八年级语文上教学工作计划

八年级语文上教学工作计划第一篇

八年级语文上教学工作计划第一篇时间的脚步没有停歇，我们又迎

来了新的学期。总结过去是为了积累更多的经验;计划将来是为了更

好地工作。现将本学期担任八年级(2)班、(6)班的语文课教学工作计

划总结如下：

一、教材教本分析

人教版《义务教育课程标准实验教科书》语文八年级下册四个现代文

单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以

记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的

链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科

的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从

文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品,

以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。

〃写作、合理安排说明的顺序。

第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘

了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发

现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的〃生活交响曲〃；《春酒》

描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，

写作、记叙中的描写和抒情。综合性学习也是围绕民风民俗为主题设

计。

文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文

言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点：

1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。

文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳

先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳

阳楼记》、《醉翁亭记》。

二、班级学生现状分析

八年级语文上教学工作计划第二篇一、指导思想

全面贯彻落实新课程标准的精•神，密切关注中考题型的变化，注重八

年级分化年级的教学实际，把培养优生与强力治跛作为重点工作，通

过主题阅读、作文定格训练、小综合巩固、诗歌写作等丰富多彩的形

式激发学生的学习热情，培养良好的,语文学习品质，从而积极主动

的学习，让所有的学生都参与到语文学习之中，让所有的学生都得到

发展。

二、工作目标

以扩大优生面为总目标，参加全区统考A1人数达到132人（每班11

人）,A2人数达到216人（每班18人）,A3人数达到300人（每班25人）。

以精细处理教学内容，结合各教师特点，扬长避短，形成自身鲜明的

教学特色为具体目标。（年级组下达的指标）

三、基本情况

八（12）班学生语文学习基础较差，部分学生的学习品质还没有形成。

但是大部分学生学习热情较高。具体而言，学生的积累极少，精准度

不高，文言文词汇量较小，现代文对文本的把握不准，作文缺乏写作

素材，语言表达过于贫乏。

四、主要措施与要求

1、立足课本，以阅读、作文教学为中心，穿插丰富多采的语文活动。

注重朗读、写作、活动与积累，有效的促进学生自主、合作、探究能

力的发展，充分激活学生，充分体现以生为本，教师主导，学生主体

的教学理念。

2、在教学上严格按备课上课，严禁以个人创意为由，抛开集体备课，

另起炉灶，搞自由散漫式的教学。在教学过程中，一切信息应做到资

源共享。

3、强化字词教学与训练，以应对新的中考题型。

4、充分利用电教手段，丰富课堂教学形式，激活学生学习兴趣。

5、继续培养学生的良好书写习惯，以作业书写评分、试卷书写加分

等形式促进学生的练字热情。

6、着力于学生阅读习惯的培养，养成批注赏析阅读的习惯，将''双休

阅读〃（〃和父母一起阅读，构建书香家庭〃）打造成语文学科的品牌。

7、培养学生良好的写作品质。通过作文定格训练，让绝大多数学生

享受作文成功的快乐。

8、落实〃培优治跛〃工作，关注男女生差异，扩大优生面。

八年级语文上教学工作计划第三篇一、指导思想

本学期语文教研组将紧密配合学校教导处工作，以深化课程改革、提

