吉林省大安市2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页吉林省大安市2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷一、假期旅游爆火，开启“人从众”模式。5月1日至5日，为期5天的“2024吉林大安辽金文化旅游嘉年华”活动动掀起热潮，，不但吸引了全国各地大批游客前来奔赴这场文旅盛宴，更展现了青春奋斗的大安魅力。阅读下面的文段，完成小题。（一）青春，是大安最闪亮的名片粼粼波光描绘着蜿蜒绵长的嫩江河湾，入天高楼见证了日新月异的城市变迁，穿越历史走向焕然一新的美丽乡村，一声霹lì拉开文旅序幕的魅力江湾……从东湖到渔村，一条条璀璨的灯带，勾勒出大安的轮kuó，照亮大安的夜空，绚烂地向人们展示，当年荒僻穷困的小乡村，如今已经发展成为充满活力的现代化旅游城市。（二）青春，是大安最宝贵的财富校园里坚守着青春的身影，建筑工地上流淌着青春的汗水，改革大潮里跃动着青春的思想，发展征途上闪烁着青春的胆识。正是这群青春澎湃的奋斗者①地拼搏，才让大安这座②的城市滚滚向前的齿轮永不停歇——从早上六点嫩江湾畔的渔船上撒网开始，到深夜工业园区最后一位工人收拾好工位结束，日复一日，昼夜交替。我们无时无刻都感受着大安蓬勃向上的活力，与时俱进的创造力与坚韧不拔的毅力！（三）笃定，是大安永恒的魅力。无数的欢歌笑语为市民游客留下温馨难忘的大安专属记忆，营造出热烈欢乐的假日氛围。品茶对诗、盛辽春捺钵巡游、非遗文化打铁花、古装服饰体验穿越之旅等……一批旅游体验新场景，让市民游客在丰富多彩的活动中，体验辽金文化，感受大安魅力。从大安文旅的蓬勃发展中汲取不竭的动力，必将激励青年笃行不怠、砥砺奋进，以坚强意志迎难而上，以更加昂扬的姿态踏上新征程，向着光辉未来勇毅前行。1．请你根据拼音写出汉字霹lì轮kuó2．对“粼粼波光”短语类型判断正确的一项是（）A．主谓短语 B．偏正短语 C．动宾短语 D．并列短语3．请根据语境，为①②处选用恰当的词语写在下面的横线上。耀武扬威锲而不舍血气方刚海市蜃楼①②4．文中画横线句子有语病，请写出修改后的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．同学们在《现代汉语词典》中查到“砥砺”的义项有：①磨刀石；②磨炼；③勉励。根据文段内容及词典释义，你认为“砥砺奋进”在这里的意思是：6．语段中画线的句子有一处标点符号使用不当，请写出修改意见。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．同学们用对联形式写出对大安的感受，横线处填入的内容，恰当的一项是（）上联：忆①，风雨兼程磨炼②；下联：看今朝，③铸就辉煌。A．①过往②精神③苦乐同享 B．①过往②意志③寒窗苦读C．①往昔②精神③寒窗苦读 D．①往昔②意志③苦乐同享二、默写（7分）8．默写。经典诗文，总能让人精神丰盈。面对国家危难，我们应当有花木兰般“，关山度若飞”的豪迈，而不能如杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，”的无知；面对为人处世，我们要有周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染，”的洁身自好；面对困难，我们既要有杜甫《望岳》中“，”的壮志凌云，也要有王安石《登飞来峰》中“，”的豪情满怀。三、（5分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。9．首联写出了农村丰收的年景，一个“”字，写出了农家款待客人倾其所有的盛情，道出诗人对山西村民风的赞赏。10．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联，既写出了诗人当时的感觉，又蕴含丰富哲理，耐人咀嚼。请你简要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（10分）阅读下面的文言文，完成下面小题。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？[学积累][学品鉴][学归纳][学比较]11．本文作者是代的刘禹锡，字。12．同学们设计了“素”字的文言词义积累卡，请你帮助推测词义，补全积累卡，下列选项中全部正确的一项是①未经染色的生绢。如“十三能织素”。②A.。如“可以调素琴”。③蔬菜、瓜果类食品。与“荤”相对。如“荤素搭配”。④一向，平素。如“B.”。甲.A不加装饰的B素不相识乙.A非常普通的B有奇字素无备者丙.A音色典雅的B衣着朴素13．“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句中“上”“入”与“绿”“青”用得好，请写出理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．刘禹锡自比诸葛亮和扬雄，他们之间的共同点是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．将“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的人际交往之道用于当今的现实生活，你是否认同？请简述看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（6分）阅读下面的材料，完成下面小题材料一兰花，正名“佩兰”，属兰科，是单子叶植物，为多年生草本。叶自茎部簇生，线状叶终年常绿，多而不乱，仰俯自如，姿态端秀，别具神韵，中国自古以来对兰花就有“看叶胜看花”之说。它的花素而不艳，亭亭玉立。因此兰花备受人们喜爱，与竹、菊、梅合称“四君子”。材料二兰的经济价值有药用价值和观赏价值两种。药用价值：兰的根可治肺结核、肺脓肿及扭伤，也可接骨，而建兰根煎汤服，据说为催生圣药；兰的叶能治百日咳；果能止呕吐；种子可治目翳。观赏价值：兰草，全株揉之有香味，似薰衣草。随着国内外对兰花需求量的增加，兰花的前景相当广阔。材料三中国的兰花种植栽培历史已有一千多年，人们称之为“第一香”“国香”。兰花是中国传统名花，是一种以香著称的花卉。它幽香清远，一枝在室，满屋飘香。古人赞曰：“兰之香，盖一国。”古今名人对它评价极高，被喻为“花中君子”。古代文人常把诗文之美喻为“兰章”，把友谊之真喻为“兰交”，把良友喻为“兰客”。材料四以“兰”为题材的古诗词：春兰兮秋菊，长无绝兮终古。（屈原《九歌礼魂》身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。（郑燮《题画兰》）衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。（李贺《金铜仙人辞汉歌》）红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。（李清照《一剪梅》）山中兰叶径，城外李桃园。（王勃《春庄》）材料五兰花的智慧①从热带雨林到寒带针叶林，从潮湿的海滩到干燥的高山草甸，都能发现兰花的踪影。②兰花的种子十分细小，很多比人的头发丝还细，且外种皮内部还具有许多充满空气的腔室，进一步减轻了重量。凭借轻巧的身子，种子一出果荚就可以随风飘荡到离母株很远的地方。种子的外围包裹了一层致密的细胞，可以防止水分快速渗透。这样，种子还可以借助水流等“走”到更远的地方。[读逻辑][读语言][读内容]16．从前四则材料中，你了解到了关于“兰”的哪些知识？至少写出两点。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．材料二中加点的“据说”一词能否去掉？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．阅读材料五第②段，说说兰花的种子能够广泛传播的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（16分）阅读《邻居》，完成小题。邻居①寂寞最是思乡时。我常常想起乡下那间低矮的小木屋，想起和我家屋檐挑着屋檐的另一间小木屋里住着的老邻居岩山婶婶。②岩山婶婶家姓张，我家姓廖，不知为什么我们的家却连在一起，以致外人来我家歇脚抑或来她家躲雨时，常常误认为我母亲和岩山婶婶是两妯娌。③岩山婶婶家的东头有一间碓屋，那是用楠竹篾与杉木皮盖成的。碓屋有一扇门，然而那门从来都是敞开着的。我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋。④舂谷是苦力活。乡间活路多，就是妇人，也不可能成天守在碓屋里。我母亲或是岩山婶婶，春谷一般都在五更天。碓屋的横梁上悬着一盏桐油灯，她们就在这豆粒大的飘飘摇摇的光亮下，吃力地舂着，舂着，一直舂到晨光来临，舂到旭日东升。⑤“叽-嘭哐！叽-嘭哐！”这便是舂捣的声音。我能从它的快慢轻重中分辨出舂捣人是谁。