关于七年级教学工作计划汇编（18篇）

关于七年级教学工作计划汇编（18篇）

关于七年级教学工作计划汇编篇1

一、学生情况分析

通过年的科学学习，部分学生对科学课产生了浓厚的兴趣，

科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，乐于动

手，善于操作。但学生两极分化很明显，优等生表现出对科学浓

厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生学习态度不够

认真，轻视科学学科，造成科学素养发展一般。

从上学期期末考试情况看，任教的4个班中4班5班突出，

学生学习兴趣浓厚，学生知识面广学习积极性高，3班的学生参与

活动认真踏实，2班较次，但学生思维活跃发言积极。

二、教材内容分析

本册内容由“宇宙语空间探索”“地球、矿物与材料”“海

洋与海洋开发”和“人与自然的协调发展”四个单元组成。

“宇宙与空间探索”单元，学生将在感知的基础上，了解宇

宙的起源，了解太阳系的组成。认识力对物体的作用效果，尝试

利用弹簧测力计测量物体的重力大小，了解火箭升空的原理。在

探讨宇航员进行空间探索所面对的问题时，了解飞船绕地球运行

时速失重现象，意识到人类在外层空间生存需要的条件。

“地球、矿物与材料”单元，将引领学生了解地球的形状和

圈层结构以及地球上的矿产资源，并上学生了解一些人类利用地

球矿产资源开发材料和应用材料的历史。通过一系列活动，让学

生体会到材料对人类生活方式和生活质量、社会经济发展以经济

对环境的影响，并树立加强保护地球环境的意识等。

“海洋与海洋资源”单元，学生将通过一系列观察、观看、

动手实践和阅读分析等方法，了解海与洋的区别、丰富的海洋生

物资源以及探索海底世界所需面临的问题和人类应用科学技术开

发和利用海洋资源所取得的成果，激发学生探索海洋世界的热情。

“人与自然的协调发展”单元，从人口、资源和环境三个主

题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污

染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境

问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社

会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

树立保护地球环境的意识。

在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也

将得到进一步的发展。

三、教学目标：

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学

生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资

料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学

生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，

4、加深对探究的理解。如在“作用力与反作用力”的教学中,

分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围

事物的兴趣和好奇心。

四、提高课堂教学效率的方法

1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解

过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加

以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的

解释。

五、补差意见

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学

受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，

连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。

经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，

学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体

的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。

另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握

的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学

习英语的目的在于交流；有些同学在坐习中缺乏小组合作意识，

不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能

做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在教师的指挥

棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这

些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢

给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于

接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。

三、教材分析：

本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的

文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能

用英语进行简单的交流。本册书由两司分组成，即预备篇（3个单

元）和正式篇（9个单元）。本书除提供语言材料外，还配有大量插

图和原声录音磁带。

四、教学目标：

通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简

单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保

持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达

学校教学质量的要求。

五、教学措施和办法

措施：

1.培养学习兴趣，引导学生掌握E确的学习办法和策略，提

高学习的效率；

2.发挥学生主体和教师主导作用：

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语

的勇气和信心；

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运

用；

5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

6.加强听力训练。

办法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领

先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

六、教学进度：

第一周：StarterUnit1(Goodmorning!)

第二周：StarterUnit2(What'sthisinEnglish?)

第三周：StarterUnit3(Whatcolorisit?)

第四周：Unit1(Myname'sGina.)

第五周：国庆节放假。

第六周：Unit2(Thisismysister.)

第七周：Unit3(Isthisyourpencil?)

第八周：Reviewunitl-3

第九周：Unit4(Where?smyschoolbag?)

第十周：Unit5(Doyouhavesoccerball?)

第十一周：复习前半学期所学内容，举行期中考试并进行总

结分析。

第十二周：Unit6(Doyoulikebananas?)

第十三周：Unit7(Howmucharethesesocks?)

第十四周：ReviewUnit6-Unit7

第十五周：Unit8(Whenisyourbirthday?)

第十六周：Unit9(Myfavoritesubjectisscience.)

