2025届东三省名校联盟高三高考前联合模拟检测语文试题及答案

2025届东三省名校联盟高三高考前联合模拟检测语文试题（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上，并认真阅读答题卡上的注意事项。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。数码生活方式，似乎就意味着“同时做几件事”，也就是所谓的“多任务处理”。事实上，大脑具备同时“运行多个程序”的惊人能力。但有一个部分却受到了我们“心智带宽”的严格限制，那就是注意力。我们只能在一件事情上集中精力。我们尽管相信自己可以同时处理多项任务，但实际上很多时候都只是在各个事情之间来回穿梭而已。也许你会认为，我们的大脑和肌肉一样，会在规律的奔跑或运动中得到发展，变得更为结实。换言之，信息情报的泛滥反而可以锻炼注意力，在数码产品的影响下，尽管精力被分散了，但最终我们都会适应、克服这一切。然而大脑却恰恰与此相反，受到的阻碍越多，注意力越是会变得散漫。相信不少人都有类似的体验。一旦注意力下降，那么即使面对的是并不那么容易让人分神的状况，我们也很难保持集中，总是东张西望的。在现今这个数码社会，注意力已然成了稀缺的能力。人们在一些特定的地方（比如教室）可能更加难以抵挡电子产品的诱惑。说起来，教室正是我们可以测试注意力、工作记忆和长时记忆最好的地方。实际上在手机或电脑面前，我们的学习能力是十分低下的。这就需要说到注意力和长时记忆之间的关系了。我们在学习新事物，即形成新的记忆时，脑细胞之间的连接需要改变。为了形成短时记忆，大脑只需要强化不同细胞间既存的连接即可。而那些能够储存数月、数年，甚至一生的长时记忆的形成，则需要依靠更为复杂的过程，它要求脑细胞之间形成全新的连接。为了让记忆可以持久地储存下来，必须利用新的蛋白质来打造新的连接。但仅仅依靠新的蛋白质是远远不够的。大脑还需要通过新的连接多次发送信号，来强化记忆的储存。为此大脑需要倾注大量的努力，这是一个消耗能量的过程。所谓的“巩固”，即长时记忆形成的过程，可以说是大脑能量消耗最大的活动之一。它主要在睡眠过程中实现，因此我们总说睡眠是十分重要的。再来看看长时记忆是如何得到巩固的。首先，当我们将注意力集中在某处时，就会向大脑发送信号——“这个很重要，得多倾注能量”。这样便形成了长时记忆。如果此时我们不能集中精力，那么长时记忆的转化就难以实现。大家都有过下班回到家发现想不起把钥匙放在哪儿了的经历吧。这就是因为放钥匙时注意力不集中。大脑没有收到相关信号，无法记住究竟把钥匙放在了哪里，因此不得不到处寻找。在吵闹的地方学习备考也是同样的道理。由于注意力难以集中，大脑无法接收到“这个很重要”的信号，自然也就记不住读过看过的内容。简单说来，此时我们更可能想起那些已经储存在大脑中的记忆，要想令新的记忆占据一席之地，就必须集中注意力才行。下一步则是将获取的信息储存到工作记忆中。只有这样做，大脑才可以通过“巩固”将长时记忆储存下来。当我们在网站、短信、邮件、微信等之间来回穿梭时，大脑接收到的信息量过大，内容过于复杂，很难将它们都转换成记忆保存下来。在形成记忆的过程中也会遭到各种各样的妨碍。当新的信息不断涌入时，大脑能够集中注意力的时间过于短暂，这当然不利于记忆的形成。同时，信息量爆炸也会导致大脑超过负荷。因为我们的工作记忆是有边界的。例如，在开着电视的状态下边玩手机边学习，大脑就会手忙脚乱地投入能量处理这些事务，它没有时间创造新的长时记忆，你也就没有学到你所读的东西。我们有时会欺骗自己，认为只要避开各种电子产品，就能够有效地获取新的信息。事实上，我们很多时候只是在舔“西瓜皮”，甚至没有给予自己将信息转换为记忆的机会，而让我们继续前进的“引擎”是我们从中获得的快乐——毕竟它能引起多巴胺的释放。研究人员让学生们按照自己的节奏阅读一本书中的一章，然后针对文章内容向他们提问，实验中有一部分学生需要跟研究人员互传短信。由于发短信占用了时间，这些学生阅读完这一章所花的时间自然也就更长。最终结果表明，学生们对于文章理解的程度不相上下，但传送短信的那部分学生却花费了更多的时间来消化内容。即使除去传送短信的时间，他们读书所花的时间也更长。这是因为他们需要重新找回自己的注意力，努力回到传送短信前正在阅读的部分中去。换句话说，在工作或学习中进行多任务处理的人，其实是在两头骗自己——不仅理解能力下降，还浪费了更多的时间。因此，与其不断分神去确认是否有新邮件和新短信，还不如专门拿出几分钟的时间来处理这些事情。（节选自安德斯·汉森《手机大脑：让人睡眠好、心情好、脑力好的戒手机指南》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.虽然大脑可以同时处理多任务，但都只是在任务之间穿梭，并不能集中注意力完成。B.大脑的注意力不仅不能像肌肉一样通过奔跑等运动来变得结实，甚至会因此而散漫。C.短时记忆和长时记忆的相同点在于，它们都要依靠脑细胞间的连接发生改变来形成。D.“这个很重要”的信号接收靠的是注意力集中，它能清除已储存的记忆来排除干扰。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.长时记忆比短时记忆消耗的能量更多，因为相比之下长时记忆形成的过程更为复杂。