浙江省2024年中考语文复习备考手册语言运用二材料作文分类指导

Page14语言运用篇语言运用一任务型写作分类指导（内容见讲解篇）语言运用二材料作文分类指导第一讲寓言类材料作文指导（一）技法指导寓言：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不干脆说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝诫、启迪人们，寄予深刻的道理。1.要对材料进行精确的概括与提炼寓言故事类材料作文关键在于对寓意的把握，而把握寓意的前提是读懂材料。读懂材料表现为精确的概括与提炼，概括与提炼确定了文章内容的深度。概括与提炼分为三个方面：一是梳理，就像是梳辫子，鉴别、区分、定性，把事情的来龙去脉一条一条地理出来，同类的合并，异类的分别，然后再依据确定的依次编织起来。二是综合，就是把零散的事物串联起来，综合考察。三是提升，就是对事物进行规律性的揭示和阐发。在寓言故事类材料作文中，概括提炼实力确定了审题实力，成为作文能否得高分的关键。概括得全，提炼得准，作文主旨切合题意，文章简单上一类文。概括不全，提炼不出中心，作文得分就低。所以，一拿到寓言故事类材料，首先要依据材料中的人、事、物、象，把握各种内在联系，进行精确的概括与提炼。2.要对材料绽开适当的联想与延长联想就是人们依据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程，它通常是由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物，或由某一概念而引起其他相关的概念。寓言故事类材料作文从某种程度上来说更须要通过联想进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人事关系、生命哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。3.要对材料进行合理的因果分析因果联系是事物内部的必定联系，不管什么事物，其产生、变更和发展，都是其内因和外因共同作用的结果。自然界和人类社会中的任何现象都有其产生的缘由，任何缘由都必定引起确定的结果。因此，分析材料中事物的因果联系，探明引出某种结果的缘由，不失为快速找寻、选择写作角度的有效方法。一般来说，材料中存在几个引出结果的缘由，往往就有几个下笔角度。4.要将材料进行比照比较，异中求同，确立主旨当今的材料作文命题有由单则向多则发展的趋势。假如题目所供应的是多则材料，那么它们在内容上往往有着亲密的联系，或为同一关系，或为并列关系，或为交叉关系，或为对立关系，或为冲突关系。所以，我们在下笔之前，就要着眼于比照比较，异中求同，由表及里，深化底蕴，找出能统摄各则材料的思想观点。详细操作时可分两步走：第一步是各个击破，寻因果，觅本质，找必定，探究出每一则材料的含义；其次步是集合统筹，比较鉴别，于对立中求统一，于特性中找共性，于不同处探相同，运用集中思维整合它们的联系点，构建起它们的交集，从而归纳出文章的主旨，这样的下笔才会精确而流畅。例阅读下面的材料，依据要求作文。螃蟹在森林里迷了路，遇到青蛙，问道：“青蛙哥，到河边去，怎样走？”青蛙指着前面说：“你始终往前走，一会儿就可以到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没到河边。后来，有一天，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了很多冤枉路!”青蛙说：“我没有骗你!叫你始终往前走，你却横着爬，当然到不了河边!”【解析】从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场误会，从某种程度上说，青蛙的指引没有问题，螃蟹的理解也是天经地义，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你!叫你始终往前走，你却横着爬，当然到不了河边！”这个关键句，结合整体事务，我们可以从不同的角度进行概括与提炼。【立意】（1）从螃蟹的角度：对别人的看法不要盲从；接受别人好的看法（思想）的同时，也要结合自己的实际状况；做事依据实际；穿别人的鞋，走自己的路；敬重看法，细致思索；找准你的“前方”；接纳须要才智。