小学教师资格-教师资格证-教育教学知识与能力真题库-29VIP

小学教师资格-教师资格证-小学-教育教学知识与能力真题库_291、单选题根据社会需要而进行的有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动是()。A、

教育途径B、

教育措施C、

教育目的D、（江南博哥）

教育本质正确答案：

D

参考解析：教育的本质属性是有目的地培养人，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质，故选D。

A项：教育途径是指教育者有目的、有计划、有组织地传授教育内容，完成教育任务，实现教育目的，进行双向活动所经历的渠道的总称。

B项：教育措施是教育活动中所采取的方式和方法，既包括教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方式和方法，如讲、读、讨论等，也包括开展教育活动时所运用的一切物质手段，如教具、实验药品和仪器等。

C项：教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。

ABC项：干扰选项，不合题意，故不选。2、单选题下列活动中，不属于教育现象的是()。A、

父母教育子女要尊敬老人B、

幼猴学跳跃C、

到电影院看电影D、

课外活动做航模正确答案：

B

参考解析：教育现象是教育活动的外在的、表面的特征，包括教育社会现象和教育认识现象。教育是有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。教育是人类社会所特有的一种现象，在其他动物界是没有的。因此，B选项不属于教育现象。故本题选B。3、单选题()主要承袭了日本的学制，是中国近代史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

B

参考解析：“癸卯学制”，主要承袭了日本的学制，是中国近代史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。故选B。

A项：壬寅学制以日本的学制为蓝本，是中国近代教育史上最早由国家颁布的学制系统。不合题意，故不选。

C项：壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。第一次规定了男女同校，废除读经，废除了自然科学的内容，将学堂改为学校。不合题意，故不选。

D项：壬戌学制明确以学龄儿童的身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。不合题意，故不选。4、单选题()规定了不许男女同校、轻视女子教育,体现了半封建半殖民地的特点。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

B

参考解析：癸卯学制明文规定教育的目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体、西学为用”的思想。另外，还规定了不许男女同校、轻视女子教育，体现了半封建半殖民地的特点。故选B。

A项：壬寅学制是我国教育史上首次颁布，但未实施的学制。不合题意，故不选。

C项：壬子癸丑学制首次规定了男女同校，不合题意，故不选。

D项：壬戌学制是以美国为蓝本，实施时间最长的学制。不合题意，故不选。5、单选题我国制度化学校教育体系包括（）<br>①幼儿教育<br>②初等教育<br>③中等教育<br>④成人教育<br>⑤高等教育A、

①②③④B、

①②③⑤C、

①②④⑤D、

②③④⑤正确答案：

B

参考解析：我国现阶段学校教育制度包括四个层次:幼儿教育（学前教育）、初等教育、中等教育和高等教育，故选B。6、单选题我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是（  ）。A、

“癸卯学制”B、

“五四三学制”C、

“壬寅学制”D、

“六三三学制”正确答案：

A

参考解析：“癸卯学制”（1903）是清政府以日本学制为蓝本，是我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制，反映了“中学为体、西学为用”的思想。故选A。

B项：“五四三学制”是中国学制的一种，指小学5年，初级中学4年，高级中学

3年的学制。1980年在北京、天津等地进行了改“六三三制”为“五四三制”的试验，减轻初级中学学生的负担，在3年制的普通教育教学任务的同时，完成一定的职业技术教育。不符题意，故不选。

C项：“壬寅学制”（1902）是清政府以日本学制为蓝本，第一个国家颁布的近代学制，未实施。不符题意，故不选。

D项：“六三三学制”也称“壬戌学制”（1922年）是北洋政府以美国学制为蓝本，是中国近代史上实施时间最长，影响最大的学制。不符题意，故不选。7、单选题现代学制主要有双轨学制、单轨学制和Y型学制三种类型，其中双轨学制的典型代表为()。A、

英国B、

美国C、

苏联D、

中国正确答案：

A

参考解析：以英国的双轨制典型为代表，法国、前西德等欧洲国家的学制都属这种学制。故本题选A。

美国属于单轨制，苏联和中国都属于Ｙ型学制。BCD不合题意，故不选。8、单选题我国中小学学制正在寻求从“六三制”向“九年一贯制”的方向改革。我国当前的学制最早可以追溯到以美国学制为蓝本制定的()。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

D

参考解析：本题考查的是对我国现代学制的了解。我国现代学制的建立和改革从清末开始。到1922年，中华民国北洋政府以大总统令颁布了《学校系统改革案》，又称“壬戌学制”“新学制”“六三三学制”，该学制以美国学制为蓝本，规定小学六年、初中三年、高中三年。同时，该学制的颁布也标志着中国资产阶级教育制度的确立。D项正确。

A项：壬寅学制又称《钦定学堂章程》，由清政府在1902年以日本的学制为蓝本制定，是我国颁布的第一个现代学制，但颁布后并没有实施。不符题意，故不选。

B项：癸卯学制又称《奏定学堂章程》，由清政府在1904年颁布并实施，该学制体现了“中学为体，西学为用”的思想，规定男女不许同校，轻视女子教育。不符题意，故不选。

C项：壬子癸丑学制由南京临时政府颁布，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。该学制第一次规定男女可以同校，废除了读经，充实了自然科学的内容，并将“学堂”改为“学校”。不符题意，故不选。9、单选题以下那个学制()反映了“中学为体，西学为用”的思想。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬戌学制D、

壬子癸丑学制正确答案：

B

参考解析：本题考查我国现代学制的类型。“癸卯学制”，主要承袭了日本的学制，这是中国近代史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。癸卯学制明文规定教育的目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”,明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。故选B。

ACD项：为干扰选项，不符题意，故不选。10、单选题这种学制将学校系统分两轨：一轨是学术教育，自上而下，其结构是大学—中学，为特权阶级子女所占有，学术性很强，可升到大学以上；另一轨是职业教育，从下而上，其结构是小学—其后的职业学校，为劳动人们子弟开设，属于生产性的一轨。以下属于这种学制的国家有()。A、