B.文章举“下班找不到钥匙”，是为了证明集中注意力是长时记忆巩固的条件之一。C.文章用“舔西瓜皮”形容各类电子产品中的大量信息使得大脑超负荷却难获新知。D.就文中进行的实验，如果让两批学生读书时长一样，不发短信的小组理解可能会更好。3.为了说明“注意力与长时记忆之间的关系”，以下生活事例最恰当的是（）A.小陈去超市购物，列了详细的购物清单，到超市后对照清单逐一选购，回家后发现所有物品都买齐了，没有遗漏。B.小周参加一场重要的面试，总感觉面试房间空旷得让人很不自在，面试结束后，他还记得面试官问的最后一个问题。C.小郑在旅游时喜欢边走边拍照，为的是要记录沿途风景，回来后翻看照片，很多景点的美好记忆在被瞬间激活。D.小吴每天背单词专门抽半小时，把手机放在客厅，躲在相对安静的卧室，发现记得很快，几天过去后还有印象。4.请根据文本内容概括，在数码时代，信息过量对大脑形成记忆产生了哪些影响？5.下面文段的主要观点与原文是否矛盾？请结合文段及原文具体内容简要分析。人在东张西望、注意力分散的时候，时常感到心情愉悦。这是因为，我们的祖先为了快速应对那些可能隐藏在身边的危险，需要时刻留心观察周围环境。稍微走神都有可能令人丧命，因此需要保持高度的警觉。在从前有一半人都活不到10岁，发散的注意力和快速应对各种情况的能力，是决定人们生死的关键因素。大脑的进化也与此相匹配，因而会在我们处理多项任务、注意力涣散时分泌出多巴胺给予奖赏。【答案】1.C2.C3.D4.①过多信息导致大脑的注意力变得散漫，无法集中处理；②面对过多信息，大脑负荷超载，无法将有用信息储存到工作记忆中。5.不矛盾。①原文强调数码时代的多任务下，注意力分散会导致学习、工作效率低下，难以形成长时记忆；②文段是从人类进化角度看，注意力分散能快速察觉危险，大脑分泌多巴胺给予奖赏；③文段观点也可以作为原文“注意力不易集中”的一个原因。【解析】【分析】这篇科普文章以严谨的逻辑和生动的案例，系统阐述了数码时代注意力与记忆形成的神经机制。作者通过对比短时记忆与长时记忆的生理基础，揭示了注意力在记忆巩固中的核心作用，并批判性地分析了多任务处理对认知功能的损害。文章特色在于将复杂的神经科学原理转化为日常经验（如找钥匙、备考等），并引入实验数据佐证观点。其价值不仅在于揭示“手机大脑”现象，更提出了具有操作性的认知管理建议，体现了科普写作“深入浅出”的典范。【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A.“但都只是在任务之间穿梭”错，根据原文第一段“我们尽管相信自己可以同时处理多项任务，但实际上很多时候都只是在各个事情之间来回穿梭而已”可知，原文强调“很多时候”仅是任务间穿梭，而非“都只是”，表述过于绝对。B.“大脑的注意力不仅不能像肌肉一样通过奔跑等运动来变得结实”错，根据原文第二段“也许你会认为，我们的大脑和肌肉一样，会在规律的奔跑或运动中得到发展，变得更为结实”可知，“结实”是针对肌肉而言，原文以此来比喻大脑的变化，而不是“大脑的注意力”。D.“它能清除已储存的记忆来排除干扰”错，根据原文第六段“当我们将注意力集中在某处时，就会向大脑发送信号——‘这个很重要，得多倾注能量’。这样便形成了长时记忆”和第七段“此时我们更可能想起那些已经储存在大脑中的记忆，要想令新的记忆占据一席之地，就必须集中注意力才行”可知，原文强调注意力集中是为了“形成新记忆”，而非“清除已储存记忆”，文中未提及“这个很重要”的信号能清除已储存记忆，无中生有。故选C。【2题详解】本题考查学生对文章内容的分析和评价的能力。C.“使得大脑超负荷却难获新知”错，根据原文“我们有时会欺骗自己，认为只要避开各种电子产品，就能够有效地获取新的信息。事实上，我们很多时候只是在舔‘西瓜皮’，甚至没有给予自己将信息转换为记忆的机会”可知，文中“舔西瓜皮”是对其上一句“只要避开各种电子产品，就能够有效地获取新的信息”的否定，原文强调即使脱离数码干扰，人们也可能因缺乏专注而仅停留在信息表面，用快感（多巴胺释放）替代深度加工，导致“难获新知”的根源是注意力分散、未主动转化信息，而非“大脑超负荷”。故选C。【3题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。A.小陈列清单购物买齐物品，体现的是做事有条理，与长时记忆形成无关，不恰当。B.小周的感觉是面试因紧张导致的注意力不集中，记不住太多问题，侧重于说明紧张对记忆的影响，不恰当。C.小郑旅游拍照后其实忘记了很多景点，是因为拍照分散注意力，不恰当。D.小吴专注背单词，直接体现注意力集中利于长时记忆形成，该项恰当。故选D。【4题详解】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。①文中明确指出“然而大脑却恰恰与此相反，受到的阻碍越多，注意力越是会变得散漫”，在数码时代，信息不断涌入，就如同给大脑带来诸多阻碍。“当新的信息不断涌入时，大脑能够集中注意力的时间过于短暂，这当然不利于记忆的形成”，且“如果此时我们不能集中精力，那么长时记忆的转化就难以实现”，说明过量信息使大脑注意力难以集中，进而严重影响记忆的形成。