（2）从青蛙的角度：帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题；凡事多为他人想；不要站在自己的立场为别人作准备；小小的关注，大大的华蜜。（3）从两者结合的角度：多一些换位，少一些误会。【拟题】记叙文：《变通》《带着思索前进》《变通，助你前行》《问津启示录》。争论文：《换位思索》《相识自己》《找准方向才能到达胜利的彼岸》。（二）例文解说阅读下面寓言材料，完成审题和拟题。一棵有毒的树耸立在路旁。第一种人大老远望见了，抓紧绕路而行，他们一点也不愿接近，生怕不当心会中毒。其次种人，来到了树边，望见这棵树，立刻就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。第三种人有着不同的心态，情愿带着慈善的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是他在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避开危害到路人。至于第四种人，在望见这棵树的时候，会说：“喔!一棵有毒的树，太好了，这正是我要的!”他们起先探讨树的毒性，提炼了毒素，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。请依据以上材料，联系生活实际，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。【解析】我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有确定危害性的人，如失足青年、吸贩毒人员和各种各样的罪犯；也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象，尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢？不同的人有不同的做法。全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思，不要脱离材料内容及其含义：“人”和“毒树”的角度；人对“毒树”的四种看法；“毒树”的四种不同的遭遇。读懂了材料，明确了立意的角度，找出了立意方向，我们就应当联系现实生活思索，绽开联想，找到立意角度与现实生活的对接点，从材料中提炼观点。【立意】（1）着眼于第一种人：①我们应远离“不良青年”——我们要慎重交友；②适时的避让远赛过盲目冲动地去挑战（走为上、闯不过就绕过）；③一味躲避就是懦夫或自私的行为。（2）着眼于其次种人：①除恶务尽（既然有害，便清除）；②无情也是一种有情；③批判莽夫行为。（3）着眼于第三种人：①敬重生命；②对敌人的慈爱，就是对人民的犯罪（有情也是一种无情）。（4）着眼于第四种人：①转换角度看毒害；②变害为宝，化有害为有用（学会挖掘有害之物的漂亮之处，并正确地利用，将其变为有价值的珍宝）；③从“毒树”角度：“天生我材必有用”，等待我的伯乐。【拟题】记叙文：《远离毒品，当心交友》《做人要有公德心》《我们要有创新精神》。争论文：《换个角度看问题》《仁者见仁，智者见智》《胜利之道：化腐朽为奇妙》《擅长发觉价值》《事物有其两面性》。记叙文范文好作文1顽徒“班龟”阿弥陀佛，我不是唐三藏，但我还是有个徒弟。因为他动作慢，思维慢，人长得老相，酷爱画乌龟，所以被戏称为“班龟”。他说龟是奇妙的动物，是他的图腾，但叫无妨。他是“三不学生”——不思进取，不务正业，不学无术。当时班级师徒结对时，老师把这块所谓的“璞玉”交给我打磨。可实践证明，要让“班龟”修成正果，比上西天取经还难!期末考试前，午饭后，教室里，我们正在题海里挣扎。“吃了他的马!吃了他的马!”一个努力压低但又限制不住的声音响起。我微微一笑，这群象棋迷，大考当前连枪也不磨!等等!刚才那个声音——“班龟”！我的目光扫射过去，果真他正在伸颈、侧目、微笑、默叹。这还得了，我冲过去，两手一叉腰，两眼一瞪，厉声喝道：“‘班龟’，现在什么时间？”他身子一抖，眉毛一颤，看清我之后，听从但不甘心地说：“学——习——”半小时后，我背完英语短文，伸伸腰，环顾四周，我的徒弟正戴着耳机听英语磁带。