英国、法国B、

美国、德国C、

中国、苏联D、

苏联、法国正确答案：

A

参考解析：本题考查现代学校教育制度的类型。题干描述的是双轨制，它以英国的双轨制典型为代表，法国、前西德等欧洲国家的学制都属这种学制。故选A。

BCD项：为干扰选项，不符题意，故不选。11、单选题现阶段我国采用的兼顾效益与公平的立体式学制是()。A、

分支型学制B、

单轨学制C、

双轨学制D、

多轨学制正确答案：

A

参考解析：现阶段我国采用的是分支型学制。试图融合单轨制和双轨制之长，兼顾公平和效益；既有利于教育的普及，又使学术性保持较高水平。但由于课时多、课程复杂，教学计划、大纲和教科书必须统一而使教学不够灵活，特别是地域性较强的课程得不到很好的发展。故选A。

B项：单轨制最早产生于美国，先后被许多国家采纳，虽然它利于教育的普及，但也存在教育参差不齐、效益低下、发展失衡、同级学校之间教育质量相差较大等问题。不符题意，故不选。

C项：双轨制的学校系统分两轨：一轨是学术教育，为特权阶级子女所占有，学术性很强，可升到大学以上；另一轨是职业教育，从下而上，为劳动人们子弟开设，属于生产性的一轨。这两轨既不相通，也不相接，最初甚至也不对应。不符题意，故不选。

D项：没有这种学制。不符题意，故不选。12、单选题以美国学制为蓝本，以学龄儿童的身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，并且一直沿用到我国解放初期的现代学制是()。A、

癸卯学制B、

壬寅学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

D

参考解析：1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。壬戌学制基本得到了承袭，一直沿用到我国解放初期，是中国近代史上实施时间最长，影响最大的学制。题干的表述符合壬戌学制。故选D。

ABC项：均以日本为蓝本。不符题意，故不选。13、单选题保罗·朗格朗认为：“教育并非局限于学校教育。相反，教育的影响已经扩展到了学习者的私人生活和公众生活的所有方面——他的家庭关系和职业关系、他的政治倾向、他的社会活动、他的业余爱好等等。”这段话属于()思想的观点。A、

进步主义教育B、

实验主义教育C、

终身教育D、

要素主义教育正确答案：

C

参考解析：“终身教育”这一术语自1965年由法国的保罗•朗格朗正式提出。终身教育指“人们在一生中所受到的各种培养的总和”，它是指开始于人的生命之初，终止于人的生命之末，包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。题干中，保罗·朗格朗的话属于终身教育的思想。故本题选C。14、单选题在我国历史上，以“中学为体，西体为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是()A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

B

参考解析：1904年颁布施行“癸卯学制”，该学制主要承袭了日本学制，明文规定教育的目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了

“中学为体、

西学为用”

的思想。

故选B。

A项：壬寅学制以日本的学制为蓝本，由当时的掌管大臣张百熙起草，是中国近代教育史上最早由国家颁布的学制系统。虽然正式公布，但是未实施。不符题意，故不选。

C项：1912年中华民国修订旧学制，颁布“壬子癸丑学制”，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。不符题意，故不选。

D项：1922年以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，由于采用美国六三三分段法又称为

“六三三制”。不符题意，故不选。15、单选题旧中国的诸多学制中，其中，以日本学制为蓝本编订，首次规定男女可以同校的是()。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

C

参考解析：壬子癸丑学制，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。故选C。

A项：壬寅学制是我国近代首次颁布第一个现代学制，虽然正式公布，但并未实行。不符题意，故不选。

B项：癸卯学制主要承袭了日本的学制，是中国第一个实行的现代学制。不符题意，故不选。

D项：壬戌学制是以美国学制为蓝本，明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。不符题意，故不选。16、单选题中国近代史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制是()。A、

《师范教育令》B、

《钦定学堂章程》C、

《奏定学堂章程》D、

《关于改革学制的规定》正确答案：

C

参考解析：清政府颁布了由张之洞等人制定的《奏定学堂章程》，史称“癸卯学制”，是中国近代史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制。故选C。

AD项：为干扰选项。不合题意，故不选。

B项：《钦定学堂章程》史称“壬寅学制”。不合题意，故不选。17、单选题旧中国的学制中，以美国学制为蓝本，第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据的现代学制是()。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

D

参考解析：壬戌学制也称“六三三”学制是中国教育史上，以美国学制为蓝本，第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，并且一直沿用到解放前的现代学制。故本题选D。

A项：“壬寅学制”是中国历史上第一个颁布的学制，但是未实施。不符合题意，故不选。

B项：癸卯学制是清末时期，中国在“中学为体，西学为用”思想的指导下，颁布并实施的第一个学制，癸卯学制是中国近代学校教育制度的开始，以日本为蓝本，规定不许男女同校，轻视女子教育，学习年限长，总共二十五六年。不符合题意，故不选。

C项：辛亥革命后，南京临时政府对旧学制进行修订，颁布了“壬子癸丑学制”。该学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求。第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。不符合题意，故不选。18、单选题在中国的近代学制中，()规定教育的目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，体现了半封建半殖民地的特点，也是近代中国第一个颁布并且实施的学制。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

B

参考解析：“癸卯学制”明文规定教育的目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体、西学为用”的思想，体现了半封建半殖民地的特点，也是近代中国第一个颁布并且实施的学制。故选B。

A项：壬寅学制以日本的学制为蓝本，是中国近代教育史上最早由国家颁布的学制系统。不合题意，故不选。

C项：壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。第一次规定了男女同校，废除读经，废除了自然科学的内容，将学堂改为学校。不合题意，故不选。

D项：壬戌学制明确以学龄儿童的身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。不合题意，故不选。19、单选题某国的学制是：所有的孩子都进入公立幼儿园，然后进入初等教育机构。进入中学阶段后，学生们有的进入普通中学学习，有的进入职业学校、师范学校、医科学校等专业技术学校学习，无论哪种学校的优秀毕业生都能升入相应的高等学校学习。该国学制属于()。A、

双轨制B、

单轨制C、

综合制D、

分支制正确答案：

D

参考解析：本题考查分支制的相关知识。分支制是20世纪上半叶苏联建立的一种学制。这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。根据题干描述说明，该国学制属于分支制。D项正确。

ABC选项错误，故不选。20、单选题在旧中国学制的发展中，()学制中规定小学六年、初中三年、高中三年。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