②“当我们在网站、短信、邮件、微信等之间来回穿梭时，大脑接收到的信息量过大，内容过于复杂，很难将它们都转换成记忆保存下来”，同时“信息量爆炸也会导致大脑超过负荷。因为我们的工作记忆是有边界的”，这表明在数码时代信息过量的情况下，大脑处理信息时会超载，难以将有用信息有效储存到工作记忆中，而“只有将获取的信息储存到工作记忆中，大脑才可以通过‘巩固’将长时记忆储存下来”，所以记忆形成也因此受阻。【5题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。首先表明观点“不矛盾”，然后解释原因。①原文指出“在网站、短信、邮件、微信等之间来回穿梭时，大脑接收到的信息量过大，内容过于复杂，很难将它们都转换成记忆保存下来”“在工作或学习中进行多任务处理的人，其实是在两头骗自己——不仅理解能力下降，还浪费了更多的时间”，强调数码时代多任务处理下，注意力分散会使学习、工作效率低下，难以形成长时记忆。②文段从人类进化角度阐述，“我们的祖先为了快速应对那些可能隐藏在身边的危险，需要时刻留心观察周围环境……发散的注意力和快速应对各种情况的能力，是决定人们生死的关键因素。大脑的进化也与此相匹配，因而会在我们处理多项任务、注意力涣散时分泌出多巴胺给予奖赏”，说明注意力分散能让人快速察觉危险，大脑会分泌多巴胺给予奖赏。③文段观点可作为原文中“大脑具备同时‘运行多个程序’的惊人能力”以及“我们尽管相信自己可以同时处理多项任务，但实际上很多时候都只是在各个事情之间来回穿梭而已”这种“注意力不易集中”现象的一个原因，是从不同角度进行的阐释，所以二者并不矛盾。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。烟雨沧浪亭申琳隔一弯清澈的葑溪向南望，一带曲廊蜿蜒临水，园内林木青翠欲滴，假山在望、有亭翼然……山、水、林、亭相依相映，果然是一处得自然真趣的园林胜景。跨过门前的葑溪，进沧浪亭大门折向左，是临水的一带复廊，沿廊两侧正是沧浪亭园林的精华之处：廊北是古葑溪的一弯清流，廊南是叠石堆土的假山，飞檐凌空的沧浪亭正高踞假山之上，四围苔痕青青、古树参天。作为苏州现存最古老的园林，沧浪亭已历近千年的历史烟雨，园林建筑屡毁屡建，唯一不变的，是这复廊两侧的一水一山。北宋庆历四年，作为新政改革派，又是诗文革新运动健将的苏舜钦被人构陷而免职，黯然离京扁舟南游，于次年四月寓居苏州。懊恼于江南炎热潮湿的天气，又或许难以纾解内心壮志未酬的愤懑，苏舜钦欲寻“高爽虚辟之地，以舒所怀”，于是就在苏州府学之东发现了这块草树郁然、崇阜广水、三向皆水的吴越池馆废地，遂以四万钱买下，临水构亭，取名“沧浪”。诗人流寓之际的偶然之举，给姑苏城留下一处最具光彩的文化地标。

沧浪亭的修建，让正值盛年政治失意的苏舜钦暂时找到心灵的归宿，他时常泛舟来去，留下众多有关沧浪亭的文章诗篇，其中最著名的就是《沧浪亭记》：“澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜”“觞而浩歌、踞而仰啸”“野老不至，鱼鸟共乐”“形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明”……苏舜钦觉得自己在沧浪亭找到了人生“真趣”。对于为何将此亭取名“沧浪”，苏舜钦在文章中只是一笔带过。也许是因为他认为沧浪的意思不言自明；也许是因为此中隐匿着他扁舟南游的复杂情感。然而，从他在苏州的其他诗文，以及与好友欧阳修等人的唱和中，人们不难知道，“沧浪”取《楚辞·渔父》“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”中的隐逸和顺应之意。苏舜钦还留下许多有关沧浪亭的诗句：“帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣”“山蝉带响穿疏户，野蔓盘青入破窗”“秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑”……相对他一贯奔放的诗风，这些诗句则显得平静从容、清幽真挚。看得出，离开扰攘的政争复归自然，苏舜钦有了俯仰皆自得的惬意。沧浪亭成就了心境逐渐平和、通透的苏舜钦，苏舜钦则成就了一座水清水浊皆可取、云卷云舒俱自得的人文名园。中国历代，像北宋那样文人纷争复杂而激烈的扰攘虽不多见，但在那些险恶的政事人事面前，传统士人总有和光同尘与洁身自持的不同人生道路的选择，在经历了太多内心纠结之后，能够体悟“水清水浊取舍自然”，也就庶几臻于至高境界了。烟雨三月，拙政园里游人如织，而清幽古朴的沧浪亭犹如一位淡泊处士，从容面对着三三两两的游人。徜徉园林之中，人们不能不赞赏重修沧浪亭主事者的严谨眼光，是他，没有让沧浪亭泯然于其他园林人工精巧，而尽量保持了苏舜钦当年所崇尚的自然之趣与文化之美。园以亭名，亭以文盛，历经宋元，沧浪亭在明嘉靖年间又以一篇《沧浪亭记》而大放光彩。彼时，已改建为佛寺两百余年的沧浪亭在僧人文瑛推动下得以重修，散文大家归有光欣然命笔写下此记。抚今追昔，归有光思索宫馆苑囿荒残灭没，感慨园林池馆兴废之道，认为沧浪亭最可珍贵的还是子美注遗风，是遗泽后人的文化力量。两篇《沧浪亭记》交相辉映，成为中国文学的历史佳话，也让沧浪亭自此成为堪与岳阳楼、醉翁亭相媲美的知名文化景观。