人教版九年级道德与法治上册+3.2+参与民主生活++教学设计

3.2《参与民主生活》教学设计学习目标知识目标1、理解并掌握公民行使民主权利的三种方式；2、了解民主选举的特点、形式及注意事项；3、了解民主决策的特点、制度保障及注意事项；4、了解民主监督的特点及作用；5、理解公民为什么增强民主意识；掌握增强民主意识的方法。能力目标：1、在自主合作探究情境中，理解并掌握公民行使民主权利的三种方式和培养民主意识的方法，并以此指导自己的行为。2、在已有知识的基础上，学会对所学新知进行归纳概括，同时关注知识之间的内在逻辑关系，进而形成一定的后续学习能力。情感态度价值观目标：树立主人翁意识，自觉提高民主素养，积极参与民主生活，关心国家建设。重点：增强民主意识难点掌握参与民主生活的形式，并在社会实践中运用。教学过程导入新课出示ppt”运用你的经验”，导出课题。（学生思考问题并回答）师：在我国,人民享有越来越广泛的民主权利,也越来越多地参与民主管理。作为中学生，我们为什么要参与民主生活呢？又该怎样参与民主生活呢？今天我们就一起来学习——《参与民主生活》讲授新课请同学们在5分钟之内阅读完教材P37-43页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。（问题见ppt）学生读教材回答问题。一、行使民主权利图片（PPT展示）结合上述图片思考公民可以通过哪些方式参与民主生活？1、公民参与民主生活的意义和方式分别有哪些？意义：①公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利；②公民参与民主生活，能不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。方式：1）民主选举2）民主决策3）民主监督图片（PPT展示略）（具体讲解民主选举的方式）民主选举的方式：直接选举间接选举等额选举差额选举判断：以下属于哪种民主选举方式（PPT）教材探究与分享P39思考：你同意他们的说法吗？说说你的理由民主选举的注意事项：①民主选举要遵循公开、公平和公正的原则，②公民要积极、主动、理性地参与民主选举。学生活动--------观看课件，思考问题，教材中找出标记要点设计意图-------用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点小结：结合教材、图片讲解民主决策过渡（ppt）：没有落实，再好的政策也是一纸空文——教育部新闻发言人续梅思考：怎样才能知道政策是否落实，落实得好坏呢？-----民主监督拓展：民主监督的方式：①通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映问题②采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门反映问题③通过电视、广播、报刊等媒体反映问题等知识回顾公民行使监督权应注意：（1）要在法律允许的范围内正确行使。（2）应当实事求是，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害。（3）要注意方式和程序，不能采用贴大字报、聚众闹事等。学生活动--------观看课件，思考问题，教材中找出标记要点设计意图-------用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点二、增强民主意识材料：（PPT展示）请结合材料思考：1、为什么要增强民主意识？（意义）（1）民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。（2）一个国家和社会民主生活质量和水平，与公民的民主意识密切相关。（3）塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰。（4）增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。阅读教材P42页“探究与分享”；（1）你是否同意上述观点？说明你的理由。（2）互联网时代，谣言通过网络传播，速度快，影响面广。旗帜鲜明地反对各种形式的谣言，我们应该怎么做？2、如何增强民主意识？（1）公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。（2）公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。（3）公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。课堂小结及板书学生活动------聆听，思考，情感升华。教师意图------结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。练习（ppt）课后反思