往还会变样。虽然思想开放，也大胆尝试新

的教法，但在课堂组织方面显得有点无力，秩序不是那么好，学生

一声高于一声，做什么的都有，再好的教学设计也无法实施。

2、好多课得准备很多的材料，但平时上课，不能一一去准备。

3、现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的各方面设施虽

然很好，但自己不能充分利用。

4、一年级学生起点不同是令老师们头疼的问题（这在我们学校

显得更为严重，外地打工子女较多）。在教学中，常常会出现好生

“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。如何对不同程度的孩子因材

施教呢？

三、几点思考

1、自己的教育观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。

比如学生不懂的问题，有些学生站起来想解答，可是我们就是不让,

偏要自己点一个学生起来讲；又如学生列出的式子是对的，但由于不

合常规，就不予肯定。这都暴露出自己的教学观念还跟不上学生的

发展需要，还有待进一步学习提高。

2、要加大宣传力度，转变其他人的观念，但家长对教师的做法

未必理解。有些家长认为现在的孩子怎么质量这么差，计算都不如

以前熟练了等，这些都是对课改要求不理解的反应。

3、总之，中考数学复习阶段非常重要，复习可以查漏补缺，能

使知识达到系统、全面。虽然我们已经逐认识到课堂教学的重要性

和对学生指导的紧迫性，但是离相对满意的数学课堂的目标还存在

一定的差距。因此，我们需要不断地更新理念，提高自身的理论水

平和实践能力，为学生的数学发展和轻松面对中考作出更大的努力。

初中数学教学总结范文篇8

我校数学科始终坚持着“以科研为先导，以队伍建设为基础，

以教学为中心，全面推进素质教育”的教学思路。我们将教育科研

作为数学科各项工作的原动力，引导、促进各项工作的改革与创新,

这一做法为数学科带来了一些成效。数学科全组教师坚持教育、教

学理论的学习，积极参加名项开展教研活动，完善和改进教学方法

和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、领导重视，亲临课堂指导。

校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进行指导。

无论工作多忙，他都尽量抽出时间参加各学科的听课、评课，提出

教改意见，指导学科开展工作。校长在繁忙的工作中，还不断关心

各科组的工作，了解教学教研情况，培优扶差情况。有领导的重视,

老师们的觉悟较高，接受新的教育思想、教学方法快，促进我校教

育教学工作的开展。

二、认真抓好教学的常规管理工作。

1、订好计划。在学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计

划，结合数学科的特点，学生的实际，认真订好各年级各学科的教

学计划，并按计划开展预定的活动。

2、坚持教研活动。

（1）加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。按照

科组计划，在学期开始全体教师以科组为单位，认真学习小学数学

大纲，让老师们明确自己所教年级的教学要求。组织教师学习有关

教育科研的文章。如组织教师学习《国家新课程标准》以及《新课

程标准解读本》等有关新课程的理念知识，教师们通过深入认真的

学习讨论，更新教学观念，努力探讨新策略，利用新方法组织好课

堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、

科研型转变。同时，积极组织教师学习校本课程开发的理论，如

《从化市太平镇小学校本课程开发指导意见》、《校本课程开发与

管理》等的理论知识。

（2）定时组织集体备课，认真钻研教材教法。做到课前备好课,

课堂上好课，课后有反思。并经常探讨教学问题，交流教学方法。

注意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。

（3）加强备、讲、批、辅等教学环节的管理，每月进行一次备

课、作业的检查，并及时反馈，进行小结，不断促进教师教学各环

节的提高。特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学

生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范。

三、继续深化数学教学改革，全面推进校本课程的开发。

伴随着新世纪的脚步，我国基础教育课程改革已全面启动。新

一轮的基础教育课程改革由原来的两级管理走向三级管理，使学校

这个真正发生教育的地方有了一定的课程权利，并承担了相应的责

任。我校在11月8日召开“从化市太平镇小学校本课程开发研讨会”

