2024年山西省五寨县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

2024年山西省五寨县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育史上，认为教育的任务是教导人们怎样生活的教育家是（）A.夸美纽斯B.卢梭C.斯宾塞D.杜威答案：C答案分析：斯宾塞在《教育论》中提出“教育的任务是教导人们怎样生活”。夸美纽斯强调教育要遵循自然；卢梭倡导自然主义教育；杜威提出“教育即生活”等观点。2.“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。A.教育B.环境C.遗传D.家庭教育答案：B答案分析：“孟母三迁”是为了给孟子选择良好的成长环境，体现了环境对人的身心发展有重要影响。3.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《〈教师资格条例〉实施办法》D.《中华人民共和国教师法》答案：D答案分析：《中华人民共和国教师法》第十条明确规定国家实行教师资格制度。4.教师的根本任务是（）A.教书育人B.传授知识C.培养品德D.关注学生发展答案：A答案分析：教书育人是教师的根本任务，既要传授知识，又要培养品德等，促进学生全面发展。5.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法答案：C答案分析：实验法是学生在教师指导下，利用仪器设备进行独立操作获取知识的方法。演示法是教师展示实物等；练习法是学生巩固知识技能；实习作业法是将知识运用于实际。6.学校德育的基本途径是（）A.团队活动B.课外校外活动C.品德课和各科教学D.班主任工作答案：C答案分析：品德课和各科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。7.班级管理的主要功能是（）A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力答案：A答案分析：班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率，为教学服务。维持秩序、形成班风、锻炼能力也是班级管理的功能，但不是主要功能。8.小明在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（）A.整体型B.序列型C.场独立型D.场依存型答案：D答案分析：场依存型的人对事物的认知倾向于以外部参照作为信息加工的依据，易受周围人特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。小明缺乏独立性，易受同学影响，属于场依存型。9.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了（）A.原型启发B.定势C.迁移作用D.功能固着答案：B答案分析：定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，会使人们以特定的方式进行认知或行为。学生用先前思维模式解同样类型问题就是定势的体现。10.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向答案：B答案分析：阿特金森认为个体的成就动机包含追求成功的倾向和避免失败的倾向两种成分。11.桑代克的尝试-错误理论是通过以下哪一经典实验得出的（）A.黑猩猩问题解决实验B.饿猫“迷笼”实验C.小白鼠走迷宫实验D.白鼠“迷箱”实验答案：B答案分析：桑代克通过饿猫“迷笼”实验得出尝试-错误理论。黑猩猩问题解决实验是苛勒的；小白鼠走迷宫实验是托尔曼的；白鼠“迷箱”实验是斯金纳的。12.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）A.作用B.社会意义C.动力来源D.个人的前途答案：B答案分析：根据学习动机的社会意义，可将学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。13.按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于（）A.信号学习B.言语联结学习C.辨别学习D.概念学习答案：D答案分析：概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”是掌握了“动物”这一概念。14.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习答案：D答案分析：规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。“功=力×距离”体现了功、力、距离三个概念之间的关系。15.学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A.正强化B.负强化C.奖惩D.间接强化答案：C答案分析：奖惩措施是利用外部的奖励和惩罚来激发学生的学习动机，体现了外部动机理论。正强化、负强化是斯金纳操作性条件作用理论中的概念；间接强化是班杜拉社会学习理论中的概念。16.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感答案：B答案分析：教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，能对学生活动的意外情况快速反应并采取恰当措施。17.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）A.课程标准B.课程计划C.教材D.教科书答案：A答案分析：课程标准是以纲要形式规定学科教学内容的指导性文件。课程计划是对学校教学、生产劳动等全面安排；教材包括教科书等；教科书是教材的主体。18.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标答案：C答案分析：教育目的是教育的核心问题，是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。19.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响答案：B答案分析：“施用累能”意思是能力是在使用中积累的，强调社会实践对智力的影响。20.提出最近发展区理论的心理学家是（）A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克答案：A答案分析：维果茨基提出最近发展区理论，认为儿童有两种发展水平，一是现有水平，二是即将达到的水平，两者之间的差距就是最近发展区。21.教师职业道德的核心是（）A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则答案：B答案分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师做好教育工作的前提。22.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。23.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作答案：A答案分析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，它是教师职业的内在要求。24.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。25.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：C答案分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系，有效地实现预定教学目标的过程。26.下列哪种学习策略属于元认知策略（）A.寻求同学帮助B.设置目标C.列提纲D.做笔记答案：B答案分析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。设置目标属于计划策略。寻求同学帮助是资源管理策略；列提纲是组织策略；做笔记是精加工策略。27.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A答案分析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，如传道者、授业解惑者、示范者、管理者等。28.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学答案：D答案分析：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。29.教育心理学的创始人是（）A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅答案：B答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，桑代克也被称为“教育心理学之父”。30.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性（）A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性答案：A答案分析：知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。画重点线就是将重点内容从文本中选择出来。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教师职业道德规范的有（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习答案：ABCD答案分析：《中小学教师职业道德规范》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。2.教育目的的功能有（）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.选择功能答案：ABCD答案分析：教育目的具有导向、激励、评价、选择等功能。导向功能指引教育活动方向；激励功能激发人们为实现目的而努力；评价功能是衡量教育效果的依据；选择功能体现在教育内容等方面的选择。3.影响个体身心发展的主要因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性答案：ABCD答案分析：遗传是个体身心发展的物质前提；环境为个体发展提供多种可能；教育在个体发展中起主导作用；个体主观能动性是个体发展的内在动力。4.教学过程的基本阶段包括（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：ABCD答案分析：教学过程的基本阶段包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。5.下列属于班级管理的原则的有（）A.方向性原则B.全面管理原则C.自主参与原则D.教管结合原则答案：ABCD答案分析：班级管理的原则包括方向性原则、全面管理原则、自主参与原则、教管结合原则、全员激励原则、平行管理原则等。6.马斯洛的需要层次理论包括（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要答案：ABCD答案分析：马斯洛的需要层次理论包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要。7.学习策略包括（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.时间管理策略答案：ABC答案分析：学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。时间管理策略属于资源管理策略。8.以下属于教师权利的有（）A.教育教学权B.科学研究权C.指导评价权D.民主管理权答案：ABCD答案分析：教师的权利包括教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权等。9.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育的途径有思想品德课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、班主任工作、共青团、少先队组织的活动等。10.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望答案：ABCD答案分析：影响课堂管理的因素包括教师的领导风格、班级规模、班级的性质、对教师的期望等。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。（）答案：正确答案分析：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育的本质属性，是人类社会特有的现象。2.教师的专业知识就是指学科专业知识。（）答案：错误答案分析：教师的专业知识包括学科专业知识、教育科学知识、实践性知识等。3.教学方法就是教师教的方法。（）答案：错误答案分析：教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，是师生为完成教学任务而采用的方法。4.学生的思想品德是在活动和交往中形成的。（）答案：正确答案分析：德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程，学生的思想品德是在活动和交往中形成和发展起来的。5.定势对问题解决总是起积极作用。（）答案：错误答案分析：定势对问题解决既有积极作用，也有消极作用。当问题情境不变时，定势起积极作用；当问题情境发生变化时，定势起消极作用。6.负强化就是惩罚。（）答案：错误答案分析：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率；惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激来降低反应频率，二者不同。7.教师职业道德修养是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。（）答案：正确答案分析：教师职业道德修养是