圣诞节介绍教学教案

圣诞节介绍教学教案第一章圣诞节简介及教案目标

1.圣诞节的起源与意义

圣诞节，起源于西方，是一个庆祝耶稣基督诞生的节日。它通常在每年的12月25日举行，是西方传统的重要节日之一。在这个节日里，人们会互赠礼物、装饰圣诞树、唱圣诞歌曲，以及参加各种庆祝活动，共同感受节日的温馨与喜悦。

2.教案设计背景

随着全球化的推进，圣诞节在中国也逐渐流行起来。为了让孩子们更好地了解这个节日，我们设计了这份圣诞节介绍教学教案。教案以小学四年级学生为对象，通过讲述圣诞节的起源、习俗和意义，让孩子们感受到西方文化的魅力，同时培养他们的跨文化交际能力。

3.教案目标

（1）让学生了解圣诞节的起源、习俗和意义；

（2）培养学生的跨文化交际能力；

（3）提高学生对英语学习的兴趣；

（4）培养学生的团队协作能力和创新思维；

（5）让学生在实践中学会关爱他人，传承美好的文化传统。

第二章教学准备与课堂导入

1.教学材料准备

在开始圣诞节介绍教学之前，老师需要准备以下教学材料：一幅圣诞节的图片（可以是电子版或纸质版）、一份圣诞节的简介资料、一些圣诞装饰品（如圣诞帽、圣诞树装饰物）、圣诞歌曲（如《铃儿响叮当》）、英文单词卡片（如“Christmas”、“tree”、“gift”等）。

2.课堂氛围营造

为了让学生更好地进入圣诞节的氛围，老师可以在教室里布置一些简单的圣诞装饰，如挂上圣诞彩带、摆放一颗小圣诞树等。同时，老师可以提前播放轻松的圣诞歌曲，让学生在愉悦的氛围中等待课程的开始。

3.课堂导入

上课铃响后，老师可以戴着圣诞帽进入教室，向学生问好，并祝他们“MerryChristmas！”接着，老师可以用图片引导学生关注圣诞节的主题，例如：“同学们，你们看到了什么？这个图片和我们的节日有什么关系呢？”

4.学生互动

在介绍圣诞节的起源和习俗时，老师可以邀请学生分享他们所知道的关于圣诞节的信息，或者询问他们是否有过过圣诞节的经验。这样既能激发学生的兴趣，也能了解他们对圣诞节的认知程度。

5.教学活动设计

老师可以通过以下活动来引导学生学习圣诞节的知识：

-分组讨论：将学生分成小组，每组根据所提供的简介资料讨论圣诞节的起源、习俗和意义，并准备向全班同学分享。

-角色扮演：让学生扮演圣诞老人，模拟送礼物的场景，以此来学习圣诞节的习俗。

-制作圣诞卡片：学生可以制作简单的圣诞卡片，写上祝福语，体验圣诞节的文化。

第三章圣诞节知识讲解与互动学习

1.圣诞节起源的故事

老师拿起准备好的资料，用大白话开始讲述：“同学们，你们知道圣诞节是怎么来的吗？其实啊，圣诞节是西方人为了纪念耶稣基督的诞生而设立的节日。耶稣是谁呢？他就像我们中国的菩萨一样，是个大好人，帮助了很多穷人和需要帮助的人。西方人觉得耶稣出生的那天特别重要，所以每年12月25日都会庆祝圣诞节。”

2.圣诞习俗的介绍

老师指着教室里的圣诞树说：“你们看，这就是圣诞树，它是圣诞节最重要的装饰之一。人们会在圣诞树上挂上五颜六色的彩球、彩带，还有小礼物。而且啊，圣诞节的晚上，传说中的圣诞老人会驾着驯鹿雪橇，给乖巧的孩子们送礼物。”

3.圣诞歌曲的学习

老师打开播放器，播放《铃儿响叮当》这首歌，并教学生们一起唱：“同学们，这首歌是圣诞节的经典歌曲，我们一起跟着音乐唱一唱，感受一下节日的气氛吧！”