后，抓住这个契机，积极组织全体教师学习有关会议精神，学习有

关理论知识，明确校本课程开发的意义、形式等。我校领导班子、

中层干部经过反复研究、学习，明确我校的校本课程的开发工作如

下：

1、校长是第一责任人，是身体力行者，校长负责开展专题讲座，

组织全体教师理论学习，转化教师的思想观念。

2、学校鼓励教师订购书籍，并给予教师外出学习机会，鼓励教

师“充电”学习。

3、学校对现有图书室、阅览室、电教设备等进行调整，统一部

署，妥善安排各功能室的使用，保证学生有较好的活动空间和条件，

并为课程资源开发创造条件。

4、形成由多个层面的组织管理系统：学校课程开发领导小组一

一教导处一一校本课程实施教师。

5、完善课程实施的布关的规章制度，对课程实施全过程的每个

环节提出工作任务和质量要求。

四、我校在实施校本课程的过程中也遇到了一些问题:

1、一定程度上，我校的校本课程实施还缺乏规范性、制度化管

理，学校没有就校本课程的执行提出具体而明确的要求，活动辅导

教师还没有系统的有计划的备课，一定程度上还表现出随意性。

2、还没有形成系统有效的评价和鼓励制度，因此使得教师们在

实施工作持续开展上显得信心不足。

3、教材的内容方面相对缺乏，师资比较薄弱，理论知识不够丰

富，专业技能不够扎实等。

4、管理经验缺乏。由于对校本课程的实质把握不够准，尽管我

们已经开始行动起来，但由于是新的问题，缺乏实践经验的积累，

故而在执行过程中，尚未形成系列化、制度化；相对有效的实施经

验。

校本课程开发不是一次就能完成的，而是长期的、反复的过程。

实践出真知，实践是校本课程形成的沃土，实践是检验真理的唯一

标准，通过实践不断修改、补充、完善校本课程。

五、我校教育教学工作的设想：

1、抓教师队伍建设。教育大计，教师为本。没有高素质的教师

队伍，就不会有高水平高质量的教育，没有一流的教师，就不可能

有一流的学校，提高教育教学质量，办好人民满意的教育，决定性

因素是学校教师。因此，号召教师要努力学习，不断进取，以新时

期现代教师的标准加强自我修养，提升自己当教师的品质。第一，

充分利用政治、业务学习及其他学习培训方式，提高思想、业务水

平；第二，加强教师继续教育，全方位的转变教育理念、教育行为。

第三，加强班主任培训，坚定班主任的理想信念，提高育人能力，

提高工作艺术。第四，发挥骨干教师作用，做到骨干引领，资源整

合，共享互赢，从而引导全体教师把智慧和力量都凝聚到实现学校

整体工作上台阶的目标上来。

2、推进学生行为规范的养成。强化学生的纪律、安全、文明、

礼仪的教育，以小学生日常行为规范严格要求学生，自觉遵守和执

行，要求学生遵守学校各项规章制度，团结互助、爱护公物、爱校

如家，努力实现学生思想、学习、生活行为规范化。

3、加强教研工作，校本教研的开展。由于校本教研是一个崭新

的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系

统而成熟的经验，我校在校本教研中还有待再实践，找出教研工作

中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己

的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

我们数学科组还有部分老师的教学水平和教学成绩不是很理想,

但我们相信，在上级领导的关怀和支持下，我校全体数学教师会不

断努力，耐心学习，一定会使教育教学工作重新上一个台阶。

我校数学科始终坚持着“以科研为先导，以队伍建设为基础，

以教学为中心，全面推进素质教育”的教学思路。我们将教育科研

作为数学科各项工作的原动力，引导、促进各项工作的改革与创新,

这一做法为数学科带来了一些成效。数学科全组教师坚持教育、教

学理论的学习，积极参加各项开展教研活动，完善和改进教学方法

和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

数学组教师在变革的过程中砥砺前行，不忘初心，以为了孩子

的成长，为了培养孩子的数学能力为目标坚定不移。默默耕耘，静

待收获。

初中数学教学总结范文篇9

本学期，我认真贯彻党的—大的教育教学方针。从各方面严格

要求自己，积极向老教师请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳

恳，兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地开展教育教学工作。立

足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大进步，现对本期数学

教学进行工作总结。并发扬优点，克服缺点，总结经验，继往开来,

以促进教育工作更上一层楼。

一、精心准备，认真备课

不但备学生而且冬教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作.各种利于吸引学生注意力

的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按

搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量

力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线

索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学

得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽

量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一

个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐

于上课了。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老

师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲,

学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，

征求他们的意见，改正工作。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点,

我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每

一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分

类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关

注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业

的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的

形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么

能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习

数学的兴趣，促进学生的发展。

