初一英语学期教学计划（32篇）

初一英语学期教学计划（32篇）

初一英语学期教学计划篇1

（一）课标对本学段的要求

基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言知识、语

言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现

为基础进行总体描述。八年级课程四级应达到的综合语言运用能力

目标的总体描述是明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出

较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就

熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便

条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料

中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中

相互帮助，克服困难。能和理计划和安排学习任务，积极探索适合

自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

（二）教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题，交际功能和语

言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比

还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和

语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项

目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部

分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这

套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由

于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个

单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，

为了提高农村的英语教学成绩而努力。

(三)教学目标

这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务

型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化

的过程；运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识，即完成

从陈述性知识到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑；如何设

置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组

成，其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。教师的

作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识

迁移过程。常用的训练活动有以下几项：

(1)Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,

其它学生可互相提问题，询问个人职业。

(2)Playaguessinggame：用问题“whatdoeshedo?”

引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的

学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。

(3)Asktheway：创设问路情景，根据实际情况telling

theway,eg,Iwanttogothehospital完成对话活动。

(4)Seethedoctor、goshopping等：学生可扮演角色，进

行对话。

(5)Haveadiscussion：学生分小组讨论

(6)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?通过训练

把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一

言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识

的平台。学生在活动中主动地获取知识。

(四)学情分析

经过一学期的学习体会，我所教的班，大部分学生学习目的明

确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主

动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习

目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的

学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉

得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记

忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂,

学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是

听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的

英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,

让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本

技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多

种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、

写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究

能力。

（五）主要措施

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高

学习效率；采用课前5分钟语言展示，编排课本剧、讲故事等方法

培养学生学习英语的积极性

2、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练,

在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，

词汇量的.大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；

能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从上个期末考

试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，

应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，

要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。

单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，

也学会了词的一些基本用法。

3、发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互

动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新能力

以及逻辑思维能力。

4、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。

在教学语言功能项目忙，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维

能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重

点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应

着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

6、大力加强对新课程、新标准的学习和研究。我们在学习的过

程中，必须抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本

理念。我们必须明白：英语课程的学习，既是通过英语学习和实践

活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；

又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思

维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

7、抓好学生的基础检测，力争单词和短语百分之八十的学生过

关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活

动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。

（六）教学工作及课时安排

第一周：Unit1

第二周：Unit2

第三周：Unit3

第四周：复习月考

第五周：Unit4

第六周：七八年级摸底考试，做好试卷分析第七周：Unit5

第八周：Unit6

第九周：做好期中复习准备，

第十周：Unit7

第十一周：复习6。7两单元

第十二周：Unit8

第十三周：Unit9

第十四周：复习8、9单元

第十五周：Unit10

第十六周：Unit11

第十七周：复习10、11单元

第十八周：Unitl2

第十九周：做好复习准备，迎接学期末的质量检测

初一英语学期教学计划篇2

一、指导思想：

为认真贯彻落实学科渗透教育工作精神，社会生活的信息化和

经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英

语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，

掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情

操，拓宽视野，发展个性。七年级上是学生开启中学英语学习的起

始阶段，对于学生中高招，乃至今后的英语终身学习都有重要作用。

二、学生基本情况：

本学期我担任七年级二个班的的英语教学工作。七年级的学生

刚从小学升学，很少系统学习过英语，部分学生虽然小学阶段都学

过英语，但大部分学生还对英语不重视，不系统，零散化，片面化。

所以本学期进行的教学必然会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有

一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。在本学期的英语教学

中，本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的

训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写

等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要

采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆

语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和

自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。

教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言

运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一起分享学习中

的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。

三、本学期的教学重、难点：

（一）语法知识点

1、一般疑问句及回答；

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化；

4、方位介词；

5、特殊疑问句的'构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词所有格；

8、一般现在时

9、时间表达法；

（二）交际用语等（参照教材和课标七上）

四、基本教学方法：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语

的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言

知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异。

4、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish)：英语毕竟是

一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教

学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训

练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力

的训练。

5、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish)：用英语想，

也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语

思考就在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者

说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、

熟练的境界和标志。

6、背诵和多种练习结合：实事求是的说，大量背诵课文与大量

多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍

布效的方法。

7、针对不同的教学内容采用不同的教学方法：英语的内容较多,

包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用

同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好,

再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学

方法是不可违背的。

五、本学期提高教育教学质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生

的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己

的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学

生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、发扬备课组团结协作，研讨备好学生、课本、课标和课件，