岩山婶婶有双大脚板，气力要足些，我母亲是小脚女人，自然要费力多了，然而过不了多久，那脆弱的舂捣声就会陡然变得重起来、快起来。这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了。也就可以想象，我母亲起初是怎样地推却，而后来又实在拗不过去了，便只好让岩山婶婶那双大脚板踏上碓柄。⑥那一年闹饥荒，家里粮断了，田里的谷才灌浆。实在是饿了，我和姐姐只好提着竹篮携着锄去山上挖野菜。天旱，连野草都难找到青嫩的。我们清早出去，天黑了才回来，找遍了整座山岗，把两人所挖的野菜倒在一起，也不过大半篮子。母亲见了，轻轻地叹了口气，然后嘱我把野菜匀一半给岩山婶婶。⑦在岩山婶婶家门前，我与她相撞上了。她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：“我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了。”像我心安理得地接过她送来的蕨粑一样，岩山婶婶也不讲多余的套话，便收下我送去的野菜。⑧乡下人家境清贫，但人情是富有的。彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的。⑨记得岩山婶婶家和我们家都喂养了不少鸡，我家的鸡总喜欢栖进岩山婶婶家的笼里宿夜，而岩山婶婶家的鸡又常到我家的柴堆里生蛋。我要是遇上了这等好事，就会蹑手蹑脚地躲在柴堆后面，待那鸡婆生下蛋，张嘴叫“果大果大”的时候，捡起那温热的蛋，去向岩山婶婶报喜。岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。我便瞒过母亲偷偷地把鸡蛋烧着吃了。⑩母亲常对我们姐弟说：“你们是娘养大的，也是岩山婶婶养大的。”而岩山婶婶天生缺奶，她的几个女儿是吃我母亲的奶长大的。⑪斗转星移，时过境迁，多年后，我来到县城，住进了墙壁刷得雪白、镶着玻璃窗的“洋房”。城里的住宅楼设计独居匠心，邻居之间互不干扰。环境固然舒适、安谧，然而有时会感到寂寥，心里好像失落了些什么。⑫想家了。想回家看看母亲，也看看岩山婶婶——我们家的老邻居。[读思路][品意蕴][感画面][懂情感]19．文章中的哪些细节或事件体现了“我”家和老邻居岩山婶婶的深厚情谊？请简要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．请从描写角度赏析文中第⑨段画线句子的表达效果。岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．结合上下文，补充还原画线句子的对话情境。岩山婶婶：这么晚了，还在忙乎呢？我的母亲：是的，趁着晚上有时间把谷子春出来。岩山婶婶：我的母亲：不需要，不需要。你整天也够辛苦的，那手都如老酸枣树皮般粗糙。岩山婶婶：我的母亲：真拗不过你，孩子他婶婶。22．请结合文章内容，谈谈文章标题《邻居》的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、（8分）阅读《春天的芽儿》，完成小题。春天的芽儿①我的家乡陕南乡下的人们，说到春天的好、春天的味道、春天的气息，总是要从最早点亮春天的嫩草芽儿说起。草、叶构成家园，离他们最近，伸手可及。②城里的超市里、餐桌上刚出现香椿的时候，乡下人已经把这种时令菜吃得满面红光。但他们不叫它“香椿”，这是城里的叫法，他们的叫法简单——“春芽儿”，就像谁家添了一小儿。我们那儿的乡下，小名都带“儿”字，草娃儿、明娃儿、狗娃儿……这些活蹦乱跳的乡土小名儿，叫起来喜兴。陕南乡下人把椿树叫“春树”，把香椿叫“春芽儿”，好叫好听。这鲜活的词，带着一股扑面而来的草木气息，在春天里叮叮作响。③椿树在乡下的田间地头、房前屋后随处可见。怎么可能没有椿树呢？这就像只要是村庄，就不可能没有菜园子、篱笆、猪圈、鸡笼一样。只要有树，十棵里一定有三五棵是椿树。椿树在生长吃食的树木里发芽最早，比桃树早，比李树早，比樱桃树早。它们一年年地生长着，像是约定好了似的，一到早春，就用树梢顶上那一簇簇淡金的芽儿为乡人送来春天的消息。④艳阳高照，色彩渐渐明丽的乡村通体散发着春天的气息，该“吃春”、晒太阳、拆洗被盖了，趁晴好的天气下地，换一身鲜亮的衣裳走人家。这时，在乡下深吸一口气，让人想到井水的清冽、炒黄豆的香味、刚采摘的小葱和芫荽散发的香气……香椿的加入，让春天的味道更加浓郁了。⑤这一把春芽儿，闪着油绿的光，它们是那么鲜嫩，水灵灵的，仿佛有生命。它们在看你，就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光。它们望进你的灵魂里去，让你心里泛起潮汐，想起很远的童年，想起这片土地上的安宁、富饶。⑥春芽儿从椿树枝头采摘回来，过清水，切得细碎，加鸡蛋，过清油，大火爆炒，用煎饼卷起来吃，就米饭吃，那难以形容的香气直冲你的脑门儿。或用开水焯，加芝麻油凉拌，在咀嚼、吞咽间，仿佛感知到了春天万物的萌动。⑦在春芽儿变成“春姐儿”以后，椿树退为风景，春天的另一茬芽儿——地米菜从潮湿的泥地里拱出来，它们几乎是紧贴着春芽儿离去的脚后跟到达的。“地米菜”就是荠菜，这是陕南的亲切叫法。在陕南人的眼中，这春天冒出的芽儿，可以与雪白的米相媲美，是地下的米、泥里的米。只要有一锹土，地米菜就能长出来。在冬荒的地里，地米菜攒足了劲儿，等待合适的时机发出芽儿来。米儿蒿、苋菜、旱芹、野油菜这些同样著名的春天的野菜，都还没到出土的时候，地米莱就早早地从泥土里冒出来一从灰枯的老叶老梗间，冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地。地米莱初发的芽儿嫩白如米，在黄土地上绣出一片星光。它们用米一般的形态、米一般的清香，把乡下的“吃春”掀起又一个高潮。入口的地米菜，绵软而又耐咀嚼，像米面。用地米菜包饺子是上好的吃法，母亲把它切碎了加上鸡蛋或豆腐，再加入香油，调成馅，同时也掺进了浓浓的母爱。⑧春芽儿、地米菜，以及米儿蒿、野油菜、鸡脑壳、葛花、棕米、榆钱儿，这些春天的芽儿像乡人永远的亲戚，年年现身，为朴素的乡村生活增添了色彩。在乡下吃了多年的野菜，如今每到春天，我就会想起它们，想念那些“吃春”的日子。⑨到城市郊外的农田里、马路边、河岸上，到阳光最明亮最温暖的地方，亲手采摘那寄寓着乡愁的叶和草，将它们烹为美食，细心品味，耳际便似乎响起了春野的风声、水声——这才算是真正走进了春天。[知思路][读技法][品意蕴]23．选文依次写了春芽儿和地米菜，请加以比较，完成下面表格。野菜名比较点叫法长势味道（口感）（1）香椿春芽儿闪着油光的绿、鲜嫩、水灵灵（2）切碎加鸡蛋爆炒或开水焯后芝麻油凉拌荠菜地米菜（3）绵软、耐咀嚼切碎加上鸡蛋或豆腐用来包饺子____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．请从修辞角度赏析下面语句。它们在看你，就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．在第⑧段中，作者说春芽儿、地米菜为朴素的乡村生活增添了色彩，表现在哪些方面？请结合选文简要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、名著阅读（5分）26．名著中有一些相似的情节，通过比较阅读我们可以有更深入的认识，请你根据表格中的相关内容填空。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________出处《骆驼祥子》《海底两万里》主人公祥子尼摩船长相关人物①采珠人情节梗概他饿晕在茶馆，祥子给他买来包子。②阅读心得他自己有车，却过得这样悲惨，这给了祥子沉重的打击。③九、写作（50分）27．在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。请以“一个我要感谢的人”为题，写一篇文章。作文要求：（1）主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，有真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范，卷面整洁。（5）文中不得出现考生姓名及学校名。28．阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。地球是人类的摇篮，但人类不可能永远被束缚在摇篮里。——火箭专家宇宙航行之父齐奥尔科夫斯基路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原上面材料告诉我们：不能安于现状，要敢于向往外面的世界；前行的路，上会有艰难险阻，要有不断探索的精神。作文要求：（1）主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，有真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范，卷面整洁。（5）文中不得出现考生姓名及学校名。