D

参考解析：壬戌学制采用美国六三三分段法，即小学六年、初中三年、高中三年，又称为“新学制”或“六三三制”。故选D。

A项：“壬寅学制”是中国首次颁布的第一个现代学制。不符题意，故不选。

B项：癸卯学制是中国近代史上第一部由国家颁布并在全国实行的学制系统。不符题意，故不选。

C项：壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。不符题意，故不选。21、单选题我国近代教育史上实施时间最长的学制是()。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

D

参考解析：壬戌学制是以美国为蓝本，实施时间最长的学制，故选D。

A项：壬寅学制是我国教育史上首次颁布，但未实施的学制。不合题意，故不选。

B项：癸卯学制是我国教育史上第一部颁布并实施了的学制。不合题意，故不选。

C项：壬子癸丑学制首次规定了男女同校，不合题意，故不选。22、单选题下列说法正确的是()。A、

制度化教育是针对非制度化教育的弊端提出来的B、

美国实行的是典型的双轨制C、

壬寅学制是中国近代第一个颁布实施的学制D、

壬子癸丑学制第一次规定了男女同校正确答案：

D

参考解析：壬子癸丑学制第一次规定了男女同校，废除读经，废除了自然科学的内容，将学堂改为学校。故选D。

A项：壬寅学制是中国近代第一个颁布但未实施的学制，A项错误。不合题意，故不选。

B项：非制度化教育针对制度化教育的弊端提出，B项错误。不合题意，故不选。

C项：美国实行的是典型的单轨制，C项错误。不合题意，故不选。23、单选题1904年，清政府颁布了以“中体西用”为指导思想的()，史称“癸卯学制”。A、

《师范教育令》B、

《钦定学堂章程》C、

《奏定学堂章程》D、

《关于改革学制的规定》正确答案：

C

参考解析：1904年“癸卯学制”是中国近代学校教育制度的开始，这是我国第一个正式颁布实施的学制。1904年，清政府颁布了由张之洞等人制定的《奏定学堂章程》，史称“癸卯学制”，体现了张之洞“中学为体、西学为用”的思想，吸收了日本明治维新的学制形式。故选C。

AD项：为干扰选项。不合题意，故不选。

B项：1903年颁布的《钦定学堂章程》，史称“壬寅学制”。不合题意，故不选。24、单选题在教育的起源论中，()的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释，较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的。A、

神话起源说B、

生物起源说C、

心理起源说D、

劳动起源说正确答案：

B

参考解析：生物起源说认为教育起源于动物本能，是第一个正式提出的教育起源说。故选B。

A项：神话起源说认为教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。不符题意，故不选。

C项：心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。不符题意，故不选。

D项：劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。不符题意，故不选。25、单选题西欧现代学制发展过程中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。两个平行的系列，既不相通也不相接。这种学制属于()。A、

双轨学制B、

单轨学制C、

中间型学制D、

分支型学制正确答案：

A

参考解析：欧洲是典型的双轨学制：一轨自上而下，一轨自下而上。它们是两个平行的系列，既不相通也不相接，双轨制剥夺了在国民教育学校上学的劳动人民子女升入中学和大学的权利。故选A。

B项：以美国为代表的单轨学制，相对于双轨制，只有自下而上的一轨，其结构是小学－中学－大学。不符题意，故不选。

CD项：分支型学制也称中间型学制或“Y”型学制，以苏联为代表的分支型学制，既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。不符题意，故不选。26、单选题中国近代发展史颁布的众多学制中，第一个正式颁布并实施的学制是()。A、

癸卯学制B、

壬寅学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

A

参考解析：“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是中国第一个实行的现代学制，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。故本题选A。

BCD项：均为干扰选项，故不选。27、单选题在中国的近代学制中，()是近代中国第一个颁布并且实施的学制。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

B

参考解析：“癸卯学制”明文规定教育的目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体、西学为用”的思想，体现了半封建半殖民地的特点，也是近代中国第一个颁布并且实施的学制。故选B。

A项：壬寅学制以日本的学制为蓝本，是中国近代教育史上最早由国家颁布的学制系统。不合题意，故不选。

C项：壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。第一次规定了男女同校，废除读经，扩充了自然科学的内容，将学堂改为学校。不合题意，故不选。

D项：壬戌学制明确以学龄儿童的身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。不合题意，故不选。28、单选题欧美主要存在三种学制，其中双轨制的特点是()。A、

相互衔接，相互接应B、

既不相通，也不相接C、

相互交叉，相互作用D、

相互衔接，彼此相通正确答案：

B

参考解析：欧美主要存在三种学制：单轨制、双轨制和Y型学制。其中，双轨制的特点是既不相通，也不相接。故本题选B。

ACD项：均为干扰选项。不符题意，故不选。29、单选题在我国近代教育史上，以日本学制为蓝本，以“中学为体，西学为用”为指导思想制定并实施的学制是()。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬戌学制D、

壬子癸丑学制正确答案：

B

参考解析：本题考查癸卯学制。癸卯学制主要承袭了日本的学制，反映“中学为体，西学为用”的思想。它是以洋务派思想为指导的，是中国第一个颁布并实行的现代学制。另外，该学制还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地的特点。故本题选B。30、单选题学生在初中前接受基础教育，初中毕业后根据自己的兴趣、需要、能力选择普通高中或职业高中就读。这种学制属于()。A、

单轨制B、

双轨制C、

分支制D、

三轨制正确答案：

C

参考解析：本题考查欧美现代学制。欧美现代学制主要有：单轨制、双轨制和Y型学制（分支型学制）。（1）单轨制是指一个国家的整个学校体系是由被划分成不同阶段的单一的学校系统构成的。其不同阶段就是初等教育、中等教育、高等教育阶段。青少年到各阶段就学主要是以年龄为标准，即不同年龄的学生到相应的教育阶段就学，也就是所有的学生在同样的学校系统中学习。（2）双轨制是指根据不同的教育对象（划分的标准主要是种族与出身）规定了不同的受教育的权利。从而使教育呈现出两种不同的态势：一轨是为上层社会、贵族与高级僧侣的子弟而设，初中毕业后，可以继续接受高等教育。因此出现了现在非常著名的一些早期的大学，比如伦敦大学。另一轨是为平民子弟而设，小学毕业后只能就业或接受初等与中等的职业教育。主要是掌握基础的读写算的能力，更加适应劳动。（3）Y型学制，也叫“分支型”学制，前段（小学、初中阶段）是单轨，后段分叉，是介于双轨制和单轨制之间的分支型学制。该学制中的中学，上通（高等学校）下达（初等学校），左（中等专业学校）右（中等职业技术学校）畅通，这是该学制的特点和优点。题干所述符合分支制的特点。故本题选C。31、单选题在中国的古代学制中，（）规定了不许男女同校、轻视女子教育，体现了半封建半殖民地的特点。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