确立最佳教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发

学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、

深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量。增强语感，循序渐进，逐渐提高阅

读理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达

练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，

分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到

主次分明，讲求实效。

六、本学期将进行的复习：

本学期的时间虽然较紧，但是我打算在十二月底元月初进入复

习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整

理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让

学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

七、教学进度安排（略）

初一英语学期教学计划篇3

一、总体思路

以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语

合格率为重点，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教

学特色。本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习

积极性，引导他们热爱学习，表现为他们自觉学习的行为，认真完

成教学工作。

二、学生情况分析

本届七年级新生英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基

本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上

学期努力，学生的基砧知识得到了加强，学习态度也有所好转。但

是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解

决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认

识到学习英语的目的在于交流缺少学习的热情和主动性，相应的学

习习惯也差；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没

有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计

划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和

积累。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学

习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的

方法，连基本的单词乎写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间

太少，接触英语的时间不多。

三、教材分析

七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇

话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习

程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结

构，需要掌握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是

基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单

元还有self

check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它

采用“语言的输入一一学生的消化吸收一一学生的语言输出”为主

线编排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等

手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。不过这套

教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于

小学不学习英语，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个

单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上,

为了提高农村的英语教学成绩而努力。

四、教学目标

通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出

积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,

能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能

读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写

出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的‘

学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差

异。

五、教学重难点

掌握本册书上的重点词汇、词组以及句型。通过本学期的学习,

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习

效率，发展双基能力；培养听、说、读、写的能力，使学生初步获

得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展；通过了解世

界，了解不同地区的人文风俗，学会理解和尊重异国文化，并使学

生在人际交往中学会尊重和理解别人，能在小组活动中积极与他人

合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。

六、教学措施

1、探索实施英语教学的有效课堂，追求高效课堂

所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生

所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有

教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得

好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦

也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展,

也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效

益的惟一指标。

有意义的课，即扎实的课；有效率的课，即充实的课；有生成

性的课，即丰实的课；常态下的课，即平实的课；有待完善的课，

即真实的课。课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动

的舞台。对一节好课，其教学应努力体现教学内容中所含的丰富的

教育价值，不仅关注知识与技能的达成，更为重要地是关注其中所

蕴含的思想和方法，以及学生能够获得的基本活动经验，把“过程

方法”、“情感态度”的目标与“知识技能”目标有机地融合成一

个整体。课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场

所。课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所。

课堂不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分

展现的场所。

最终的外显形式是：“教得有效、学得愉快、考得满意”。

1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：

①归纳学过的词组，方便学生记忆；

②用词组造句和中译英训练；

③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时

加强笔头的练习，使学生能熟能生巧;

④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课

文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

2、抓好语法学习：

3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复

训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时

补漏补缺。

4、抓好阅读能力培养：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题

阅读，阅读之后要回答问题。

5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的

动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。

6、努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。多关心

后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们

帮助

7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

8、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生

实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、

讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

七、加强对青年教师的帮扶活动

青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。

教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职

后培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教

学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育

科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在

新任教师培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高青年教师的

综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学

和教学管理能手。培养优秀的青年教师要从以下三方面入手：

（一）教学能力目标

1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学

大纲、参考资料等教材。

2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧

围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引

发学习兴趣，激发求知欲。

初一英语学期教学计划篇4

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体

学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们

建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;2、整体设计目标，体现

灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略

和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采

用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在

老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任

务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激

励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、所教班级学生基本情况分析：

本学期我任教七年级一班，全班学生47人，从新生入学成绩来

看，大部分学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受

到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音

标和字母的拼读都没有掌握好。经过一学期的不懈努力，部分学生

的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰

性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解

决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认

识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;

大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，

学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识

的巩固和积累。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学

校规定的教学指标。

四、具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养

语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测

及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效

果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行

量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，

让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

由此在班里形成浓厚的'学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争

意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、

小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。对英

语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，

我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己

的专业素养。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生

实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、

讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，

探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进

学生学习方式，提高教学效果。

五、课程安排及教学进度：

第一、二、三周：学习STARTER部分，完戌小学英语到初中英

语的过渡。

第三周：UnitlMyname'sGina.

第四周:Unit2Isthisyourpencil?

第五周:Unit3Thisismysister.国庆放假

第六周:Unit3Thisismysister.安排阶段性检测

第七周：Unit4Where'smybackpack?

第八周：Unit5Doyouhaveasoccerball?

第九周：Unit6Doyoulikebananas?

第十周：Unit1-6复习期中阶段检测

第H周：Unit7Howmucharethesepants?

第十二周：Unit8Whenisyourbirthday?

第十三周：Unit9Doyouwanttogotoamovie?

第十四周：Unit9Doyouwanttogotoamovie?安排阶段

性检测

第十五周：UnitlOCanyouplaytheguitar?

第十六周：UnitlIWhattimedoyougotoschool?

第十七周：Unit12Myfavoritesubjectisscience.

第十八周：Unitl-12复习元旦放假

第十九周：总复习第二十周：期末考试

初一英语学期教学计划篇5

本学期本人将认真地做好教学工作。现作计划如下:

一、指导思想

《生物课程标准》为依据，关注学生已有的生活经验；强调学

生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够

对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决

问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识

等方面得到提高。

二、学生基本情况分析：（略）

三、教学目标：

（1）思想教育目标：

理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动

力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。理解生物界的发展

变化，形成生物进化的基本观点，为树立辩证唯物主义世界观奠定

基础。形成爱护生物、关爱生命的情感，以及保护生态环境的意识。

（2）文化知识目标：

知道植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动

物和鸟类的生殖和发育过程；明确生殖细胞是基因在亲子代间传递

的桥梁，能够说出基因、DNA和染色体的关系，认识到生物的性状

是由基因控制的，知道性别决定的道理，认同禁止近亲结婚，了解

遗传育种在实践上的广泛应用；了解科学家对生命起源问题所做的

科学推测，理解生物迄化的大致历程和原因。了解我国特有的珍稀

动植物；理解生物多样性的三个层次的相互关系；认识生物多样性

面临的威胁及其原因，了解保护生物多样性的方法和措施。

（3）能力培养目标：

发展提出问题的能力。在更具自主性的前提下，通过独立思考

和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和逻辑进行

推理、论证、预测和评价的探究技能。通过尝试对植物和动物进行

分类，体验科学分类的基本方法；运用角色扮演活动，发展解决实

际问题的决策能力；参与保护生物多样性的活动，培养参与意识和

实践能力。

四、重点、难点、重点、难点：

（1）植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动

物和鸟类的生殖和发育过程；

（2）能够说出基因、DNA和染色体的关系，认识到生物的性状

是由基因控制的；

（3）了解科学家对生命起源问题所做的科学推测，理解生物进

化的大致历程和原因；

（4）理解生物多样性的三个层次的.相互关系；认识生物多样

性面临的威胁及其原因。

五、具体措施：

1、钻研教学大纲，订好教学工作计划。

2、认真写好教案，

3、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

4、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地

传授给学生。

5、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当,

快慢适中。

6、要重视对学生进行思想教育，突出生物课的进化论观点和生

态学观点。通过讲述我国丰富的动、植物资源，生物学的古今成就，

对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

7、结合教材内容有计划地进行青春期教育和劳动技能训练。

8、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学

中要大胆探索，勇于创新。9学生学习的主动性，启发、引导学生

积极思考。

10、重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察

标本等放在十分重要的地位，以提高学生的四个能力（观察、分析及

解释一些生物现象和理论联系实际）。

11、在学的过程中，可将讲授与实脸、观察及现代化的教学手

段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

12、精选作业，认真批改。

13、通过考试及时了解学生学习情况，检查教学效果。

初一英语学期教学计划篇6

在秋高气爽中中，新的学期正在款款地走来。本学期我担任预

备班五班六班的写字、语言表达、健康生活、启蒙阅读四科的教学

工作，为了更好地完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制

订本学期教学计划如下：

一、基本情况分析

1、刚从幼儿园过渡到学前班的孩子年龄小，手腕握力不足，大

部分孩子都是第一次握笔写字。还没有掌握正确的握笔方法和写字

姿势，对汉字基本笔画和汉字的结构规律不了解。

2、学前班幼儿虽然已具备一定的语言基础，但是个别孩子发音

不准，胆小，不够自信，缺乏语言学习兴趣。

3、生活中我们的孩子都有一些简单的健康意识和养成的一些比

较好的卫生习惯。但毕竟是孩子，自觉能力差，好奇心强。需要老

师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方法。

4、在阅读方面，幼儿幼儿的识字量有限，缺乏阅读习惯的培养,

需教师结合图片等多种手段培养孩子的阅读兴趣。

二、教学目标

1、写字：

（1）正确的握笔，正确的坐姿，养成正确的写字习惯；

（2）本学期以运笔练习和29个基本笔画的描写为主。引导幼

儿养成认真的写字

习惯，铅笔字的要求是规范，端正，保持作业整洁。

（3）掌握基本笔画名称，能认真观察笔画在田字格中的占格位

置，写出规范笔画。

（4）培养孩子的写字兴趣，增加学生的识字量。能按笔顺规则

写字。

2、语言表达：

（1）引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。会用礼貌用语。

（2）引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听同伴讲话，能理解

日常用语。

（3）培养幼儿能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图

书的习惯。

（4）培养幼儿对日常生活中常见的文字符号的兴趣，能认读一

些常见汉字，了解其简单含义。

（5）培养幼儿有感情的朗诵诗歌、散文诗等，会讲述单的小故

事。

（6）认识汉字：手、问、老、师、山、石、田、土、牛、羊、

马、兔、日、月、水、火、耳、目、口、牙、舌、立、门、白、红、

前、后、鱼、井、入、千、头、虫、天、飞、不、下、北、开。

3、健康生活：

（1）丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行

为。

（2）使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。

（3）懂得什么事情危险，以及遇到这些危险的事情该怎么办。

4、启蒙阅读：

（1）培养幼儿的阅读兴趣。

（2）在阅读中提高识字量。

（3）培养幼儿能把读到的故事等用自己的话复述出来，提高幼

儿的语言表达能力。

三、教学措施：

1、除了紧密结合教材外，充分运用多种教具，使课堂生动活泼

有趣，使幼儿带着兴趣主动想学，而不是被迫学习。

2见解示范。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，并结

合身体动作或实物、模型加以示范。

3、在教学方式上充分运用游戏，分组，竞赛等多种教学方式，

寓教于乐。

4、注重集体活动、个别活动和小组活动，既注重教育的一致性,

又注重幼儿的个体差异，因材施教

5、激励评价，鼓励进取，表现欲是孩子的特点，我们老师应该

给孩子充分的展示自己的机会，对表现好的宝贝给予奖励，同时也

激励其它幼儿共同进步。