及至清代，苏州当地文人沈复居于沧浪亭西隔壁，其临水一轩，名为“我取”，亦取“水清濯缨、水浊濯足”之意。此时，沧浪亭已由水边迁到了如今的假山之上，沈复与新婚妻子芸娘于中秋之夜偕游沧浪，看到景致依然幽雅清旷，“极目可数里，炊烟四起，晚霞灿然”，“渐觉风生袖底，月到波心，俗虑尘怀，爽然顿释”。于是，在《浮生六记》中，沈复继续写下了属于沧浪亭的一段文学传奇。园林有兴废，文脉贯古今，名园名楼能够为后人不断复建、重建，多着眼于它文化意义的丰赡，而与其曾经的壮观或精美往往并无多少直接关联。这在金谷园、姑苏台等的湮灭，岳阳楼、黄鹤楼等的屡毁屡建中不难看出端倪。从沧浪亭拾级而下，沿长廊向南行，是一座竹树掩映、翠色盈门的仿古建筑——五百名贤祠。清道光年间，苏州藏书家顾沅据其所藏吴中名贤三百余幅画像，与当地文人发起兴建名贤祠以崇祀苏州先贤。其时恰逢江苏布政使梁章钜重修沧浪亭，时任江苏巡抚陶澍即购得沧浪亭旁房屋，修筑五百名贤祠。顾沅又多方搜集名贤画像，最终积至逾五百幅，据以勒石刻像，终成此祠。五百名贤的选择，上自春秋，下至晚清，除建造沧浪亭“沧浪一曲、风流常在”的苏舜钦外，还有姑苏古城的缔造者伍子胥；既有“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的范仲淹、“天下兴亡、匹夫有责”的顾炎武，也有“何似姑苏诗太守”的韦应物等盛唐诗人；既有文学家欧阳修、苏轼，书画家文徵明，也有政治家文天祥、林则徐……五百名贤并不局限苏州本地籍贯郡望，而是将与苏州有过渊源、对苏州做过贡献的历史人物悉数囊括在内。五百名贤祠建成后，苏州人每年春秋两季献祭不辍，以示不忘先贤造福与教化之功德恩典。沧浪亭的美，美在自然，美在垂传后世的精神浸润。以文化之美特出于苏州诸园林之间，沧浪亭，注定是不朽的。[选自《散文（2023年第7期）》，有删改]注：苏舜钦，字子美。6.下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（）A.沧浪亭选址在山水之间，并且兼具植物繁盛等特征，体现苏舜钦对园林“自然真趣”的追求。B.作者认为“沧浪亭”的命名真意不用解释太多，因为其中隐藏着苏舜钦政治失意的复杂情感。C.归有光在《沧浪亭记》中强调“子美遗风”的重要性，认为园林的文化价值要高于其物质形态。D.沈复《浮生六记》中“俗虑尘怀，爽然顿释”的文学延续，印证了园林超越时代的精神价值。7.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.题目在“沧浪亭”前冠以“烟雨”，既营造出江南园林

朦胧意境，又暗示了历史变迁的沧桑感。B.文章沧浪亭与拙政园的喧闹对比，突出了沧浪亭的清幽，凸显了它具有的独特精神内涵和文化品格。C.文章引用相关古诗文，使得语言典雅而有意蕴，既增强了写作内容的客观性，也深化了人物精神品格。D.文章采用典型游记移步换景的写法，以游踪为线全面展现园林各处的自然景观，结构严谨、层次分明。8.请结合文本分析文中“水清水浊取舍自然”一句的含义。9.有人认为，文中最后“五百名贤祠”与沧浪亭关系不大，可以删除这部分内容，使文章的内容与主旨更集中，你是否同意？请结合文本简要分析。【答案】6.B7.D8.含义：①水清水浊皆可用于洗涤，体现顺应自然的生存智慧。②象征文人在污浊现实中保持精神独立，如苏舜钦的隐逸选择。③暗含“和光同尘”与“洁身自好”的辩证统一。9.不同意。①五百名贤祠开始就是建造在沧浪亭旁。②五百名贤祠中的先贤中包括沧浪亭的建造者苏舜钦。③与沧浪亭同样，五百名贤祠蕴含着丰富的文化之美，是苏州地标不可分割的部分。【解析】【分析】本文以沧浪亭为载体，通过园林景观、历史渊源和人文精神的交织，展现了深厚的文化意蕴。文章巧妙融合了空间描写与时间纵深感：从苏舜钦的政治失意与隐逸情怀，到归有光、沈复等文人的传承，构建了“园以文传”的精神谱系。艺术上采用虚实相生的手法，既有烟雨朦胧的意境营造，又通过诗文引用和历史典故的层叠，形成丰富的互文性。【6题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B.“作者认为‘沧浪亭’的命名真意不用解释太多”错。原文第五段明确表述“也许是因为他认为沧浪的意思不言自明；也许是因为此中隐匿着他扁舟南游的复杂情感”，这是作者的推测而非定论，且两个“也许”构成并列关系而非因果逻辑。故选B。【7题详解】本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。D.“文章采用典型游记移步换景的写法”错。文章重点采用时空交织的结构（如时间上是按照“北宋﹣明代﹣清代”的顺序），并非严格的移步换景写法；“全面展示各处的自然景观”错，虽提及复廊、假山等空间元素，但未系统描写全园景致。故选D。【8题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。①文中提到“‘沧浪’取《楚辞·渔父》‘沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足’中的隐逸和顺应之意”，说明无论是清水还是浊水，都有其用途，人们可以根据水的清浊来选择不同的行为，这体现了一种顺应自然的生存智慧。