第十七周：ReviewUnit8-Unit9

第十八-十九周：复习本册书内容。

第二十周：举行期末考试，进行总结，写好试卷分析。

关于七年级教学工作计划汇编篇3

心理健康部是我院学生会新开设的一个部门，它主要是负责

了解大学生的心理素质，是大学生适应大学生活必不可少的一个

组织。为下学期取得更好的成绩，心理健康部做出了以下几点工

作计划。

1、定期在新生之间做心理调查，对出现严重不适应大学生活

的同学及时给予疏导和帮助，并将调查结果汇报给学工组老师，

建议初期先定为每周一定调查，随着时间的推移，可随时更改调

杳频率次数。

2、成立一个由心理委员参加的第二小组，可随时配合并负责

调查心理健康部，每次的心理普查。另外第二小组还可以分担一

些部门任务，在本部门干事不能按时完成的情况下。最主要的是

心理健康部和心理有关的，这需要同学们的积极配合，而心理委

员就能很好的发挥他们的优势，来调动班里同学的积极性，所以

成立第二小组是至关重要的。

3、专门开设一个信箱，这个信箱的主要用处是来解决一些同

学在大学生活中遇到的各种心理问题或反馈一下学生对学校各个

方面的反映和意见，所以可以号召同学们踊跃投稿，把对学校的

意见或遇到的问题写下来，我们会根据实际情况在本身能力允许

的范围内解决这些问题，所以这个信箱是学院和同学之间的沟通

工具，同时也是一面镜子可以看到我们所做的不足，还可以拉近

和同学们的距离，使他们更好的适应大学环境。

4、建议可申请1〜2个农学院橱窗，在橱窗里可贴放一些与大

学生如何适应大学环境或解决大学生普遍存在的心理误区的方法

的资料，这样可以使心理健康部的宣传更加全面化，另外橱窗，

因为它的位置和每天学生路过的必然必然性，它的宣传也一定会

起到很好的效果，同时也可以将一些积极向上的文章贴上或和农

学院有关的一些消息或介绍也可以放上，这样还可以起到宣传农

学院的作用。

5、组织心理讲座，最好是给大一新生特别是在新生正式进入

大学生话不久之后。因为新生刚来到学校，肯定会有一些疑问和

不适应，特别是环境改变之后随之而来的心理的变化，这个时候

就非常有必要组织开设一次心理讲座。针对新生的心理变化给予

一定的指导和帮助，这对以后新生的大学生活有很积极的促进作

用。

6、和其它部门合作，可开展辩论赛，演讲比较等要求全院同

学参加的活动，而且这类活动可以与心理健康这一主题有关，这

样既调动了同学们的积极性，又让同学们在锻炼能力的同时增长

了知识，总之，组织这些活动，不仅可以促进各部门之间的团结

沟通，还可以使大学生的生活五彩缤纷。

7、积极配合学校里组织的有关心理健康这一方面的活动，和

校学生会校社联保持一定的联系，使农学院在心理健康这一方面

尽量做的最出色。

8、建议成立一个心理咨询室，定期由心理老师做指导，以帮

助解决学生遇到的各种问题，心理老师我们可以联系专门授一些

与心理课程有关的老师，心理咨询室的成立标志着我院在心理健

康这一方面的完善性，它将更好的解决同学们的心理问题。

以上就是心理健康部大致的工作计划，计划的不完善，还要

请学工组老师给予一定的指导，我们一定要尽力踏踏实实的做事,

不辜负各位领导对我们的信任，只要有大家的支持，相信我们会

做的最好！

关于七年级教学工作计划汇编篇4

一、班级情况分析

七(5)班现有学生38人，男生24人，女生14人。学生英

语水平参差不齐，从上学期的期末考试情况来看，学生整体水平

不太好，尖子生不多，差生有点多，低分较低且人数多。从卷面

来看，阅读理解和听力部分失分较多，作文几乎没满分。常规选

择题错误也较多。说明学生基础不扎实，分析问题解决问题的能

力还欠缺，审题和答题技巧还有待提高。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一

步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有

真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小

组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课

前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总

结语言规律，不注意知识的巩固和积累。主要原因是没有激发学

生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种

乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写

也不过关，导致看不懂，听不懂，学式懂。学生的听力也还有待

提高，在这方面失分也较多c主要是听的时间太少，接触英语的

时间不多。

二、教学目标

本学期复习7AUnit6和完成7Bunitl-Unit6的教学任务。

三、教学重点和难点

重八占、、•,

1.完成1-6单元常用单词、习惯用语和知识点

2.掌握语法一般过去时。

3.介词的用法

4.情态动词的用法

5.祈使句的用法

6.感叹句的用法

7.代词的巩固

难点：

1.动词的过去式变化。

2.表示能力的用法。

3.基数词和序数词的用法以及序数词的变化形式。

4.名词所有椽的用法。

5.冠词的用法

四。具体措施：

为了提高所教班级的英语学科成绩，缩小学生之间的差距，

针对班级的实际情况，采取下列措施：

1.培养学习兴趣，引导学生掌握确的学习方法和策略，提

高学习效率。

2.发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探

索，合作探究，共同提高的学习能力。

3.培养各阶层学生能力，并让后进生在小进步、小转变中体

味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运

用。

方法：

教师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学讨论。听

说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，

确保基础知识过关:

1、单词过关；利用课前十分钟，规定内容，由科代表主持领

读和背诵；并每天记住学过的单词生词，利用“互测及教师抽查”

及时检查，保证效果并坚持下去。

2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造

句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。

3、句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，

营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关：以小组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文

尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的学生会默写。

5.加强阅读训练，坚持课课读和课课练，提高学生的阅读能

力。

6.狠抓基础薄弱的学生，利用课后时间进行补差活动。缩小

学生之间的差距，严格控制两极分化的加剧。

7.注重优秀生的培养，对学习能力较强的学生相应提高教学

难度，提高学习要求，扩大学生知识面。

8.自始自终注重学生写作能力的培养，能用地道英语来表达

自己的情感和生活。为今后的发展奠定基础。

7.加大听力、口语训练量。从教学实际科学地分析学生的知

识结构与能力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并

采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解

活动各项能力的全面发展，提高听力教学的质量。

关于七年级教学工作计划汇编篇5

一、指导思想：

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的

工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，

落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字

写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的

放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代

文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文

学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法,

养成自学语文的习惯。

二、情况分析：

1、教材教学：七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上

来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要

求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品味鉴赏。写作无论篇

幅还是内容的要求都有了明显的提高。

2、学生分析：七年级的学生在这一阶段的语文学习还是处在

被动的状态下，学习不是很踏实，对语文的学习兴趣欠佳。学习

方法单一，好多学生不知怎么去学。但大多数人能清楚自己的责

任，有学习的动力，语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，

阅读和写作能力还有待进一步提高。

三、工作重点：

1、提高备课的质量，继续学习新课程标准，钻研新教材，探

索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥自己的个性和优势，

提升学生的语文素养。

2、坚持课堂教学改革不动摇，在课堂上开展自主、合作、探

究式学习，加强对学生语文学习习惯的培养，探索新的学习方法

和学习经验。

3、以“阅读”和“写作”教学为重点，带动其它方面的教学

工作。

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常

识、成语等。

5、树立大语文观。开展各种实践活动，培养学生学习语文的

兴趣和能力，拓展学生自主语文学习的时间和空间。

四、具体措施：

1、要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。

2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。

要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、

写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读训练，各个突破，从

而全面提高学生阅读的能力。

4、学生每周必须要有5000字以上的课外阅读量，每周要完

成1000字以上文字笔记，每月必须读一本文学名著，并完成一篇

读书笔记。

5、指导和训练重点：课内文言文。

文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生认真踏实，

还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此

要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。

精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言

文。

关于七年级教学工作计划汇编篇6

一、班级情况分析

七（12）班现有学生40人，男生18人，女生22人。学生英

语水平参差不齐，从上学期的期末考试情况来看，学生整体水平

还可以，在整个年级处于中等水平，平均分和及格率处在中等偏

±o但是优秀率和高分数段学生数较〃，尖子生不尖。从卷面来

看，阅读理解和听力部分失分较多，作文几乎没满分。常规选择

题错误也较多。说明学生基础不扎实，分析问题解决问题的能力

还欠缺，审题和答题技巧还有待提高。

二、教学目标

本学期完成7Bunitl-Unit6的教学任务。

三、教学重点和难点

重点：1.完成1-6单元常用单词和习惯用语

2.掌握语法一般过去时。

3.介词的用法

4.情态动词的用法

5.祈使句的用法难点：

L动词的过去式变化。

2.表示能力的用法。

3.基数词和序数词的用法以及序数词的变化形式。

4.名词所有格的用法。

5.冠词的用法

四具体措施

为了提高本班级的英语学科成绩，缩小学生之间的差距，针

