2025秋一年级语文上册-【8 zh ch sh r】教学课件

zh

ch

shr8第1课时第2课时第3课时第1课时新课导入手指操游戏“我说你做”。zcs认读音节。zcszicisi看图片认一认，今天和小刺猬一起来上学的有哪些小动物呢？小猴、狮子和长颈鹿。还有其他小动物吗？蜘蛛仔细观察图画，下课的时候，小动物们都在干什么？小猴织毛衣蜘蛛织网刺猬吃果子狮子在椅子后面认读声母仔细观察黑板上的声母，你有什么发现？zhchshrzh、ch、sh都是由两个字母组成的声母，平舌音z、c、s后面分别跟一把小椅子h，变成三个新的字母，再加上r，就组成了翘舌音小家族。“zh”的发音zh蜘蛛zhī发音方法：在z的发音基础上，把舌头翘起来，抵住上颚

前部，不要过于往后，然后舌头稍微松开，让

气流从上颚和舌头之间的窄缝中冲出来。操作方法：想象手是舌头，平伸右手，手心向上，发翘舌

音zh的时候，手指向上翘起，表示翘舌。多形式练读：①个别读；②齐读；③开火车读；

④同桌互读；⑤组词记读。一只蜘蛛zhzhzh织件毛衣zhzhzh“ch”的发音ch吃果子chī看图创编口诀，巩固识记。吃个西瓜chchch“sh”的发音shshī狮子看图创编口诀，巩固识记。一位老师shshsh几块石头shshsh看图：长颈鹿在忙着做什么？是从哪儿看出来的？值日rrì值日发音方法：把“日”的第四声读成第一声，就是声母r的

发音。“r”的发音练读形式：①老师范读；②自主练读；③同桌正音。看图创编口诀，巩固识记。一轮红日rrr像颗小苗rrr练习书写zhchshr书写要点：两个字母组成的翘舌音，书写时两个字母要挨得紧

些，不要分家，但不能挤在一起。

r两笔写成，占中格。书写时要注意在竖的靠上端

向右写一笔弯，笔画要连贯。整体认读zhichishiri注意：这里的i不能读成i的音，不是和声母相拼，它和zh、

ch、sh、r站在一起，构成整体认读音节。发音与声母相同。多形式认读：①领读；②小组读；③集体读。十shí石shírizhirzhshchishich摘果子读一读，分一分。dúyidúfēnyifēn声母：整体认读音节：zhchshrzhichishiri选自《创优作业100分》第2课时复习导入zhchshrzhichishiri开火车认读。练习拼读图片上画的是什么？sh—ǔshǔ多形式拼读：①个别拼读；②开火车拼读；

③集体拼读。鼠小朋友，你在生活中见过老鼠吗，试着读一读吧。sh—ǔshǔ四人小组合作，看图拼出带调的音节。zhàcháshāshézhúchē自主尝试拼读两拼音节。zhā

zhè

zhù

cháchēchūshàshéshǔrèrǔ抽读音节，并给音节组词。ch—á→chá“喝茶”的“茶”拓展：尝试拼读下面的音节。zházhǎzhézhèzhūzhǔchāchàchúshāchūshǎ拼读三拼音节。zhuǎ

zhuō

chuōshuāshuōruò多形式拼读：①自主拼读；②同桌互拼；

③集体拼读。说说哪些词语中有这些音节。zhuǎ

“爪子”的“爪”zhuō

“桌子”的“桌”shuā

“刷牙”的“刷”shuō

“说话”的“说”ruò

“弱小”的“弱”拼一拼，写一写。pīnyipīnxiěyixiě选自《状元作业本》—ú

chúchsh—u—ǎshuǎr—u—òruòzh——ō

zhuōu识字学词图上画了谁？它在干什么？cāzhuōzi擦桌子花猫安静擦桌子huāmāoānjìnɡcāzhuōzizhézhǐ折纸dúshū读书小狗聪慧爱读书xiǎoɡǒucōnɡhuìàidúshū青蛙手巧来折纸qīnɡwāshǒuqiǎoláizhézhǐ说一说，你在什么时候擦桌子，又在什么课上折纸？zh—u—ōzhuō桌你在生活中见到过哪些桌子？课桌、书桌、饭桌、办公桌、圆桌……zh—ǐzhǐ纸说一说：你见到过哪些纸？白纸、彩色纸、硬纸、卡纸……找一找：书包里哪些学习用品是纸做的？书、作业本、字典……四人小组合作，拼读下面的词语。shuōhuàzhuǎzichǐzichātúshāfāshuāzishīzishūjià第3课时复习巩固zcs对比练读声母。zhchshr平舌音翘舌音带有“h”的声母要翘舌。听音辨别游戏：听老师读音，同学们用手势辨别平舌音还是翘舌音。手势操作要领：平舌音手掌向上，手指朝前平伸打开；翘舌音手掌向上，手指向上朝内卷曲。看图片拼读音节。珍珠（zhū）足（zú）球捉（zhuō）迷藏座（zuò）位厨房（chú）粗细（cū）诗（shī）歌四（sì）个看图，圈出正确的音节。kàntúquānchūzhènɡquèdeyīnjié选自《状元作业本》cǐchǐshānsānrìchūlìchū熟练拼读数字认读。sìshí

绕口令四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。ràokǒulìnɡsìshìsìshíshìshí

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