《小升初作文专项复习（第三课时）》课件

作文专项复习

记叙文写作1.写人作文2.记事作文3.写景作文4.状物作文

人物描写猜一猜圆脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身，坦胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙，看到吃的就口流涎水，两眼放光。怎样写记人的文章1.选典型的材料——最能说明人物性格、思想品质，反应人物心灵的事情2.采用多种手法描写人物肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写——选择最能表现突出人物形象的来写一、肖像描写要善于细致地精确地描绘人物肖像最富有特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其他东西。例如：他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。猜猜他是谁？肖像描写常犯的错误肖像描写太多太细例如《一堂生动的语文课》的肖像描写：这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰夹克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一副眼睛；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教师，转身在黑板上写下了课题……

这段文章主要讲老师独特科学的讲课方式，因此对老师的肖像只要作几笔简单的勾勒。像上面描写，面面俱到，结果毫无特点而言，不能给读者留下深刻印象。2.肖像描写千人一面如：写美人都是“瓜子脸儿”，“柳眉杏眼”，“樱桃小口”；写老师教师都是“两鬓斑白”，“皱纹刀刻似得”；写小姑娘都是“梳着羊角辫”，“一双炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面，岂不是违背了生活真实性，又怎么能表现出人物思想性格的独特性？肖像描写常犯的错误肖像描写注意点抓住特征符合人物身份展示人物性格二、动作描写描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态例如：《桥》里的“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道”，“老汉吼道:“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥”。描写人物动作应当注意什么1.要具体。不能空洞，抽象，笼统2.要抓住特征。不是人物的所有动作都有描写的必要。善于抓住最能体现人物性格，反映人物内心世界的动作进行概要或细致描写。如：《穷人》里“蒙娜一惊，从椅子上站起来”3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性三、语言描写

语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。成功的语言描写能够鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。1.符合人物身份、职业、年龄、场合2.体现人物个性特征3.人物语言合情合理语言描写注意点语言描写范例《穷人》

渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。

“我？”桑娜脸色苍白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢？”

两人沉默了一阵。

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦？什么时候？”

……四、心理描写

心理描写是对人物的内心活动的描写，是揭示人物的精神世界和思想感情的一种表现手法，是展示人物形象的重要手段。写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动;人物的内心活动，往往可以通过人物的语言、动作、表情等反映出来。例如：人害羞的时候往往会脸红。心理描写的方法1.内心独白2.梦境幻觉3.利用环境景物衬托人物心理4.神情肖像，动作语言心理描写范例《穷人》

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……恩，揍我一顿也好！”

门嘎吱一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。五、细节描写细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。运用细节描写写人，能增强描写的生动性和真实感，使人物更有个性特征。细节描写注意点1.细节要真实，准确可信2.要注意精心选择，巧妙安排，切忌繁琐的描写3.有明确目的，服从人物刻画的需要4.为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复多次描写细节描写示例卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分的原子那样，迅速活动起来。右手握着笔，装出一副认真的样子，左手伸进了抽屉，目光成了三分：一份佯装看着试卷，一份“远观”着抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则观察着老师的“行踪”。也许一会儿还会出一份——“斜视”同桌的卷子。范文引路我的傻瓜爸爸

我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。

说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事……做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精；烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。”有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：“不要紧，他一会儿就会回来的。”果然不出所料，不一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。范文引路

前年暑假里的一天，我们全家正在吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊“豆酱……”可爸爸好像没听见似的，一个劲往雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：“你们怎么样？”妈妈气冲冲地说：“我们，我们，你心里哪有我们！”