6、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,

让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以

操练和扩展自己的语言经验。

初一英语学期教学计划篇7

根据新颁布《高中语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会

《大纲》精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作计划，

以便使自己的工作能有序地开展。

一、学生状况及成绩分析

本学期我担任高三（613）、高三（614）两个班的语文教学工

作，从上学期语文成绩情况来看，高三（614）班的学生仍然存在水

平相对较低，参差不齐的状况。高三（613）班学生从上期成绩上来

说是相对好的，但对那些基础知识还需要多细心些。

思想状况方面，高三（614）班有2/3的学生有明确的学习目标,

比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也

能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其

他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己

的教学方法。高三（613）班学生，大部分学生心理素质较好，绝大

部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好戌绩的强烈愿望，有

个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，

所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的

要求。

二、教学目标和要求：

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主

义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的

思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，

发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化

品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

知识目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，

了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，熟

记文言文。

掌握和运用知识能力的目标：进一步指导学生正确理解和运用

祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的能力，养成学习语文的

良好习惯。具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容,

背诵一些基本篇目。

三、主要教学内容及教具

学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名

作，着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力

的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观；

除此而外，还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习。

教具：多媒体课件。

四、教材重难点

高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养

阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形戌正确的价值观；着

重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现

当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结

构；鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言；欣赏诗歌

散文、演讲词、序言的艺术手法；学习用现代观念审视古代文学作

品的内容的思想。

五、教研课题

本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学，要在教学过

程中，注意因材施教，做好“前提测评”“认定目标''"导学达

标”“达标测评”四个步骤，要重视学生思维能力的发展。在语文

教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们

的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的

创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获

取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的

教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

六、教改措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下教改措施：

1、注意培养学生的自学能力

终身教育、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为跨

世纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我发展和创造的潜

力。基于这一认识，新教材注重培养学生的自学能力，着眼点不是

教师的“教”，而是学生的“学”，掌握学习方法，养成自学习惯,

为日后的继续自学和自我发展打下基础，使学生终生受益。

2、注意发挥教师的主动性和创造性

这一点主要体现在教师教学用书的编写上。现行教材的教学参

考书，比较注重对课文的分析与解说，而不大注重提供研读的思路

和备课资料。本来是供教师备课时参考用的，由于受应试的影响，

实际上却成了对这些课文分析的“惟一”或"标准”答案。特别是

对文学作品的理解，本来就可以见仁见智，不能定于一尊，有一千

个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书提供了“标准”，不免

失之偏颇。

初一英语学期教学计划篇8

一、学校现状：

我校现有教学班14个，教师52人，学生714名。根据县局规

划，我校将建成乐亭县东部区域，第一所高标准的农村寄宿制初中。

现在我们已经入住新的教学楼，学生宿舍楼已进入装修阶段，预计

10月底将投入使用，学生食堂也在洽谈设备的引进，取暖设备正在

加紧施工，第三期工程建设，教师办公楼已在计划之中，校园环境

整体规划也在加紧酝醺，可以说，县财政投资1000多万元新建的初

中已初步落成。目前我们已完成了合班并校的第一步，使我们的教

育资源进一步得到了合理地使用，同时壮大了师资队伍，优化了办

公育人环境。但由于施工仍然正在进行中，所带来的外界干扰继续

影响着我们的教学，这将使我们本学期的学校工作仍然伴随着一定

的难度。

二、指导思想：

以构建和谐校园、安全校园为重点，以县局、镇教育组工作要

点为统领，以落实常规教学为基础，强化学校管理，优化校园环境,

深化学生行为习惯教育，加强师德师风建设，力争使我校教学质量

再上新台阶。

三、主要任务和目标:

强化德育工作，推进队伍建设；实施规范管理，创建和谐校园;