嗯，孺子可教！嗯？他听英语怎么还有节奏地抖动？这么沉醉？我偷偷地走到他身后，拔下一个耳塞塞到自己的耳朵里——“快运用双节棍哼哼哈嘿!快运用双节棍哼哼哈嘿!”哼，尽然跟我玩暗度陈仓!在我犀利的眼光下，他乖乖收起了音乐磁带。又半个小时，我写完日记抬起头，发觉我的徒弟眉头频蹙，有难题？让师父助你!我走到他身边，他正在征求同桌的看法：“你说我画的这只乌龟是向左走好还是向右走好呢？”一怒之下，我要把他这个徒弟“休”了。他抱拳苦苦请求：“师父，饶了你的神徒!”“什么？”“师父，饶了你的高徒!”“什么？”“师父，饶了你的爱徒!”我和“班龟”的师徒关系一天不解除，我们监督和反监督的斗争就一天不结束。虽然管理徒弟这件事很难，但难有难的乐趣。即便他是一块石头，我也要把他磨成一块鹅卵石。“班龟”虽然顽皮，但他还是有一个值得我这个师父拿出来炫耀一番的超群技能的，就是象棋技术。他的棋艺已经精湛到连班主任老师都甘拜下风的境界了，更是在学校组织的一次象棋竞赛中拔得头筹，为班级增光添彩，我这个师父别提有多兴奋了。换个角度看，“班龟”的顽皮也不失为一种可爱呢!你们觉得呢？争论文范文好作文2砍断那棵树闹市。一棵树伫立在路边，将多数邪恶的枝干张牙舞爪地伸向天穹，体内涌动着剧毒的汁液。人来了，砍断了树。砍掉那棵树，为了一劳永逸，免受其干扰，不仅是为了爱护自身免受其害，亦是为了他人担下一份重要的职责。故，除恶务尽。除恶务尽。诚然，“宁可错杀三千，不行放过一个”委实不当，但为了不错杀一个却放过三千也未必是明智之选。“一粒老鼠屎，坏了一锅粥”的道理不言自明。只有从根源处彻底切断，只有彻底伐去那棵树，才可真正保证大多数人的权益。除恶务尽，求一份自保。君不见，“反腐先锋”落马成腐败案例；君不见，李启铭之父李刚又陷刑讯逼供案。社会机器如同人体，当那些本应起到防卫功能的细胞为保证自身的安危而放弃对病毒的歼灭，当毒瘤进入血液、深化骨髓，当机器腐蚀无法运转，那些原本想明哲保身的细胞又如何能得偿所愿？在腐败的泥土中生长的种子，即使发了芽，也无法逃离烂根的命运。可见，只有彻底地清除毒害，方能保全自身的权益。除恶务尽，担一份重任。当视频皆可在线收看，当音频皆可在线收听；当一切文章皆可免费阅读，当盗版商不费分毫即得信息，盗版愈演愈烈。而百度文库的侵权案无疑为此投下了重磅炸弹。案件终以百度“彻底删除未受版权方授权的文学作品”为终，亦成为中国在防盗版之路上前进的一大步。贾平凹、韩寒等作家无疑是这一事务的功臣。告辞免费阅读时代，他们所维护的不仅是自身的权益，更是中国学问原创的将来，是他们担起了让中国人将来“有书可读”的职责。由此，担当起这一份重责，肩负起除恶务尽的天职，方可保证文明的将来。除恶务尽当成为每位公民的自觉意识。如若人人都抵制行贿，拒绝以不公正的手段谋求一己之利，拒绝向官员供应任何“油水”；如若人人都以购买运用正版为荣，那又何来如此之多的“肥差”，屡禁不绝的山寨货。借助众人之力，方可将扫黄、打黑、反腐进行究竟。终归，没有了市场，失去了利益的驱动，社会当可以正确的轨道健全地运行。孙逸仙先生在临终前说：“革命尚未胜利，同志仍需努力。”而今我们当言：“毒瘤尚未根除，民众仍需努力。”来吧，勇士们！让我们抡起手中的巨斧，向路旁的“毒树”砍去!伐断那棵有毒的树!其次讲现实类材料作文指导（一）技法指导现实类试题材料，往往具有较强的时效性、思想性。它能真实地反映现实，引导考生增加社会责任感，关注和思索现实生活，扣紧时代脉搏而抒发真情实感。在这些共性的基础之上所呈现出的题目类型常见的有三种：（1）寓意式：以现实材料为寓意，要求学生从中提炼一个立意的这种现实类材料作文，立意时多是从材料的整体入手，抓住关键词，从主要角度入手，或由果溯因，或冲突分析，最终确立明确的中心论点。（2）评价式：以命题材料的事务为评论对象，要求学生对此发表看法。试题材料涉及的范围较广，但多与学生的个人生活或社会生活有确定的关联，命制这类作文试题的目的是让学生有话可说，引导学生正确相识自我、社会和人生，主动看待各种社会现象。（3）选择式：材料供应几种看法，要求学生自选一个角度构思。这类材料作文命题者已供应多个看法供学生选择。现实类材料作文的应对方法有：从总体上讲，我们可以引导学生从两个方面进行应对：一是要关切大事，多读评论，在内容和形式方面进行积累借鉴；二是除了要熟识并驾驭因果、冲突和比较等思维方法外，还可通过驾驭三种常见的搭建全文论证思路的方法，来作为写作提升与拓展的基本手段。