高教育质量为核心，切实落实〃双提升双满意〃的工作目标，以减负增

效为突破口，努力开拓教育教学新思路，创新教育教学新模式，营造

教育教学发展新优势，全面完成本学期教学工作任务，努力做到以质

量求生存，以特色谋发展，实现教育效能的整体提升。

二、工作思路

(一)强化教学常规，提升教学质量

1、注重教学常规检查

教学常规检查以教学"五认真〃为主要内容，包括：备课、上课、批改、

辅导与考察。形式分为定期检查和不定期检查。

⑴定期检查。一学期，由教导处牵头，对教研组内全体教学人员的〃五

认真〃进行三次全面的检查，即，期初检查、期中检查和期末检查，

主要通过教师自查一一年级组互查一一教导处审查的程序进行。

(2)不定期检查。学期中，不定期对组内教师的教学五认真进行单项抽

查，事先不通知检查项目和检查时间。抽查的项目有：教师备课、作

业批改、课堂教学及单元过关情况。

2、改革备课方式

本学期根据教导处安排试行蓝本教案，加强集体备课的检查力度，以

团队的智慧提高备课质量，促进课堂教学质量的提升。

3、狠抓常态课质量。

通过课堂巡视、随堂听课等方式进行监控。课堂巡查确保每节课有人

巡、有记录，每周一反馈;随堂听课一律不提前通知，行政人员须与

组长同时听课，每学期至少听组内教师1节随堂课，听课人员听完课

后及时与上课教师交换意见，并检查上课教师的备课笔记和作业等相

关资料。

4、开展学科竞赛和质量调研。

继续搞好教学质量调研工作。每一单元都要进行单元知识检测，每月

组织一次月考，以便及时了解学生的学习情况，制定符合班级实际又

有前瞻性的学期教学质量目标，采用切实可行的方法措施，提高教学

质量。学期结束，组织好一学期的学生学业水平测试，全面了解教帅

的教和学生学的情况。

(二)关注队伍建设，促进语文教师迅速成长

1、扎实有效抓教师的培养工作。

有目标、有层次、有措施地加强师资队伍的建设，对不同年龄、不同

业务水平、不同心理的教师进行梯队式管理：

⑴新教师要尽快成长，力争在教育教学和班级管理水平有明显的提高;

(2)优秀青年教师加快步伐，向骨干教师迈进；

⑶骨干教师努力形成自己的教学风格，向专家型教师迈进；

(4)〃高原期〃教师确立新的切合实际的发展目标，提高工作积极性。

主要措施：

⑴完善〃师徒结对〃制度。本学期，师徒之间要多听课、多评课，学校

将依据细则对师徒进行考核；

(2)对优秀青年教师进行定向培养，根据各自特点搭建平台；

⑶发挥骨干教师的作用，要求教师在备课、上课、作业批改及课外辅

导等方面多作交流沟通，共同进步。

⑷树立〃不断突破自我〃的理念，尤其是处于〃高原期〃的教师寻求发展

方向，如，课堂教学、论文写作、班级管理等方面努力达成目标。

2、加强对教师理论学习的指导。

要全面提高教学质量，教师必须具有丰富的教学理论储备，学习应当

成为教师的生活方式。前瞻性的教学理论的学习和运用有利于教师转

变思想、更新观念、形成科学有效的教学方法。

⑴理论学习的内容：学习内容包括教育政策法规、新的课程标准、新

的课改理论及现代教育技术等，这些内容具有指导性、前瞻性和实用

性，教师通过学习自觉转变观念、规范教学行行为，运用科学的方法

进行教学。

⑵理论学习的形式：自学与集中学习相结合;学习与交流相结合;自己

学习和讲座指导相结合。①开展群众性读书活动：充分发挥学校图

书室的作用，为教师提供良好的读书环境;②各备课组一学期至少举

行一次读书沙龙活动;③利用业务学习时间，发挥骨干教师、优秀青

年教师的作用，进行专题讲座，或交流自己的教学心得和教学方法,

以此促进广大教师共同成长。

3、开展竞赛及评选活动。

本学期，我们将有计划地组织新教师课堂教学汇报课，让优秀青年教

师脱颖而出;组织交流教师的汇报展示课;积极参与评选市''教学能手〃

活动。

八年级语文上教学工作计划第四篇本学期我担任八年级5、6班的语

文教学工作。八年级是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过七

年级一年的适应后，对初中语文的特点已有一定程度的了解。在此基

础上，为更进一步地搞好本学期的语文教学工作，特制定此计划：

一、学情分析

八年级5、6班上学期的期末学习质量检测中，5班学困生成绩有所

进步，但尖子生不突出；6班尖子生多，但两极分化现象严重。一部

分学生学习目的不明确、学习态度不认真，不能有效按新课程标准学

习，增加了教学的难度。

二、组织好课堂教学的环节，注重课堂的实效性。

精心设计课堂教学环节和认真备课（注重备学情、注重备教材要有灵

活性）。做好准备工作后，按照新课程标准走自主、合作、探究的学

习方式实施课堂教育教学。我将采取以下步骤来进行课堂教育教学:

学生准备好工具书自主阅读扫清字词障碍（做积累），学会有感情地

读课文，感悟文章的内涵，注重默读及其速度，揣摩词语在一定语境

中的作用。随后结合课后习题及学生阅读中质疑而分组合作交流、展

开课题探究。自主、合作、探究学习可以交叉进行。从而把语文建构

成培养方法与技能、知识与能力、情感态度与价值观三维一体，提高

学生的语文素养。学生在一学年的学习适应过程中积累了一定的学习

经验，因此在阅读教学中没有必要地的多讲，而是以师生互动形式解

决疑难，帮助指导学生更好的理解阅读，理清阅读思路为写作奠定准

备知识与技能。

三、注重第二课堂活动，建构大语文教育教学。

课堂教育教学受时空限制而满足不了大语文教育教学的需要，课堂教

育教学也难免有所疏漏。为了弥补这些不足，完成大语文的建构，积

极开展第二课堂活动是一种有效途径。具体采取如下措施：口语表诉

一天的随想，限时1——2分钟，由学生轮流讲和记录。结合综合学

习做专题说话练习，增强口语交际能力。结合教导处和校团委的活动

安排及语文学科特点，利用主题班闭会的时间及重大节日、纪念日的

时间举办相关演讲活动或根据教材提供的综合性活动。

四、作业的批改与辅导

精心地选取作业并按留语文作业的标准做到认真地保质保量地批改,

并写上指明改正努力方向的鼓励性批语。在批辅作业中把好学生写字

关。做好优秀生和学困生的辅导工作，优秀生学有余地，便加大对他

们阅读的质量辅导，既指导如何选取课外阅读对象，又要指导阅读方

法。辅导他们如何写作出更加精美的文章c学困生基础差底子薄，适

当地给予补基础甚至做好个别辅导，使之迎头赶上。无论对优秀生还

是对学困生，都要做写作指导，主要是采取讲解如何写日记，并让学

生坚持写日记或一每日一练一扩大语文课外阅读量。这样促进全班语

言文学水平的提高。

五、德育工作融入课堂和课外活动中。

语文学科是一门综合的基础的富有人文素养的学科，德育是一种重要

的语文素养。因此要把德育工作放在首要地位。课堂上时刻挖掘阅读

中的情感体验，注重审美情趣。课外活动集中地对学生进行爱国主义、

集体主义及理想信念的教育。

六、提高教学质量的措施。

1、加强文字书写的整洁和准确工作。严格要求学生的作业及练笺时

文字书写工夫。力争在本学期此方面有根本改观。

八年级语文上教学工作计划第五篇教材分析：

本文选自人教版八年级上册第二单元第二篇课文，这一单元五篇课文

都是以爱为主题的叙事性散文。五篇课文诉说的都是对普通人，尤其

是对弱者的关爱。本单元阅读教学，要求学生从课文中感悟到〃爱〃,

培养自己的爱心和同情心，从而陶冶自己美的情操。

在教学过程中，除了引导学生理解文章中深挚的父爱，更重要的是以

本文为契机引导学生感悟身边的亲情，抒写身边的亲情！

学情分析：

现在生活条件好了，多数学生都是独生子女，因而总是被父母浓浓的

爱包裹着，他们习惯了被爱，总觉得一切都是理所当然，很少真切的

来体验一下父母的拳拳爱子之情;不过本文是写实的，贴近生活，中

学生已经有一定的感悟能力，应该是能够理解文章中的感情，也能延

伸到自己的生活中，感悟自己身边的亲情的！

教学目标：

1、知识与技能：

(2)学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进

行细致描写的特点

⑶积累重点的生字词

2、过程与方法：

⑴整体感知，深入探究，自主合作探究

⑵细读文本，理解关键的语句所表达的感情

情感、态度、价值观：

⑴感受文章中所表现的父子之间的亲情

(2)沟通个体体验，感悟亲情，抒写亲情

教学重点：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。

教学难点：把握文中对父亲背影的细节描写，体味父子之间浓厚的深

情。

课时安排：2课时

教学过程：

一、激趣导入

同学们，上课之前，老师给大家带来了一首非常动听的歌曲，希望大

家仔细聆听，认真体味！

播放歌曲《父亲》

(意图：这首歌的歌词浅显、朴实，贴近生活，让学生在优美、感人

的音乐声中领会父母的爱，从而激情激趣。)