答案解析部分【答案】1．雳；廓2．B3．锲而不舍；血气方刚4．示例1：我们无时无刻不感受着大安蓬勃向上的活力，与时俱进的创造力与坚韧不拔的毅力！示例2：我们时时刻刻都感受着大安蓬勃向上的活力，与时俱进的创造力与坚韧不拔的毅力！5．在磨炼中奋勇前进。6．将“……”或“等”删去。7．D【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。

（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（5）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（6）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

（7）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。1．“霹雳”：读音为“pīlì”，“雳”字为上下结构，下面部分是“厉”，上面是“雨”字头。“霹雳”原指一种强烈的雷电现象，发生于云层与地面之间，会引发巨大的响声，对人畜、建筑物等可能造成危害。在文中形象地描绘出大安文旅发展如同惊雷乍响，拉开了序幕，具有强大的影响力和震撼力。“轮廓”：读音为“lúnkuò”，“廓”字是半包围结构，注意里面“郭”字的写法。“轮廓”在文中指从东湖到渔村，璀璨灯带勾勒出的大安城市与乡村的外在形状，展现出大安在夜晚灯光映照下的整体形态。

故答案为：雳；廓2．“粼粼”是用来修饰“波光”的形容词，它对“波光”的状态、特点进行了描绘，“波光”是这个短语的核心部分，被“粼粼”所修饰。偏正短语的特点就是由修饰语和中心语组成，修饰语在前，中心语在后，起修饰、限制作用。所以“粼粼波光”属于偏正短语。故答案为：B3．“锲而不舍”：本义是不停地雕刻，常用来比喻人有恒心、有毅力，坚持不懈地做某事。在文中，用来形容青春澎湃的奋斗者们为了大安的发展，始终保持着坚定的信念和持续的努力，不断拼搏，不轻易放弃，体现出他们坚韧不拔的精神品质，所以①处应填“锲而不舍”。“血气方刚”：形容年轻人精力正旺盛，充满活力和朝气。这里将大安这座城市拟人化，把它比作充满活力的年轻人，生动形象地展现出大安在发展过程中所具有的蓬勃生机和强大动力，说明这座城市如同年轻人一样，充满干劲，不断向前发展，因此②处应填“血气方刚”。“耀武扬威”：该词带有贬义，意思是炫耀武力，显示威风，通常用于形容那些通过展示武力来欺压他人、满足自己虚荣心的行为，与文段中奋斗者积极向上的形象不符。“海市蜃楼”：原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭，现多比喻虚幻不存在的东西。与大安真实发展的语境不契合。

故答案为：锲而不舍；血气方刚4．错误原因：“无时无刻”意思是没有时刻，常与“不”连用，表示“时时刻刻都”的意思；而原句中“无时无刻”与“都”搭配，造成语义矛盾和重复否定的错误。修改方法：可以将“都”改为“不”，即“我们无时无刻不感受着大安蓬勃向上的活力，与时俱进的创造力与坚韧不拔的毅力！”；也可以把“无时无刻”改为“时时刻刻”，变为“我们时时刻刻都感受着大安蓬勃向上的活力，与时俱进的创造力与坚韧不拔的毅力！”。

故答案为：示例1：我们无时无刻不感受着大安蓬勃向上的活力，与时俱进的创造力与坚韧不拔的毅力！

示例2：我们时时刻刻都感受着大安蓬勃向上的活力，与时俱进的创造力与坚韧不拔的毅力！5．词典释义分析：“砥砺”在《现代汉语词典》中有三个义项，分别是“磨刀石”“磨炼”“勉励”。语境理解：在文段中描述大安文旅蓬勃发展，激励青年在发展过程中，面对各种困难和挑战，以坚强意志迎难而上，不断前行。这里的“砥砺”更侧重于青年在奋斗过程中经历的各种磨炼，所以“砥砺奋进”在这里的意思是在磨炼中奋勇前进。