1.挖根源式。即对现实生活中的问题干脆发表看法，阐述观点，表明看法。其主要方法是从详细的事务联系到它产生的缘由，探究其性质和意义；或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。写作中既要有评，又要有析；既要有自己明确的推断，又要有深化、透辟的剖析赐予支撑。同时还要有类似现象的联想，以避开陷入单一的就事论事的局限。2.追问式。这种写法基于对现象从“是什么、为什么、怎么办”的逻辑思路进行追问，写作的重点多放在缘由的揭示和解决的途径。由于追问“是什么”时可以横向拓展进行比较鉴别，是一个透过现象分析本质的过程，它与追问“为什么”的探究因果、追问“会怎样”的预料将来相结合，使行文论证过程层次更为明晰，内容更为深刻。3.论事论理式。论事论理式，包括就事论事和就事论理两种形式。所谓就事论事，就是依据事物本身的性质来评定是非得失，主要就材料本身进行评议，能言之成理，持之有据。所谓就事论理，就是对所评之事进行详细深化地分析，借一个“小”问题，充分说理，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。【失误警示】（1）盲目地提某些大道理。社会现象类材料作文要求学生“就事论事”，不能让文章的中心游离于“事务”之外，但是一些学生所谈的话题和材料事务毫无关系，以至于文章跑题。（2）内容空洞，走不出对材料的论述。社会现象类作文要求就事论事，于是有些学生就会就着材料大谈特谈，甚至对材料反复地叙述，缺乏对文章中心必要的拓展，进而导致文章内容单薄。（3）结构比例严峻失衡。开篇引述材料，这仅仅是个引子，因而须要略写。选择材料的一个角度分析解读，提出自己的观点，联系社会现实的类似现象向外拓展，阐释自己的观点才是文章的重点，此部分须要详写。可一些学生却恰恰相反，大肆地叙述材料，而向外拓展的部分极少，进而造成文章在结构、材料支配上比例严峻失衡。（二）例文解说阅读下列材料，完成审题和拟题。材料一：在一个寒冷的冬天，赶集完回家的农夫在路边发觉了一条冻僵了的蛇。他很可怜它，就把它放在怀里。当他身上的热气把蛇暖和以后，蛇很快醒悟了，露出了残忍的本性，给了农夫致命的损害——咬了农夫一口。农夫临死之前说：“我竟然救了一条可怜的毒蛇，就应当受到这种报应啊。”材料二：2024年6月22日早晨5点左右，杭州蓝色钱江小区发生一起“保姆纵火案”。三个孩子和女主子在这场大火中死亡，而纵火者正是他们一家善待的保姆。主子每个月给她开7500元的工资，让她开着主子家的豪车买菜，春节给她孩子买衣服，还借给她10万元盖房。但她并不满意，被抓获后，她向警察交代，她还偷走了女主子几十万元的手表，去当了两万元。材料三：在丧妻失子的巨大哀思中，在重要责任方推诿扯皮的拖拉应付中，在某些“键盘侠”叽叽喳喳的冷嘲热讽、恶意推想中，林生斌先生做出了一个出人意料、惊世骇俗的举动——着手设立“潼臻一生”公益基金。林先生设立该公益基金的目的是致力于提升中国高层住宅防火减灾水平，提倡房产开发商、物业服务企业和社会各界充分重视消防平安，促进家政服务业完善保姆的甄选管理机制。【立意】（1）做人确定要分清善恶，只能把救济之手伸向和善的人。对那些恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会变更的。（2）远离危急人物。（3）和善是人的本性，即使曾经被人损害，和善的人仍旧会以德报怨。【拟题】记叙文：《感恩的心》《现代版农夫与蛇》《选择》《恶习的毒性》。争论文：《农夫和蛇》《世界以痛吻我，我要报之以歌》《远离垃圾人》《人性》。记叙文范文好作文3感恩的心早晨醒来，是谁在餐桌上放了一杯香醇的热牛奶？中午放学，是谁在门口静静地张望？下雨了，是谁在校门口耐性地等待？晚上睡觉前，又是谁把床铺好？是妈妈，是妈妈。妈妈为我们付出了这么多，莫非我们就没有想过要怀着一颗感恩的心去感谢妈妈吗？一首旋律美丽的《感恩的心》使我茅塞顿开。我要感谢自己的妈妈，感谢她为我准备的那杯香醇的热牛奶，感谢她静静地张望，感谢她耐性地等待，感谢她静静地帮助。那天早晨，我起得特别早，怀着一颗感恩的心为妈妈热了一杯香醇的牛奶。