②苏舜钦作为新政改革派被人构陷而免职，在政治失意的情况下，他选择在苏州建造沧浪亭。文中说“沧浪亭成就了心境逐渐平和、通透的苏舜钦”，他在沧浪亭找到了人生“真趣”，有了俯仰皆自得的惬意，如“澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜”“觞而浩歌、踞而仰啸”“野老不至，鱼鸟共乐”等描述，都体现出他在自然中获得心灵的慰藉，在污浊的现实中保持了精神的独立，以隐逸的方式坚守自我。③文中提到“在那些险恶的政事人事面前，传统士人总有和光同尘与洁身自持的不同人生道路的选择，在经历了太多内心纠结之后，能够体悟‘水清水浊取舍自然’，也就庶几臻于至高境界了”，说明“水清水浊取舍自然”蕴含着一种辩证关系，既可以在浊世中与世俗相融合，又能保持自身的高洁，不随波逐流，这是一种很高的人生境界。【9题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。不同意：①文中表述“其时恰逢江苏布政使梁章钜重修沧浪亭，时任江苏巡抚陶澍即购得沧浪亭旁房屋，修筑五百名贤祠”，这清晰地表明从建造之初，五百名贤祠就与沧浪亭有着紧密的地理位置关联，二者彼此毗邻，成为一个整体景观中的组成部分，并非毫无关系，其存在为沧浪亭周边增添了文化景观的丰富性。②文中写道“五百名贤的选择，上自春秋，下至晚清，除建造沧浪亭‘沧浪一曲、风流常在’的苏舜钦外……”，可见苏舜钦作为沧浪亭的建造者，在五百名贤祠中占据一席之地。这就使得五百名贤祠与沧浪亭在人物渊源上紧密相连，通过苏舜钦这一关键人物，进一步强化了二者之间不可分割的联系，体现了文化传承上的延续性。③文中提到“沧浪亭的美，美在自然，美在垂传后世的精神浸润。以文化之美特出于苏州诸园林之间”，而五百名贤祠“将与苏州有过渊源、对苏州做过贡献的历史人物悉数囊括在内”“苏州人每年春秋两季献祭不辍，以示不忘先贤造福与教化之功德恩典”，二者都承载着深厚的文化内涵，五百名贤祠丰富了沧浪亭周边的文化底蕴，共同构成苏州独特的文化地标，展现出苏州历史文化的深厚积淀。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：魏文侯燕饮，皆令诸大夫论己。或言君仁，或言君义，或言君之智也。至于任座，任座曰：“君不肖君也得中山也不以封君之弟而以封君之子是以知君之不肖也。”文侯不说，知于颜色。任座趋而出。次及翟黄，翟黄曰：“君贤君也。臣闻其主贤者，其臣之言直。今者任座之言直，是以知君之贤也。”文侯喜曰：“可反欤？”翟黄对曰：“奚为不可？臣闻忠臣毕其忠，而不敢远其死，座殆尚在于门。”翟黄往视之，任座在于门，以君令召之。任座入，文侯下阶而迎之，终座以为上客。文侯微翟黄，则几失忠臣矣。上顺乎主心以显贤者，其唯翟黄乎？（节选自《吕氏春秋·不苟论》）材料二：魏文侯谓李克曰：“先生尝教寡人曰‘家贫则思良妻，国乱则思良相’。今所置非成则璜，二子何如？”李克对曰：“臣闻之，卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让。”李克曰：“君不察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！”文侯曰：“先生就舍，寡人之相定矣。”李克趋而出，过翟璜之家。翟璜曰：“今者闻君召先生而卜相，果谁为之？”李克曰：“魏成子为相矣。”翟璜忿然作色曰：“以耳目之所睹记，臣何负于魏成子？西河之守，臣之所进也。君内以邺为忧，臣进西门豹。君谋欲伐中山，臣进乐羊。中山以拔，无使守之，臣进先生。君之子无傅，臣进屈侯鲋。臣何以负于魏成子？”李克曰：“且子之言克于子之君者，岂将比周以求大官哉？君问而置相‘非成则璜，二子何如’？克对曰‘君不察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！’是以知魏成子之为相也。且子安得与魏成子比乎？魏成子以食禄千钟，什九在外，什一在内，是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之。子之所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成子比也？”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子。”（节选自《史记·魏世家》）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。君A不肖B君也C得中山D也不以封君之弟E而以封君F之子G是以知H君之不肖也11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.两则材料中“趋”都译作“快步走”，与《六国论》中“以趋于亡”的“趋”意思相同。B.微，如果没有，与《岳阳楼记》中“噫！微斯人，吾谁与归”的“微”意思相同。C.“阙”，原是指王宫门前两边供瞭望的楼，材料中的“阙门”代指魏文侯的王宫。D.负，比不上，与《寡人之于国也》中“颁白者不负戴于道路矣”的“负”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.