B

参考解析：“癸卯学制”规定了不许男女同校、轻视女子教育，体现了半封建半殖民地的特点。故选B。

A项：壬寅学制以日本的学制为蓝本，由当时的掌管大臣张百熙起草，是中国近代教育史上最早由国家颁布的学制系统。不合题意，故不选。

C项：壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。第一次规定了男女同校，废除读经，废除了自然科学的内容，将学堂改为学校。不合题意，故不选。

D项：壬戌学制明确以学龄儿童的身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。不合题意，故不选。32、单选题在下列学制中，（）明文规定教育的目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，规定不许男女同校。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

B

参考解析：“癸卯学制”明文规定教育的目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体、西学为用”的思想。规定了不许男女同校、轻视女子教育，体现了半封建半殖民地的特点。故选B。

A项：壬寅学制以日本的学制为蓝本，由当时的掌管大臣张百熙起草，是中国近代教育史上最早由国家颁布的学制系统。不合题意，故不选。

C项：壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。第一次规定了男女同校，废除读经，废除了自然科学的内容，将学堂改为学校。不合题意，故不选。

D项：壬戌学制明确以学龄儿童的身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。不合题意，故不选。33、单选题在中国的近代学制中，（）规定教育的目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，体现了半封建半殖民地的特点。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

B

参考解析：“癸卯学制”明文规定教育的目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体、西学为用”的思想。体现了半封建半殖民地的特点。故选B。

A项：壬寅学制以日本的学制为蓝本，是中国近代教育史上最早由国家颁布的学制系统。不合题意，故不选。

C项：壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。第一次规定了男女同校，废除读经，废除了自然科学的内容，将学堂改为学校。不合题意，故不选。

D项：壬戌学制明确以学龄儿童的身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。不合题意，故不选。34、单选题我国教育史上首次规定男女同校的学制是()。A、

“癸卯学制”B、

“壬寅学制”C、

“壬子癸丑学制”D、

“壬戌学制”正确答案：

C

参考解析：1912年的“壬子癸丑学制”，第一次规定了男女同校，废除读经，扩充了自然科学的内容，将学堂改为学校。故选C。

ABD项：都不是正确的理解，故不选。35、单选题下列教育家，()打破了“学在官府”的局面，实行“有教无类”。A、

孔子B、

孟子C、

荀子D、

墨子正确答案：

A

参考解析：春秋战国时期，私学大兴，兴办私学的第一人是孔子，打破了“学在官府”的局面，实行“有教无类”。故选A。

B项：孟子坚持性善论的观点。不符题意，故不选。

C项：荀子坚持性恶论的观点。不符题意，故不选。

D项：墨子提出了“素丝说”用以说明教育对人的作用。不符题意，故不选。36、单选题在中国的近代学制中，()以“中学为体，西学为用”为指导思想，规定教育的目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，体现了半封建半殖民地的特点。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

B

参考解析：“癸卯学制”明文规定教育的目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体、西学为用”的思想，体现了半封建半殖民地的特点，也是近代中国第一个颁布并且实施的学制。故选B。

A项：壬寅学制以日本的学制为蓝本，是中国近代教育史上最早由国家颁布的学制系统。不合题意，故不选。

C项：壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。第一次规定了男女同校，废除读经，扩充了自然科学的内容，将学堂改为学校。不合题意，故不选。

D项：壬戌学制明确以学龄儿童的身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。不合题意，故不选。37、单选题在中国的近代学制中，()以“中学为体，西学为用”为指导思想，是近代中国第一个颁布并且实施的学制。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

B

参考解析：“癸卯学制”明文规定教育的目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体、西学为用”的思想，体现了半封建半殖民地的特点，也是近代中国第一个颁布并且实施的学制。故选B。

A项：壬寅学制以日本的学制为蓝本，是中国近代教育史上最早由国家颁布的学制系统。不合题意，故不选。

C项：壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。第一次规定了男女同校，废除读经，扩充了自然科学的内容，将学堂改为学校。不合题意，故不选。

D项：壬戌学制明确以学龄儿童的身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。不合题意，故不选。38、单选题《中华人民共和国义务教育法》颁布时间（  ）A、

1983B、

1986C、

1993D、

2006正确答案：

B

参考解析：《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，1986年7月1日起施行。当前版本是2018年12月29日第十三届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过第十三届全国人民代表大会常务委员会第七次会议修改。故本题选B。39、单选题义务教育的显著特征有()。A、

强制性、自愿性、公益性B、

自愿性、公益性、统一性C、

强制性、公益性、统一性D、

强制性、自愿性、统一性正确答案：

C

参考解析：义务教育具有强制性、公益性和统一性。故选C。

ABD项：均为干扰选项。不合题意，故不选。40、单选题《义务教育法》颁布时间为()。A、

1983年B、

1986年C、

1993年D、

2006年正确答案：

B

参考解析：1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年制义务教育，第二次修订是在2006年。故本题选B。41、单选题《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》提出，为了提高义务教育质量，深化课程与教学方法改革，中小学教学组织形式推行()。A、

小组教学B、

开放课堂C、

小班教学D、

个别教学正确答案：

C

参考解析：本题考查义务教育的起源和发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》在第四章义务教育中提出：“提高义务教育质量。建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。大力推广普通话教学，使用规范汉字。”故本题选C。42、单选题义务教育的基本特征主要包括()。<br>①强制性②普遍性③公共性④选择性⑤终身性A、

①②③B、

①②④C、

①③⑤D、

②③④正确答案：

A

参考解析：义务教育的基本特征是强制性、普遍性、公共性。强制性是义务教育的最本质的特征，义务教育由法律保证教育活动的实施。普及性是义务教育的基本性质，强调义务教育的全民性。义务教育属于公益性质的事业，具有公共性。故本题选A。43、单选题小学教育在义务教育中的地位主要体现在()。A、

