新时代小学德育实践指南

新时代小学德育实践指南第一章新时代德育理念的确立与实践

1.德育在新时代的重要性

在新时代背景下，我国社会发展日新月异，教育改革也在不断深入。小学阶段是孩子们成长的关键时期，德育工作对于培养一代又一代有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人具有重要意义。新时代小学德育实践指南旨在为德育工作者提供一套科学、系统的德育理念和实践方法，以适应新时代教育发展的需求。

2.新时代德育理念的核心内容

新时代德育理念以新时代中国特色社会主义思想为指导，强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。具体内容包括：

-培养学生的道德品质，包括诚信、勤奋、团结、友善等；

-培养学生的公民素养，包括遵守法律法规、尊重他人、爱国爱家等；

-培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生勇于探索、善于思考；

-培养学生的审美情趣，引导学生发现美、创造美；

-培养学生的劳动技能，教育学生热爱劳动、珍惜劳动成果。

3.新时代德育实践的实操细节

新时代德育实践需要注重以下实操细节：

-营造良好的校园文化氛围，通过举办各类活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神；

-加强师德师风建设，教师要以身作则，为学生树立榜样；

-注重家校合作，充分发挥家庭在德育中的作用，共同培养学生；

-结合学科教学，渗透德育教育，让学生在学习中自然地接受德育熏陶；

-开展德育主题教育活动，引导学生关注社会热点，增强德育教育的实效性；

-加强心理健康教育，关注学生心理健康，帮助学生解决心理问题；

-创设实践平台，让学生在实践中锻炼自己，提升德育素养。

第二章德育课程的设计与实施

德育课程是小学德育工作的核心组成部分，它不是简单的说教，而是要通过一系列精心设计的课程活动，让学生在实践中感受、体验和内化道德规范。以下是一些关于德育课程设计与实施的实操细节。

1.课程内容要贴近学生生活

在设计德育课程时，内容要贴近学生的实际生活，让他们能够感受到德育的实用性和必要性。比如，通过讲述身边的诚信故事，让学生明白诚信的重要性；或者通过组织环保活动，让学生了解环保不仅是口号，更是每个人的责任。

2.教学方法要多样化

德育课程的教学方法不能单一，要采用讨论、游戏、角色扮演等多种形式，让学生在互动中学习。比如，可以通过模拟法庭活动，让学生在模拟审判的过程中学习法律知识；或者通过团队合作游戏，培养学生的合作精神和团队意识。

3.强化实践环节

德育课程不仅要注重理论教学，更要强化实践环节。比如，组织学生参与社区志愿服务，让他们在实践中学会关爱他人；或者开展校园文明巡查活动，让学生在实践中学会遵守规则。

4.教师要成为引导者

在德育课程中，教师的角色是引导者而不是单纯的传授者。教师要引导学生主动探索，鼓励他们表达自己的观点，并在这个过程中进行适当的引导和纠正。

5.家校共育是关键

德育课程的设计与实施不能仅仅依靠学校，家长的参与同样重要。学校可以通过家长会、家访等形式，让家长了解德育课程的内容和目标，鼓励家长在家中继续进行德育教育。

6.评估体系要科学

德育课程的评估不能只看分数，更要看学生的行为表现和道德实践。评估体系要科学，既要关注学生的知识掌握，也要关注他们的情感态度和行为表现。

第三章德育活动的组织与开展

德育活动是小学德育实践的重要载体，它通过形式多样的活动让学生在实践中体验、感悟道德规范。以下是关于德育活动组织与开展的一些实操细节。

1.了解学生的兴趣和需求

在组织德育活动前，教师要深入了解学生的兴趣和需求，这样才能设计出学生愿意参与的活动。比如，通过问卷调查、小组讨论等方式收集学生的意见和建议。

2.选择合适的时间和地点

德育活动的开展要选择合适的时间和地点，避免影响正常的教学秩序。比如，可以利用课余时间或者节假日组织户外德育活动，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。

