垃圾回家的教案

垃圾回家的教案

垃圾回家的教案篇1

活动目标

1、了解垃圾的三种分类及其标志。

2、不随便乱扔垃圾，建立初步的环保意识。

3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

1.物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、

废电池、废纸等；儿歌的视频，一些图片（整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类

的,图片）。

2.知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关

生活中垃圾的相关图片。

活动重难点

能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。

活动过程

一、开始部分

播放垃圾分类小儿歌导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。

二、基本部分

（一）了解垃圾的来源，认识其危害。

1.教师出示两个对比鲜明的的图片：整洁美丽的小区.又脏又乱、蚊蝇飞舞

的小区景象，组织幼儿对比观察、讨论。

教师提出问题：你们喜欢哪个小区，为什么？垃圾从哪里来？垃圾有什么危害?

（二）了解垃圾分类的方法

1.学习垃圾分类的方法。和幼儿一起讨论

师：垃圾可以分成几类？哪些垃圾可以重新回收？我们该怎么做？

2.在幼儿初步讨论的基础上，教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。

师：你们认识这个垃圾筒吗？为什么它们有不同的颜色？

可回收垃圾的标志是什么颜色的？

不可回收垃圾的标志是什么颜色的？

有害垃圾的标志又是什么颜色的？

（绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾）

（三）送垃圾回家

1.让幼儿亲身尝试送垃圾回家。

老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标志以及代表他们

的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进行垃圾分类的游戏。

小朋友们现在我们开始游戏了！

游戏结束后，请没有参与游戏的幼儿进行判断,看看这些垃圾分得对不对。

三、结束部分

（一）美丽的垃圾桶

师：小朋友们我们该如何保护我们的环境？

那现在我们未争做一个小小环保宣传员。

请小朋友们装扮垃圾桶，张贴我们只有一个地球的宣传画。

活动延伸

收集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻

盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等。在音

乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。

教学反思

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现

幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

垃圾回家的教案篇2

活动来源：

我们班个别幼儿有这样一些习惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果

时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱

丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好习惯，特设计

了此次活动。

活动目标：

1、学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。

2、认识垃圾筒，知道它的用途。

3、养成不乱丢垃圾的好习惯。

活动准备：

1、请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。

2、故事《香蕉皮的家》：头饰小猫、小兔、香蕉皮。

3、生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。

活动过程：

一、听故事

提问：

1、故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。

2、小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？

3、小猫这样做对吗？为什么？

4、香蕉皮的家在哪里？

二、了解垃圾筒

1、你在什么地方看见有垃圾筒？

2、垃圾筒有什么用？

3、为什么要把垃圾放到垃圾简里？

三、看幻灯片判断垃圾是否回家

播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。

6张幻灯片的内容：小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小朋友将擦鼻涕

的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将垃圾扔在人行道上；乘客

将垃圾从车窗里扔出落到马路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。

提问：你看到了哪张照片？照片中的垃圾回家了吗？应该怎么做？

四、实践活动：拾垃圾

小朋友，我们来当清洁小卫士，帮幼儿园里的垃圾找家。

活动反思：

活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃

圾筒，为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语

言深深吸引幼儿，充分调动了其参与的积极性，幼儿能用语言描述自己的观察结

果，回答问题语言完整，积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。

活动评析：

此次社会活动领域价值明确，目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。

活动主要采用了对话的方式，通过师幼对话、同伴间的‘对话，从而激发幼儿的

社会认知、情感，获取社会文明的基本行为规范，知道怎样做一个文明的人，从

身边做起，从自己做起。

活动开始前，教师从知识与物质方面做了较充分的准备，包括幼儿与家长一

起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒等，及幻灯片的准备。不

仅达到了家园结合，而且能够帮助幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃

圾的良好习惯，充分达成目标。

另外，活动延伸：的形式是多样化的，此次活动中，教师还可将延伸活动定

位于与日常生活的有机结合，如在家长开放日中开展亲子主题活动，让家长参与

到活动中来，充分利用家长资源优势。

垃圾回家的教案篇3

活动目标：

1、了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、养成不乱扔垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3、愿意为维护环境做一些力所能及的事。