加强安全教育，优化育人环境，争创一流业绩。

四、重点工作和措施：

(一)、队伍建设：

1、加强领导班子建设。围绕学校中心工作，努力形成懂管理、

理念新、服务意识强、和谐共赢、率先垂范的干部队伍。

(1)、本学期，我们组成了新的领导集体并分设一室三处开展

工作。校长室是学校的政策指挥机构，校长是学校行政的负责人，

对外代表学校，对内统一领导学校工作。校长室由李志强校长、张

树义副校长组成，由李志强校长负总责。校长主抓学校全面工作兼

班主任工作，副校长协助校长做好学校全面工作兼主抓八年级教育

教学工作；政教处是学校实施德育工作、思想政治工作、安全管理

工作、班级管理工作和校园环境综合治理工作的具体操作机构。政

教处由陈志江教导主任、宋国辉教导副主任组戌。

由陈志江教导主任负总责，主抓全校学生的德育和思想政治工

作，兼学生食堂、商店和学生宿舍的管理；宋国辉教导副主任主抓

学生的纪律、卫生、安全工作和学校资料的建档兼音、体、美、劳

教学的管理工作。教务处是负责学校教学运行、教学管理、教学研

究、教学质量监控管理的职能机构，并为学校领导对教学管理重大

问题的决策提供参考意见和备选方案。

教务处由陆杰教导副主任、高少云教导副主任、刘中红教导副

主任组成。陆杰教导副主任主抓全校的教学工作兼九年级的教育教

学工作；高少云教导副主任主抓全校的教学工作兼七年级的教育教

学工作；刘中红教导副主任协助陆杰教导副主任抓好毕业班的教育

教学工作；总务处是学校财务收入和支出以及校产管理的执行机构,

并为学校的教育教学工作提供物质保障。总务处由刘少明、金守耕

二位老师组成，由刘少明老师负总责，主抓全校的财务管理和水、

暖、电、教学仪器的管理工作兼校长室的文字撰写工作；金守耕老

师协助刘少明做好总务管理工作。

领导班子分工明确，责任到人，各司其职，各负其责，集体合

作。凡事做到对事不对人，涉及师生切身利益的事情做到：公平、

公正、公开；做到有事谁主管谁负责，实行领导问责制。

（2）、本学期，实行班子成员例会制度。每周一上课前，由校

长通报上周校园动态，布置本周各处室工作，各处室负责人向校长

汇报本部门具体工作情况，及时有效地解决存在的实际问题。每位

领导要真正做到工作前超前谋划，工作中求真务实，工作后积累反

思，使我校领导的管理理念、思维方式、工作水平、创新意识走在

教师队伍的前列。

（3）、坚持领导听、评课制度（不少于40节），要带头参与

教研活动，深入教学第一线，了解教师的教学情况，及时发现问题、

研究问题、解决问题，引领教师不断提高。在管理上要提高水平，

认真执行学校工作计划；要犒好协调，创造性地主动完成自己所分

担的工作。

2、加强教师队伍建设。

(1)、全体教师要进一步加强师德修养。严禁体罚或变相体罚

学生，严禁用极其刻薄的语言刺激、侮辱学生；坚决不给学生搞有

偿家教，坚决不为学生擅自订购辅导资料，坚决不将学生放逐于教

室门外或置于办公室内长时间不理不问。提倡爱教育，爱学生，爱

自己，兢兢业业，无私奉献的高尚品德。要学会合作，不断开阔自

己的胸怀，提高自己的人际沟通能力，学会与领导、同事、学生、

家长愉快合作。倡导“五要五不”，即：要互相信任不猜疑、要互

相交流不隔膜、要互相支持不拆台、要互相谅解不指责、要互相关

心不冷漠。相互之间以坦诚和善待相处，营造既有直率的批评与自

我批评、又有信任与支持的和谐氛围，从而聚合起能发挥整体战斗

力的优势。

(2)、严格教师考勤制度。以即将实施的绩效工资为依托，扎

实每个工作日。教师的考勤实行记录制度，每月一汇总，每学期一

公布。请假教师严格履行请假手续并确实安排好自己的工作后，方

可离校。请假一天内的教师，可向本年级组主抓领导提出口头申请,

请假一天以上的教师，必须向校长申请。请假处置办法，严格按照

县教育局颁发的《乐亭县教育局关于在职职工病、事假期间生活待

遇的暂行规定》和《乐亭县教育局有关常用政策》的有关规定执行。

(二)、学生管理：

(1)、狠抓学生纪律，共建和谐班集体。本学期，全校学生来

自47个自然村，由原来的7个学校的学生组成。生源四面八方，远

近不同，环境变化，性格和习惯存在着差异，这就给我们的班主任

和任课教师的管理工作带来了挑战。因此，班主任要加强对本班学

生的管理，要制定班规班纪和相应的管理措施并形成文字，严格执

行（文字材料一周内上报校长室）。各班继续搞好班级日志的记载。

（2）、加强合作学习，建立融洽和谐的关系。班主任要向学生

讲清合班并校的意义，建设寄宿制初中对学生自身带来的好处。指

导学生互助合作，互帮互学，建立真诚、融洽、和谐的同学关系。

班主任要摸清本班学生纪差生的情况，对纪差生进行创造性地重点

教育，有方法，有措施，有特点，形成自己独特的教育方式，并形

成文字材料，在班主任工作汇报会上，相互交流探讨。

（3）、要强化学生行为规范教育。本学期，继续贯彻学习《姜

各庄初中家校联合教育协议》和《中学生日常行为规范》，使协议

和日常行为规范要入耳入脑，记在心里，体现在行动上。在学生中

倡导“五有”、“五无”。“五有”即：课堂有纪律，课间有秩序,

待人有礼貌，心中有他人，学习有进步；“五无”即：地上无纸屑，

墙上无污渍，门窗无划痕，课桌无杂物，设备无破损。班主任要做

好、“行为习惯”等特殊学生的帮扶工作，力争不放弃一个学生。

（4）、加强家校犹系。通过召开家长会、致家长公开信、通讯

联系等方式，加强与家长的沟通和交流，让家长共同参与教育学生。