宴会上，魏文侯对诸大夫的夸赞恭维很高兴，等听了任座的话，心里转而不悦，但他没有表现出来，任座这时赶紧识趣地出了门。B.翟黄根据臣子说话的直率与否来判定君王的贤明，这样既能够肯定任座作为人臣的正直品格，也能够点明魏文侯作为君王的贤明。C.李克并没有直接告诉魏文侯应该在魏成子和翟黄之间选谁为相国，而是引导魏文侯通过一个人面对不同状况的做法来考察决定。D.翟黄听说魏成子将要成为魏国的相国时，心里很是不服气，但听了李克阐明的缘由，翟黄感到了惭愧，并且承认了自己的不足。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣闻忠臣毕其忠，而不敢远其死，座殆尚在于门。（2）且子之言克于子之君者，岂将比周以求大官哉？14.两则材料中有关翟黄的内容，体现了他不同的性格特点，请结合材料内容概括。【答案】10.CEG11.A12.A13.（1）我听说忠臣竭尽自己的忠心，也不敢躲避因此而获得的死罪，任座恐怕还在门口。（2）况且您是说把我推荐给您的君主，难道要结党营私来谋求大官吗？14.①材料一翟黄委婉建议，正直而兼有智慧；②材料二翟黄能自服不配相位，谦虚而不失大度。【解析】【导语】材料一以任座直谏与翟黄巧谏的对比，凸显了“忠言逆耳”与“顺主显贤”两种进谏艺术；材料二通过李克选相事件，揭示了“五视”识人法则与举贤任能的深层思考。两则材料共同塑造了翟黄既善谏又自信的复杂形象，同时反映了魏文侯从善如流的明君特质。叙事中暗含《吕氏春秋》“不苟”的编纂主旨与《史记》“实录”的史学精神。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：您是个不贤明的君主。得到中山国，不把它封给您的弟弟，却把它封给您的儿子，因此知道您不贤明。“君不肖君也”的“也”在句末，表示判断，在C处断开。“得中山也不以封君之弟”和“而以封君之子”中的“不以……而以……”，使前后两句话形成鲜明的对立关系，“而”表转折，前面E处可断开。“是以”是固定结构，表因果，前面G处断开。故选CEG。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解，了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.错误。快步走/快步走/趋向、走向（指事物发展到或走向一种状态）。句意：任座快步走了出去。/李克快步走出宫。/以至于走向灭亡。B.正确。句意：文侯如果没有翟黄。/唉！如果没有这样的人，我与谁一道归去呢。C.正确。句意：我身处宫门以外的官职。D.正确。比不上/背着、背负。句意：我哪一点比不过魏成子。/头发斑白的老人不会再背着或顶着东西在路上劳作了。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“但他没有表现出来”错误。根据材料一“文侯不说，知于颜色。任座趋而出”可知，魏文侯的不悦明显表现在脸上。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“毕”，尽，竭尽；“远”，远离，躲避；“殆”，大概，恐怕。（2）“且”，况且，再说；“于”，向，对；“比周”，结党营私。【14题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①由材料一“君贤君也……是以知君之贤也”“臣闻忠臣毕其忠，而不敢远其死，座殆尚在于门”可知，翟黄机智善辩，正直，善于劝谏。通过“主贤则臣直”的逻辑，翟黄强调直言是忠臣的本分，隐含对文侯应包容批评的规劝。翟黄不直接要求文侯召回任座，而是引用“忠臣不避死”的道理，暗示任座仍在门外等待，既维护了文侯的颜面，又挽回了任座，体现其高超的说话艺术。②由材料二“以耳目之所睹记……翟璜逡巡再拜曰”可知，翟黄性格直率，有不服输的一面，同时也谦虚而不失大度。当听说魏成子被选为相国时，他直接质问李克，列举自己的功劳，表现出争强好胜的性格；但在听完李克的解释后，又能坦然认错，虚心接受，体现其知错能改，谦虚而不失大度的品质。参考译文：材料一：魏文侯宴饮，让大夫们都评论自己。有的人说君主很仁爱，有的人说君主很重义气，有的人说君主很英明。轮到任座，任座说：“您是个不贤明的君主。得到中山国，不把它封给您的弟弟，却把它封给您的儿子，因此知道您不贤明。”文侯听了很不高兴，脸色上表现了出来。任座快步走了出去。按次序轮到翟黄，翟黄说：“您是个贤君。我听说君主贤明的，他的臣子言语就直率。现在任座的言语直率，因此我知道您贤明。”文侯很高兴，说：“还能让他回来吗?”翟黄回答说：“怎么不能?我听说忠臣竭尽自己的忠心，即使因此获得死罪也不敢躲避，任座恐怕还在门口。”翟黄出去一看，任座当真还在门口。翟黄就以君主的命令叫他进去。任座进来了，文侯走下台阶来迎接他，此后终生都把任座待为上宾。文侯如果没有翟黄，就差点儿失掉了忠臣。对上能够顺应君主心意来尊显贤者的，大概说的正是翟黄吧！材料二：魏文侯对李克说：“先生曾经教导我说‘家庭贫苦就想要优秀的妻子来操持，国家混乱就想要优秀的相国来管理’。现在任用相国不是魏成子，就是翟璜，这两个人怎么样呢?”李克回答说：“我听说，卑贱的人不参与位尊的人的事情，关系疏远的人不参与亲近的人的事情。