同学们，在我们的人生经历中，父母肯定给与了许许多多的关爱，他

们爱得朴实，爱得简单，也许如同歌中唱的，只是那一碗粗茶淡饭，

也许是一个模糊的背影……

或许这些都不被太多的人关注，却深深印在了散文名家朱自清先生的

心中，今天我们一起来学习朱自清先生的一篇脍炙人口的散文《背影》,

让我们在那淡淡的背影中去感受深挚的父爱！

二、走进文本，走近父爱-免费资源站：

1、速读课文，找出本文的线索是什么？主要写谁？

明确：背影父亲

2、文章以〃背影〃为题，以〃背影〃为线索，那么请大家找一找文章一

共几次写到〃背影〃?比一比，谁最快（小组协作完成）

明确：四次惦记背影⑴一一思念父亲一虚写

刻画背影⑹一一望父买橘一实写

惜别背影⑹一一父子分别一实写

再现背影⑺一一别后怀念一虚写

第一次，开篇点题，写最不能忘记的便是父亲的背影

第二次，着力刻画望父买橘的背影，这一刻终于体会到了父亲深深

的爱

第三次，分别后，目送父亲背影消失在人流之中，依依惜别背影，

惜别父亲

第四次，看到父亲的来信，想起了父亲的种.种好处，在晶莹的泪光

中再现了父亲的背影

1、课文的线索是背影，那么本文除了写背影之外，还选取了哪些素

材，另外还描写了什么？

明确：临别时的家境

祖母去世一一父亲赋闲一一家境惨淡

描写惨淡的家境，渲染了一种黯淡，悲凉的气氛I

2、众多的背影中，你认为哪一次的背影最让你感动?为什么?有感情

的朗读这一部分，并勾画出你认为最吸引你的词句。

播放视频：《背影》

（意图：大山里的孩子，或许有许多还从来没有见过火车，所以不理

解父亲攀爬月台到底有多不容易，观看视频，可以让大家身临其境,

真切感受到父亲的那一份艰难，从而更好地领会父亲一言一行中所传

递出来的父爱。）

明确：

穿着：体现父亲沉重而困窘的现状

动作：〃探、穿、攀、缩、倾〃等一系列的动作描写，让我们看到了一

个艰难的却又非常努力的背影，这是一个爱子情深，近乎固执的背影!

语言：简单的三句话，是父亲无微不至的关心的体现，朴实平淡的语

言中饱含父亲那一片爱子深情。

八年级语文上教学工作计划第六篇一、指导思想

全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立〃大

语文〃教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生

的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。

语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水

平、文化修养、观察能力、思维能力等。为培养适合未来社会所需要

的新人而努力奋斗！

二、教材分析

木册教材共安排了七个单元，除了〃精读〃、〃速读”以外，还安排了〃口

语交际〃、〃写作〃、"综合性学习〃等内容。七个单元中分为两大部分,

一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单

元都注重了阅读和写作两个方面。

本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的

新课文。只要很好的引导，学生一定会感兴趣。

三、根据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目

标。

1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱

祖国语言文字的感情，培养学生社会主义E勺思想品质，努力开拓学生

的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生

健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形

成健全人格。

2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写

方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、

形、义。

3、知识能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读

听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方

法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地

朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品

的能力，养成读书看报的习惯。

4、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进

行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高

自己的文化品位。

四、班情分析：

我担任的173班是同年级中的普通班，学生的学习基础参差不齐，大

部分学生的学习兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有

少数人的学习积极性有待加强，写作文一点也不动手的。

五、具体措施：

1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓

宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜

移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做

到既教书又育人。

3、要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以

及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，

致力于语文素养的整体提高。

4、突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技

能，全面提高语文能力，要精心备课，尤其是备学生，改变繁琐的教

学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避免繁琐的分析

和琐碎和练习。

5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，

多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平.

6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教

学.利用课外实行培优辅差，力争整体提高.

7、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，

实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩.

8、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强语文科代表，

小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关.

9、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异,充分照顾到不同学

生的特点.

10、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩

的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，

提高兴趣.

11、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解

说等，锻炼表达能力.

12、组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用.

八年级语文上教学工作计划第七篇一、教材分析

本册共有30篇课文（其中讲读16篇，自读14篇），分为四大板块,

阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。

二、学期目标

1、思想品德目标

在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱

祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生

的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生

健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形

成健全人格。这是初中三年的最终目标，木学期要创造一个良好的开

端，打下基础。

2、掌握和运用知识能力的目标

进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅

读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领

会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了

解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法,

培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文,

具有较强的口头表达能力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一

些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解

内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的

习惯，文体方面，本学期以训练记叙的能力为主。

3、人文素质目标

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本

中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提

高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理读书看

报看电视的习惯等。

三、达到目标的途径与措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想

认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、

能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶

和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运

用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和

想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科

学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤

其是启发式和讨论式，鼓励学生探究性的学习。要避免繁琐的分析和

琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通、扩展课本内外、课堂内外、学

校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、实行目标分层教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教