3.精心设计活动环节

德育活动的环节要精心设计，确保活动有序、有趣、有教育意义。比如，组织一次环保主题活动，可以包括环保知识讲解、环保游戏、环保手工制作等环节。

4.鼓励学生主动参与

在德育活动中，教师要鼓励学生主动参与，让他们成为活动的主人。比如，在组织志愿服务活动时，可以让学生自己选择服务项目，自己策划活动方案。

5.注重活动后的总结与反思

德育活动结束后，教师要组织学生进行总结与反思，帮助他们消化活动中的收获。比如，可以让学生撰写活动心得体会，或者在班会上分享自己的感受。

6.加强与家长的沟通

在组织德育活动时，教师要加强与家长的沟通，让家长了解活动的目的、内容和意义，争取家长的支持与配合。比如，通过家长群、家访等方式告知家长活动安排，并邀请家长参与。

7.融入校园文化建设

德育活动要融入校园文化建设，形成特色鲜明、富有教育意义的校园活动品牌。比如，可以定期举办校园文化节、体育节等大型活动，让学生在参与中培养良好的道德品质。

8.关注活动效果

教师要关注德育活动的实际效果，不断调整和优化活动方案，确保活动取得预期效果。比如，通过学生反馈、家长评价等方式了解活动效果，为下一次活动提供改进方向。

第四章德育评价体系的构建与运用

德育评价是检验小学德育工作成效的重要手段，它能够帮助教师了解学生的道德发展水平，并及时调整教育策略。构建一个科学合理的德育评价体系，需要注意以下几个方面。

1.评价标准要明确

德育评价的标准不能模糊不清，要具体、可操作。比如，我们可以将礼貌、尊重、合作等具体行为作为评价学生日常行为的标准，让学生明白什么样的行为是被鼓励的。

2.评价方式要多元

德育评价不能只依赖于考试或者分数，要采用多元化的评价方式。比如，通过观察学生在日常生活中的表现，记录他们的亮点和进步；或者通过学生自我评价、同伴评价，让学生参与到评价过程中。

3.评价过程要公开透明

评价的过程要公开透明，让学生和家长都能清楚评价的依据和结果。比如，可以通过家长会、学生大会等形式，公开学生的德育评价结果，让评价成为促进学生成长的有力工具。

4.评价结果要反馈及时

评价结果要及时反馈给学生和家长，让他们能够及时了解学生的表现，并采取相应的教育措施。比如，教师可以通过书面报告、面对面交流等方式，将评价结果及时告知家长。

5.强调发展性评价

德育评价要强调发展性，关注学生的成长过程，而不是仅仅关注结果。比如，教师可以记录学生在一段时间内的道德行为变化，鼓励学生看到自己的进步，增强自信心。

6.评价要与奖惩机制相结合

合理的奖惩机制能够强化评价的效果。对于表现优秀的学生，可以通过颁发奖状、授予荣誉称号等方式给予表彰；对于需要改进的学生，可以通过个别谈话、辅导等方式给予帮助和指导。