普及性、强制性、义务性B、

基础性、强制性、义务性C、

普及性、基础性、强制性D、

基础性、普及性、义务性正确答案：

C

参考解析：本题考查小学教育在义务教育中的地位。小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。故选C。44、单选题有关义务教育的说法错误的是()。A、

我国在义务教育阶段整体设置九年一贯的义务教育课程B、

国家实行九年制义务教育制度C、

最早实施义务教育的是德国D、

义务教育阶段的课程计划具有强制性、普遍性、免费性的特点正确答案：

D

参考解析：义务教育阶段的课程计划具有强制性、普遍性、基础性的特点。强制性、普遍性、免费性是义务教育的特征。故选D。

ABC项：均为干扰选项。不合题意，故不选。45、单选题孙斌6周岁了，他的父母忙于工作没时间送他上学，孙斌一直在家学习。后来孙斌父母受到了当地政府的批评教育。这证明了义务教育具有()。A、

免费性B、

强制性C、

普遍性D、

公共性正确答案：

B

参考解析：义务教育的特征主要有：强制性、免费性和普遍性。强制性指凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育，否则要被当地政府或居委会进行批评教育。故选B强制性。46、单选题关于教育从何而来的问题众说纷纭，第一个正式提出教育起源学说的是()。A、

神话起源说B、

生物起源说C、

心理起源说D、

劳动起源说正确答案：

B

参考解析：本题考查教育起源学说。A项：神话起源说认为教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。不符题意，故不选。B项：生物起源说认为人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动，人类的教育就其本质来说与动物没有不同。是第一个正式提出的教育起源学说。C项：心理起源说把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。否认了教育的社会属性。不符题意，故不选。D项：劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。是最为科学的。不符题意，故不选。故本题选B。47、单选题依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是()。A、

创新教育B、

素质教育C、

义务教育D、

家庭教育正确答案：

C

参考解析：义务教育是以法律形式规定的，适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。故选C。

ABD项：干扰选项，不符题意，故不选。48、单选题义务教育的特征包括强制性、普遍性和()。A、

免费性B、

基础性C、

自主性D、

开放性正确答案：

A

参考解析：义务教育包括三大特征：强制性、普遍性、免费性。故选A。

BCD项：干扰选项。不合题意，故不选。49、单选题我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为()A、

1982年B、

1986年C、

2000年D、

2006年正确答案：

B

参考解析：1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过并颁布《中华人民共和国义务教育法》，同年7月1日施行，确定实施九年义务教育。2006年《中华人民共和国义务教育法》进行了二次修订。题干为首次颁布，故选B。

ACD项：干扰选项，不合题意，故不选。50、单选题世界上义务教育的开端为()，其中指出，父母应送其6-12岁子女入学，否则政府将强迫其履行义务。A、

德意志B、

英国C、

法国D、

苏联正确答案：

A

参考解析：本题考查义务教育的开端。1619年，德意志魏玛联邦公布的学校法令规定，父母应送其6-12岁子女入学，否则政府将强迫其履行义务,此为义务教育的开端。故选A。

BCD项：为干扰选项，不符题意，故不选。51、单选题九年义务教育的课程计划具有（）特征。A、

强制性、普遍性、免费性B、

强制性、普遍性、基础性C、

强制性、普遍性、公共性D、

强制性、免费性、终身性正确答案：

B

参考解析：本题考查的是义务教育阶段课程计划的特征。义务教育课程计划的特征包括：强制性、普遍性、基础性。（1）强制性：义务教育的教学计划不是普通的教学计划，它是国家实施义务教育的具体保障，其制定的依据是《中华人民共和国义务教育法》。也就是说，义务教育的教学计划是《中华人民共和国义务教育法》的实施计划，体现了《中华人民共和国义务教育法》的基本精神。因此，它具有强制性。（2）普遍性：义务教育教学计划的适用范围要比普通的教学计划宽得多，它规定的培养目标和课程设置等是针对全国绝大多数学校、绝大部分地区和绝大多数学生的，既不过高也不过低，坚持“下要保底，上不封顶”的原则。（3）基础性。义务教育教学计划的作用就在于充分保证为学生的各项素质全面和谐的发展打下良好基础。课程门类要齐全，不能重此轻彼，各门课程的课时比重要恰当。故本题选B。52、单选题面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现义务教育具有（）A、

公共性B、

民主性C、

免费性D、

强制性正确答案：

A

参考解析：义务教育的公共性表现在义务教育是一种社会公共事业，属于国民教育的范畴。它是面向本地区、本民族全体国民的教育。具体来说：一是教育与宗教分离，学校教育成为世俗性的公共事业；二是义务教育由国家设立或批准的学校来实施，体现了国民的意志；三是实施义务教育的学校和教师具有公共和公务性质，其工作对国家负责，对国民负责；四是国家对实施义务教育进行有效的监督和管理，而不是放任自流。实现城乡、区域和校际的均衡发展说明国家对义务教育的宏观调控，体现了国民的意志，是公共性的体现。故选A。

B项：民主性不属于义务教育的特点。不符题意，故不选。

CD项：不符题意，故不选。53、单选题我国九年义务教育的基本特征包括（）。A、

强制性、普遍性、免费性B、

强制性、普遍性、基础性C、

强制性、普遍性、选择性D、

强制性、免费性、终身性正确答案：

A

参考解析：义务教育具有的三个基本特征：强制性、普遍性、免费性。故本题选A。

B项：强制性、普遍性和基础性是义务教育课程计划的基本特征。不符合题意，故不选。

CD项为干扰选项，故不选。54、单选题在教师交互作用中，教育情境往往是难以控制的，总会出现一些事先预料不到的情况，要求教师作出恰当的处理，这就需要教师的劳动具有()。A、

创造性B、

长期性C、

间接性D、

连续性正确答案：

A

参考解析：教师劳动的创造性体现在三个方面：因材施教、教学方法的不断更新、教育机智。题干体现的教师的教育机智。故选A。

B项：长期性是指人才的培养周期长，教育的影响具有迟效性。不符题意，故不选。

C项：间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。不符题意，故不选。

D项：连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限。不符题意，故不选。55、单选题习总书记同北京师范大学师生代表座谈会的讲话中提出：做好教师，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有（）。A、