学，因材施教。

8、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

9、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会、演讲会，办手抄

文学报，作品自作不少于70%

10、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

八年级语文上教学工作计划第八篇一、教材分析

人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自

然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统

说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语

文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两

个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这

两个方面来考虑的。

第一单元是以人生为主题组元。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学

的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自

己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追

述，表明了读书对人生的意义；《列夫・托尔斯泰》为我们描绘出一幅

大文豪托尔斯泰的〃肖像画“，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再

塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的

一小部分。〃综合性学习。写作。口府交际〃也围绕着我们人生中最重

要的人一一母亲为主题设计。

第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，

以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。

〃综合性学习。写作。口语交际〃是〃科海泛舟〃，这是一次跨学科的综

合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口

语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘

了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发

现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的〃生活交响曲〃；《春酒》

描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，〃综

合性学习。写作。口语交际〃也是围绕民风民俗为主题设计。

文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言

文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学

生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大,

要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳

马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。二、

倡导探究式的学习，着力培养学生自行领悟的能力。课本里的文言文

内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈瞥牙，再

加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大

半，这就是探究的基础。〃背起行囊走四方〃的实践活动，主要是培养

学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观

赏过程中勤十记录、乐十考证的意识。

二、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度

设计。各单元的“单元说明〃中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设

计的学习目标如下。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、

惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力

提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言

的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握

常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰

富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借

景抒情的写法，体会作品的语言特色。

三、班级学生现状分析

通过初二上学期的教学，从整体来看，大部分学生学习自觉性不强,

随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对

教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对

学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要

求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大

多数学生来说，并非福音。我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在

继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习

与研究。

四、教学措施

1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜

移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做

到既教书又育人。

2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，

能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶

和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

八年级语文上教学工作计划第九篇一、指导思想

以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效

率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的潜力

和水平;开展群众备课，加强对新教材的培训、研究;深入课堂，及时

调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质

量。

二、主要工作思路

1、加强理论学习，转变教育观念。

在教学过程中务必加强理论学习。全体初中语文教师应不断学习新课

程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。倡导学生主动参与，

乐于探究的教学方法。

2、推行〃三案?六环节〃教学模式，规范教学过程，提高课堂效率。

组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。抓好〃备课〃、〃上

课〃、〃课后练习〃等主要环节。群众备课，优化组合，注重课堂效率，

培养学生乐思、善思的学习习惯。

三、主要工作

（一）加强教研常规管理，进一步构成语文教学的研究氛围

1、针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材

的单元安排体系怎样与教学进度统一齐来，怎样对学生进行汉语言基

础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

2、开设组内教研课，透过年级内、语文组内、校内的互听互学，透

过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开

展。拟定由周正高老师执教一节公开课。

3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔

记，做好评课。

4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手

段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。

（二）加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的

言语潜力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主

的旧教育，而到着眼于培养学生应变潜力和创新潜力的新颖教育。为

此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

1、深入学习，提升素养

读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教帅

要有较强的.教科意识，用心参加各种教科活动，自觉学习教育教学

理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育

理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育

实验〃构筑理想课堂〃有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织的

〃校本研训1〃活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升

教师的知识底蕴与文化积淀。

2、努力实践，稳步提高

⑴根据学科特点开展课堂教学的研讨

根据学科特点开展〃课堂教学的研讨”活动，组织教师，认真学习各科

教学指南。透过对话争辩•、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章

有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用

心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！

(2)提高课堂教学质量

组织全体老师利用校本研训时间认真学习〃构筑理想课堂〃的理论，学

习研读"名师课堂实录〃，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质

量。

八年级语文上教学工作计划第十篇一、指导思想和教学目标

认真学习，贯彻落实《一关于基础教育改革与发展的决定》，进一步深

化教育改革，全面推行素质教育的实施，根据教学大纲的要求和学校

的工作计划完成本期教学工作。本学期语文教学力争平均分XX,优良

率XX,及格率XX,各项排名在市前XX名。

二、学生情况分析

初一学生本身比较好动，学习上不够专心，对课文的理解能力较差,

分班后思想上的波动也较大，学习成绩参差不齐，教学中应注意这点。

学生作文的基本功差，内容空洞，阅读能力和理解能力较差，语言习

惯以方言为主，普通话有待提高。

三、教材分析

第二册的阅读课文为六个单元，每个单元五课时，教读课文16课，

每课一般用两至三个课时。自读课文14课，每课一般用一课时，少

数课文可以让学生课外阅读。写作方面安排七次整篇作文实践，其中

两次为自由写作，五次命题作文。汉语知识短文安排在课本的最后,

可根据实际插入每个单元介绍。

四、具体工作内容及措施

1、做好学生的思想工作，激发学生的学习兴趣。

2、组织好学生参加〃我们应该怎样学雷锋〃征文比赛（第四周）。

3、组织学生参加现场作文比赛（第六周）。

4、第十周进行期中检测。

5、第十七周结束教学转入复习。

6、十九周进行期末考试。

7、鼓励学生多阅读书报，通过订阅《明日之星》报和《语文报》提

高学生的阅读能力和作文能力。

8、堂上以普通话为教学语言，同时要求学生讲普通话，借此改变学

生的方言习惯。

9、在教学过程中注意对中下生进行辅导，利用课堂多提问、课后多

关心、电话家访等形式来提高中下生的成绩。

八年级语文上教学工作计划第十一篇在这一年语文教学活动中，努

力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，

大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课

外名著的习惯，采用写日记和作文相结合的方法，学生把生活作为写

作的源,绝大多数作文内容真实,感情真切,养成了良好的写作习惯，

提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩,

但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措施，逐

步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语

文素养。

存在问题如下：

1.注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。忽视了基础知识

掌握、词汇的积累和书面表达。

2.对课文阅读理解不透，有囱冏吞枣现象。以课文为载体提高学生的

阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。

3.部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好

的老师。调动其主动性、积极性是关键。

4.读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。

针对以上情况，具体采取如下措施。

1.采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采

用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇

作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。

2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生经验,

生活世界和社会、科学世界紧密联系。使语文富有时代生活气息，提

高学生学习的积极性和学习效果。

3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分

析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解,给学生理智的挑战，

认知上的充实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活,

从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和

感悟能力。

4.作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给

学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时用最贴近学生生

活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作,

把作文教学落到实处。

5.大多数学生已有自学课文的能力和习惯，加强指导自学的方法，提

高自学的效果，督促学生及时自学并能提出问题，质疑、探讨。

6.做好考试总结，分析每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放

矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快

赶上来。

八年级语文上教学工作计划第十二篇一、学情分析

从上学期期终测试情况来看，跟其它平行班级相比较，学生有一定的

进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多c思

想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当

一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活

跃。学习心理方面，有1/4学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学

习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安

排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；有

1/3的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神

不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有七八

个学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差，甚至毫无

兴趣，需要老师再三强调才勉强完成作业。

二、教材简析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从

文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤

野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母

亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一

本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义;