本学期学校要求各位班主任，每天至少和一名学生谈过心，每周至

少家访过十名学生，每月至少召开过一次不同层次的家长会。每次

谈心和家访，都要留有笔踪。

(5)、要坚持每周一班会活动。做到有内容、有安排、有效果。

针对班级问题，要有要求、有措施、有记录。继续开展每月一次班

主任工作经验交流活动，相互学习，共同提高。

(三)、教学管理：

1、明确要求，大上教学质量。本学期，是实现合班并校的第一

步，“质量是学校延续的生命线“。为此，我们提出“十字方针”，

也就是：“备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要

“活"手段要“新”，活动要“勤”，检测要“严”，辅导要

“细”，负担要“轻”，质量要“高"。要把"十字方针”作为我校

强化教学中心意识、规范教学管理、提高教学质量的重要举措，并

在教学活动的各个环节与层面加以体现。本学期学校对各年级组提

出不同层次的要求，即：抓好七年级教学，打好基础，不能出现偏

科；加强八年级教学，严防两极分化，实现均衡发展；抓实九年级

教学，谋方法求突破，培养优等生。

(2)、上课：要以教师为主导，学生为主体，训练为主线。讲

课时间要少，讲课内容要精，教学方法要活，教学语言要有启发性。

要突出思路教学，强调思维过程，使学生学会思考，学会学习。要

杜绝个体经验教学，以老思路代替新方法。教务处和政教处要不定

时、不定课地听推门课、观摩课。

(3)、辅导：要把自习时间还给学生，保证学生有做作业和消

化、吸收的时间。切忌滥发无选择地篇子，以大题量无端地消耗学

生的有限时间。班主任、任课教师要切实保证自习的安静。

(4)、作业批改：要细，要及时。通过批改作业找出学生普遍

存在的问题和教学中的不足，不提倡将数名学生带入办公室讲解。

作业要适量，要分出层次。对不同程度的学生要有不同的要求，要

摧弃一刀切，反对惩罚性作业。

(5)、每月一试：要加强单元复习与考试，认真细致地组织好

各年级的质量检测。教务处要安排好各年级组每月一试的时间、试

题、和阅卷登统工作，并适时组织好考试。考试结束，各学科教师

要搞好试卷分析和讲评；教务处要组织各年级组、教研组分层次开

好质量分析会、家长会。

(2)、上课：要以教师为主导，学生为主体，训练为主线。讲

课时间要少，讲课内容要精，教学方法要活，教学语言要有启发性。

要突出思路教学，强调思维过程，使学生学会思考，学会学习。要

杜绝个体经脸教学，以老思路代替新方法。教务处和政教处要不定

时、不定课地听推门课、观摩课。

(3)、辅导：要把自习时间还给学生，保证学生有做作业和消

化、吸收的时间。切忌滥发无选择地篇子，以大题量无端地消耗学

生的'有限时间。班主任、任课教师要切实保证自习的安静。

(4)、作业批改：要细，要及时。通过批改作业找出学生普遍

存在的问题和教学中的不足，不提倡将数名学生带入办公室讲解。

作业要适量，要分出层次。对不同程度的学生要有不同的要求，要

接弃一刀切，反对惩罚性作业。

(5)、每月一试：要加强单元复习与考试，认真细致地组织好

各年级的质量检测。教务处要安排好各年级组每月一试的时间、试

题、和阅卷登统工作，并适时组织好考试。考试结束，各学科教师

要搞好试卷分析和讲评；教务处要组织各年级组、教研组分层次开

好质量分析会、家长会。

初一英语学期教学计划篇9

新学期，新气象。本学期是这批孩子在幼儿园的最后一个学期,

也是最关键的一个学期。对我们来说也是具有挑战性的一年，能不

能使家长满意、放心？能不能让孩子永远记住幼儿园的快乐时光？？

能不能使他们顺利过渡并尽快适应新的生活，能不能使他们充满自

信地走进小学的课堂等，这都将取决于我们这一年的工作重点和方

向及工作效果，我们深感肩上责任的重大。为了使自己能顺利的完

成任务，我在《纲要》精神和《园务计划》的引领下，围绕园保教

工作目标和重点，结合本班幼儿发展的实际情况以及家长的建议，

拟定了本学期教育教学工作计划。

一、工作内容与措施

1、生活方面

(1)开学后，继续开展“今天我值日”的活动，提供机会让每

个幼儿学做保洁工作，如：擦窗台、操作架、整理图书等，使幼儿

体会为班级做好事的乐趣，同时使幼儿的责任感也从中得到培养。

（2）在班内长期开展：“今天我当家”的活动，每天有两个小

朋友轮流当，并实行挂牌上岗，每天轮到的小朋友胸带小老师标志在

幼儿入园时，要站在门口迎接小朋友及家长，同时检查幼儿的衣着

及个人卫生，然后要学着老师的样组织幼儿自由活动、喝水、吃饭，

并学着处理一些幼儿之间的矛盾，还要督促其余幼儿做好，保护好

班内卫生，老师只要适当的给予引导和帮助即可。帮幼儿形成良好

的生活规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、置洗、整理物品的习

惯，形成基本的生活自理能力及管理能力，能注意维护公共卫生。

（3）开展整理床铺，比赛穿衣穿鞋等竞赛活动，提高幼儿的自

理能力。

（4）天气转暖时，在老师的指导下，幼儿能养成随天气情况增

减衣服；会耐心、独立地将衣裤穿戴整齐，保持服装整洁；会将衣

帽放在固定的地方摆放整齐。

（5）利用社会活动、晨检、午检，结合日常生活使幼儿认识有

关的安全标志，学习交通规则和用水、用电、用火的安全知识。具

有初步的安全意识和自我保护意识。

2、学习方面

（1）通过开展“比一比，谁能坐端正”、“最爱动脑的好宝宝”