仁爱之心B、

文化品位C、

人格底线D、

精神家园正确答案：

A

参考解析：本题教育热点。习近平总书记在北京师范大学讲话中提到“四有好老师”，“四有好老师”中的“四有”即有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。故本题选A。56、单选题优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养，这说明教师劳动具有（）。A、

创造性B、

长期性C、

示范性D、

复杂性正确答案：

B

参考解析：本题考查教师劳动的特点。长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后的效果。因此优秀运动员的成功往往能追溯到启蒙教练的培养，体现了长期性。故本题选B。57、单选题“六艺”中类似现在的综合艺术课的是（）。A、

礼B、

乐C、

射D、

御正确答案：

B

参考解析：“礼、乐、射、御、书、数”为六艺基本内容。“乐”类似综合艺术课，内容很广，形式多样，包含乐德、乐语、乐舞教育。故选B。

A项：礼包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育，包含了整个宗法等级世袭制度、道德规范和仪节。不合题意，故不选。

C项：“射”是军事训练课，指射箭。不合题意，故不选。

D项：“御”是军事训练课，指驾车。不合题意，故不选。58、单选题教师对不同教育对象的因材施教，对教学内容的加工和处理，对教育教学方法的选择和应用，这主要体现了教师劳动的()。A、

丰富多样性B、

强烈的示范性C、

过程的长期性D、

独特的创造性正确答案：

D

参考解析：教师劳动的创造性主要体现在因材施教、教学上的不断更新、教师的“教育机智”。故本题选D。59、单选题优秀科学家的培养往往需要国家和学校长期投入大量的金钱和人力，疫情防控期间著名的科学家钟南山就是很好的例子，这说明教师劳动具有()。A、

创造性B、

向师性C、

示范性D、

长期性正确答案：

D

参考解析：由于优秀科学家的培养需要长期投入大量的金钱和人力，与教师的工作特点相符，即长期性。而疫情防控期间著名的科学家钟南山也是教师劳动长期性的一个实例。因此，正确答案是D，即长期性。60、单选题韩愈认为“师者，传道授业解惑也”，这反映了教师的基本职责是()。A、

关爱学生B、

教书育人C、

提高业务D、

终身学习正确答案：

B

参考解析：古文“师者，传道授业解惑也”强调老师不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。体现了教师的基本职责是教书育人，故选B。

ACD项：干扰选项，不合题意，故不选。61、单选题教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于()A、

一般性知识B、

条件性知识C、

本体性知识D、

实践性知识正确答案：

C

参考解析：本体性知识即学科专业知识，指教师所教学科的基础性知识和技能。小学英语教师拥有的英语学科知识属于本体性知识，故选C。

A项：一般知识指通识性知识或常识，不符题意，故不选。

B项：条件性知识指教育科学知识，包括教育学、心理学等方面。不符题意，故不选。

D项：实践性知识指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识,

具体地说,

这种知识是教师教学经验的积累。不符题意，故不选。62、单选题名牌大学毕业的李老师的专业功底非常扎实，但他并没有因此懈怠，仍然利用课余的时间阅读大量专业知识和教育理论知识。他最常说的话就是：“要给学生一杯水，教师必须是长流水”这说明，李老师的（）素养非常强。A、

知识素养B、

职业道德素养C、

能力素养D、

职业心理素养正确答案：

B

参考解析：题干中李老师的话表明，他非常注重自身专业知识和教育理论知识的不断更新和积累，以保证能够为学生提供源源不断的知识和技能。这种不断学习和提升自己的行为体现了教师的职业道德素养。因此，正确答案是B。63、单选题在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是()。A、

培养能力B、

依法执教C、

教书育人D、

传授知识正确答案：

C

参考解析：

教书育人是教师的天职和根本任务。在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是教书育人，故选C。

ABD项：均是对教师职责的要求，但不是教师最主要、最基本的职责，不符题意，故不选。64、单选题教师职业的最大特点在于职业角色的()。A、

多样化B、

专业化C、

单一化D、

崇高化正确答案：

A

参考解析：教师职业的最大特点就是职业角色的多样化。一般说来，教师职业角色主要有：“传道者”角色、“授业解惑者”角色、管理者角色、示范者角色、朋友角色、研究者角色。

BCD选项错误，故不选。65、单选题苏霍姆林斯基认为：“没有一条教育规律，没有一条真理是可以对一切儿童绝对同样适用的。”这体现的教师劳动的（）。A、

创造性B、

专业性C、

重复性D、

长期性正确答案：

A

参考解析：苏霍姆林斯基的观点表明，教育是一个针对每个儿童个体进行的过程，没有适用于所有儿童的绝对相同的规律或真理。这体现了教师劳动的创造性，因为每个儿童都是独一无二的个体，需要教师根据他们的特点进行个性化的教育。因此，答案为A，即创造性。66、单选题人们常说“教育有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的()。A、

连续性B、

长期性C、

创造性D、

示范性正确答案：

C

参考解析：这句话表达的是教师劳动的创造性。教育有法，说明教师的工作有规律可循，但无定法，则表明不同的教师和不同的教育情境可能需要不同的教学方法和策略，体现出教师的创造性劳动。其他选项A、B、D虽然也是教师劳动的特点，但与题干所表达的意思不符。67、单选题“学为人师，行为世范”体现教师工作的特点是()。A、

主体性、示范性B、

连续性、广延性C、

长期性、间接性D、

复杂性、创造性正确答案：

A

参考解析：教师劳动的特点包括：复杂性和创造性；连续性和广延性；长期性和间接性；示范性和主体性；教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。题干中，“学为人师，行为世范”意思是：要努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生。要努力树立自己的形象，规范自己的行为，为世人做个好的典范。体现了教师工作的主体性、示范性。故本题选A。

BCD项：均为干扰选项。不符合题意，故不选。68、单选题20世纪后期以来，“满足所有人的基本学习需要”的理念已成为知识经济时代人们的基本观念，这意味着教育改革和发展的主题趋向于()。A、