《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的〃肖像画〃，揭

示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑

女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。〃综合性学习写作口语交

际〃也围绕着我们人生中最重要的人一一母亲为主题设计。

第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，

以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。〃综

合性学习写作口语交际〃是〃科海泛舟〃，这是一次跨学科的综合性学

习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合

中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发

现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的〃生活交响曲〃；《春酒》描绘了故

乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。〃综合性学

习写作口语交际〃也是围绕以民风民俗为主题设计。

第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做

好以下两点：

（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。

文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳

先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳

阳楼记》、《醉翁亭记》。

（二）倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。〃写作口

语交际综合性学习〃是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过

的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。〃背起行囊

走四方〃的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹

及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意

识。

三、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度

设计。各单元的〃单元说明〃中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设

计的学习目标如下：

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形

象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要

努力提高默读的质量和速度。

2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文

语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，

掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

3、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它

们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。

5、要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解

借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

四、教学措施

1、根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在

潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，

做到既教书又育人。

2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之

间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、

熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用

比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想

象的能力，尤其要重视培养学生的创造性忍维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科

学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备

课，采用〃先学后教，当堂训练〃的教学模式，突出重点和难点，避免

繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，

尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教

学。利用课外个别辅导，实行培优辅差，力争整体提高。

7、培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下

生提高学习兴趣和成绩。

八年级语文上教学工作计划第十三篇一、指导思想

全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立教育

观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培

养学生的健康个性，培养学生自我育和终身教育的意识。语文不仅要

让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平文化修养、

观察能力、思维能力等。为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋

斗！

二、教材分析

本册教材共安排了七个单元。七个单元中分为两大部分，一是前面五

个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注重了

阅读和写作两个方面。本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着

生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生一定会感兴趣。

三、根据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目

标

1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱

祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生

的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生

健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形

成健全人格。

2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写

方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的।音、

形、义。

3、知识能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读

听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方

法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地

朗读课文，背诵基木课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品

的能力，养成读书看报的习惯。

4、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进

行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高

自己的文化品位。

班情分析：我担任班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习

兴趣在上一年的教学有很大程度的改观，但是还有少数人的学习积极

性有待加强。

四、具体措施

1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓

宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜

移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做