7.定期检查与调整

德育评价体系需要定期检查和调整，以适应学生成长的变化和教育发展的需求。比如，教师可以根据学生的反馈和实际表现，定期对评价标准和方法进行审视和修订。

第五章德育与学科教学的融合

德育不是孤立的，它应该渗透到学科教学中，让学生在获取知识的同时，也能得到道德的熏陶。以下是一些将德育与学科教学融合的实操细节。

1.寓德育于语文教学

语文课是德育的好载体，教师可以在讲解课文时引导学生体会其中的道德情感。比如，讲解《滥竽充数》时，教师可以引导学生讨论什么是真正的能力和诚信的重要性。

2.在数学中培养逻辑与公正

数学课可以培养学生的逻辑思维和公正意识。比如，在解决数学问题时，教师可以强调解题步骤的合理性，让学生明白公正和严谨的重要性。

3.通过自然科学培养环保意识

自然科学课是培养学生环保意识的好时机。比如，在讲解自然环境保护时，教师可以组织学生讨论如何在日常生活中做到环保，如节约用水用电、减少垃圾产生等。

4.在历史教学中传承文化

历史课可以让学生了解中华民族的传统美德和优秀文化。比如，讲解历史人物时，教师可以强调他们的道德品质和对社会的贡献，激发学生的爱国情感。

5.在体育课中培养团队精神

体育课是培养学生团队精神和竞争意识的绝佳场合。比如，教师可以通过团队运动，让学生学会合作、尊重对手和遵守规则。

6.艺术教育中的美育

艺术教育不仅培养学生的审美能力，也是德育的重要途径。比如，在绘画或音乐课上，教师可以引导学生欣赏作品背后的道德和人文精神。

7.融入综合实践活动

综合实践活动是德育与学科教学融合的天然平台。比如，组织学生进行社会调查、志愿服务等，让他们在实践中学习知识，体验道德规范。

8.教师要起到示范作用

教师自身的行为对学生有着潜移默化的影响。在教学中，教师要注重自己的言传身教，以自己的行为作为德育的榜样。

第六章德育与校园文化的融合

校园文化是学生成长的重要环境，它能够在无形中影响学生的道德观念和行为习惯。德育与校园文化的融合，可以让德育变得更加自然和有效。

1.建设文明校园

学校要从日常管理入手，建设文明校园。比如，设立文明监督岗，让学生自我管理，互相监督；在校园内设置文明标语，提醒学生遵守公共秩序。

2.举办德育主题班会

利用班会时间，举办德育主题班会，让学生在讨论和分享中提升道德素养。比如，可以讨论如何对待贫困学生，如何帮助有困难的同学，以此培养同情心和助人为乐的品质。

3.开展德育主题活动

定期开展德育主题活动，如“诚信周”、“礼仪月”等，让学生在参与中学习道德规范。比如，诚信周期间，可以组织学生进行诚信承诺签名活动，强调诚信的重要性。

4.利用校园广播和板报

校园广播和板报是传播德育信息的好工具。比如，广播可以播放德育故事、道德规范等内容；板报可以展示德育主题活动成果，宣传道德榜样。

5.建立德育榜样墙

在校园内设立德育榜样墙，展示表现突出的学生的照片和事迹，激励其他学生向榜样学习。比如，将拾金不昧、助人为乐等事迹的学生照片贴上墙，供大家学习。

6.强化节日文化教育

利用节日契机，开展节日文化教育活动。比如，在清明节组织学生扫墓，培养他们的爱国情感；在中秋节组织赏月活动，弘扬传统文化和亲情价值观。

7.增强团队凝聚力

8.融入校园环境建设

将德育融入校园环境建设中，让校园的每一个角落都成为德育的课堂。比如，在校园的绿化带、教室的墙上布置德育宣传标语和图画，营造一个充满德育氛围的校园环境。

第七章家校合作共育德育新风尚

家校合作是小学德育工作的重要组成部分，只有家庭和学校共同发力，才能培养出德才兼备的学生。以下是家校合作共育德育的一些实操细节。

1.定期召开家长会

学校要定期召开家长会，让家长了解学校的德育目标和计划，以及孩子在校的德育表现。比如，可以在家长会上分享德育教育案例，讨论如何在家中延续德育教育。

2.建立家长联络小组

成立家长联络小组，方便家长之间的沟通和信息交流。家长可以相互分享德育教育的经验，共同解决遇到的难题。

3.开展家长学校活动

组织家长学校活动，提供专业的德育教育指导。比如，邀请德育专家给家长开设讲座，分享如何在家庭中开展德育教育。

4.家长参与学校德育活动

鼓励家长参与学校的德育活动，如亲子运动会、德育主题活动等。家长在参与过程中，可以亲身感受学校的德育氛围，更好地配合学校教育孩子。

5.家长监督孩子行为