4.互动问答环节

老师提问：“同学们，你们知道自己国家有哪些节日吗？它们和圣诞节有什么不同呢？”学生们纷纷举手回答，老师根据回答进行适当的引导和解释。

5.角色扮演游戏

老师拿出提前准备好的圣诞老人服装，说：“现在，我们来进行一个角色扮演游戏。谁想扮演圣诞老人，去给同学们送礼物呢？”几个学生兴奋地举手，老师挑选了一个学生穿上圣诞老人服装，然后让其他学生扮演收到礼物的孩子，体验圣诞节的快乐。

6.制作圣诞装饰品

老师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，说：“接下来，我们来动手制作一些圣诞装饰品。你可以制作一颗小圣诞树，或者是一些圣诞卡片，上面写上祝福语，送给你的朋友或家人。”

7.分享与总结

学生们制作完装饰品后，老师让他们一一展示自己的作品，并分享制作过程中的心得。最后，老师总结这堂课的学习内容，确保学生们对圣诞节有了基本的了解，并鼓励他们在生活中多关注和了解不同的文化和节日。

第四章圣诞主题手工制作与实践

1.制作圣诞树的环节

老师把提前准备好的绿色彩纸、彩球、彩带等材料分发给每个小组，然后说：“现在，我们要动手制作一个迷你版的圣诞树。每个小组要合作完成，看哪个小组的圣诞树最有创意、最漂亮！”学生们兴奋地开始动手，有的剪彩纸，有的粘贴装饰，大家齐心协力，不一会儿，一个个小巧玲珑的圣诞树就制作完成了。

2.制作圣诞帽的环节

3.制作圣诞卡片的环节

老师拿出彩色的卡片纸、彩笔、贴纸等，说：“现在，我们要制作一张圣诞卡片。你们可以在卡片上画上圣诞树、圣诞老人，或者写上一句祝福的话。完成后，可以送给你的朋友或者家人，让他们也感受到节日的快乐。”学生们拿起彩笔，认真地画着，有的写下“MerryChristmas”，有的写下“祝你圣诞快乐”，每一张卡片都充满了孩子们的心意。

4.实操细节的指导

在学生们制作过程中，老师会巡视教室，给予个别指导，比如：“这个彩球的位置可以再调整一下，让它看起来更均衡。”或者“你的卡片颜色搭配得很漂亮，如果再加上一些雪花图案就更好了。”老师的建议让学生们的作品更加完美。

5.分享与展示

所有手工制作完成后，老师组织了一个小型的展示会，让每个小组展示他们的圣诞树、圣诞帽和圣诞卡片。学生们自豪地向大家展示自己的作品，教室里充满了欢声笑语。

6.总结与反思

最后，老师对学生们的工作进行了总结，表扬了他们的创意和努力，并鼓励他们在日常生活中多动手、多动脑。同时，老师也让学生们反思在制作过程中遇到的问题和解决方法，以及如何更好地与他人合作。

第五章圣诞节角色扮演与情景模拟

1.角色分配

老师在课堂上提出了一个角色扮演的游戏，让学生们分成几个小组，每个小组分配不同的角色，如圣诞老人、麋鹿、雪人、小精灵等。老师解释说：“每个角色在圣诞节都有自己的故事和任务，我们要通过扮演这些角色，来重现一个充满魔法和欢乐的圣诞夜。”

2.情景模拟准备

学生们兴奋地讨论着，老师则开始分发制作好的角色头饰和简单的服装道具。老师提醒学生们：“在模拟之前，你们需要先练习一下自己的角色台词和动作，确保每个人都知道自己要做什么。”

3.角色扮演实操

在准备就绪后，每个小组开始进行角色扮演。有的学生扮演圣诞老人，提着礼物袋，用温暖的语气对其他学生说：“圣诞快乐，小朋友，这是给你的礼物。”扮演麋鹿的学生则在一旁“哞哞”叫着，仿佛在拉雪橇。雪人和小精灵们则在旁边欢快地跳舞，营造出一个欢乐的圣诞氛围。

4.观众互动

其他没有参与扮演的学生则成为了观众，他们看着同学们的表演，不时发出笑声和掌声。老师也鼓励观众们参与进来，比如模仿角色们的动作，或者跟着音乐一起跳舞。

5.情景模拟反馈

每个小组表演结束后，老师都会给予反馈：“你们小组的配合很默契，动作也很到位。”或者“你们的创意很棒，让整个故事更加生动有趣。”老师还会提出一些建议，帮助学生改进他们的表演。