到既教书又育人。

3、要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以

及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，

致力于语文素养的整体提高。

4、突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技

能，全面提高语文能力，要精心备课，尤其是备学生，改变繁琐的教

学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避免繁琐的分析

和琐碎和练习。

八年级语文上教学工作计划第十四篇一、指导思想：

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基木理念，

明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革,

努力转变教育教学观念，全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极

实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，加强对新教材

的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高学

生的语文素质，提升教育教学的质量，确保学生语文成绩上一个新台

阶。

二、总体要求

1、学习课程标准，转变教学观念

新课标变化较大，进一步强调了语文教学E勺人文性。厝文教学的终极

目的，从''全面提高学生的语文素质〃，变为〃全面提高学生的语文素

养〃，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步

伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。

2、注重语言积累，抓好基础训练

万丈高楼从地起，新课标对于语言基础仍不会放松，对于那些需要掌

握的字词句篇，可采用多种方法促使学生记忆好，能准确地书写与运

用，打好语言基础。

3、重视阅读教学，扩大阅读视野

新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认

真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充

一定量的精美文章，以拓宽学生视野,增加学生积累，提高阅读能力。

4、加强作文指导，提高作文能力

作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、有话写，要鼓励学生表

达真情实感，创作激情作文；开展形式多样的作文评改；大力提倡周

记、随笔、日记等作文形式。

5、精选训练材料，明确训练目的

对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落

实。

三、具体措施

（一）关于阅读：

八年级语文上教学工作计划第十五篇一、指导思想：

做好服务学生终身发展的工作，帮助学生学会学习，形成自己的学习

方法，帮助学生设定明确的目标（学习目标甚至人生目标），培养良

好的习惯，做好学生的老师和朋友。

二、基本情况分析

初二有两节课。由于我刚接手语文教学工作，对他们的情况不太了解,

只能通过平时的作业和班级情况以及上学期的期末成绩做一个大概

的评估。学生成绩参差不齐，优差分化突出。而且在课堂上，学生学

习积极性不高，不够灵活等。这就要求教师进一步改进教学方法和学

生的学习方法，让学生成为学习的主人，教师可以指导他们，从而培

养学生的学习兴趣，启发他们的思维，提高他们的学习热情，培养良

好的学习习惯和分析解决问题的能力。另外，这一时期学生的语言基

础较差，语文教师要多花时间从基础入手，进行语文教学。

本教材分为阅读和综合学习两部分。书后有课外古诗词朗诵，经典指

南和附录等。其中，阅读分为以下六个话题，分别是战争、爱情、建

筑、科学、古诗词、自然景观；写作的题目有六个，分别是：学会写

新闻，给出详细恰当的叙述，在解释中把握特点，运用恰当的解释方

法，学会讲一些道理，多角度描写风景；综合学习有三个专题，分别

是：让世界充满爱，走上辩论的舞台，如何收集信息。在教材的编排

上，每个单元还是按专题组织，但同时也考虑到了文体。从八年级上

册开始，文言文和白话文就分开编了。两个文言文单元的课文选择主

要从文章难度和课程目标两个方面考虑。

背诵这本书的量相当大。有《桃花源记》（309字），《陋室铭》（81字），

《爱莲说》（119字），《大道之行也》（107字），三首杜甫诗（200字），

《三峡》（155字），《答谢中书书》

三，教学目标

L学习目标：单元教学目标是在每个单元的〃单元描述〃中根据这三个

方面设计的。本教材设计的学习目标如下，就培养学生的知识和技能，

使他们掌握一定的方法而言。

（1）关注叙事作品中的人物和事件，对作品中感人的画面、惊心动

魄的场景、独特的语言有自己的体会和评价；要努力提高默读的质量

和速度。

（2）要阅读好这些文本，就要理解叙述、描写等表达方式，并尽量

弄清楚叙事语言的特点。

（3）要注意如何通过把握文本的特点来介绍事物，明确解释的顺序，

了解常用的解释方法，体会解释的准确透彻的语言，根据要求过滤信

息。

（4）首先借助笔记和工具书阅读文本大意，然后在反复阅读中了解

其丰富的内涵和精妙的语言，了解借景抒情的写法，体会作品的语言

特色，积累一些常用的文言文词汇。

2.注意了解和研究学生心理特征的变化，了解他们的知识和能力基础。

因为学生基础差异较大，所以要从实际出发，即因材施教，根据学生

的反应及时调整教学安排。

四、教学措施

1）从语文的特点和社会发展对语文的新要求出发，让学生在潜移默

化的过程中提高思想认识，培养道德情操，培养审美情趣，从而教书

育人。2）在语文教学中，要加强综合，简化线索，突出重点，注重

知识、能力与知识、能力与情感的联系，注重积累、理解、熏陶和语

感的培养，致力于语文素养的全面提高。

3）注重学生思维能力的发展。在语文教学过程中，应通过比较、分

析和归纳的方法，引导学生发展观察、记忆、思维、联想和想象的能

力，并特别注重培养学生的创造性思维。

4）注重语文学习环境的营造，沟通课本内外、教室内外、学校内外

的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

5）抓好听、说、读、写训练，进行口语交际训练，结合教材名著赏

析，阅读鉴赏，引导学生进行综合训练，尤其注重培养语言交际能力

和写作能力。

6）经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并不断巩固和加强。

比如要求学生学会课前预习，学会圈出课文中的关键词；养成经常查

字典的习惯，尽量减少对老师的依赖。

7）语文学习重在积累。所以我们会定期不定期的给学生推荐一些好

的文章和诗词。增加学生日常积累。同时，要求学生尽可能多接触课

外读物，多关注时事，多阅读报纸、杂志和时事文章，以开阔学生的

视野。

8）在教学过程中抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立学

习语文的信心。

八年级语文上教学工作计划第十六篇一、学情分析：

全班有学生们58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这

18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生

之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，

阅读写作差，但普通话还不错，

二、教材分析：

教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4

篇。

课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性,

螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3—4篇课文，在每组课文之

前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思

考练习在略读课文的前面安排了〃略读提示〃。在每组课文之后编排了

〃积累运用〃。社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》

《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。

1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生们的学习兴趣，

同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问

题。

2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳。

这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理

解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。