对本班级的实际情况，采取下列措施：

1.加强阅读训练，坚持课课读和课课练，提高学生的阅读能

力。

2.狠抓基础薄弱的学生，利用课后时间进行补差活动。缩小

学生之间的差距。

3,注重优秀生的培养，对学习能力较强的学生相应提高教学

难度，提高学习要求。扩大学生知识面。

4.从现在开始，注重学生写作能力的培养，注重学生口语训

练，能用地道英语来表达自己的情感和生活。为今后的发展奠定

基础。

5.贯彻新课改理念，培养学生自主、合作、探究的能力，为

学生的终生发展给力。

6.因材施教，正确看待学生的成绩，只有更好，没有最好°

关于七年级教学工作计划汇编篇7

一、学生情况分析

美术基础知识方面差异较大，学与对美术的认识较肤浅，体

验美、欣赏美、创造美的能力缺乏，但大部分学生对美术学习有

着浓厚的兴趣。

二、教材分析

本册教材分为四大块

1、造型表现

有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择

适当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，

发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。

2、设计应用

了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、

节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意

和设计，美化生活，形成初步的设计意识。

3、欣赏评述

多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特

征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概

况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。

4、综合探索

调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进

行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通

的原理。

三、任务和目标

1、美育

培养学生对美的感受力和提高对美术作品的欣赏能力，重点

是让学生感觉、体味、把玩世界传统文化的内涵，以提高学生现

在和今后的生存质量。

2、智育

培养学生的观察习惯，使学生逐步掌握正确的观察方法，提

高观察能力，发展学生的形象记忆、想象能力和

关于七年级教学工作计划汇编篇8

、教学内容分析

本册语文是按照《课程标准》编排的苏教版新教材，全书按

主题合成单元，共安排了6个专题：人物风采、童年趣事、建筑

艺术、动物世界、信息传播、诗词拔萃，计26篇阅读课文（精读

课文19篇，略读课文7篇），6次单元写作训练、3次口语交际、

3次语文实践活动、1个名著导读和1个专题探究。纵观课程结

构，可以看出：从整体上，突出了诗词教学，除6次诵读欣赏外，

还专门安排了1个单元（第六）学习，以丰富积累；从内容上，

强化了伟人品格的熏染、真实生活的细节呈现；从体裁上，侧重

写人即使和科普说明的阅读与写作，重视了消息与诗词的阅历积

累；从写作上，注重了“个性”与“特征”的把握，强调了真实

生活与真实情感的表达。

二、教学目标：

（一）情感态度和价值观方面：

1、感悟“人物风采”，回忆"童年趣事”，从充满智慧与情

趣的人物故事中，感受人性的良善与宽容，在感同身受中领略“个

性”的魅力。

2、走进“建筑艺术”和“动物世界”，理性地发现科学的美,

了解动物的神奇，培养学生严肃的科学精神和严谨的科学思维。

3、感应着“信息传播”，从快节奏的新闻中，敏锐地感受历

史的沉淀，把握社会的脉搏，呼吸时代的气息，引发学生对人类

命运的深沉思考及对社会人生的深刻感悟。

4、飞翔于诗的国度，思接历史与未来，于无遐的联想和想象

中，品味厚重的文化，涵养高雅脱俗的审美情趣。

（二）知识和能力方面：

1、识字写字方面：本册注重把握容易读错与写错的汉字238

个，现代汉语常用词语与古汉语常用词语560个。

2、阅读方面：能比较熟练地运用略读、精读和浏览的方法,

注重写人记事和科普说明文章的阅读，扩大消息的阅读，重视诗

词的积累，感悟社会人生的文化内涵，领略科技作品的科学精神

和可科学的思维方法。

3、写作方面：把握“个性”和“特征”，熟练地运用各种表

达方式，追求独特的人生感受和真切的生活体验，准确地捕捉人、

事、物的“个性”“特征”，合理地展开联想和想象，力求创意

表达，养成修改的良好习惯。

4、口语交际方面：主要是“做一回小记者”、“劝告”和“话

须形象才动人”三个方面的训练，做到“自信自负地表达自己的

观点”，“清楚、连贯，不偏离话题”，“注意表情和语气，使说

话有感染力和说服力”。

5、综合性学习方面：主要安排了3次实践活动，即“保护野

生动物的一次活动”、“网上读写与交流”、“赛诗会”，要求

“能提出学习和生活中感兴趣的话题，共同讨论，选出研究话题，

制定出简单的研究计划，从报刊、书籍或其它媒体中获得有关资

料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

（三）过程和方法方面：

1、本学期将围绕“三维目标”，结合识字写字、阅读、写作、

口语交际和综合性实践活动五大结构体系，拟安排96个课时，完

成全部教学任务°

2、在具体的教育教学实践中，注重凸显一个基本理念：一切

为了学生，为了学生一切，为了一切学生。即坚持以学生为本的

理念，以转变学生学习语文的方式为重点，以我校的两个省级语

文课题研究为契机，全面推进“个性化教学与实践”与“本土语

文资源的.开发与实践“，以期实现语文教育教学的整体目标：构

建“本土语文”，打造“特色品牌语文”，全面提升学生的语文

素养，培养学生的现代意识和公民素养。

3、立足创新教育，创建特色教育。依托课题建设，坚持学生

自读与教师引导相结合，遵循“得法二课内，得益于课外”的原

则，构建“新书架经典导读教学模式”，简称“可读语文”；坚

持浏览、略读与精读相结合，遵循“吸取精华，剔除糟粕”的原

则，构建影视赏读教学模式，简称“可视语文”；坚持校内文学

社团与校外社团机构相结合，遵循让中华诗词走进校园的原则，

构建组织学习型诗词吟读教学模式，简称“可吟语文”；坚持国

家与地方教材相结合，遵循课本资源开发与利用的原则，构建县

域文化品读教学模式，简称“可亲语文”；最后科学整合，形成

“可读”“可视”“可吟”“可亲”的“绿色生态语文”，简称

“本土语文”。

总之，坚持“教师是第一资源”，让语文在教师引导中“立”