妈妈醒来，望见餐桌上的牛奶，喝了一口，然后兴奋地笑了。妈妈说那杯牛奶比世界上的任何一杯都要香醇，因为牛奶里面溢满了女儿香醇的爱。那天中午，放学的铃声一响，我第一个飞出教室，怀着一颗感恩的心在家门口站着，静静地张望，等着妈妈下班回家。妈妈回来，望见张望的我，然后兴奋地笑了。妈妈说那是块宝地，因为上面深深地刻下了女儿深厚的爱。那天下雨了，放学特别早，回到家，妈妈还没有回来。我便拿着伞，向雨里冲去，怀着一颗感恩的心等待妈妈。妈妈望见雨中的我，然后兴奋地笑了。妈妈说那天虽然全身湿透了，但打在身上的雨水里都包含了女儿火热的心。那天晚上，我趁妈妈不留意，怀着一颗感恩的心帮妈妈铺好了床。妈妈望见了，然后兴奋地笑了。妈妈说她从来都没有睡得像那天那样舒适，因为她被女儿无声的爱包袱着。一觉醒来，妈妈又看到了餐桌上香醇的热牛奶……后来，妈妈又告知我，那天是她最兴奋、最华蜜的一天，因为那一成天她都沉醉在一颗感恩的心里。我知道了，播种一粒爱的种子，将会收获一颗感恩的心；怀着一颗感恩的心，将会得到一粒爱的种子。然而，“6·22蓝色钱江”保姆纵火案，却让杭州人看到了现代版的《农夫与蛇》的血腥故事。怀有感恩的心的种子没有被这位泯灭良知的保姆播种，所以发生了惨不忍睹的一幕：女主子连同三个天真可爱的孩子恒久长眠于那场火灾。所幸受害人林生斌在巨大的伤痛面前，由个人哀痛提升为家国情怀。他确定联合挚友发起设立公益基金，致力于提升中国高层住宅防火减灾水平，促进家政服务业完善保姆的甄选管理机制。他说：“愿我们家的惨痛，让全中国的业主孩子，从今睡得更平稳。”爱的种子在林生斌身上得到了持续。落叶在空中回旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中漂浮，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对培育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。争论文范文好作文4世界以痛吻我，我要报之以歌7月12日，杭州“保姆纵火案”受害者一家唯一的生还者林先生通过微博宣布将着手筹建“潼臻一生”公益基金会。该公益基金会将致力于提升中国高层住宅防火减灾水平，提倡房产开发商、物业服务企业和社会各界充分重视消防平安，促进家政服务业完善保姆的甄选管理机制。世界以痛吻我，我要报之以歌。这是林生斌的看法。林生斌表示，“潼臻一生”融合了他4位受害家人的名字（每个人名字中取一字组成），之所以取这个名字，是对天下儿童快乐成长和家庭华蜜美满的诚心期许。“我希望该公益基金能够用‘潼臻一生’来命名!”另一方面，林生斌透露目前这个基金会还在拟筹建的阶段，在通过有关部门核准审批前，谢绝捐资，初步考虑私募而非公募的模式。他声明，筹建该公益基金与“6·22火灾案”的善后处理没有关联。在遭到“天价索赔”的质疑后，遇难者家属、男雇主林生斌日前接受采访时作了回应。他否认曾提出“一个孩子一亿”赔偿方案的网络传闻，称“怎么可能提这个要求，我妻儿是无价的！”“四个最爱的人走了，我一个人要什么钱呢？”就在7月12日，他还在微博表示，确定联合挚友发起设立公益基金，致力于提升中国高层住宅防火减灾水平，促进家政服务业完善保姆的甄选管理机制等。有网友说，林生斌是少有的风光 人。就目前看，他当得起这样的荣褒。“世界以痛吻我，我要报之以歌。”很多人奉若箴言却未曾做到的，林生斌做到了。丧亲之痛，其悲孰甚？他也有哀思溢于文字的悼念，但没有打悲情牌厉声控诉，也没有像祥林嫂“我真傻，真的”般溺于哀痛，而是不卑不亢、克制表达，哪怕谣诼当前，也未怒形于色。设立致力于高层防灾的基金会，从个体际遇照见公共隐患痼疾，则益显其人格厚度。在遭遇失去家人的苦痛中，又要忍受哀思而为大家在以后的日子里，能更清晰地辨别合格的保姆尽一份力，他的心胸气度无人能敌。但受害方的不怨不尤，不是外界可以搅浑水或泼脏水的理由。跟他的风光 相比，有些人的心态何止不风光 ，甚至还有些龌龊。比如造谣称“男主子和女保姆有不正值关系”，比如渲染未经充分证明的结论——受害者家属要求“一个孩子索赔一个亿”，指责其“吃亲人的人血馒头”，逼其自证清白。这些人或是不嫌事大的看客，或是自以为真相在握、将质疑之箭乱射一通的“伪理中客”。“宽厚”本是一种正确的价值取向，但到了现实层面，总是苛责别人简单，理解别人太难。