等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，通过开展“跳绳、拍球比

赛”、“词汇比赛”、“讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿积极

向上的良好情感。

（2）开展“参观小学”、“学做小学生”、“上学的小书包”、

“毕业诗”等主题活动，增强幼儿的入学意识，激发幼儿的上学愿

望，使幼儿的知识、技能得到提升，为其顺利入学，成为合格的小

学生奠定基础。

（3）注重环境创设的创新。环境布置让幼儿参与进来，让幼儿

成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。创设与主题教育相适应

的区域，并随着主题的深入而变换区域材料。充分尊重幼儿的自主

性，教师只是幼儿的支持者、合作者。

3、思想品德方面

（1）结合目前幼儿普遍存在自私、自闭的情况，在生活中注意

培养幼儿的合作、谦让意识。

（2）多给幼儿讲一些互相帮助、互相合作的故事，用潜移默化

的方法渗透到幼儿的内心当中。

（3）多提供小组合作或想办法解决争抢的机会，比如数量不足

的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，让幼儿体验合作的

愉快性。

（4）引导幼儿学习制定班集体规则，知道自己是大班小朋友，

应该遵守自己制定的规则。

（5）在活动中，引导幼儿对同伴的做法进行评价，对自己分管

的事及老师交给任务的完成情况进行小结，逐步学会正确评价自己，

了解自己主要的缺点和优点；学习恰当地评价别人，愿意学习别人

的优点，不计较别人的缺点和缺陷。

（6）开展“学做文明小客人”的活动，使幼儿懂得一些做客、

待客及和客人一起活动时的基本礼仪，练习餐桌上的礼仪。能主动

向师长、熟人、家人问好，为客人搬椅子、倒茶，不随便打断父母

与客人的谈话。

2、抓住歌曲的旋律，有节奏感的敲击乐器伴奏。

2

1、《十二生肖歌》

3

主题二：

把爱送给你

1、《让座》

2、《送你一支玫瑰花》

4

1、《问候舞》

5

主题三：

卡通世界

1、《小老鼠和啤酒桶》

6

1、《学说话》

2、《斗牛士之歌》

4月份

7

主题一：

春天的秘密

1、《采茶扑蝶》

2、《柳树姑娘》

1、学习二声部的演唱方式，注意各声部之间的和谐。

2、学会看教师的手势进行合唱以及演奏。

8

1、《春天在哪里》

2、《种葵花》

3、《池塘里的小星星》

9

主题二：

我要上学了

1、《黄鹏鸟做早操》

10

1、《在钟表店里》

5月份

11

主题一：

地球村

1、五一放假

2、《小牧民》

1、根据歌曲内容创编舞蹈动作，了解中国民歌的特点，学唱一、

两首民歌。

2、了解乐曲两段、三段的结构形式。

12

1、《拔根芦柴花》

2、《茉莉花》

13

主题二：

我要飞

1、《坐上我的小飞船》

14

6月份

15

主题一：

夏天

1、《小青蛙你唱吧》

2、《夏天的雷雨》

1、复习所学内容，组织综合测评。

2、开展“毕业典礼一难忘的幼儿园”活动。

16

1、《雷神》

2、《小小雨点》

17

主题二：

再见了，幼儿园

1、《毕业歌》

18

1、《老师，再见了》

初一英语学期教学计划篇10

本学期将有18位孩子与我们共同步入小班的生活。我们班本着

同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学

习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊

敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。以幼儿发

展为依据，制定出以下的班级工作计划：

一、班级情况分析及工作重点：

本学期幼儿人数18人，男孩9名，女孩9名，通过了解，所有

幼儿都没有上过幼儿园，大部分的幼儿年龄都在3岁〜3.5岁，因为

幼儿的年纪小，大部分幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的

现象、还有不少幼儿不会自己进餐、如厕、洗手，再加上大多数的

幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依

赖性强，行为习惯普遍偏差。针对以上情况，本学期我们将重点帮

助幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯,

形成良好的常规意识，提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言

能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。

在工作中加强幼儿的指导，将主题教育活动与区角有机结合起来，

让幼儿得到全方位的发展。

二、班级总体目标：

（一）健康

1、喜欢上幼儿园，在园基本上能保持积极愉快的情绪，能够大

胆表达自己的要求。

2、能独立进餐，喜欢吃健康的食物。

3、喜欢喝白开水，养成经常喝水的习惯。

4、在成人的提醒下，初步养成勤盥洗的习惯。

5、初步养成良好的睡眠习惯，逐步学会按次序床脱衣服和鞋袜。

6、知道不做危险的事情，如不攀爬阳台，不玩火，不动电源、

开水壶、煤气灶等。

7、在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制

自己的身体。

8、会玩球、小轮胎等多种中小型运动器材，能遵守简单规则。

（二）语言

1、愿意用语言与人交往，喜欢应答，能按简单的语言指示进行

活动。

2、逐步学说普通话。

3、能够注意倾听他人讲话，能听懂日常生活用语，并能作出相

应的反应。