提高教育质量B、

改革课程内容C、

加强道德教育D、

实现教育公平正确答案：

D

参考解析：满足所有人的基本学习需要的理念已成为知识经济时代人们的基本观念，体现了教育的普遍化和大众化，人人都能受到最基本的教育，所以意味着教育改革和发展的主题趋向于实现教育公平。故选D。

ABC选项为干扰选项，故不选。69、单选题小学语文老师要了解小学生身心发展的特点和年龄特征，这属于()。A、

本体性知识B、

实践性知识C、

条件性知识D、

通识性知识正确答案：

C

参考解析：小学语文老师要了解小学生身心发展的特点和年龄特征，这属于教育教学相关知识，即条件性知识。因此，正确答案是C。70、单选题优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有()A、

创造性B、

长期性C、

示范性D、

复杂性正确答案：

B

参考解析：长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。运动员成功追溯到启蒙教练的培养正说明了教师劳动具有长期性的特点，故选B。

A项：创造性体现在教师因材施教、教学方法不断更新、发挥教育机智等方面，不符题意，故不选。

C项：示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象，不符题意，故不选。

D项：复杂性体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性、劳动性质的复杂性、劳动过程的复杂性、劳动手段的复杂性等，不符题意，故不选。71、单选题一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于()阶段。A、

关注情境B、

自我感受C、

关注学生D、

关注生存正确答案：

D

参考解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错？”等。题干中新教师把自己工作重点放在维系与领导同事的关系上，说明他目前处于关注生存阶段，故选D。

A项：处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，如“内容是否充分得当？”“如何呈现教学信息？”“如何掌握教学时间？”等。不符题意，故不选。

B项：干扰选项，故不选。

C项：关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展。不符题意，故不选。72、单选题刚参加工作的牛老师，具有丰富的教育学、心理学方面的知识，充分了解小学生的心理发展特点，这种知识属于()。A、

本体性知识B、

实践性知识C、

条件性知识D、

通识性知识正确答案：

C

参考解析：条件性知识是指教师应具备一定的教育学、心理学和教法等相关的教育心理方面的知识。故选C。

A项：本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识；不符题意，故不选。

B项：实践性知识即课堂情境知识；不符题意，故不选。

D项：通识性知识是指教师拥有的有利于开展有效地教育教学工作的普通文化知识。不符题意，故不选。73、单选题法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（）A、

复杂性B、

延续性C、

创造性D、

示范性正确答案：

B

参考解析：教师劳动的延续性一方面是由于教师工作量比较重，没有固定的工作时间长度，除了正常的工作时间，教师常常还要利用晚上或休息时间来思考、备课、批改作业、写作。另一方面是指教师的劳动对象是相对固定的学生，教师要通过在教学和生活中不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。加缪获奖后给小学老师写感谢信说明了教师劳动具有延续性的特点，故选B。

A项：复杂性体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性、劳动性质的复杂性、劳动过程的复杂性、劳动手段的复杂性等，不符题意，故不选。

C项：创造性体现在教师因材施教、教学方法不断更新、发挥教育机智等方面，不符题意，故不选。

D项：示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象，不符题意，故不选。74、单选题张菲作为实验小学的一名数学教师，最近在学习教育学、心理学方面的知识，这类知识属于()。A、

本体性知识B、

实践性知识C、

条件性知识D、

通识性知识正确答案：

C

参考解析：教育学、心理学方面的知识属于条件性知识，也被称为本体性知识。这类知识是教师进行教学的基础，对于教师专业素养和教学能力的提升非常重要。因此，选项C是正确答案。75、单选题陶行知提出“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”，这反映了教师职业道德是()。A、

关爱学生B、

为人师表C、

爱岗敬业D、

终身学习正确答案：

B

参考解析：陶行知提出的“三共”要求，即教职员躬亲共做、躬亲共学、躬亲共守，体现了教师职业道德的核心要求，即“为人师表”。因为教师的言行举止对学生的影响非常大，教师必须以身作则，做出表率，才能让学生受到良好的教育和影响。76、单选题“教学有法，但无定法，贵在得法。”这说明教师劳动具有()。A、

繁重性B、

创造性C、

示范性D、

长期性正确答案：

B

参考解析：本题考查教师劳动的特点。教师劳动的创造性体现在教学方法的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、创新。故本题选B。77、单选题语文课上小明晕倒了，刘老师及时处理了这一课堂突发事件，这体现了教师劳动的()。A、

长期性B、

示范性C、

创造性D、

重复性正确答案：

C

参考解析：教师要具备应对突发事件的能力，这要求教师具备一定的教育机智，这体现了教师劳动的创造性，故选C。

A项：长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。不合题意，故不选。

B项：示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。不合题意，故不选。

D项：不属于教师劳动特点的表述，不合题意，故不选。78、单选题教育的影响作用往往不能立竿见影地显露出来，教师的劳动效果最终在学生参加独立活动后得到检验，这体现了()。A、

复杂性B、

长期性C、

示范性D、

创造性正确答案：

B

参考解析：长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果，得到验证。故选B。

A项：教师劳动的复杂性表现在：①教育目的的全面性。②教育任务的多样性；③劳动对象的差异性；④劳动性质的复杂性；⑤劳动过程的复杂性；⑥劳动手段的复杂性。不符题意，故不选。

C项：示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。不符题意，故不选。

D项：创造性表现在：①因材施教；②教学方法上的不断更新；③教师对教材内容的处理和加工；④教师需要“教育机智”。不符题意，故不选。79、单选题“文法、修辞、辩证法”属于（）。A、

“五经”B、

“六经”C、

“六艺”D、

“七艺”正确答案：

D

参考解析：本题考查七艺。A项：“五经”包括《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。不合题意，故不选。B项：“六经”包括《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》《乐经》。不合题意，故不选

C项：“六艺”包括礼、乐、射、御、书、数。不合题意，故不选。D项：“七艺”包括文法、修辞、辩证法、天文、几何、算术、音乐。故本题选D。80、单选题意大利的马拉古兹曾说：“孩子是由一百组成的。孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说话方式。”这句话表现出教师劳动的()。A、

复杂性B、

示范性C、

连续性D、

长期性正确答案：

A

参考解析：这句话表明了每个孩子都有独特的个性和能力，而教师则需要了解和尊重每个孩子的差异，这体现了教师劳动的复杂性。因此，选项A是正确答案。81、单选题赵老师上课走进教室，发现黑板上画了一幅丑化他的漫画，面对这一突发状况，他并没有生气，而是积极冷静处理，这体现了教师劳动的()。A、