初中数学教学总结范文篇10

本人在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，主动钻研业务，不断提高自己的教

学水平，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所

得，学有所用，顺利完成本学期的教育教学任务。下面我就这一学

期所做的一些工作总结如下：

一、提高教学质量，认真上好每一节课

1、课前精心备课。认真钻研教材，弄清楚教材的基本思想、基

本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才

能教好。了解学生原有的知识水平，了解他们的兴趣、需要，学习

新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决

如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课

的活动。

2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的

课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发

学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而

精，减轻学生的负担。

二、认真做好总复习工作1、注重学生解题中的错误分析

1、在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的，针对出

现的错误，帮助学生连行系统分析，强化学生的薄弱点，同时，通

过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救。从错误中度

揭示了学生掌握知识的过程，认真总结解题过程中的重要的部分，

使学生领略解决问题中的探索、调试过程，培养学生解题的能力。

2、关心学习上有困难的学生

对学习有困难的学生特别予以关心，采取相应措施，激发他们

学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决在学习过

程中遇到的的困难，使他们经过努力，成为一名合格的初中毕业生。

首先，找他们促膝谈心，把爱倾注给学生，通过热心、体贴、耐心

的帮助，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信

心。

其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他

们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有计划、有

针对性地做好辅导工作。

初中数学教学总结范文篇11

一、加强师德修养，提高道德素质

过去的一个学期中，我认真加强师德修养，提高道德素质。认

真学习教育法律法规，严格按照看事业心、甫责任心、布上进心、

爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、主动进取的

要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严

格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;

对待父母做到：主动协调，主动沟通；对待自己做到：严于律已、以

身作则、为人师表。

二、加强教育教学理论学习

本学期我但任八年级数学的教学。我能主动投入到课改的实践

摸索中，认真学习、贯彻新课标，加快教育、教学方式的研究，更

新教育观念，掌握教学改革的方法方法，提高了驾驭课程的能力。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐

平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点。

三、教学工作

在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方式。为了教学

质量，我做了下面的工作：

1、认真学习课标。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人

的发展”的教学理念。承认学生个性差异，主动创造和提供满足不

同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动

的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到

了优良的效果。

2、认真备好课。

①认真学习贺彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基

本概念、结构、重点与难点，掌握知识的思维。多方参阅各种资料,

力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注

意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教学、如何安排每节课的活动。

3、坚持坚持学生为主体，向45分钟教室教学要质量。

精心组织好教室教学，关注全体学生，坚持学生为主体，注意

信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发

学生的情感，针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满

堂灌，坚持学生为主体，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，

突破难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高

学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，

组成4人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误

和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加

强教法研究，提高教学质量。我在教学中着重采取了问题一讨论式

教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题认

识;创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。

4、认真批改作业

在作业批改上，做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正,

及时了解学生的学习情况，以便在讲评作业时做到有针对性，使学

生能及时认识并纠正作业中的错误。

四、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，援掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方式的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5.让学生具有优良的数学思维