故答案为：在磨炼中奋勇前进。6．“等”和“……”都表示列举未尽，二者同时使用造成语义重复。可以将“……”删去，保留“等”；或者将“等”删去，保留“……”。

故答案为：将“……”或“等”删去。7．上联分析：结合下联“看今朝”，“今朝”是名词，且表示时间，从时间对仗角度，“往昔”与“今朝”相对，都表示时间，所以①处应填“往昔”；“铸就辉煌”是动宾短语，“磨炼意志”同样是动宾短语，且“意志”与“辉煌”在词性和语义上也较为匹配，同时“志”为仄声，符合对联仄起平收的规则，所以②处应填“意志”。下联分析：“风雨兼程”是主谓短语，“苦乐同享”也是主谓短语，二者在结构上相对应，在语义上也能体现出奋斗过程中的各种经历，所以③处应填“苦乐同享”。“寒窗苦读”侧重于学习方面的刻苦，与“风雨兼程”在语义和结构上的对应不如“苦乐同享”紧密。故答案为：D8．【答案】万里赴戎机；隔江犹唱后庭花；濯清涟而不妖；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层【解析】（一）“万里赴戎机，关山度若飞”出处与原文情境：此句出自南北朝乐府民歌《木兰诗》。诗中讲述了花木兰女扮男装，替父从军的故事。在奔赴战场的情节中，“万里赴戎机，关山度若飞”生动描绘了花木兰不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山，展现出她奔赴国难时的急切与豪迈。对应情境分析：题目中设置“面对国家危难”的情境，花木兰这种义无反顾、勇往直前奔赴战场的形象，正是这种情境下应有的精神体现。“万里赴戎机”强调行程的遥远和任务的艰巨，“关山度若飞”则以夸张的手法突出其行动的迅速和果敢，与“豪迈”的描述高度契合。（二）“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”出处与原文内涵：该句出自唐代诗人杜牧的《泊秦淮》。全诗通过写夜泊秦淮所见所闻，借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晚唐统治者沉湎酒色、不理朝政的腐朽生活。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中，歌女不懂什么是亡国之恨，还在对岸高唱着《玉树后庭花》，表面写歌女，实则批判那些醉生梦死的达官贵人，以及社会的麻木与无知。对应情境解析：题目以“不能如……的无知”为引导，“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”所展现的对国家命运的漠视与麻木，与“无知”情境相呼应，突出面对国家危难时不应有的态度。（三）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”出处与文本意义：源自北宋周敦颐的《爱莲说》。作者通过对莲花生长环境、体态香气等的描写，赋予莲花高尚的品质。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”意思是莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳，作者借莲花来表达自己不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。对应情境解读：针对“面对为人处世”的情境，这句诗所蕴含的在复杂环境中坚守自我、保持高洁品性的内涵，完美契合“洁身自好”的要求，成为为人处世的重要准则。（四）“会当凌绝顶，一览众山小”出处与创作背景：出自唐代诗人杜甫的《望岳》，这首诗是杜甫青年时代的作品，通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色。“会当凌绝顶，一览众山小”是诗人由望岳而产生的登岳意愿，表达了他不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。对应情境剖析：在“面对困难”的情境下，此句所展现的勇于挑战、追求卓越、立志超越困难的壮志凌云，给予人们战胜困难的精神力量，激励人们以积极向上的态度面对困境。（五）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”出处与深层寓意：为北宋王安石《登飞来峰》中的名句。诗中作者通过描写登飞来峰时的所见所感，寄寓“站得高才能望得远”的哲理。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。体现出作者变法革新的政治理想和高瞻远瞩、无所畏惧的豪情。对应情境关联：同样针对“面对困难”的情境，这句诗传递出的不畏惧困难与阻碍，凭借自身高度和智慧战胜困难的豪情满怀，与“会当凌绝顶，一览众山小”共同构成面对困难时积极进取的精神风貌。

故答案为：万里赴戎机；隔江犹唱后庭花；濯清涟而不妖；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】9．【示例】足；热情好客（淳朴）10．【示例】诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。【解析】（1）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。9．本题考查炼字赏析。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的意思是不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收年景里待客菜肴非常丰繁。“足”的意思是足够，充足。可见农民的热情好客。“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情，非常贴切写出了农家人的好客、真情的纯朴品质与行为。

故答案为：【示例】足；热情好客（淳朴）10．本题考查概括诗句蕴含的哲理的能力。要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路。但却过一座的山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄，这句诗既写景，又蕴含了哲理，当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。此诗句能在困难或绝境中给人以希望，甚至出现意想不到的转机，它能道出世间事物消长变化的哲理，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。

故答案为：【示例】诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。【答案】11．唐；梦得12．甲13．运用拟人、对偶的修辞手法，“上”“入”两个字把“苔痕”“草色”拟人化，生动传神，化静为动。“上”字生动地写出苔痕漫上台阶的状态，而“入”字生动地写“草色”有情，映入帘中的可爱形象。同时，一“绿”一“青”生意盎然，显得陋室别致宁静，衬托出主人情趣高雅、安贫乐道的脱俗形象。14．都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。15．开放性问题，看法可分为正反两种：①表赞同：这种交友方式可取。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，对于作者这类有知识、有学问的人而言，只有与那些同样有知识、有学问的人交往，才能不断精进自己的知识学问。②表反对：这种交友方式不可取。正所谓“三人行，必有我师焉”，对于作者这种交友方式，未免显得太过自命清高了，这样一来会让我们失去许多向他人学习的机会，这不利于我们对知识、信息的全面了解，所以，这不是一种很好的交友方式。【解析】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】山不在于高，有仙人居住就会有名望；水不在于深，有蛟龙潜藏就会显灵异。这虽是一间简陋的屋子，但我的品德使它充满芬芳。苔藓爬上台阶，染出一片碧绿；草色映入竹帘，映得满室青翠。在这里谈笑的都是博学之士，往来的没有无知庸人。可以弹奏素雅的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐扰乱双耳，没有繁琐的公文劳累身心。如同南阳诸葛亮的草庐，又像西蜀扬子云的玄亭。孔子说：“这有什么简陋的呢？”11．《陋室铭》的作者刘禹锡是唐代著名的文学家、哲学家，字梦得。他一生仕途坎坷，却始终保持乐观豁达的心态，在文学创作上成就斐然，有着“诗豪”的美誉。其诗歌风格雄浑豪迈、意境开阔，散文作品也独具特色，《陋室铭》便是他托物言志骈体铭文的经典之作。全文仅八十一字，却通过对陋室的描写与赞美，巧妙抒发了作者志行高洁、安贫乐道，不与世俗同流合污的高尚志趣。刘禹锡因参与政治革新运动失败，被贬谪到和州当通判。按规定，通判应住衙门内三间三厢的屋子，但和州知县故意刁难，将他安排在城南面江而居。面对这种不公待遇，刘禹锡没有怨天尤人，反而写下《陋室铭》，借陋室之名行歌颂道德品质之实，以表达自己虽居陋室却不以为陋，坚守精神追求的态度。