起来；坚持“语文的外延就是生活”，让语文在资源开发利用中

“厚”起来；坚持“大语文教育理念”，让语文在组织学习中“活”

起来；

坚持“课题研究是抓手”，让语文在活动建构中“动”起来；

一句话，坚持改革与创新，让语文在特色构建中品牌化“强”起

来！

关于七年级教学工作计划汇编篇9

一、激发爱国、爱校情感

通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术

是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲

学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反

映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族

文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。

通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民

族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。

二、精选学习内容

目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛

而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应该正确认识少

儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初

步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增

强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其

次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除

杂念做到平心静气、专心致志。

三、教给正确方法

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻

重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法

和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，

临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫

生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生

不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。

四、加强书法训练

汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的

强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有

纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好,

这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

五、开展形式多样的书法活动

为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的

机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期

计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展

写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗；组织学生参加校外各

类书法竞赛等。

关于七年级教学工作计划汇编篇10

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和

广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如

果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对

培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平

会大有裨益。

2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意

见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标

准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对

写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生

对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规

范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对七年级学生

来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意

学生对基本笔画、汉字基本结构的把

把握，重视书写的正确、端正、整洁。要关注其书写规范和

流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿

势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、

社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒

的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国

传统文化。

三、教学要求与措施

1、加强课堂四十五分钟教学，认真上课备课与课后练习相结

合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,

确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生座姿、书

写卫生习惯。

4、继续研究学校书法校本教材。

5、学生的作业要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有

责任抓好学生的习字质量。

6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水

平：

7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成

果展示活动。

8、每月评定一批书法之星、小小书法家。

9、开设书法园地，进行书法教学宣传。

10、多方面提高自身教学能力，业务水平。

四、具体教学计划

第一周：介绍工具及书法基础知识（执笔.坐姿.用笔），颜真

卿书法艺术简介。

第二周：基本笔画练习（一）一一横的写法例字练习

第三周：基本笔画练习（二）——竖的写法例字练习

第四周：基本笔画练习（三）一一撇的写法例字练习

第五周：基本笔画练习（四）一一捺的写法例字练习

第六周：基本笔画练习（五）一一点的写法例字练习

第七周：基本笔画练习（六）一一钩的写法例字练习

第八周：基本笔画练习（七）一一折与提的写法例字练习

第九周：偏旁部首练习（一）单字临摹练习

第十周：偏旁部首练习（二）单字临摹练习

第十一周：偏旁部首练习（三）单字临摹练习

第十二周：偏旁部首练习（四）单字临摹练习

第十三周：整体章法练习

第十四周：创作练习

第十六周：创作练习

第十七周：成果展示

五、开展书法教学的注意点

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻

重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法

和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，

临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫

生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不

但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔

的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，

训练学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内

外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流

泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，

越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

关于七年级教学工作计划汇编篇11

一、指导思想

以《课标》为准绳，加强语文与竺活的联系，培养学生观察

生活，感悟生活的习惯和能力，注重写作技法的指导，注意作文

训练能力点的设计，使学生的写作水平得以提高。

二、训练目标

本学期作文训练，以培养学生的写作兴趣为主，兼及一些基

本写作技法的训练，使学生能够运用一定的作文技巧，说真话，

诉真情，写出文质兼美的佳作。

其具体目标为：写作要围绕中心，有主题；想像合理；善于

选材、组材；能拟富有创意的标题；善于观察生活，做到描写出

神；善于运用优美、有个性的语言；充分展示张扬自我作文个性

风采，丰富多彩的作文形式。

三、具体措施

1、培养学生写作情结，扬起写作风帆，让学生勤于写作，乐

于写作。

2、注重发展个性，培养创新精神。

3、注重文学基础，培养学生语言规范、文体规范的写作能力。

4、注重语言能力和思维能力的同步发展。

四、具体安排（见附表）

训练内容

重难点

参考题目

课时安排

评改方式

1

诉真情

抒发真情实感

我的一家

3课时

生互评，师生点评示范

2

扬个性

展示自我个性风采

这就是我

3课时

师评点与生互评相结合

3

明主题

围绕中心，有主题

第一次______

3课时

集中评改、示范

4

精选材

善于选材、组材

我从中学到了语文

3课时

生互评，师生点评示范

5

靓标题

拟富有创意的标题

“阳光”为话题

3课时

师评点与生互评相结合

6

善观察

观察生活，描写出神

描写秋景

1课时

集中评改、示范

7

美语言

作文的语言

感受自然

3课时

生互评，师生点评示范

8

重感悟

写出独特感受，有创意

“感动”为话题

3课时

师评点与生互评相结合

9

奇想象

合理想象

“月球”为话题

3课时

集中评改、示范

10

妙首尾

写“凤头、豹尾”