6.总结与感悟

在所有小组都表演完毕后，老师总结了这次角色扮演活动，强调：“通过扮演不同的角色，我们不仅能体验到圣诞节的快乐，还能理解到每个人在团队中都有自己的位置和作用。在生活中，我们也应该学会合作和尊重他人。”学生们在这次活动中不仅玩得开心，还收获了许多宝贵的经验和感悟。

第六章圣诞节歌曲学唱与实践

1.选择适合的歌曲

老师挑选了几首适合孩子们年龄和嗓音的圣诞歌曲，比如《铃儿响叮当》和《圣诞歌》。老师在黑板上写下了歌曲的名字，然后说：“今天我们要学习唱这两首经典的圣诞歌曲，感受节日的快乐气氛。”

2.歌曲教学

老师先播放了歌曲的音频，让学生们先感受一下旋律和歌词。接着，老师开始一句一句地教唱。老师唱一句，学生们跟唱一句。对于一些较难的部分，老师会放慢速度，耐心地反复教唱，直到学生们能够流畅地唱出来。

3.歌词理解

在教唱的过程中，老师会解释一些歌词中的英文单词和短语的意思，比如“jinglebells”（铃铛声），“sled”（雪橇）等，帮助学生们更好地理解歌曲的内容。

4.歌唱练习

老师让学生们分组练习，每组轮流唱一首歌。在练习过程中，老师会纠正发音和节奏，确保每个学生都能跟上旋律。老师还会鼓励学生们大胆地唱出来，不要害羞。

5.合唱表演

当学生们对歌曲有了基本的掌握后，老师组织了一个小型的合唱表演。学生们站在一起，集体唱出《铃儿响叮当》和《圣诞歌》。他们的声音洪亮而和谐，充满了节日的喜悦。

6.家长参与

老师还鼓励学生们回家后，把学到的歌曲唱给家长听，让家长也能感受到学校的圣诞节气氛。有些家长甚至录下了孩子们唱歌的视频，分享到家庭群或朋友圈，让更多的人感受到这份欢乐。

7.总结与鼓励

最后，老师对学生们在歌曲学唱和实践中的表现给予了肯定和鼓励，说：“你们今天都表现得非常棒，不仅学会了唱歌，还感受到了圣诞节的精神。希望你们能把这份快乐带回家，和家人一起分享。”

第七章圣诞节故事分享与写作练习

1.圣诞故事讲述

老师在课堂上分享了一个温馨的圣诞节故事，讲述了一个小女孩在圣诞夜等待圣诞老人，最终收获了一份意想不到的礼物。故事结束后，老师问学生们：“你们有没有什么想分享的圣诞节经历或故事呢？”学生们纷纷举手，兴奋地讲述自己的圣诞故事。

2.写作练习引导

老师接着说：“现在，我想请大家把自己的圣诞节故事写下来。你可以写你经历的，也可以写你想象的，或者是你听到的故事。写的时候，注意描述细节，让读者能够感受到圣诞节的气氛。”

3.分发写作材料

老师分发纸张和彩笔，让学生们开始写作。有的学生选择用铅笔画出故事的场景，有的则用彩笔装饰自己的文字，让作文更加生动有趣。

4.写作实操细节

在写作过程中，老师会巡视教室，帮助有困难的学生。对于不会写的字，老师会建议他们用拼音代替，或者画图表示。对于写作思路不清晰的学生，老师会提出问题，引导他们思考，比如：“你在圣诞节收到了什么礼物？你是怎么表达感谢的？”

5.故事分享会

写作结束后，老师组织了一个故事分享会。每个学生都有机会站在讲台上，朗读自己的故事。其他学生则认真聆听，给予同伴掌声和鼓励。

6.相互评价与反思

在分享会结束后，老师让学生们互相评价对方的故事，说出喜欢的地方和可以改进的地方。这样的互动不仅增进了学生之间的交流，也让他们学会了如何评价和接受他人的意见。

7.总结与鼓励

最后，老师对学生们的故事分享和写作练习进行了总结，表扬了他们的创意和努力。老师鼓励学生们：“写作是一种表达自己的方式，你们每个人都有自己独特的故事，只要勇于分享，就能收获快乐和成长。”