一个学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的带领

下，七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格按照“目

标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步躲组织教学，当然，在新

的教学模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采用了实

践一一反思一一共同探讨一一再实践一一再反思的方式，想办法让

自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育

教学能力。现将本学期的教学工作如下：

一、对学生的分析

七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变化

外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，到中

学的7门主要课程;从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我

探究为主的学习方法；从小学听老师的话，到初中有自己的想法，对

自己学习情况的.掌握等等这些变化，教师要帮助学生完成这些转变,

在老师的和要求下，找到适合自己的学习方式。七年级学生精力旺

盛，对任何事物充满了好奇，针对学生的特点，教师应该重点培养

学生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语言能力和空间想象能

力。同时，教师应该注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂

上积极思维、主动回答老师的问题、积极思考的学习方法。所以，

在教学中应更加关注学生提出问题的能力的培养，应该更加关注学

生分析理解问题的方法的培养，以人为本，以发展学生的数学能力

为长期目标，为学生的终身发展考虑。

二、教育教学总结

1、起始年级，形成习惯。

良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师

提高课堂效率的前提和基础。所以，七年级的第一个学期，在课堂

中教会学生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前准备时，将课

堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，积极质疑；课堂

练习时，书写工整、规范；当堂训练时，象一样紧张等等，这些习惯

的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。

2、三清工作，查漏补缺。

堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能熟

练运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学生对

课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题,

帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改进教

师的教学。

3、课堂教学，提高效率。

布三清工作做基切，学生在课堂上学得更加紧张，教师在课堂

教学中也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞，在后来的探究和

总结阶段尽量多的解决学生知识上存在的问题，从而促进三清工作

的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必须有学生良好的学习习

惯;有老师对学生学习情况充分的了解;有教师课堂探究的有效作用；

有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是学生

和教师的完美配合，是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。

4、课后反馈，有针对性。

课堂教学的最后一个环节是当堂反馈，开始时，我总是掌握不

好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生对自

己本节课知识的掌握情况估计不准确，教师没有对学生进行堂堂清

的依据，课堂效率仍然无法提高。后来，通过对教学模式的进一步

熟练掌握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要

开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为教师课下与学生面

对面的提供了有效的依据。

5、引入竞争，激发兴趣。

徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问题

的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演

题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误纠正情况的竞争,

以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，

教师对学生的评价，这些竞争的引入可以“比”出学生学习的积极

性和主动性，也“比”出了班级中浓厚的学习氛围。

6、不断反思，寻求方法。

当然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生不

会读书；学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草；多次遇到困难

的学生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中

不断总结自己课堂的不足的，从同教研组老师们身上学习方法，运

用到自己的教学实践中，不断纠正自己错误的教学行为，让自己的

教学更加适合自己的课堂。

总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的,

虽然有困惑，虽然有不熟悉，但新的教学模式的优点越来越多的显

现在我的面前，我想，我不会放弃探索，不断完善自己的课堂教学

将成为我以后教学工作的主要目标。

初中数学教学总结范文篇12

学生不管是完成作品还是思考问题，总是希望得到教师的肯定。

作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作

品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。这样既保护了学生的

学习热情，又能帮助他们提高思考分析与实践能力。合理的评价可

以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息一一公

正、公平的评价方法。评价的方式可以是多种的，可以采用学生自

评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立

正确的审美理念。比如在素描课中，大部分学生刚开始作出来的作

品看起来实在不怎样，但我首先对学生的学习热情大加鼓励，然后

对不同的作品分别给予分析与有选择性的建议，而避免具体教他们

怎么做，教师用意见或建议的方式更善于发掘学生的潜力，这样使

学生总能保持着自信的学习态度。

现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统

一的实质就是师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。

通常在上课结束时，我会抽出几分钟时间，让学生相互之间来畅所

欲言。学生可以谈自己对相互之间的作品的看法；可以讨论如何改

进等等具体想法。师生间交流对教学的想法，学生会觉得老师的备

课中有自己的思路，带着“这是我的课”的.想法，更积极的参与到

课堂教学中来。还因为得到教师的尊重而增强自信心和对教师的亲

近感。作为教师则从中得到了课堂的反馈信息，得以改进自己的教

学。

一、数学教学不能只凭经验

从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而

经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖

经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有

经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为

一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的