对从无端造谣、质疑中获得围观快感的人来说，他们投出质疑的飞镖简单，“毋行苛刻”太难。他们掂量“苛刻”与“理解”对应的留意力收割量时，会枉顾瞎质疑可能对受害方造成的二次损害。在舆情事务特殊是惨剧中，无论何时，对受害方，公众原来都该更加宽厚。“礼不伐丧”，对个人亦应如此。我们未必做得到物伤其类、理解他们，但尽量不去靠着未证明或不具备事实基础的信息对其围困，避开造成“再度损害”，则是可以做到的。拿该事务而言，男雇主要求物业彻查真相，合情合理；即便索赔，索赔金额再高，也是其权利主见。对其诛心，是认知扭曲，也失去了至少的人文精神。面对如此巨大的损害，林生斌没有愤世嫉俗，而是首先想到成立公益基金，致力于提升中国高层住宅防火减灾水平和促进家政服务业完善保姆的甄选管理机制，由个人哀痛提升为家国情怀。林生斌是顶天立地的男人，是中国男人的楷模。第三讲哲理类材料作文指导（一）技法指导哲理型材料作文与其他类型的作文相比，以其能更深化地考查学生的思辨实力而倍受出题人的青睐。哲理型材料作文可分为叙事型、寓言型、比方型和名句型。其写作技巧如下：（1）叙事型材料：透过现象看本质。这类材料大都是对一种生活现象的叙述，平平实实，司空见惯，但是其中蕴含着深刻的道理，值得我们细致玩味，细致分析，深化思索。这就要求我们擅长透过现象看本质，学会联想，擅长类比，长于推论，由点及面，唯其如此，才能写出深意，写出精彩。（2）寓言型材料：概括寓意著华章。寓言是寄予着深刻思想意义的一种简短故事。“寓”是寄予的意思，作者把自己认为正确的道理、有益的教训，通过虚构的简短故事加以譬喻，让人们从故事中领悟这些道理，获得教训。这类材料往往只给出寓言故事，寓意则隐含在故事中。这就要求我们首先依据寓言内容概括寓意，然后再紧扣寓意行文。因此，精确概括出寓意是写作的关键。寓言常用拟人、比方手法，把事物人格化，用它来比方社会上的某些人。这就要求考生找出寓言中的对象，辨明关系，分析用意，联系生活，总结寓意，从而进行写作。（3）比方型材料：还原本体写生活。这类材料作文的特点是生动形象，寓意显豁，简单把握。在写作时，必需留意两点：一是要精确把握材料的寓意，这样才能保证立意正确；二是要由此及彼，由物及人，由喻体到本体，由喻体入手，着眼于本体行文。（4）名句型材料：挖掘含义谱新曲。名言警句的诗意有利于引发考生的情感，包含的哲理易于激发考生的理性思索。对于名言警句型材料，关键是要精确理解其哲理，然后考虑如何评析，如何从生活中找寻典型事例来阐释印证。写好这类作文的关键是先找出关键词，然后对关键词进行象征性联想。常见的审题立意的方法有：（1）找关键词和关键句。抓关键词和关键句是作文立意的突破口，是理解材料的第一步。（2）化虚为实或化实为虚。哲理类材料属于含蓄型材料，要从寓意或喻义入手。关键词往往含有比方义或象征意义，须化虚为实。因此，我们要依据题意，找出喻体所隐含的意思，由表及里地分析材料内容，深化文章的主题。（3）联系现实，精确立意。把握材料全局，确立几个关键词之间的必定联系。例探究下面寓言《狮子与标签》的寓意，独立题意，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。狮子醒来发觉自己的尾巴上挂了张标签，上面写着“驴”，编号、日期、鲜红的公章、签名一应俱全。他想不能自行摘掉，得合法地摘下这标签。他先是生气地质问驴子和狼等动物：“我是不是狮子？我怎么会是驴？我从来不吃草!”动物们众说纷纭：“依照法律，我看你是一头驴子。”“你的外表，无疑有狮子的特征，可详细是不是狮子我们说不清!”“你倒不是驴，可也不再是狮子!”狮子变了口气，低三下四，求这个作证，向那个说明。怜悯狮子的不少，但谁也不敢把那张标签撕去。憔悴的狮子变样了，为这个让路，给那个闪道。最终有一天，从狮子洞里突然传出了“呃啊”的驴叫声。【解析】这则《狮子与标签》的寓言，耐人寻味，发人深省。这个充溢悲剧色调的寓言告知我们，狮子受标签所累，最终异化为驴。其实，人何尝不是如此，人们往往也是被社会、集体、个人贴上荣誉、地位、职称、学位、权势等标签，有的能够正确对待，有的则被束缚，结局迥异。只要围绕这些进行思索，就能够化难为易，写出一篇立论深刻、行文流畅的文章来。【立意】一是从“狮子”（即自我）的角度看，应当怎样对待别人强加给我们的“标签”，在荣誉、地位、权势的标签下，不要迷失自我、忘乎所以，要相识到自己仍是社会生活中一般的一员。