冀教版2018年三年级上册数学第5单元《四则混合运算（一）》教案

第五单元四则混合运算（一）

第1课时混合运算（1）

【教学目标】

埋解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。

【教学重难点】

正确掌握两级混合运算的顺序。

一、板书课题

这节课的学习目标是什么呢？请看出示学习目标，找学生读，有信心实现这节课的学习目标

吗？理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。

下面，请同学们打开书翻到第66页。我们请自学指导来引领我们达到目标。

请看出示自学指导（老师读卜认真看课本第66~67页

I、从图上能知道些什么，谁能算一算一共有多少瓶饮粒。

2、看例2的情境图，仔组观察，了解观察到的信息和要解决的问题，独立试算。

3、两级混合运算的顺序是什么。

先自学4

自学竞赛开始，比谁看书认真，姿势正确，自学效果最好。

1

生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清本上。师观察督促学生紧张自学。教师在巡视过

程中不宜辅导学生。

2

看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给同伴和教师待第二个同伴举手后开始交流。

主要交流自学指导中的问题，解题的思路、过程和理由。小组内的答案尽量统一或记录下没

3

以小组为单位进行自学成果的汇报。针对自学指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。

4

同学们学得不错，下面就来解决问题吧。67页练一练的第1题。抽后进生先说再到到台上

做题。老师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。

1

老师：做完的请举手，全部做完了。请大家一起观察台上同学做的，如果有不同的答案，可

以举手上台来订正。也可以站到台下补充。上台订正的时候用其他颜色的粉笔。

2

大家积极踊跃的写出自己的答案，很好，下面我们一起来讨论。看看到底哪种结果是对的，

比谁最肯动脑筋，发言最积极。

评议板书和正确率。

行表扬。

六、

练一练中第2、3题

要求：

1、独立完成、互相讨论。

学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意。

2、组内交流、整合答案。

学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。

3、分工合作、板演展示。

学法指导：由组长分工、板演、检查、预展、讲解者。

4、汇报讲解、补充评价。

学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，

其它组或教师给予评价。操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分

工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做。展示小组可根据时间轮流、对抗、抽签或

指定没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。

同学们这节课学到哪些知识了？

1

过程中不宜辅导学生。

2

看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给同伴利教师，待第二个同伴举手后开始交

流。主要交流自学指导中的问题，解题的思路、过程和理由。小组内的答案尽量统一或记录

下没有解决的问题，以备下一步的展示。

3

以小组为单位进行自学成果的汇报。针对自学指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。

方法后，在改写的过程中，学生根据解决问题的实际计算过程中，自然产生添加小括号的需

要。汇报时，学生要能正确描述，但教师要引导学生说出自己的理由。

4

同学们学得不错，下面就运用新知识来解决问题吧。

69页练一练的第1题。

抽后进生到台上做。（课件或小黑板出示提示）备课。老师巡视，关注后进生，了解学情，

收隼错例，在头脑中进行第二次备课。

1

老师：做完的请举手，全部做完了。请大家一起观察台上同学做的，如果有不同的答案，可

以举手上台来订正。也可以站到台下补充。上台订正的时候用其他颜色的粉笔。

2

大家积极踊跃的写出自己的答案，很好，下面我们一起来讨论。看看到底哪种结果是对的，

先肯定，再引导其他小组或学生反驳，最终达成共识。

评议板书和正确率。

行表扬。

2题。

要求：

1、独立完成、互相讨论。

学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意。

2、组内交流、整合答案。

学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。

3、分工合作、板演展示。

学法指导：由组长分工、板演，检查,预展、讲解者。

4、汇报讲解、补充评价。

学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，

其它组或教师给予评价。

操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参与其

中，做到人人有事做。展示小组可根据时间轮流、对抗、抽签或指定没有得到展示机会的小

组要安排课后自改或小组对改。

小结：带括号的混合运算顺序是先算小括号里面的，后算小括号外面

的。

第五单元四则混合运算（一）

第3课时混合运算（3）

【教学目标】

进一步掌握两级混合运算的计算顺序，并能正确进行计算。

【教具准备】

小黑板或课件。

30x5+10079-40+4

二、板书课题

这节课的学习目标是什么呢？请看出示学习目标，找学生读，有信心实现这节课的学习目

标吗？进一步掌握两级混合运算的计算顺序，并能正确进行计算。

下面，请同学们打开书翻到第70页。我们请自学指导来引领我们达到目标。

请看出示自学指导（老师读卜

1自学指导：认真看课本70页的内容看图、看文字思考并完成。

2计算6个班一共要用多少钱改怎么列算式呢？如果列的是分步算式，你能改写成综合算式

吗？

3、想一想如果把问题改写成“买6个保温桶比买6

学效果最好。

1

生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清本上。师观察督

过程中不宜辅导学生。

2

看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给同伴和教师，待第二个同伴举手后开始交流。

主要交流自学指导中的问题，解题的思路、过程和理由。小组内的答案尽量统一或记录下没

有解决的问题，以备下一步的展示。

3

以小组为单位进行自学成果的汇报。针对自学指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。

方法后，在改写的过程中，学生根据解决问题的实际计算过程中，自然产生添加小括号的需

要。汇报时，学生要能正确描述，但教师要引导学生说出自己的理由。

4

同学们学得不错，下面就运用新知识来解决问题吧。71页练一练的第1题。

抽后进生到台上做。（课件或小黑板出示提示）备课。老师巡视，关注后进生，了解学情，

收集错例，在头脑中进行第二次备课。

1

老师：做完的请举手，全部做完了。请大家一起观察台上同学做的，如果有不同的答案，可

以举手上台来订正。也可以站到台下补充。上台订正的时候用其他颜色的粉笔。

2

大家积极踊跃的写出自己的答案，很好，下面我们一起来讨论。看看到底哪种结果是对的，

比谁最肯动脑筋，发言最积极。注意引导学生说出自己的理由，针对每一个不同的答案要先

肯定，再引导其他小组或学生反驳，最终达成共识。

评议板书和正确率。

行表扬。

2题。

要求：

1、独立完成、互相讨论。

学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意。

2、组内交流、整合答案。

学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。

3、分工合作、板演展示。

学法指导：由组长分工、板演、检查、预展、讲解者。

4、汇报讲解、补充评价。

学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展