爸爸“嘿嘿”地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一边陪着笑脸说：“厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班时没有关窗户，幸好及时赶到，不然，不然……哎——亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要？这可是原则问题啊！”范文引路“原则”是什么问题，我心里小声嘀咕着。现在，我才知道爸爸一点都不傻。有同学说我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。等我长大了，我也要像爸爸那样，做一个大大的傻瓜。我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。一、根据听的内容,概括意思。1.听了下面某辩论会甲方的话,请你写出甲方的观点。仅仅将课本读好,就能提高语文成绩,那是不能令人信服的。我要提醒对方,李洋同学现在学习不错,难道不正是书本知识和实践相结合的结果吗?甲方观点:只有把书本知识和实践相结合,才能提高语文成绩。2.听一听,说一说。平平在阳台上浇花,楼下的刘阿姨说:“平平,你真爱美呀,我刚晒的被单上也锦上添花了。”(1)平平听懂了刘阿姨的言外之意:浇花水滴到被单上了。(2)如果你是平平,你会怎样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢?示例:阳台开花大家爱,被单开花可没法盖了。阿姨,对不起,我以后一定注意。二、根据下列提示说一说。1.自习课上,班长发现有的同学窃窃私语,便走过去敲着桌子大吼一声:“马上闭上你们的嘴!”说话的同学不但没有安静下来,还故意搞出更多动静。如果你是班长,你觉得应该怎么说,同学们才会心悦诚服地接受呢?略2.东东在上体育课时不小心摔伤了胳膊,万老师准备送他去中医院。班长强强说他爸爸是中医院的骨科医生。强强打了两个电话,第一个打给他爸爸,第二个打给东东的妈妈。请你分别写出电话的内容。要求:语意要简明,符合语境,不要超过规定的字数。(1)第一个电话(不超过35字):

爸爸,我的同学东东不小心摔伤了胳膊,需要马上治疗,请您做好接诊准备。谢谢爸爸!(2)第二个电话(不超过50字):

阿姨,我是东东的同学,东东在上体育课时不小心摔伤了胳膊,老师正把他送往中医院治疗,请您现在到中医院。阿姨再见!三、完成下列口语交际内容。1.任选一项,根据给出的三个词语展开联想,写出一分钟即兴发言的发言稿。(必须用到所给的词语,并按顺序出现)A.飞机大炮红楼梦B.田野风筝稻草人C.机场选择蓝天我选的是:

B

我的发言内容:

秋天来了,田野里一片金黄。一只风筝在空中飞舞。谷穗笑弯了腰,稻草人守望在田边,他的肩头站着一只吃得圆鼓鼓的麻雀。它望着天空中飞翔的风筝,无比羡慕。它在想:我要是能飞那么高,该多好呀!2.结合具体语境,进行反驳。有人上公交车不排队,一个劲儿往前挤,别人批评他:“不要插队不要挤,讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答:“我这是发扬雷锋的钉子精神,一要有钻劲,二要有挤劲。”如果你是公交车上的乘客,请用简明、得体的语言反驳其错误言论。雷锋挤的是时间,钻的是技术,而你挤的是车子,钻的是空子;请把你的挤劲、钻劲用在学习和工作上,不要用它来损人利己。四、习作基础练习。1.阅读下列习作素材,完成练习。①张明艳有一双巧手,绣的十字绣特别精美。②每逢星期天,张明艳总是邀我去运动场打羽毛球。③张明艳是个幽默大王,她的话时常让大家捧腹大笑。④张明艳是老师的好帮手。老师不在的时候,她把大家管理得“服服帖帖”。⑤同学生病了,张明艳热心照顾。(1)“能”一般理解为“能干”。围绕“小能人张明艳”这一题目,上述素材中可以选为写作材料的是

①④

。

(2)从余下的素材中,我发现张明艳还是一个

的人。热爱运动、幽默风趣、关心同学

2.三个同学都写了《我的一个星期天》,请你比较一下谁写得好,并说明理由。甲、乙、丙三个同学都写了《我的一个星期天》,出现了三种写法。甲从她早上怎样起床、洗脸、吃早饭,写到白天的活动,写到晚上温习功课、看电视、上床睡觉。乙着重写了他怎样向妈妈学习包饺子这件事,明确表达了一个意思:要学会一种劳动技能,必须有耐心、有恒心。丙写了