4、能用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要

和想法。

5、喜欢听故事、儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事

的一部分或短小的故事，大胆讲述图片的主要情节。

6、喜欢和成人一起看图书，愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画

书；能够一页一页的翻看图画书；发现、指认、讲述画面中感兴趣

的人或物；有爱护图书的意识，初步学习收放图书。

（三）社会

1、会自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣、收放玩具

等，感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心，适应集体生活。

2、会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。

3、学习收放玩具和用具，愿意捡拾掉在地上的玩具和用具。

4、愿意参加有趣的节日活动。

5、认识幼儿园和家庭周围的环境。

（四）科学

1、积极运用多种感官感知周围事物，进行自发的探究活动。

2、初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。

3、发现环境中图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。

4、用对应的方法体会物体数量的多与少（4个物体以内）。

5、会点数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。

6、通过操作、摆弄，体验物体的对应关系。

7、感知圆形、正方形、三角形。

8、感知和认识白天、黑夜、早晨、晚上。

9、感知冬季最明显的特征及下雪等自然现象。

（五）艺术

1、喜欢欣赏歌谣、故事、动画片、儿童剧、木偶剧、皮影戏、

小歌剧等形式的艺术作品。

2、从优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈音乐等作品中

获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试用语言、表情、动作

表达自己的感受。

3、初步做到用自然地声音演唱。

4、愿意在日常生活和游戏中观察、模仿与表现感兴趣的动物与

人物的动作表情。

5、喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法,

进行自我表现。

6、尝试运用简单妁图形和自己喜欢的颜色大胆的、有意识的表

现熟悉的事物。

7、运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单的装饰。

8、学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的

良好习惯。

三、逐月目标及活动：

（一）九月份一一《快乐的幼儿园》

目标：

1、逐步建立与教师的依恋关系，初步能适应幼儿园生活。

2、学习正确洗手，会使用自己的毛巾、口杯或纸巾。

3、知道幼儿园的名称与家庭住址，不独自离开成人，不接受陌

生人给的东西，不跟陌生人走。

4、愿意与同伴交往和游戏，知道同伴的名字，初步学习与同伴

分享玩具和图书。

5、喜欢来幼儿园，喜欢老师和同伴。

6、关注周围的事物和现象，对它们感兴趣，有好奇心，喜欢探

索。

7、对音乐、美术活动感兴趣，在活动中感到快乐和满足。

系列活动：

《甜甜找朋友》

《甜甜笑眯眯》

《甜甜爱干净》

《甜甜爱学习》

（二）十月份一一《我真棒》

目标：

1、感知“自我”，通过积极体验和参加各种活动，了解自己的

能力。

2、愿意与同伴交往，知道同伴的名字，会区分男女性别，初步

学习与同伴分享玩具和图书。

3、了解五官的主要作用，知道要爱护五官，学习一些简单的自

我保护方法。

4、学习用适当的方式表达自己的情绪，乐意用语言、音乐、美

术等手段表达自己的感受和需要。

5、知道自己已经长大了，能独立做很多的事情，愿意尝试，主

动去锻炼，愿意表现自己的能干，相信自己，增强自信心。

6、喜欢幼儿园里的老师和小朋友，喜欢喝大家一起参加幼儿园

的各项活动，体验和小朋友一起活动、游戏的快乐。

系列活动：

《甜甜的我》

《甜甜蜜蜜的家》

《甜甜蜜蜜的幼儿园》

（三）十一月份一一《秋天里》

目标：

1、懂得一些简单的秋季饮食卫生常识和自我保护常识。

2、喜欢参加各项体育活动，在活动中能平稳的控制自己的身体。

3、喜欢听故事、儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事

的

一部分或短小的故事。

4、喜欢上幼儿园，初步适应幼儿园的生活，在园能保持愉快、

稳

定的情绪。愿意在老师的引导下参与各项游戏、探索活动，并

愿意与同伴分享自己的发现和感受。在游戏中，有初步的规则意识。

5、关注周围自然现象和事物的变化，能够在老师的引导下，运

用多种感官感知事物的变化和明显的特征。

6、能在老师的鼓励下，用音乐、美术等自己喜欢的方式探索、

表达自己对事物的理解和感受。

系列活动：

《秋天来了》

《树叶飞飞》

《果宝宝找朋友》

《小动物捉迷藏》

（四）十二月份一一《冬天里》

目标：

1、能从植物、动物和人们衣着的变化中，感知冬天明显的季节

特征，尝试用多种手段表现自己对冬季的认识。感知冬季最明显的

特征及下雪等自然现象，体会天气变化与人们生活之间的简单关系。

2、喜欢冬天，不怕寒冷，能坚持上幼儿园并积极的参加各种户

外活动。

3、能以积极、愉快的情绪投入各种迎新年的活动中，体验新年

给人们带来的快乐。

4、学习用多种美术材料创造性的表现打他自然景色的特征。

5、知道冬天天气寒冷，学