我身处宫门以外的官职，不敢回答您提出的问题。”文侯说：“先生遇上事情不要推让。”李克说：“您是因为没有注意对人的考察。平时看他所亲近的人，富贵时看他所交往的人，显达的时候看他所推举的人，穷困时看他不做的事情，贫贱时看他不索取什么，这五点足以确定相国的人选了，哪里用得着我说话呢！”文侯说：“先生回府吧，我的相国人选已经确定了。”李克快步走出宫，经过翟璜的家。翟璜说：“今天听说君主召见先生，是询问相国人选的事情，到底决定谁做相国了呢?”李克说：“魏成子做相国了。”翟瓒愤怒地变了脸色说：“凭借耳目所看到的听到的，我哪一点比不上魏成子?西河的太守，是我推荐的。国君内心最忧虑的是邺城，我举荐西门豹。国君计划要前伐中山，我推荐乐羊。中山攻克以后，找不到合适镇守的人选，我推举先生。国君的儿子没有师傅，我推荐屈侯鲋。我哪一点比不过魏成子！”李克说：“况且您是说把我推荐给您的君主，难道要结党营私来谋求大官吗?君主问选用相国‘不是魏成子就是翟璜，这二人怎么样’?我回答说：‘您是没有考察的缘故。平时看他所亲近的人，富贵时看他所交往的人，显达时看他所推荐的人，穷困时看他所不做的事情，贫贱时看他所不索取的是什么，这五点就足以确定相国的人选了，何用等我说话呢！’因此知道魏成子做相国了。再说您怎么能和魏成子相比呢?魏成子有俸禄千钟，十分之九用在外面，十分之一用在家里，因此从东方得了卜子夏、田子方、段干木。这三人，君主都把他们当作师傅。您所推荐的五人，君主都用作臣子。您怎么能和魏成子相比呢?”翟璜惭愧地迟疑一下，然后拜了又拜说：“翟璜是个鄙陋的人，回答得不好，愿意终身做您的弟子。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。同石守游周敦颐朝市谁知世外游，杉松影里入吟幽。争名逐利千绳缚，度水登山万事休。野鸟不惊如得伴，白云无语似相留。傍人莫笑凭阑久，为恋林居作退谋。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人认为他同友人石守游玩的快乐，是一种普通人无法理解的超然于世外的快乐。B.诗人认为俗世争名夺利实际上是对自己的束缚，纵情山水方能摆脱人世间的烦恼。C.“野鸟”“白云”既是诗人和友人深厚友情的见证者，也是他们洒脱自如的写照。D.诗中的“莫笑”与“莫笑农家腊酒浑”的“莫笑”一样，理解时并不止于字面义。16.严羽《沧浪诗话》中说宋诗“以议论为诗”，请结合这首诗，谈谈你

理解。【答案】15.C16.①直陈议论，表达对世俗与世外的理性思考。诗人以“朝市”与“世外”“争名逐利”与“度水登山”对比，直接表达自己的人生思考。②借自然意象进行间接的议论。“杉松”“野鸟”“白云”等自然意象，看似描写幽静景象，其实寄托着诗人的隐逸思想。【解析】【分析】本诗展现了作者超然物外的隐逸情怀。诗中“争名逐利千绳缚”直指世俗束缚，“度水登山万事休”道出山水之乐。野鸟、白云的意象烘托出闲适意境，“作退谋”点明归隐之志。全诗议论与写景交融，体现了宋诗“以理入诗”的特点。【15题详解】本题考查学生对诗歌

综合理解和赏析能力。C.“是诗人和友人深厚友情的见证者”错。“野鸟”“白云”是自然意象，体现诗人融入自然的状态，而非“友情见证者”，诗人以鸟云的自在写自己脱离尘世束缚的心境，重点在人与自然的契合，而非友人情谊。故选C【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。①诗歌开篇“朝市谁知世外游”，直接点明在繁华喧嚣、争名逐利

“朝市”之中，鲜少有人知晓“世外游”的乐趣，以“朝市”与“世外”形成鲜明对比。紧接着“争名逐利千绳缚，度水登山万事休”，更是直白地阐述了世人在追名逐利时，仿佛被千万条绳索束缚，而自己在度水登山的世外之游中，忘却世间纷扰，一切烦恼皆休。这些诗句直接表达了诗人对世俗生活与世外生活的理性思考，清晰地展现出诗人的价值取向和人生态度。②诗中描绘“杉松影里入吟幽”，“杉松”常被视为高洁、隐逸的象征，诗人置身于杉松的阴影之中吟诗，营造出清幽的氛围，暗示自己远离尘世喧嚣、追求宁静的心境。“野鸟不惊如得伴，白云无语似相留”，野鸟见到诗人毫不惊慌，好似把诗人当作同伴，白云默默无语，仿佛也想将诗人挽留。“野鸟”“白云”这些自然意象，表面是在描写眼前幽静和谐的景象，实则寄托着诗人渴望与自然相伴、远离世俗羁绊的隐逸思想。通过对自然意象的描写，间接地表达了诗人对理想生活方式的追求和对世俗生活的摒弃，以含蓄的方式进行议论。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）王安石在《答司马谏议书》的开始，先说“_______”，再说“_______”，从而为后面的解辩作了必要的情感铺垫。（2）李密在《陈情表》中，指明朝廷以孝治天下，接着反复陈述自己受朝廷厚爱，转而以祖母刘氏时日不长为对照，从而道出母、孙二人“_______，_______”的决心。（3）春天是百花盛开的季节，在古代诗歌中，诗人们对桃李梨杏等常见花的描写比比皆是，如：“_______，_______。”【答案】①.（窃以为）与君实游处相好之日久②.重念蒙君实视遇厚③.更相为命④.是以区区不能废远⑤.小楼一夜听春雨⑥.