教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自

觉的。

这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，认为自己的

教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是

不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、这会社会阅

历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。

二、理智型的教学需要反思

理智型教学的一个根本特点是“职业化”o它是一种理性的以

职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实

践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是“教学

反思”。

对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数

学概念的反思、对学教学的反思、对教数学的反思。

1、对数学概念的反思一一学会数学的思考

对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考,

用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从“教”的角度

去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去“做”，因

此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去

展开。

简言之，教师面对数学概念，应当学会数学的思考一一为学生

准备数学，即了解数学的产生、发展与形成的过程；在新的情境中

使用不同的方式解释概念。

2、对学数学的反思

当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸一一对数

学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着“空的容器”，按

照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”这样常常会进入

误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会

生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学

活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数

学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把

学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。

3、对教数学的反思

教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能

够合乎我们的意愿呢？

我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，

学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的

针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一

味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也

许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。

初中数学教学总结范文篇13

本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾声。

回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分

感慨本着为学生服务，要自己提高的理念，全体老师们发扬优秀教

研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：

一、教学常规工作管理：

从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步

发挥教研组、备课组的功能，我组积极响应学校的号召，明确树立

集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课

组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各教师的教案都较为规范,

质好量足，在学校的教案检查中大部分教师教案优秀。课堂上认真

上好每一节课，在课堂教学中落实素质教育，所有老师在教学过程

中都时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导,

指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体

现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生

自主参与活动的时间和空间，教学中以人为本关爱学生，学生满意

度100%。全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求

做到及时反馈矫正，讲求实效，学校作业抽查情况显示本组全体教

师作业批改情况良好。各年级都本着因材施教的原则，进行分层教

学，培优补差。七年级抓好起始阶段数学学习习惯的养成；八年级抓

好基础教学，培养数学素质；九年级多角度训练学生的思维品质，提

高数学解题能力

二、教研活动：

坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，

定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学

经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师

的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，

要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂

公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对

评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，

你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、

有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越

辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研

氛围。尽管日常教育教学工作十分繁忙，但老师们仍十分重视教育

科研，有多位教师的论文获奖。

三、教研组建设的设想：

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

3、全组走出去乎课；

4、培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善。

5、青年教师多上公开课。

初中数学教学总结范文篇14

一、充分发挥多媒体在教学中的辅助作用

在教学中，合理、有效地使用多媒体导入新课并进行教学，能

让学生在最短的时间内很快的入情入境。我在课前安排播放了歌曲

《生我养我的土地》，使学生很快对土地产生了热爱之情，接着在

导入新课后我安排了课文视频《土地的誓言》。当我打开视频时，

学生很快就被声、光、图片、动画、文字所震撼，同时调动了学生的

多种感官，强化了学生的感受，不仅提高了学习兴趣，还把学生的

学习欲望推向高潮。尤其是那组日本飞机轰炸东北三生的照片，更

激起学生对日本帝国主义者的仇恨，对伟大祖国的热爱。当学生在

写作时，我把艾青《我爱的土地》当作背景音乐，音乐的旋律不仅

激发学生的创作灵感，也使学生有了写作的欲望。这样不仅优化了

课堂教学，而且也提高了学习效率。

二、充分发挥学生在课堂上的主体作用学生是学习的主人，怎

样在课堂体现

首先要创设情境，就必须在课堂教学上使学生有效地把耳、目、

脑、口充分运用起来调动学生进行积极思考。课堂上，学生不仅要

认真听读，还要自己以饱满的热情去亲身朗读体验，特别是自己有

疑问的地方，还要认真听同学发言，让学生愿意去尝试、探索，主

动参与获取知识的整个过程。我尽量多设计一些学生活动。要尽量

让学生多说，要鼓励学生说，哪怕学生说的是错误的，让学生敢于

表述自己的想法。组内交流更体现了这一点。教师要讲到“点子”