故答案为：唐；梦得12．“未经染色的生绢”义项：在“十三能织素”中，“素”取其本义，指未经染色的生绢，体现古代女子纺织的材料，帮助我们理解古代纺织业的相关文化。“可以调素琴”中“素”的含义：“调素琴”意为弹奏不加装饰的琴。这里的“素”应解释为不加装饰的。从语境来看，作者身处陋室，所弹琴瑟自然不会是华丽奢侈之物，突出了生活的质朴与高雅情趣。对比“非常普通的”“音色典雅的”，“不加装饰的”更贴合文意。“蔬菜、瓜果类食品”义项：如“荤素搭配”，“素”与“荤”相对，指素食，此义项在日常生活和古代饮食文化描述中较为常见。“一向，平素”义项：“素不相识”中，“素”表示向来、从来，整句话意思是向来不认识；“有奇字素无备者”里，“素”同样是平时、平常的意思，即遇到平时没有准备的生僻字。而“衣着朴素”的“素”指白色、素色，与“一向，平素”义项不同。故答案为：【甲】13．拟人：“上”“入”两个字将“苔痕”“草色”拟人化，原本静止的苔痕仿佛有了生命，主动“爬”上台阶；草色也似有情感，悄然“钻”入帘内。这种拟人手法赋予景物灵动之感，化静为动，使画面充满生机与活力，让读者仿佛看到苔痕在缓缓蔓延，草色在轻轻摇曳。对偶：“苔痕上阶绿，草色入帘青”句式工整，“苔痕”对“草色”，“上阶”对“入帘”，“绿”对“青”，节奏明快，音韵和谐，增强了语言的表现力和感染力。画面呈现：“上”字生动描绘出苔痕不知不觉间漫上台阶的状态，展现出环境的清幽静谧；“入”字则细腻写出草色仿佛主动亲近室内，充满情趣地映入帘中的可爱模样。一“绿”一“青”，色彩鲜明，描绘出陋室周边绿意盎然的景象，营造出别致宁静的氛围。人物形象衬托：通过对陋室环境的描写，以景衬人，衬托出主人情趣高雅、安贫乐道的脱俗形象。主人不追求奢华的居住环境，反而欣赏这种自然质朴之美，体现出其高尚的精神追求和独特的生活品味。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”此句通过描写作者的人际交往，展现出其生活圈子的高雅。在作者看来，与博学的人交往，能够相互交流学问、畅谈人生，有助于提升自己的修养和学识；而远离没有学问的人，避免受到世俗不良风气的影响，保持内心的纯净与高雅。这既反映出作者对知识和文化的尊崇，也体现出他追求精神层面满足的生活态度。

故答案为：运用拟人、对偶的修辞手法，“上”“入”两个字把“苔痕”“草色”拟人化，生动传神，化静为动。“上”字生动地写出苔痕漫上台阶的状态，而“入”字生动地写“草色”有情，映入帘中的可爱形象。同时，一“绿”一“青”生意盎然，显得陋室别致宁静，衬托出主人情趣高雅、安贫乐道的脱俗形象。14．安贫乐道的生活态度：诸葛亮隐居南阳时，居住条件简陋，但他心怀天下，潜心学习，等待时机；扬雄在西蜀的居所也并不华丽，却专注于学问研究。刘禹锡同样在陋室中怡然自得，不被物质条件所困，坚守自己的精神世界，三人都展现出安于贫困、乐于追求高尚道德和理想的品质。淡泊名利的高尚情操：诸葛亮为实现兴复汉室的理想，鞠躬尽瘁，不为个人名利所动；扬雄专心著述，远离官场的喧嚣与争斗。刘禹锡虽被贬谪，却不抱怨，以乐观心态面对，不追逐功名利禄，三人都具有淡泊名利的君子之风。才华横溢的学识修养：诸葛亮足智多谋，在政治、军事等方面有着卓越才能；扬雄是著名的辞赋家、思想家，学识渊博。刘禹锡在文学、哲学领域成就显著，与他们一样，都是才华出众之人。通过自比，刘禹锡表达了自己希望像他们一样，在困境中坚守自我，实现人生价值的志向。

故答案为：都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。15．赞同观点：环境影响的积极作用：正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，与有知识、有学问的人交往，能够营造良好的学习和成长氛围。在当今社会，知识更新迅速，与优秀的人交流，可以获取更多前沿信息、先进理念和学习方法，不断提升自己的知识水平和思维能力。例如在学术研究、职场发展等领域，与同行精英交流合作，有助于个人快速成长，在竞争中脱颖而出。精神追求的契合：与鸿儒交往，更易在精神层面产生共鸣，共同探讨人生价值、理想追求等问题，丰富自己的精神世界，保持积极向上的生活态度，避免陷入世俗的浮躁与功利。反对观点：学习机会的局限性：“三人行，必有我师焉”，每个人都有自己的长处和优点，即使是普通人，也可能在某些方面有着独特的经验和见解。如果只与鸿儒交往，会错过许多向不同人群学习的机会，不利于全面了解社会和获取多元知识。例如从普通劳动者身上可以学到吃苦耐劳的精神和生活智慧，从不同职业、不同背景的人那里能拓宽视野，丰富人生阅历。社交的片面性与偏见：这种交友方式可能会被视为自命清高，带有一定的社交偏见，不利于建立广泛的人际关系。在当今多元化的社会中，倡导包容、平等的交往理念，广泛交友有助于增进不同群体间的理解与和谐，而过于局限的交友圈子可能会造成社交隔阂。

故答案为：开放性问题，看法可分为正反两种：①表赞同：这种交友方式可取。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，对于作者这类有知识、有学问的人而言，只有与那些同样有知识、有学问的人交往，才能不断精进自己的知识学问。②表反对：这种交友方式不可取。正所谓“三人行，必有我师焉”，对于作者这种交友方式，未免显得太过自命清高了，这样一来会让我们失去许多向他人学习的机会，这不利于我们对知识、信息的全面了解，所以，这不是一种很好的交友方式。【答案】16．①兰花的正名为“佩兰”，属兰科，是单子叶植物，为多年生草本。②兰具有一定的药用和观赏价值。③中国的兰花种植栽培历史悠久。④古代文人十分欣赏兰，常将兰作为歌咏的对象。17．不能去掉，“据说”一词的意思是“据别人说，根据传说（有时是有出处而不愿说明），”说明“建兰根煎汤服为催生圣药”的说法只是一种传说，而不是确论；去掉该词后，句子的意思就变成了“建兰根煎汤服为催生圣药”的说法是完全正确或经过科学验证确认的，与事实不符。18．①种子细小、轻巧，能随风飘荡到很远的地方。②种子的外围包裹了一层可以防止水分快速渗透的细胞，因此可借助水流等传播到更远的地方。【解析】（1）（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。16．材料一明确阐述，兰花正名“佩兰”，在植物分类中属兰科，为单子叶植物，且是多年生草本植物。从形态特征来看，其叶片自茎部簇生，呈线状，终年常绿，具有“多而不乱，仰俯自如”的独特姿态，观赏时“看叶胜看花”；花朵素淡雅致、亭亭玉立。这些特征使兰花在中国文化中占据重要地位，与竹、菊、梅并称为“四君子”，成为高洁品质的象征。材料二详细介绍了兰花的经济价值，涵盖药用和观赏两大领域。药用价值：兰的根、叶、果、种子均有药用功效。根可用于治疗肺结核、肺脓肿、扭伤，还具备接骨作用，其中建兰根煎汤服被传为“催生圣药”（此处“据说”体现说法的不确定性）；叶能治疗百日咳；果可止呕吐；种子可治目翳。观赏价值：兰草全株揉之散发类似薰衣草的香味，随着国内外对兰花需求量不断攀升，其观赏价值带来的经济前景十分广阔。材料三指出，中国种植栽培兰花的历史超千年，兰花被赋予“第一香”“国香”的美誉。作为传统名花，它以幽香闻名，古人赞其“兰之香，盖一国”。在文化领域，兰花是文人墨客笔下的常客，诗文之美被喻为“兰章”，友谊之真称为“兰交”，良友称作“兰客”，足见古代文人对其的推崇与喜爱。材料四列举多首以“兰”为题材的古诗词，如屈原《九歌・礼魂》“春兰兮秋菊，长无绝兮终古”，借兰菊表达对美好事物永恒的追求；郑燮《题画兰》“身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠”，以兰喻人，展现坚守自我、散发芬芳的品格。这些诗词丰富了兰花在文学中的意象，使其成为情感与精神寄托的载体。