深巷明朝卖杏花（桃之夭夭，灼灼其华/桃李忽成阴，荞麦秀已繁/洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家/人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开/竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：“蒙”“巷”“灼”“荞”“菲”“暖”。三、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成小题。技术进步向来是人类文明发展的关键驱动力。回首往昔，诸多曾被少数精英、专家垄断的“高精尖”技术，随着时光推移逐渐走向大众，摇身一变，成了普罗大众（A）轻而易举可以获得的日常技能，此类转变在历史进程中层出不穷。当下，我们正置身于人工智能技术迅猛发展的全新浪潮之中。历史的车轮滚滚向前，技术发展的脚步从未停歇。曾几何时，（1）。如今借助网络与AI技术，这些资源得以遍布世界各个角落。海量在线课程、教育应用及个性化学习平台应运而生（B），让每个人都有机会学习新知识，畅享优质教育服务，可谓近水楼台先得月。艺术创作往昔是天才艺术家的专属领地，如今数字艺术工具与AI创作软件让艺术创作的门槛一降再降，使得（2）。当下，AI绘画、音乐创作软件不仅能助力人们创作出令人拍案叫绝的佳作，还能助力拓展技艺，让人充分展现个人的艺术风采。这一连串变革都昭示着技术社会化乃大势所趋。技术进步必然促使应用技术化作解决问题的利刃，令曾经被少数人独揽的技术走向社会、趋于普及，普惠大众。对于曾手握“技术特权”之人，其优势地位会在技术社会化进程中大打折扣；而那些无缘“技术特权”者，则将分得技术社会化带来的一杯羹。如今，AI技术的社会化进程对所有人一视同仁（C），于精英、大众而言，这无疑是一场开天辟地（D）的变革，更是一场惠及全民的饕餮盛宴！18.文中加点的四个成语分别用下面成语替换，意义改变最小的一项是（）A.市井小民 B.乘势而起 C.等量齐观 D.惊天动地19.请在文中（1）（2）横线处填入恰当的句子。20.有人认为，熟语“近水楼台先得月”用在此处并不恰当，请简单分析理由。21.文中两处引号的情感表达作用略有不同，请简单分析。22.假设你是一位社区科普宣讲员，将为社区举办的一场主题为“科技——生活”的讲座制作宣传海报，请根据文段内容，撰写两句宣传语，要求：句式对仗工整，20字左右。【答案】18.B19.（1）优质教育资源凤毛麟角；（2）更多人能够涉足其间20.该俗语侧重因靠近某种便利条件而首先受益，放在此处形容每个人都能享受教育资源不恰当。21.前者感情色彩趋向中性，仅指技术特征；后者略有批判性，隐含对不平等的否定。22.示例一：昔日精英专属，今朝全民共享；示例二：技术打破壁垒，智慧点亮生活【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“普罗大众”指的是普通民众，强调的是社会中的广大人群；“市井小民”通常带有一定贬义色彩，侧重于指城市中社会地位较低、见识相对不广、注重琐碎利益的普通百姓。二者在语义和情感色彩上存在差异，替换后意义改变较大。例如原句“成了普罗大众轻而易举可以获得的日常技能”，用“市井小民”替换后，就可能带有对这些普通民众的轻视意味，改变了原文中性客观的表述。B.“应运而生”原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生；“乘势而起”意思是趁着一定的形势而快速兴起，二者都强调随着一定条件或形势而出现、产生，语义相近。在“海量在线课程、教育应用及个性化学习平台应运而生，让每个人都有机会学习新知识”这句话中，用“乘势而起”替换“应运而生”，依然能够表达出这些课程、平台是随着网络与AI技术发展的形势而出现的意思，意义改变最小。C.“一视同仁”意思是对人同样看待，不分厚薄，侧重于对待人的态度平等；“等量齐观”指对有差别的事物同等看待，侧重于对事物的看法，二者使用对象和侧重点不同。原句“AI技术的社会化进程对所有人一视同仁”强调的是AI技术社会化进程对待所有人的态度是平等的，若换成“等量齐观”，则变成把所有人当作有差别的事物同等看待，语义发生偏差，改变较大。D.“开天辟地”常用来比喻空前的，自古以来没有过的，强调开创性；“惊天动地”形容某个事件的声势或意义极大，侧重于影响力大。原句“于精英、大众而言，这无疑是一场开天辟地的变革”强调AI技术社会化进程的开创性变革意义，换成“惊天动地”后，主要突出变革的影响力，语义侧重点改变，意义改变较大。故选B。【19题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。（1）从后文“如今借助网络与AI技术，这些资源得以遍布世界各个角落”可知，横线处应描述过去某种资源的稀缺状态，且根据“海量在线课程、教育应用及个性化学习平台应运而生，让每个人都有机会学习新知识，畅享优质教育服务”可知，后文“这些资源”指的是“优质教育资源”，故可填“优质教育资源凤毛麟角”之类的意思。（2）前文说“艺术创作往昔是天才艺术家的专属领地”，与后文如今的情况形成对比，故此处应是说艺术创作不只是天才艺术家的专属领地，更多的人也可以参与到这个领域中来，可填“更多人能