上，要让学生化被动学为主动地学，化“填鸭式”为主动索求。教

师在这时要适当地作调拨。然后，让学生进行创新写作，培养学生

的动脑、动手能力，激发创作的欲望，提高写作水平。

三、充分发挥在教学中爱国情感教育作用

如何引导学生感悟文章中的爱国情，便成了教学要解决的核心

问题。而爱国情感不是感性的说教，它务必在教学中有个实实在在

的载体，那就是要带领学生研读文本，反复品味，切己体察，读出

文中情，读出文中味，读出融入学生自己的情感的文本味来。为了

让今天的学生了解写作背景，我还利用了多媒体课件，展示了当年

日军轰炸东北三省的图片，那一幅幅悲惨的画面，增强了学生的形

象感受，那一声声爆炸，更激发了学生的爱国之心。还通过课外搜

集一些关于土地的诗歌等激发学生爱国情怀。

初中数学教学总结范文篇15

本学期的重点工作：进一步提升教学水平，进一步提升教研水

平。

一、增强优化意识，稳步提高常规课的水平

本学期备课组的老师在认真钻研课程标准与教材的基础上，准

确解读初二年级的课程标准，挖掘常规课的潜力，提高常规课的水

平，树立每节课都是优质课的意识，做到：

1、精心备好每一节课

（1）对每个单元有整体分析，每节课结合所教班级学生的具体

情况进行教学设计。

（2）认真写好每节课教案，发现教学中的亮点、特色随时记录

总结，逐步形成个人教学风格

2、高效上好每节课

（1）以全新的备课、精炼的讲解、充分的操练、智慧的引导，

留给学生思考的时间与空间，提高课堂教学实效。

（2）认真组织好课堂教学，如实记录课堂纪律情况，身正为范，

不迟到，不拖堂。

3、研究作业、练习的功效

（1）努力做到作业分层，练习精选试题恰当，作业改错。

（2）加强研究讲评试卷的有效性，充分挖掘考试地价值，正确

分析分数背后的教学问题。

4、在学生的课堂学习中，我们倡导学生“从做中学生“，“做”

并不只是一般意义上的“操作感知”，而是让学生通过自学、探究

亲历知识的探究过程。我们根据相关的教学内容，在指导学生学习

过程中，让他们尽可能的动手操作、动眼观察、动脑思考、动口交

流，亲身感悟知识的产生和发展过程。

5、自觉的为营造适宜的课堂气氛做好心里准备。为促进学生在

课堂学习中的自觉主动，我们要注重心理教育特别是情感教育，努

力将自己调识到符合教学内容实际需要的状态，将激情需要趣味和

爱心带进课堂，以能在课堂上善于用自己的眼神、语调、形象渲染

气氛，适当的营造出取得良好教育效果的适宜气氛。同时，不仅杜

绝体罚现象，而且杜绝各种有意或无意中的“心罚”现象，避免任

何一位同学出现精神压抑和情绪低落。

6、分层教学，目标管理。课堂教学分层，作业分层，辅导分层,

消除两极分化，提高学习成绩。

二、深入集体备课

1.集体备课基本形式为：个人自备-主备人说课-共同集备研究-

个人上课-共同议课-个人反思-共同提升。

2.本学期说课重点围绕以下几点：教学目标的确定、重点难点

的把握、学情分析及教学活动设个和习题的选择。学期末，每位教

师上交了一份以本人承担主备任务为课题的完整。

三、深入进行教学案例分析活动。

本学期开展了本组教师授课的教学案例分析活动5次，活动的

开展以课堂观察和跟踪听课为重点，观察研究教师的教学取向，教

学方式，教材运用，教学目标的落实，教师的引导，提问技巧，教

师的观察力，调控能力，学生的主动性，学生的认知表现，学生真

实的思维表现，课堂氛围，学生的学习习惯，学生的学习与非学习

行为，教师内外的情境等。通过教学案例分析活动，提高了教师的

教学水平。

四、教师个人专业成长

1.本学期付娟、武玉霞、孙海坤、李晓菱、王桂平等老师上了

校级公开课。公开课树立研究意识，有明确的研究问题，课后组内

进行研讨并作评课分析。

2.付娟、武玉霞、王桂平老师在区进修活动中进行了说课，受

到好评。

3.武玉霞、老师参加了区里的说课比赛，取得优秀成绩。

五、学习研究深入化

个人自学与集体学习相结合，认真学习了《新课程理念与初中

数学课堂教学实施》一书，建立读书笔记，认真书写学习心得，每

月交流一次，并做到“学以致用”，把实行新课程理念的策略与方

法落实到课堂教学中，并认真进行教学反思，提高专业知识水平。

六、增强科研意识，开展课题研究

本学期的重点研究课题是“个别化教育与合作学习”。通过课

题研究给教师提供一个广阔的发展空间，并在课题的研究上有所突

破并取得成绩。例如：在指导学生合作学习