故答案为：①兰花的正名为“佩兰”，属兰科，是单子叶植物，为多年生草本。②兰具有一定的药用和观赏价值。③中国的兰花种植栽培历史悠久。④古代文人十分欣赏兰，常将兰作为歌咏的对象。17．材料二中“建兰根煎汤服，据说为催生圣药”一句，“据说”一词不能去掉。从词义来看，“据说”表示信息来源为他人陈述或传说，并非确凿的事实或科学验证。若去掉该词，句子就变成“建兰根煎汤服为催生圣药”，传达出这一说法是完全正确、确定无疑的信息，与实际情况不符。在科学表述中，“据说”体现了说明文语言的准确性与严谨性，既呈现了相关说法，又保留了科学的审慎态度。

故答案为：不能去掉，“据说”一词的意思是“据别人说，根据传说（有时是有出处而不愿说明），”说明“建兰根煎汤服为催生圣药”的说法只是一种传说，而不是确论；去掉该词后，句子的意思就变成了“建兰根煎汤服为催生圣药”的说法是完全正确或经过科学验证确认的，与事实不符。18．材料五第②段揭示了兰花种子广泛传播的原因：自身形态优势：兰花种子极其细小，许多比头发丝还细，且外种皮内部有充满空气的腔室，进一步减轻重量，使得种子能随风飘荡，轻松抵达离母株较远的地方。结构防护功能：种子外围包裹一层致密细胞，可防止水分快速渗透。这一特殊结构让种子在水流中不易受损，从而借助水流等媒介传播到更远区域。两种传播方式相辅相成，共同助力兰花在不同生态环境中繁衍生长，从热带雨林到寒带针叶林，从潮湿海滩到干燥高山草甸，都能发现兰花的踪迹。

故答案为：①种子细小、轻巧，能随风飘荡到很远的地方。②种子的外围包裹了一层可以防止水分快速渗透的细胞，因此可借助水流等传播到更远的地方。【答案】19．（1）不同姓，家却连在一起，别人误以为母亲和岩山婶婶是两妯娌；（2）岩山婶婶家的碓屋门从来都是敞开着的，“我们”家和岩山婶婶家共用一间碓屋；（3）岩山婶婶帮“我”母亲舂谷；（4）在闹饥荒的时期，两家互送野菜和蕨粑；（5）岩山婶婶把自家鸡生在“我”家柴堆里的蛋送给“我”吃；（6）母亲常对“我们”姐弟说：“你们是娘养大的，也是岩山婶婶养大的。”而岩山婶婶天生缺奶，她的几个女儿是喝“我”母亲的奶长大的。20．这句话运用了神态和动作描写，写出了岩山婶婶内心的喜悦和对我的疼爱，表达了我对岩山婶婶的感激之情。21．我来帮你舂谷子。；我有一双大脚板，力气也大，再说邻里之间就该相互帮忙。22．吸引读者阅读兴趣：交代了我家与岩山婶婶家是邻里关系（写作对象）；突出了贫苦岁月中，邻里之间的友善、和谐与人情味；暗示主旨，表达了作者对这种乡邻关系的讴歌以及对邻居岩山婶婶的怀念。【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。19．居住环境与关系初现：第②-③段介绍两家不同姓却屋檐相连，常被误认为妯娌，且共用一间碓屋。这种特殊的居住关系，为后文邻里之间的亲密往来埋下伏笔，体现出乡村邻里之间天然的亲近感。生活互助，情谊深厚。舂谷互助：第④-⑤段描述舂谷这一苦力活，通过“我”能从舂捣声的快慢轻重分辨出舂捣人，以及岩山婶婶主动帮助母亲舂谷的细节，生动展现了邻里之间相互关心、主动帮忙的美好品质。岩山婶婶力气大，看到母亲舂谷吃力便主动相助，而母亲虽推辞但最终拗不过这份热情，进一步凸显了两人之间真挚的情谊。共渡饥荒：第⑥-⑦段讲述饥荒时期，两家互送野菜和蕨粑。“我”和姐姐辛苦挖来的野菜，母亲让匀一半给岩山婶婶；而岩山婶婶也正准备给“我”家送蕨粑，这种默契和相互扶持，深刻体现了在困难时期邻里之间的团结与关爱，展现出人性的温暖。家禽互动中的温情：第⑨段描写两家鸡的“互动”，“我”家的鸡栖进岩山婶婶家的笼里宿夜，她家的鸡在“我”家柴堆生蛋。“我”向岩山婶婶报喜后，她不仅喜笑颜开，还常把蛋塞回“我”手里，这一细节充满生活情趣，体现出邻里之间亲密无间、彼此信任，以及岩山婶婶对“我”的疼爱。哺育之恩，亲如一家：第⑩段通过母亲的话“你们是娘养大的，也是岩山婶婶养大的”，以及岩山婶婶的女儿吃母亲的奶长大，将两家的关系推向新的高度，表明两家人早已超越普通邻里，亲如一家，进一步深化了邻里情谊的主题。第⑪段写“我”来到县城住进舒适的“洋房”，虽然环境安谧，但“有时会感到寂寥，心里好像失落了些什么”。通过将城市邻里关系的疏离与乡村邻里的亲密进行对比，突出乡村邻里之间那种充满人情味、相互关爱的关系的珍贵，从而深化了作者对乡村生活和老邻居的怀念之情，也引发读者对现代人际关系的思考。文章结尾“想家了。想回家看看母亲，也看看岩山婶婶——我们家的老邻居”，再次点明“邻居”这一主题，直接抒发了作者对母亲和岩山婶婶的深切思念，使情感得到进一步升华，给读者留下深刻的印象。