复杂性B、

广延性C、

创造性D、

连续性正确答案：

C

参考解析：教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在以下三个方面：因材施教、教学方法的不断更新、教育机智。题干中赵老师面对突发状况能积极冷静处理，体现了教育机智。故选C。

A项：复杂性表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。为干扰选项，故不选。

B项：广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。为干扰选项，故不选。

D项：连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限。为干扰选项，故不选。82、单选题“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知这句话强调的是教师应具有（）A、

深厚的教育理论知识B、

高尚的教师职业道德C、

广博的文化科学知识D、

较强的教育教学能力正确答案：

B

参考解析：“捧着一颗心来，不带半根草去”的意思是教师要对学生无私奉献、不求回报。这说明教师要具有高尚的教师职业道德，故选B。

ACD项：均是教师需要具备的条件，但是不吻合题干表述的要求，故不选。83、单选题孟老师上课的时候特别喜欢通过提问的方式来检查学生对新知识的掌握情况，如果一个问题超过三分之一的同学回答不上来，她就会仔细的再讲一遍。同时在后面的讲解中也会适当的放慢速度，这说明孟老师有较强的()。A、

教学监控能力B、

教学操作能力C、

教学认知能力D、

教学计划能力正确答案：

A

参考解析：孟老师在上课过程中，通过提问的方式来检查学生对新知识的掌握情况，并在学生回答不上来时，仔细讲解，适当放慢速度。这表明她有较强的教学监控能力，能够在课堂上对学生的学习情况进行及时的观察和反思，及时调整自己的教学计划。因此，答案为A。84、单选题作为青年教师，除了自我学习以外，也应该通过集体备课，与同事研讨教研组活动，分享教学经验，提高教学水平，这突出体现教师专业能力是()A、

沟通与合作能力B、

激励与评价能力C、

教育教学设计能力D、

组织与实践能力正确答案：

A

参考解析：小学教师专业标准（试行）中提出教师专业能力维度由五个领域构成：教育教学设计、组织与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展。“与同事研讨教研组活动，分享教学经验”体现了教师的沟通与合作能力，故选A。85、单选题“桃李不言，下自成蹊”是在强调教师的()。A、

道德素养B、

专业知识C、

教学技能D、

教育机智正确答案：

A

参考解析：这句话出自《史记·李将军列传》，大意是“桃李不会说话，但是它们的美好的花朵和果实，自然会吸引人们前来欣赏，这就是人们说的‘桃李不言，下自成蹊’。这主要是指教师的道德素养”。86、单选题作为年轻教师，一方面要自我学习，不断提升，一方面也需要多参加集体活动，与同事之间研讨和分享。这体现教师的专业能力是()。A、

教学设计能力B、

组织活动能力C、

指导评价能力D、

沟通与合作能力正确答案：

D

参考解析：这道题目考查的是教师的专业能力。根据题意，作为年轻教师，一方面要自我学习，不断提升，另一方面需要与同事之间研讨和分享，这体现了教师的沟通与合作能力。因此，选项D是正确答案。87、单选题这次语文考试，王明同学考了61分，受到了李老师的表扬，希望他再接再厉。在李老师看来，每一个学生都是一个具有发展潜能的“小小发动机”，这说明他的（）比较高。A、

能力素养B、

学科专业素养C、

教育专业素养D、

职业道德素养正确答案：

C

参考解析：教育专业素养是指教师在教育教学中所具备的专业知识和技能，包括教育心理学、教育教学方法、教育管理等方面的知识和技能。在题目中，李老师表扬了王明同学，并希望他再接再厉，说明李老师具备教育教学方面的专业素养，因此选项C正确。88、单选题教师工作要面对促进学生全面的发展、多样的教育任务、千差万别的教育对象，这说明教师劳动的()。A、

示范性B、

创造性C、

复杂性D、

长期性正确答案：

C

参考解析：教师的劳动特点包括复杂性、创造性、示范性、长期性等。其中复杂性体现在以下方面：（1）教育目的的全面性。（2）教育任务的多样性。（3）劳动对象的差异性。（4）劳动方式上，教师不仅要将自己的教学工作做好，还要主动与家长沟通和合作，将学校、家庭、社会三方协调一致，形成教育合力，共同对学生起作用。故选C。

A项：示范性指，教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。不合题意，故不选。

B项：教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在以下四个方面：（1）因材施教；（2）教学方法上的不断更新；（3）对教材内容的处理和加工；（4）教师需要“教育机智”。不合题意，故不选。

D项：长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。“十年树木，百年树人”是教师劳动长期性的最好体现。不合题意，故不选。89、单选题小学英语老师在教育过程中要了解所教年级的学生认知发展的特点，这类知识属于()。A、

本体性知识B、

实践性知识C、

条件性知识D、

通识性知识正确答案：

C

参考解析：根据题干中的描述，小学英语老师需要了解所教年级的学生认知发展的特点，这类知识属于条件性知识，即教育心理学中所指的教学知识。因此，选项C是正确答案。90、单选题孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是()。A、

知、情、意、行B、

导、学、习、行C、

闻、行、忠、信D、

学、思、习、行正确答案：

D

参考解析：孔子提出“学而不思则罔,思而不学则殆”，主张教学过程包括学、思、习、行四个基本环节。故选D。

A项：知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。不合题意，故不选。

B项：干扰选项。不合题意，故不选。

C项：无关干扰项。与该项表述相似的是，文、行、忠、信。子以四教：文、行、忠、信。意思为：孔子以四项内容来教导学生：文化知识、履行所学之道的行动、忠诚、守信。不合题意，故不选。91、单选题习总书记同北京师范大学师生代表座谈会的讲话中提出：做好教师，要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有()。A、

仁爱之心B、

文化品位C、

人格底线D、

精神家园正确答案：

A

参考解析：习近平总书记在北京师范大学讲话中提到“四有好老师”。“四有好老师”中的“四有”即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。故本题选A。92、单选题在教师的知识结构中，小学班主任所拥有的教育学、心理学知识属于()。A、

一般性知识B、

条件性知识C、

本体性知识D、

实践性知识正确答案：