4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四

项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点：

1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，

应提高训练要求，要引导学生们自觉运用查字典•，联系上下文和生活

实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，

课堂教学要多读少讲，使学生们有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，

要引导学生们学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生

们写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成

语、对联、谚语，重在引导学生们了解中华优秀文化和积累语言，做

到熟读成诵。

四、教学目的要求：

1、在语言文字训练过程中，学生们受到热爱祖国、热爱中国一、热爱

社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学

习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思想;

继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为

乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,

培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

八年级语文上教学工作计划第十七篇一、指导思想

以新课程标准为指导，以亳—市教育局及本校教学工作为计划，高二

语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基

础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的

培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步

地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材

的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与

探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地

的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实,

锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决"写什么〃，

又指导〃怎么写〃，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高

二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学

习，但学生的语文学习还比较被动，厝文基础知识参差不齐，整体阅

读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强,

任务还是比较艰巨的。

四、具体措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知

识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文

学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;

课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课

外书（三篇经典美文），摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写

周记随笔，坚持美文鉴赏，限度地拓宽学生视野。

除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文

学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、

小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开

发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创

造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发

展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

八年级语文上教学工作计划第十八篇一、指导思想

以《义务教育厝文课程标准》为指导，在教学过程中，指导学生止确

理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读、听话、说话的能

力，养成学习语文的良好习惯。同时进一步培养学生的爱国主义精神，

激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，

努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智

力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位，逐步形成健全

人格。

二、教材分析：

（一）、概况

人教版八年级上册教材编排上各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文

体。一共有六个单元，其中四个现代文单元的专题分别是战争、对普

通人的爱、建筑园林与名胜古迹、科学。前两个单元以记叙类文章为

主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体:

记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，

从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选

编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

（二卜具体内容

第一单元以战争为主题。五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》

（《人民解放军百万大军横渡长扛》、《中原我军解放南阳》），有反映

抗日战争的《芦花荡》，有反映反一战争的《蜡烛》，有以英法联军侵

华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映

德国—暴行的《亲爱的爸爸妈妈》，〃综合性学习？写作？口语交际〃也以

战争为主题〃世界：何时铸剑为犁〃。

第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。

从单元课文的内容来说，都是写普通人的。课文有：《阿长与》、《背

景》、《台阶》、《老王》、《信客》、〃综合性学习？写作？口语交际一让世

界充满爱〃，这个单元高声赞颂人间的爱，吁唤〃让世界充满爱〃。通

过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启

不O

第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于

说明文。目标是〃在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表

达方式〃，而在写作目标中提出〃写简单的说明文，做到清楚明白〃。

在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成《课程标准》的有关

目标。

第四单元以〃科学〃为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短

文，共六篇。它们是《大自然的语言》、《奇妙的克隆》、《阿西莫夫短

文两篇》、《生物入侵者》、《你一定会听见的》。教学本单元，既要注

重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方

法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养

的共同提高。

本册文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元,

课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文（含

古代诗歌）教学只是〃入门”的准备，而本册则是〃入门〃的正式启动。

（三卜写作、口语交际与综合性学习

本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：

L整合于综合性学习活动中。

2.设置在课文后面的〃研讨与练习〃中，是由课文生发出来的。

3.以补白的形式出现。

（四人课外古诗词背诵

积累古典文化知识，初步学会怎样鉴赏一首诗词，给学生文化和审美

方