第八章圣诞节美食制作与品尝

1.美食制作准备

老师在课前就已经准备好了制作圣诞美食的材料，包括面粉、糖果、巧克力、奶油等。课堂上，老师对学生说：“今天我们要一起动手做圣诞节的美食，比如圣诞曲奇和巧克力熔岩蛋糕，大家准备好了吗？”学生们兴奋地欢呼起来。

2.制作圣诞曲奇

老师先示范了如何制作圣诞曲奇，然后让学生们分组进行实操。每个小组都有一个小组长，负责分配任务。有的学生负责揉面，有的负责切割形状，还有的负责装饰。老师在一旁指导：“记得要用手掌的温度把面团揉均匀，这样才能做出酥脆的曲奇哦。”

3.巧克力熔岩蛋糕制作

4.美食装饰

当曲奇和蛋糕出炉后，老师让学生们用糖果和奶油进行装饰。学生们发挥创意，有的在曲奇上画出了圣诞树，有的在蛋糕上放上了巧克力星星。整个教室弥漫着甜蜜的香气。

5.美食品尝

最后，老师和学生们一起品尝了自己亲手制作的美食。每个人脸上都洋溢着满足的笑容。老师问：“你们觉得味道怎么样？”学生们纷纷答道：“好吃极了！”

6.清理与整理

品尝结束后，老师带领学生们一起清理桌面和工具。老师强调：“享受美食的同时，也要学会承担责任，保持环境的整洁。”学生们分工合作，很快就把教室打扫得干干净净。

7.总结与反思

老师对这次美食制作活动进行了总结，说：“今天我们一起做了圣诞美食，不仅学会了新技能，还体验了团队合作。希望你们在今后的生活中，也能像今天这样，动手实践，享受生活的每一刻。”学生们在这次活动中不仅学会了制作美食，还学会了合作与分享。

第九章圣诞节文化拓展与交流

1.文化知识拓展

老师在课堂上向学生们介绍了圣诞节的起源、发展以及在不同国家的庆祝方式。老师用大白话讲解：“你们知道吗？圣诞节在不同国家有不同的习俗，比如在美国，人们会装饰圣诞树，而在瑞典，人们会举行露西节。这些都是他们庆祝圣诞节的方式。”

2.学生互动交流

老师让学生们分成小组，每个小组选择一个国家，研究那个国家的圣诞节习俗。学生们翻阅资料，互相讨论，然后向全班同学分享他们的发现。一个小组说：“我们研究了英国的圣诞节，他们会在圣诞前夕吃一顿丰盛的晚餐，还会交换礼物。”

3.制作国家介绍卡片

为了加深学生们对各国圣诞文化的理解，老师让他们制作一张介绍自己研究国家圣诞习俗的卡片。学生们在卡片上画上相应的图案，写下介绍文字，并附上自己的感想。

4.文化体验活动

老师组织了一个文化体验活动，让学生们通过实际操作来体验不同国家的圣诞习俗。比如，学生们可以尝试制作英国的圣诞蛋糕，或者模仿瑞典的露西节游行。

5.家长参与交流

老师还邀请家长参与到这次文化交流中来。家长们带来了自己国家的圣诞食物或装饰品，与学生们一起分享，让整个交流活动更加丰富和生动。

6.总结与反思

在所有活动结束后，老师组织学生们进行总结和反思。老师问：“通过这次文化交流，你们学到了什么？”学生们回答说：“我们学到了不同国家的文化，也学会了尊重和欣赏别人的习俗。”

7.激发跨文化兴趣

最后，老师鼓励学生们：“世界上有很多不同的文化和节日，希望你们保持好奇心，继续探索和学习，成为一个有跨文化视野的人。”这次圣诞节文化拓展与交流活动，不仅让学生们了解了圣诞节的多样性，也激发了他们对不同文化的兴趣和尊重。

第十章圣诞节主题总结与展望

1.教学回顾

老师带领学生们回顾了整个圣诞节主题的教学活动，从圣诞节的起源到