第15课 《自相矛盾》第二课时（教学课件）-五年级语文下册同步课堂系列（统编版五四制）

第二课时目录朗读课文、疏通文意一品读课文、理清情节二概括主旨、讲述故事三联系生活、延伸阅读四学习任务一朗读课文、疏通文意品读课文

自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。称赞。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”

楚国有个卖盾和矛的人，他首先夸耀自己的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺破它。”卖。刺破。品读课文又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”锐利。

然后，他又夸耀自己的矛说：“我的矛非常锐利，没有什么东西不能刺破。”品读课文

或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。有的人。你。不。

有的人问他：“用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？”那人答不上来。品读课文

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

什么东西都无法刺破的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时存在。放在句首，表示将发议论。存在。品读课文学习任务二品读课文、理清情节再读课文，说一说：楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的？为什么“其人弗能应”？从这篇课文中，你明白了什么道理？品读课文楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的？吾矛之利，于物无不陷也。吾盾之坚，物莫能陷也。为后文情节的发展埋下伏笔VS会怎样呢？品读课文

如果“矛”戳穿了“盾”，就说明：“矛”很________，“盾”不_________。

如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明“矛”不________，“盾”很_________。想一想：有没有第3种情况发生呢？品读课文为什么“其人弗能应”？

因为卖者发现自己前后说法之间是有冲突的，所以“弗能应”。品读课文吾矛之利,于物无不陷也。吾盾之坚,物莫能陷也。夸大到绝对化夸大到绝对化自相矛盾以子之矛陷子之盾，何如?

盾vs矛第一种可能（

），说明（

）。第二种可能第三种可能盾碎盾不是最坚固的矛断，说明矛不是最锋利的。盾碎矛断，说明盾既不是最坚固的，矛也不是最锋利的。楚国人说的话前后抵触，不一致，无法自圆其说。学习任务三概括主旨、讲述故事从这篇课文中，你明白了什么道理？自相矛盾：比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。说话做事要前后相应，实事求是，否则就会陷入自相矛盾的窘境。试着用自己的话讲讲这个故事。品读课文这篇课文讲的是楚国有个卖矛和盾的人，他在夸耀自己的矛和盾时，言辞前后抵触，不能自圆其说的故事，告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。概括主旨学习任务四联系生活、延伸阅读如果是你卖矛和盾，你会怎么做？

我会先拿一把不如自己的矛和自己的盾一起卖，这样能够显示出我的盾的坚固。然后，再拿一个不如自己的盾的盾和自己的矛一起来卖，这样能够显示出自己的矛很锋利。合作交流你还知道哪些“自相矛盾”的事呢？今年过节不收礼……收礼只收脑白金。合作交流生活中有类似的自相矛盾的事情吗？有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。

班长说，丁丁同学在课堂上说话,丁丁说：“我没有说话，我只是小声地说话。”他的话自相矛盾。合作交流拓展阅读

滥竽充数

齐宣王①使人吹竽②，必三百人。南郭处士③请为王吹竽，宣王说④之，廪食以数百人⑤。宣王死，湣王⑥立，好一一听之，处士逃。

选自《韩非子》

注释：①齐宣王：战国时代齐国的国君。②竽（yú）：古代的一种乐器。③南郭处士：南郭先生。④说：通“悦”，喜欢、高兴。⑤廪（lǐn）食（sì）以数百人：官府给他的待遇和那几百人一样。廪食，官府供给的粮食，待遇。以数百人，按（那）几百人（的标准）。⑥湣（mǐn）王：齐国国君。联系上下文理解文中标红词语的意思。请（

）

王（

）

立（

）2.南郭先生能在齐宣王那里吹竽的原因是：

南郭先生不能在齐湣王那里吹竽的原因是：

3.这个故事告诉我们的道理是：

请求齐宣王继位必三百人。好一一听之。弄虚作假经不起时间的考验，终会败露。对牛弹琴拓展延伸你还知道哪些寓言呢?望梅止渴掩耳