故答案为：（1）不同姓，家却连在一起，别人误以为母亲和岩山婶婶是两妯娌；（2）岩山婶婶家的碓屋门从来都是敞开着的，“我们”家和岩山婶婶家共用一间碓屋；（3）岩山婶婶帮“我”母亲舂谷；（4）在闹饥荒的时期，两家互送野菜和蕨粑；（5）岩山婶婶把自家鸡生在“我”家柴堆里的蛋送给“我”吃；（6）母亲常对“我们”姐弟说：“你们是娘养大的，也是岩山婶婶养大的。”而岩山婶婶天生缺奶，她的几个女儿是喝“我”母亲的奶长大的。20．“叽-嘭哐！叽-嘭哐！”：第⑤段中舂捣声的描写，看似简单的拟声词，实则蕴含深意。通过“我”能从这声音中分辨出舂捣人，侧面表现出“我”对两家生活的熟悉，以及对母亲和岩山婶婶的关注。同时，声音的变化——从母亲脆弱的舂捣声到陡然变重变快，暗示岩山婶婶的帮忙，生动展现了两人之间互帮互助的情谊，使读者仿佛身临其境，感受到乡村生活的质朴与邻里之间的温暖。“她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑”：第⑦段中对岩山婶婶手的描写，运用比喻的修辞手法，将手比作“老酸枣树皮”，突出其粗糙的特点，反映出她生活的艰辛和勤劳。而她捧着蕨粑准备送给“我”家，又体现出她的善良和慷慨，一个简单的动作和外貌描写，便将人物形象刻画得栩栩如生，也让读者更能体会到她与“我”家之间深厚的情谊。“岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。”（第⑨段）神态描写：“喜得脸上绽开菊花瓣”运用比喻的修辞手法，将岩山婶婶喜悦的神态比作菊花绽放，生动形象地表现出她收到“我”送还鸡蛋时内心的高兴和满足。这种神态描写让读者能够直观地感受到她的情感，也体现出她对“我”的认可和喜爱。动作描写：“塞回”这一动作简洁而有力，展现出岩山婶婶的大方和对“我”的疼爱。她没有丝毫犹豫地把蛋塞回“我”手里，仿佛这是理所当然的事情，进一步突出了她与“我”家亲密无间的关系，以及她善良、无私的品质，同时也表达了“我”对她的感激之情。

故答案为：这句话运用了神态和动作描写，写出了岩山婶婶内心的喜悦和对我的疼爱，表达了我对岩山婶婶的感激之情。21．岩山婶婶：我来帮你舂谷子。：此句符合岩山婶婶热情、善良且乐于助人的性格。她看到母亲晚上还在舂谷子，主动提出帮忙，体现出她对邻居的关心和主动相助的品质，同时也与前文她帮母亲舂谷的情节相呼应。岩山婶婶：我有一双大脚板，力气也大，再说邻里之间就该相互帮忙。：这句话进一步阐述了她帮忙的理由，既突出了自己的优势（大脚板力气大），又强调了邻里之间相互帮忙的道理，使她的形象更加丰满，也展现了乡村邻里之间淳朴的价值观和深厚的情谊。

故答案为：我来帮你舂谷子；我有一双大脚板，力气也大，再说邻里之间就该相互帮忙。22．标题“邻居”直接表明文章的写作对象是“我”家的邻居岩山婶婶，以及“我”家与她之间的关系。读者通过标题就能迅速了解文章的主要人物和大致内容，为阅读文章提供了明确的方向。“邻居”是一个常见的称呼，但作者在文中会讲述怎样的邻居故事，两家之间有着怎样的情感，这些都能引发读者的好奇心。标题简洁而富有悬念，促使读者想要深入阅读，去探寻其中的细节和情感，从而吸引读者的注意力。文章通过回忆与岩山婶婶相处的点点滴滴，展现了贫苦岁月中邻里之间的友善、和谐与人情味。标题“邻居”看似普通，实则蕴含着深厚的情感，它是文章主旨的重要载体。通过这个标题，读者能够感受到作者对这种美好乡邻关系的赞美和怀念，也能体会到作者对现代社会中逐渐淡化的邻里关系的反思。“邻居”作为标题，贯穿文章始终，是文章的线索。从开篇对邻居岩山婶婶的思念，到回忆与她相处的各种事件，再到结尾再次表达对她的想念，文章围绕“邻居”展开叙述，使文章结构严谨，层次分明，所有内容都围绕这一核心紧密相连。

故答案为：吸引读者阅读兴趣：交代了我家与岩山婶婶家是邻里关系（写作对象）；突出了贫苦岁月中，邻里之间的友善、和谐与人情味；暗示主旨，表达了作者对这种乡邻关系的讴歌以及对邻居岩山婶婶的怀念。【答案】23．（1）吃法（2）香气浓郁（3）冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地24．这句话运用拟人和比喻的修辞手法，赋予春芽儿以人的灵性，并把春芽儿比作刚出生的小娃儿和毛茸茸的小鸡崽儿，生动形象地写出了春芽儿鲜嫩、水灵的特点，表达了作者对春芽儿的喜爱之情。25．（1）让春天的味道更加浓郁了，让人们仿佛感知到了春天万物的萌动。（2）让人们心里泛起潮汐，想起很远的童年，想起家乡土地上的安宁、富饶。（3）让“我”感受到了浓浓的母爱。【解析】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。23．春芽儿（香椿）：第②-⑥段围绕春芽儿展开描写。先介绍陕南乡下对香椿独特的称呼“春芽儿”，凸显乡土气息和亲切之感。接着描述椿树在乡下的普遍分布，以及椿树发芽早的特点，强调其作为春天使者的意义。随后通过细腻的笔触，描绘春芽儿鲜嫩水灵的外形，如“闪着油绿的光，它们是那么鲜嫩，水灵灵的，仿佛有生命”，运用拟人手法赋予春芽儿灵性。最后详细介绍春芽儿的两种吃法——切碎加鸡蛋爆炒、开水焯后芝麻油凉拌，突出其香气浓郁的口感，展现春芽儿为乡村春日增添的独特味道。地米菜（荠菜）：第⑦段着重描写地米菜。先点明其在陕南的亲切叫法“地米菜”，解释名称由来体现陕南人对它的珍视。接着描述地米菜的长势，“从灰枯的老叶老梗间，冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地”，生动展现其蓬勃的生命力。最后介绍地米菜包饺子这一上好吃法，提及母亲调馅时融入的浓浓母爱，使地米菜不仅是美食，更承载着情感记忆。第⑧-⑨段总结全文，将春芽儿、地米菜等春天的芽儿比作乡人永远的亲戚，强调它们年年现身，为乡村生活增添色彩。作者由乡村野菜联想到城市生活，表达在城市郊外亲手采摘野菜、品味美食，才能真正走进春天，寄寓着浓浓的乡愁，使文章主题从单纯描写春日野菜，升华到对乡村生活、故乡情怀的眷恋与思念。

故答案为：（1）吃法（2）香气浓郁（3）冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地24．拟人手法：“它们在看你”赋予春芽儿人的动作和情感，使其具有灵性，仿佛能与人类进行情感交流，拉近了春芽儿与读者的距离，让春芽儿的形象更加鲜活生动。比喻手法：将春芽儿比作“刚出生的小娃儿”和“毛茸茸的小鸡崽儿”，抓住春芽儿鲜嫩、幼小、充满生命力的特点，通过人们熟悉的形象进行类比，使读者更易想象和感受春芽儿的可爱模样。情感表达：通过拟人、比喻手法的运用，生动形象地展现春芽儿鲜嫩水灵的特点，充分表达了作者对春芽儿的喜爱之情，也传递出对春天、对乡村生活的热爱。