真的好______

3课时

师评点与生互评相结合

11

善观察

观察生活，怡情养性

我爱我家

3课时

生互评，师生点评示范

12

善观察

观察生活，描写出神

“喝彩”为话题

3课时

生互评，师生点评示范

13

多样式

选择自己最擅长的文体

追寻人类起源

3课时

集中评改、示范

14

诉真情

抒发真情实感

_____给我带夹的欢乐

3课时

师评点与生互评相结合

关于七年级教学工作计划汇编篇12

一、学情分析（摸底考试后填写）

我班学生共43人，其中女生21人，男生22人，小升初语文

平均成绩75分，语文成绩90分以上学生有3人，80分以上学生

有人，不及格学生有7人，在全年级中等水平。他们都是来自碧

波乡的农村学生，语文基础知识较扎实的学生分别来自碧波小学

（部分学生）、柿花小学、五寨小学、新牌小学和又诗小学部分学

生，基础较差的学生来自大堡小学、明德小学和偿班小学。在教

育教学过程中，教师要重点提高这部分学生的基础知识，打好基

础，为他们以后的发展夯实基础，才有可能提升班级整体成绩。

二、教材分析

第一单元：

【单元分析】

第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩

篇章。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那

一边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说

明不懈努力就能达到目的。《走一步，再走一步》是一篇美国作家

的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要

努力去面对。《生命生命》是中国台湾女作家杏林子的散文名篇,

通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言

十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟。《童趣》

是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，

充满童真童趣。

这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精

神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的

遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。为我们日后的

人生之路点亮了一盏心灯。

【教学重点】

学习这个单元，必须抓住如下要点:

1、整体把握课文内容，理清文章脉络。

2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。

3、联系自己的生活体验，学会思考人生。

4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。

5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中

运用本单元精彩的语言材料。

第二单元：

【单元分析】

本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生

道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应该怎样

树立理想，实现理想。

本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性。《理想》

是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告诉我们树立理想的意义。

《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第

一次的重要性。《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事，告诉我们

人生应有的智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔，从中展示了她

丰富而崇高的精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、

关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领

我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神

的底色。

【教学重点】

学习这个单元，必须抓住如下要点：

1、联系自己的人生体验，深入思考，反复咀嚼，领会课文意

味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。

2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。

在读中悟情，在读中明理。

3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系，概括文章的主旨。

4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。

第三单元：

【单元分析】

本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手,

以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。

前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景，《济南

的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景

各物的交流。它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传

达对大自然的深情。后2篇都是诗歌，《秋天》是现代诗歌，绘秋、

赞秋；而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的

图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤

起我们美好的情怀。

【教学重点】

学习这个单元，必须抓住如下要点：

1、反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味

美的语言，培养美的情趣。

2、整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进

行描写的方法。

3、理清思路，学习作品精巧的构思。

关于七年级教学工作计划汇编篇13

一、指导思想

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程

形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和

社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强

探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能

力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分

工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用

知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在

实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实

践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。

二、活动目标

1、在情感态度方面:

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地

球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务

的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶

冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解

决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；

人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间

接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生

活、探究活动的一些常识。

三、学生分析

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课

程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高

学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主

题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提

高学生的实践与创新的潜能。

七年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态

度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作

能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、

分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、

分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作

做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收

获

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互

助共同提高的机会

五、综合实践活动的评价

综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价

方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、

解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自

我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进

行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价,

使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。

同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自

己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

关于七年级教学工作计划汇编篇14

一、教学目标

(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础

知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究

和实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的

意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证

唯物主义世界观。

二、教材和学生情况分析

(一)教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与

生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探

究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精

神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在

时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新

进展，大大拓展了学生的知识面。

(二)学生情况学生刚步入初中，面对繁多复杂的‘学科，在

学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。

所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应

新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因

此学生差异较大而且明显。

三、教学的措施和方法

1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上

进行探究性方案的设计和实施。2、注意课内外活动的结合。打

破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动,

包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证

活动的落实，并引导学生分工合作，乐于交流。

3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需

要。

4、重视提高学生的生物科学素养。

5、倡导探究性学习。

6、渗透“科学、技术、社会”的教育。

7、加强和完善生物学实验教学。

8、备课时要根据学生的实际情况，真正体现“以学生学习为

中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使

学生想听并听懂。

9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习

习惯，掌握学习的方法和技巧。10、管好班级的纪律和秩序，营

造一个良好的课堂气氛。

四、教学进度及课时安排（共21周）

第一单元生物和生物圈（第1-5周）

第二单元生物和细胞（第6-12周）

第三单元生物圈中的绿色植物（第13-18周）

总复习（第19-21周）

关于七年级教学工作计划汇编篇15

根据我校教育教学工作的总体要求，便于有序的组织教育教

学，顺利完成本学期的语文教育教学任务，全面提高学生的语文

应用能力和语言文化修养素质，制定语文教学计划如下：

指导思想以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导,

以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组

织教学，努力体现课程标准的精神。

学情分析本期任教七年级一班语文课，这个班共有学生40

人，通过对原任教老师的初步了解，学生有一定的学习积极性，

能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在：

1、还没有形成良好的语文学习习惯，学习氛围不浓，如能坚

持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不多。

2、学习的自主性不够，阅读理解能力不高，很难有自己的想

法。

3、学生没有养成良好的朗读习惯，朗读水平不高，对朗读技

巧、文字的处理毫无积累。

4、写作水平低下，还有待进一步提高。

5、学生自身的学习主体意识不强，课堂上思维不够活跃，发

言不是很积极。

教材分析本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形

式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注

重学生的人文体验。以下是单元安排：

第一单元：人与自我之一：生命体验

第二单元：人与自然之二；理想信念。

第三单元：人与自然之一；自然美景

第四单元：人与自然之二；科学世界。

第五单元：人与社会之一；家庭亲情

第六单元：人与社会之二；想象世界。

教材的主要特点：

（-）,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践

体系。按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社

会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、

生态等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个

单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这

种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践

活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写

作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个

性发展、人格养成整合在一起。

（二）、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼

顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图

在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语

文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创

新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语

文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

（三），积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培

养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取

精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供

各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅

读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主

建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生

在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实

自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示

独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重

要开端。尤其是综合性学习部分、突巳自主性、主要由学生自行

设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，

特别注重探索和研究过程，培养创新精神。

（四），遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学

生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成

读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教

材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。

可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读

心理，适合学生学习。

教育教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目

标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生

的情感体验。

1、掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会

运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培

养学生语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道

德教育。

具体教学措施：

第一、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论

轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知

识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

第二、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综

合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的

浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、

单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，

彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办

的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、

写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……

通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，

使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界,

要增强了语文课的吸引力，加速了学士盛知过程，促进了认知的

深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方

设法组织学生运；用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、实行分层目标教学，根据教材的内容和学生的不同层