家长要在家庭中监督孩子的行为，确保孩子遵守社会公德和家庭规矩。比如，家长可以和孩子一起制定家庭行为规范，共同遵守。

6.家长反馈孩子表现

家长要定期向学校反馈孩子在家庭中的表现，让教师了解孩子德育教育的效果。这种双向反馈有助于学校调整德育策略。

7.共同解决德育难题

当孩子出现德育难题时，家长和学校要共同面对，寻找解决办法。比如，孩子在学校犯了错误，家长和教师要共同分析原因，商量对策，帮助孩子改正。

8.创建良好的家庭氛围

家长要努力营造一个温馨、和谐的家庭氛围，让孩子在家庭中感受到爱与关怀。一个充满爱的家庭是孩子德育成长的摇篮。

第八章德育工作与社区资源的整合

德育工作不应局限于校园内部，还应积极整合社区资源，让德育工作更加丰富多彩。以下是德育工作与社区资源整合的实操细节。

1.与社区共建德育基地

学校可以与社区共建德育基地，如社区图书馆、文化中心等，让学生有机会参与社区活动，学习社区文化。比如，组织学生参观社区的历史文化展览，了解社区的发展历程。

2.邀请社区人士参与德育活动

学校可以邀请社区中有影响力的人物参与德育活动，如老红军、道德模范等，让学生从他们身上学习到优秀的道德品质。比如，请老红军给学生讲述革命故事，培养学生的爱国情感。

3.开展社区服务活动

组织学生参与社区服务活动，如社区清洁、关爱老人等，让学生在实践中学会关爱他人、服务社会。比如，组织学生到社区养老院慰问老人，为他们表演节目、打扫卫生。

4.利用社区资源开展教育活动

学校可以利用社区资源开展教育活动，如请社区医生来校讲解健康知识，请社区警察来校讲解安全知识等。这些活动既能丰富学生的知识，又能增强他们的安全意识。

5.与社区共同举办德育主题活动

学校可以与社区共同举办德育主题活动，如社区文化节、德育知识竞赛等，让学生在参与中提升德育素养。比如，与社区共同举办“文明礼仪”知识竞赛，让学生在竞赛中学习文明礼仪知识。

6.加强与社区的联系与沟通

学校要加强与社区的联系与沟通，及时了解社区资源的变化和需求，以便更好地整合社区资源，为德育工作服务。比如，定期与社区负责人沟通，了解社区的活动安排和资源情况。

7.培养学生的社区参与意识

学校要培养学生的社区参与意识，让他们明白自己是社区的一员，有责任为社区的发展贡献自己的力量。比如，组织学生参加社区志愿服务活动，让他们在实践中体会到服务社会的快乐。

8.建立社区德育资源库

学校可以建立社区德育资源库，收集整理社区内的德育资源，如社区志愿者、社区活动场所等，方便教师和家长查询和使用。这个资源库可以以电子版的形式存在，方便大家随时查看。

第九章德育工作的持续改进与创新

德育工作是一个持续的过程，需要不断地改进和创新，以适应时代的变化和学生的成长需求。以下是德育工作持续改进与创新的实操细节。

1.定期评估德育工作成效

学校要定期评估德育工作的成效，了解德育工作的优点和不足，以便及时调整和改进。比如，可以通过问卷调查、座谈会等方式收集学生、家长和教师的意见和建议。

2.引入新的德育教育理念

学校要关注教育领域的新动态，引入新的德育教育理念，如积极心理学、道德发展理论等，以丰富德育教育的内涵。比如，可以邀请专家来校开展德育教育讲座，让教师了解最新的德育教育理念。

3.丰富德育教育形式

德育教育的形式不能一成不变，要不断创新。比如，可以利用现代科技手段，如VR、AR等，让学生在虚拟环境中体验道德情境，增强德育教育的趣味性和互动性。

4.开展德育教育研究

学校要鼓励教师开展德育教育研究，探索德育教育的新方法和新模式。比如，可以成立德育教育研究小组，定期开展德育教育研讨会，分享研究成果。

5.培养德育教育人才

学校要注重德育教育人才的培养，提高德育教师的业务水平。比如，可以组织德育教师参加专业培训，提升他们的德育教育能力。

6.建立德育教育资源共享平台

学校可以建立德育教育资源共享平台，方便教师之间分享德育教育资源和经验。这个平台可以是一个在线论坛，教师可以在这里发布德育教育案例、讨论德育教育问题。

7.举办德育教育成果展示活动

学校可以定期举办德育教育成果展示活动，如德育教育成果展、德育教育研讨会等，展示德育教育的成果，促进德育教育的交流与分享。

8.关注学生个体差异

德育教育要关注学生的个体差异，因材施教。比如，对于不同性格、不同家庭背景的学生，教师要有针对性地开展德