这种标签是社会对自己贡献的确定，是对自己的激励和鞭策，自己应当更加努力地回报社会；而在“指责”“诬陷”“罪名”等灰色的标签下，要有坚持真理的志气，心胸开阔，不向环境屈服，不被社会异化。二是从其他动物们的角度看，要坚持实事求是的精神，不迷信权威，不惧怕权势，更不给他人乱贴不良标签，因为它将摧毁他人的自信和面对生活的志气。【拟题】《莫使荣誉遮望眼》《又见仲永》《撕去标签，坚守自我》《人生不接受定义》《做真实的自己》。（二）例文解说阅读材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章，可叙述经验，可抒发情感，可发表争论。先师那斯鲁丁确定开拓一座花园，他准备了很多种子。但是，过了一段时间，花园里不但长出了原先种植的品种，而且长满了非预期中的蒲公英。他四处打听，向很多园丁和专家请教有关铲除它们的方法，但是都没有效果。最终，他来到城里请教照看宫殿花园的园丁。这位老年的智者以前曾当过很多园丁的顾问，为人解答有关种植、驱虫、锄草的种种疑难问题。他们两个人对坐缄默片刻，最终这位智者开口说：“我建议你不妨学着去爱这些蒲公英吧！”【立意】铲除蒲公英→宠爱蒲公英。首先要正确理解蒲公英，先师那斯鲁丁想铲除蒲公英不是因为它横行无忌，让别的花草没法活，而是它并非预期。这里的蒲公英象征出乎意料的、带有特性的某些人、某些物、某些事，尽管看上去有点另类“奇葩”，却对世界无伤大雅，若用宽广的胸怀包涵它、善待它，将会拥有别样的风景。选材的时候要体现“变更、包涵、爱惜”这些要素，“海纳百川，有容乃大”“仁者爱万物”等，都可以入文。【拟题】记叙文：《多出来的蒲公英》《漂亮的蒲公英》。争论文：《爱与包涵》《学会观赏》《仁者爱万物》。记叙文范文好作文5爱着一片蒲公英真正的园丁，不只爱一蔬一果，还爱每一棵蒲公英。——题记窗外，北风静静，雪花飘飘。周末的校内又宁静又干净，圣洁如仙境。我陪父亲在门卫室值班，我看两页书，他写一点字，倒也闲适。静谧中，醺醺然不知今世是何世。电话铃声将我们惊醒。父亲接电话，我隐隐听到一个不熟识的声音：“老师，我是关铁珍。”放下电话，父亲聊起往事。在他潺潺如溪的讲解并描述中，我的眼前出现出一朵朵蒲公英。一切要追溯到25年前。“关铁珍”这个“人物形象”是——短发，苹果脸，单眼皮儿，一个可爱的农村小丫头。她是父亲高校毕业后教的第一届学生，似乎还是个班级干部（劳动委员还是文艺委员，他记不清了）。那时他们虽然刚上初中，但是已在小学做了六年学生，有丰富的“对敌阅历”。而父亲只年长他们六七岁，初为人师，“带兵打仗”还有点嫩。那是怎样的一个班级啊！就像打理一片菜园，栽下的是土豆、辣椒、茄子，可也冒出红姑娘、黑每天，还有蒲公英。记不清他们惹出多少事故，也留下多少故事，反正他们虐父亲千百遍，父亲待他们如初恋。那是一段燃烧的岁月——除了生气燃烧，更多的是激情燃烧。在那偏僻遥远的煤矿中学，在苦丁香熏染的教室里，他为学生写示范日记。黑板每天刷新，美丽词语都用彩粉笔套色。“才华横溢”，唬得他们一愣一愣的。至于举荐过谁谁的日记在报刊上发表，那更是传奇。年轻没有对象，他把教学当爱情，把校内当家庭。下班不逛街，泡在办公室里，灯光漂白四壁。一次，家住学校后的一个男生翻墙入校玩球，透过窗户惊见他伏于作文本上酣睡，大为感动。春风又绿山野。学生蠢蠢欲动，他抵抗不住撺掇，于是周日带他们去响水水库春游。全班“自骑游”，会骑车的还要带个别不会骑车的。学生们撒欢儿上路，如脱笼之鹄。真疯狂啊！三十多里路，上岭下坡不说，路上还有过往车辆风驰电掣……他们奋不顾身，像蒲公英一样，怒放于青山绿水间！这“牧羊曲”，唱得其他班学生艳羡不已，唱得其他班班主任瞠目结舌，唱得如今的我都为当年的他捏一把汗：为学生一次笑靥如花，他抵押的可是教化生涯。令人惊异的是，学校对他和他们班这朵“奇葩”，竟然也没说啥。如今，他的学生关铁珍随夫君定居韩国。她想让小女儿拜他为师，学英语。他憨笑着挠头：“嗨，只教她3年，她25年都没把我忘掉。”我望着他，心底里有个声音在说：他们怎么会遗忘你呢？捧着一颗心来，不带半根草去。更可爱的是缺乏“统治”阅历，缺少“镇压”手段，让每一棵蒲公英都自然伸展，面朝太阳金灿灿。假如我不是他的儿子，真想当他的学生，穿越到25年前，做一朵蒲公英绽放在他身边。