次进行分层教育教学，培优辅潜，面向全体学生。注重教学评价

的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生

的语文素养。

关于七年级教学工作计划汇编篇16

一、学生情况分析

本期担任七年级数学，该班共有学生46人。十年级学生往往

对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，

使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则

学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固

守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，

要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在

着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学

生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学

生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份

较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，

要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章《有理数》

1、本章的主要内容：

对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值

的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；

比较两个有理

数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关

运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。

重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算

难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计

数法、有效数字的

理解。

2、本章的地位及作用：

本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，

它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之

相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占

有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地

基。

3、本章涉及到的主要数学思想及方法：

a、分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节

课的教学中。

b、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数

字表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的具

体意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，

即用数说明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴

比较有理数的大小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象

直观。

C、化归转化的思想：主要体现在有理数的减法转化为有理数

的加法，有理数的乘法转化为有理数的除法。

d、类比法：对于有理数加、减、乘、除、乘方运算可类比小

学学过的加、减、乘、除、混合运算等内容学习，总的来说计算方

法不变，只是把数字的范围扩大了，增加了负数。在学习过程中

要时时考虑符号问题。用类比的方法云学习会对新知识有“似曾

相识”之感，不会觉得陌生，学起来自然会轻松的多。

4、教法建议（仅供参考）

a、在学完数轴一节课后，把利用数轴比较有理数的大小补充

进来，提前讲解，在讲完绝对值后，在利用绝对值比较两个负数

的大小，这样做既可以体会到数轴的月途，也可以避免两种方法

放在一起给学生造成的混乱，而利用绝对值比较有理数的大小，

写法上学生一般情况下掌握不好，这样可以着重训练学生的写法,

分散难点。

b、注重联系实际：这本教材的编排更注重了知识来源于生活,

反过来又应用到生活中去的思想。充分体现了生活中处处有数学,

人人都学有用的数学的理念。因此，在每课的“创设情境”这一

环节中，要充分注意这一点，充分利月生活实例引入新知识，使

学生充分体现到学好数学是有用的，因而提高学生学习数学的兴

趣。

C、对于绝对值一课的教法建议：对于绝对值的代数意义的理

解，学生往往感到困难，教者可以告诉学生：两棍中间夹着一个

人（整体），当它是正数和零时，两棍一扒拉，直接走出来，当它

是负数时，两棍一扒拉，拄着拐棍走巳来，比较形象，使学生容

易理解，在《整式的加减》一章中，才可以顺利去掉绝对值符号，

进行化简。

d、注重本章的选学内容：一个是第6页的“用正负数表示加

工允许误差”，另一个是第40页的“翻牌游戏中的数学定到理”

第二章《整式的加减》

1、本章的主要内容：

列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去

括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。

重点：去括号，合并同类项。

难点：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。

2、本章的地位及作用：

整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式

表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理

解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次

方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。

3、本章涉及到的主要数学思想及方法：

a、整体数思想：主要体现在式子的化简求值问题中，有些题

目采用整体代人的解题策略，可使计算简便。有些题目只有从整

体考虑才能解决问题c例如：已知：a-b=-3,c+d=2,求(b+c)-

(a~d)的值

b、从“特殊到一般”，又从“一般到特殊”的数学思想：这

主要体现在本章的习题中，都是根据实际问题列出式子，然后再

根据具体数值求式子的值中。

c、对比思想：本章出现了单项式，多项式，同类项等概念,

为了正确掌握这些概念，可在比较辨析中加深对概念的理解。

4、教法建议(仅供参考)

a、在讲多项式一节的内容中，增加多项式的升(降)嘉排列

的内容，为下一节对合并同类项的结果的整理提前做好准备。

b、注重本章的数学活动：第43页的数学活动，我认为很有

价值，有一定的趣味性，也有较强的探索性，对于学生思维逻辑

性的培养是很有价值的，应给予学生充分的时间进行学习。

C、本章概念较多，应使学生首先牢记概念，在解决问题时,

才能有意识地联系这些概念，以此为依据完成相关题目。

d、在求多项式的值的相关题目中，注意解题格式的要求，学

生初次接触，往往不注意解题格式的写法。

第三章《一元一次方程》

1、本章的主要内容：

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应

用题。

重点：列方程，一元一次方程的解法，

难点：解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实

际问题。

2、本章的地位及作用：

一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它

方程的基础，而且是一种重要的数学思想一一方程思想，利用方

程思想可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实

世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。

3、本章涉及到的主要数学思想及方法：

a、转化思想：主要体现在利用方程的同解原理，将复杂的方

程转化为简单的方程，直至求出它的解。

b、整体思想：例如：解方程3/2(3_+1)—1/2(3_+1)=5运

用整体思想可以使解题步骤简捷，思路清晰。

C、数学建模思想：它是在对问题深入地思考、分析、抽象的

基础上，用数学方法去解决实际问题，建立数学模型。方程是刻

画现实世界的一个有效的数学模型。本章中的列方程解应用题就

是培养学生的数学建模思想。

d、数形结合思想：这主要体现在列方程解应用题时，尤其是

对行程问题的分析解决中。

4、教法建议（仅供参考）

a、本册教材为了更好地体现数学与生活的联系，在讲一元一

次方程的解法时，都是先通过一道生活实际问题引入的，然后探

讨方程的解法，我的建议是，对于引例的讲解，可以先用算术法，

大部分学生习惯这种解法，再引导学且用方程的方法，从而使学

生逐步认识到代数方法的优越性。在列出方程后，引导学生探讨

完方程的每一步骤后，熟练了应用这一步骤解方程后，在开始下

一步骤的学习。

b、注重几种基本题型的应用题：商品利润问题，储蓄问题,

行程问题，行船问题，工程问题，调配问题，比例分配问题，数字

问题，等积变形问题。这是一些经典题型。同时注意一些图表型

应用题，阅读理解型等新颖的应用题。

c、关注教材第95页的实验与探究：无限循环小数化分数，

使学生意识到可以利用一元一次方程的知识将无限循环小数化分

数，进一步体会方程

的应用。

第四章《图形认识初步》

1、本章的主要内容、地位及作用：

本章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），以

及最基本的图形一一点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合

丰富的实例，探索“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”

的性质，认识角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的

比较及余角，补角等，探索了比较线段长短的方法及线段中点。

本章中的直线，射线，线段以及角等，都是我们认识复杂图形的

基础，因此，本章在初中数学中占有重要的地位。

2、教学重点与难点

教学重点：（1）角的比较与度量。