故答案为：这句话运用拟人和比喻的修辞手法，赋予春芽儿以人的灵性，并把春芽儿比作刚出生的小娃儿和毛茸茸的小鸡崽儿，生动形象地写出了春芽儿鲜嫩、水灵的特点，表达了作者对春芽儿的喜爱之情。25．增添春日味道：春芽儿和地米菜的出现，让春天的味道更加浓郁。春芽儿独特的香气、地米菜似米面的口感，在烹饪后不仅满足人们的味蕾，更让人们在咀嚼吞咽间仿佛感知到春天万物的萌动，成为春天独特的味觉符号。唤起童年记忆：这些春天的芽儿承载着作者的童年回忆，看到它们，就会“心里泛起潮汐，想起很远的童年，想起这片土地上的安宁、富饶”。它们是乡村生活的一部分，代表着过去的美好时光，让人们回忆起乡村生活的宁静与富足。承载母爱温情：以地米菜为例，母亲用地米菜包饺子，将切碎的地米菜加上鸡蛋或豆腐，再加入香油调成馅，这一过程中融入了浓浓的母爱。食物不再仅仅是食物，更成为情感的载体，让“我”感受到家的温暖和亲情的珍贵。

故答案为：（1）让春天的味道更加浓郁了，让人们仿佛感知到了春天万物的萌动。（2）让人们心里泛起潮汐，想起很远的童年，想起家乡土地上的安宁、富饶。（3）让“我”感受到了浓浓的母爱。26．【答案】①老马②采珠人遭到鲨鱼攻击，尼摩船长舍身相救，并送给他一袋小珍珠。③采珠人的生活充满艰辛，尼摩船长同情他，所以冒着生命危险救他。【解析】情节背景：在《骆驼祥子》中，祥子怀揣着拥有自己洋车的梦想，在城市中辛苦打拼。第十章里，他在小茶馆等待雇主曹先生时，命运让他与老马相遇。当时的社会底层人民生活困苦，即便像老马这样拥有自己洋车的车夫，也难以摆脱贫困的枷锁。具体情节：五十多岁的老马又冷又饿，最终晕倒在茶馆门口。祥子看到这一幕，内心的善良被触动，他毫不犹豫地买来十个包子，让老马和他年幼的孙子小马儿充饥。老马一生都在拉车，却依然过着饥寒交迫的生活，甚至连温饱都难以保障。他的遭遇让祥子深刻意识到，即便自己拥有了洋车，未来的生活也可能充满艰辛与不确定性。这一经历给祥子带来了沉重的打击，也让他对自己的未来产生了迷茫和恐惧，逐渐开始动摇他对生活的信念。情节背景：《海底两万里》中，尼摩船长驾驶着“诺第留斯号”在海洋深处探索。在第十七章中，他们来到了锡兰岛附近的海域，这里是采珠人的劳作之地。采珠人在恶劣的海洋环境下，冒着生命危险采集珍珠，生活充满艰辛。具体情节：当尼摩船长看到一个采珠人正在采珠时，突然遭到鲨鱼的攻击。面对危险，尼摩船长没有丝毫犹豫，他舍身冲上前去与鲨鱼展开搏斗。在战斗过程中，尼摩船长展现出非凡的勇气和力量，最终成功救下采珠人。不仅如此，尼摩船长还从口袋里取出一个装有珍珠的小袋子，送给采珠人，希望能改善他的生活。这一情节充分展现了尼摩船长正直善良的品质，以及他对处于困境中的底层人民的同情和帮助。《骆驼祥子》阅读心得分析：“他自己有车，却过得这样悲惨，这给了祥子沉重的打击。”这句话深刻地反映出当时社会的残酷现实。在旧中国的城市里，祥子原本以为拥有一辆属于自己的洋车，就能通过辛勤劳动过上好日子。然而，老马的经历让他明白，在那个黑暗的社会环境下，即使有了赖以生存的工具，底层人民依然无法摆脱贫困和苦难的命运。老马的悲惨遭遇如同一记警钟，让祥子对未来感到绝望，也暗示了祥子最终走向堕落的必然性，同时也批判了那个吃人的社会制度。《海底两万里》阅读心得分析：“采珠人的生活充满艰辛，尼摩船长同情他，所以冒着生命危险救他。”尼摩船长作为一个神秘而富有正义感的人物，他对殖民主义和压迫行为深恶痛绝，内心充满对底层人民的同情。采珠人在海洋中为了生存，不得不面对鲨鱼等危险，生活艰难困苦。尼摩船长看到采珠人遭遇危险时，出于内心的善良和正义感，毅然决然地挺身而出。他的行为不仅展现了个人的勇敢，更体现了他对弱势群体的关爱和对社会不公的反抗，让读者看到了人性的光辉，也使尼摩船长的人物形象更加丰满立体。

故答案为：①老马②采珠人遭到鲨鱼攻击，尼摩船长舍身相救，并送给他一袋小珍珠。③采珠人的生活充满艰辛，尼摩船长同情他，所以冒着生命危险救他。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。27．【答案】例文：一个我要感谢的人我们的人生就如一张洁白的纸，每个人都有属于自己的一页。不管它是五彩斑斓，还是黠然失色，都只是唯一的。在这张纸上，浸透着许多的欢笑和泪水，浸透着太多的酸甜苦辣。但是，在我拥有的那张人生之纸上，却清晰地书写着一个大大的“您”——我的启蒙老师。说实话，您并非特别优秀，是一个极其平凡的老师。但您默默无闻地关心着自己的每一个学生，教导着每一个孩子。这一切，使我对您久久难忘。记得我刚入校的那天，妈妈牵着我的手走到教室门口，是您，面含微笑将我迎了进去。随后，您引领着我走进了知识的海洋，从此我深深地陶醉于知识的海洋中。那时的我曾经想着独自在那个海洋自由自在地遨游，以登上成功的彼岸。但一次小小的失误，差一点粉碎了我的梦想。是您，让我重拾学习的信心，从而变成了一个坚强的、不轻言放弃的人。那是在我上初一的第一学期，第一次月考我取得了全班第一名的优异成绩，于是我便沾沾自喜，整日沉醉在众人的羡慕之中。时隔不久，是期中考试的惨败。我无法面对这残酷的现实，我盲目了，迷茫了，不知所向。这时，您轻轻地来到我的身旁，用您那慈母般温柔的手抚摸着我的头，语重心长地说：“孩子，学习切忌骄傲自满，一定要脚踏实地。路，要一步一步地走，心急吃不得热豆腐。就像学走路一样，先学爬，再学走。”我茫然地摇摇头，不明白您的意思，问道：“老师，我应该怎样学爬呢？”您笑了，眼角里漾起了鼓励和期待：“你要真正找到自己学习上的不足，从最薄弱的地方进行复习。而且还要一步步慢慢走，这样才能稳步提高。我坚信，凭你的聪慧和机敏，只要能脚踏实地锲而不舍，就一定会成功的！”我恍然大悟。按照您教给我的方法，我重新调整了自己的心态。因此，我获得了成功，再次夺回了那久违的第一名。我为之而欢呼雀跃。无意回眸，我发现一直在我背后鼓励和支持我的您笑了，带着欣慰和自豪。这就是您，我的启蒙老师。您像一缕冬日的阳光，温暖我冰冷的心田；像一轮黑夜的明月，照亮我夜行的道路。您不仅教会了我如