教学重点：

帮助幼儿区分可回收、不可回收及有害垃圾。

教学难点：为环保宣传做一些力所能及的事。

活动准备：

物质准备一一事先收集一些废旧材料；录像短片两段（整洁和脏乱的小区环境

录像；应圾分类回收和处理的科技短片）

知识准备一一请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起劳伦收集有关

生活中垃圾的相关图片

活动过程：

环节一：了解垃圾的来源

放录像（整洁和脏乱的小区）提问：“你们喜欢哪个小区？为什么？”“垃圾

从哪儿来？”“垃圾有何危害？”

环节二：了解垃圾的分类及处理

播放科教短片（垃圾分类回收和处理）提问：“垃圾可以分成几类？”“那些

垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？”

环节三：游戏——送垃圾“回家”

亲身尝试，将实物垃圾送到垃圾桶内。

提问：你们认识这个垃圾桶吗？为什么它们有不同的颜色？可回收垃圾桶是

什么颜色的.？可回收垃圾桶是什么颜色的？不可回收垃圾桶是什么颜色的？有

害垃圾桶是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的“家”吗？

环节四：设计环保标志

结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计标志。

导入：保护我们的环境，我们该做些什么？

鼓励幼儿争做“小小环保宣传员”，设计“环保警示标志”，张贴“我们只

有一个地球”等宣传画。

活动延伸：

收集废旧材料，投放在活动区。

垃圾回家的教案篇4

设计背景

在生活中我们常常看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，随

手乱扔纸巾。这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的态度。幼儿期的生活还

处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也

会这样做。作为老师应该让幼儿或得正确的情感体脸，要让幼儿明白不文明行为

对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的

环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们

在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周

围人身上，从中找到快乐。选择“垃圾回家”作为教材，使幼儿了解我们生活中

的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃时能做

到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爰护生存环境的情感，从小帮

助幼儿树立环保意识。

活动目标

1、帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收和不可回收垃

圾及有害垃圾。

2、养成不乱丢弃垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3、引导幼儿愿意为维护环境卫生作一些力所能及的事。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

活动重点：帮助幼儿区分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。

活动准备

1、事先收集一些废旧材料，和垃圾分类标志、教学录像。

2、请幼儿观察居住小区环境及周围的环境，知父母一起讨论收集有关生活

中的垃圾及相关图片c

活动过程

一、开始部分：

让幼儿了解垃圾的来源。（播放录像）垃圾从哪里来？垃圾有什么危害？

二、基本部分：

1、了解垃圾的分类及处理。垃圾可以分成几类？哪些垃圾可以重新回收？我

们该怎么做？

2、送垃圾回家游戏亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。“你们认识

这个垃圾筒吗？为什么他们有不同的颜色？”可回收是什么颜色？不可回收是什么

颜色?有害垃圾是什么颜色?你们能将他们送回家吗。

三、结束部分：

设计环保标志结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”

“保护我们的生存环境，我们该做些什么？”

教学反思

我利用生活中常见的.一些事物，本着《纲要》提出的内容，从生活中的点滴

入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴近幼儿的生活，设计理

念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大,

激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获

得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声

音、像为一体，形象、生动展现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始，

是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生

存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。

垃圾回家的教案篇5

一、设计意图

大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，

环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班

幼儿对如何保护环境己有了一些了解，孩子们经常会说到：“我们要保持教室和

幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生

活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关

注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小嚏得怎样去保护环境卫生。

二、活动目标

1、了解“垃圾分类'’的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。

2、学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。??????

3、在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。？

三、活动准备

1、经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

2、物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;

可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图：课件。

四、活动重难点

1、重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃

圾会污染环境，危害健康。

2、难点：将垃圾进行分类。

五、活动过程

（一）谈话导入，了解垃圾分类的‘重要性。

教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过

期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应该怎么处理呢？

小结：大量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的

身体健康和生活环境带来很大危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料

或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。

（二）认识分类标记。

1、出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。

教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同？这是什么标志？

教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾和其他

垃圾。什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾和其他呢？

2、认识垃圾分类的标记

教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、

玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、枯树叶、严重污染的纸）有哪些垃

圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃

剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾

等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）等。

小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该

扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不

可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电