争论文范文好作文6学会包涵包涵是一种修养，是一种品质，更是一种美德。“包涵”有宽容、大度、不计较、有气量的意思，有一并容纳、接受不同看法的意思。包涵不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人做事要包涵，更要学会包涵。历史上有个叫蔺相如的名相，由于护驾有功，所以官职一路高升，引起了大将廉颇的嫉妒与不满，便到处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。廉颇对于蔺相如如此宽宏大量，深感惭愧，从今两人便联手，一起为赵国奉命效劳。所以说，学会包涵，于人于己都有好处。反观历史上那些擅长嫉妒的人，遇到一点不满便怨天尤人，这些人纵然学问再好，也难成大器。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把浩大的东吴水师管理得井井有条。可是，当他得知了诸葛亮的足智多谋后，虽自知不如，但却不甘落败，于是成天心中盘算着如何打赢诸葛亮，发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹后，最终落得个吐血身亡的结局。唉，这又是何苦呢！倘如周瑜能像蔺相如那样宽宏大量，我想，他的结局确定不会是这样！包涵是一种美德，它可以使你的人格得到升华，让你的心灵得到净化！在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不当心踩到你，你应当摆摆手，说声“没关系”；当别人弄坏了你的东西，向你致歉时，你也应当包涵地一笑置之。人生如此短暂匆忙，我们又何必把每天的时间都奢侈在这些无谓的摩擦之中呢！学会包涵他人，就是学会了包涵自己。包涵他人对自己有意无意的损害，是让人敬佩的气概；包涵他人曾经的过失，是对他人改过自新的最大激励。天地如此宽广，比天地更宽广的应当是人的心。包涵的确是一门精深的艺术。只有领会到了其中的味道，行包涵他人之举，真正地拥有那份广袤的心胸，那份坦然，那份自然，才是活出了真正的人生！学会包涵吧！做人做事假如能够包涵一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美妙！第四讲诗歌、名言警句类材料作文指导（一）技法指导1.单一名言审题立意找出关键词，理清关系，精确立意。详细方法有四步：（1）明确话题；（2）抓关键词；（3）理清关系（比方型要弄清喻意）；（4）精确立意。例1中国闻名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说：“假如你毕业自名牌学校，你就用观赏的眼光看看别人；假如你毕业于像我们这样的三四流学校，就用观赏的眼光看看自己。”这则材料引发了你怎样的思索？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。第一步：明确话题。在自己处在不同的位置时，如何看待他人，以及如何看待自己的问题。其次步：抓关键词。观赏他人、观赏自己，尽量不要将“观赏”换成其他词。第三步：理清关系。要留意分析“观赏他人”的前提条件是“自己毕业自名牌学校”，也就意味着“当自己比他人精彩的时候”；而同样，“观赏自己”的前提条件是“自己毕业于三四流学校”，也就是说“当自己不如他人的时候”。这个关系理清晰了，对于我们精确立意特别关键。第四步：精确立意。结合上述分析，再整理一下语言，可以立意为：人在高处时，我们须要观赏他人；人在低处时，我们须要观赏自己。2.多则名言审题立意两则名言的意思可能是相同的，也可能是相反的。对于相同意思的名言，我们要用求同法；对于相反意思的名言，我们要用求异法。例2佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧!”波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”第一步：明确话题。这两则材料探讨的是坚持走自己的路，还是要向他人问路的问题。路应当是一个比方。其次步：弄清喻意。路应当指的是人生之路，问路应当指的是听取他人的建议。第三步：求异法。这两则材料表达的是相反的两种观点。（1）我们抓住其中一则进行立意，这样就可以有两个角度：①不要在乎他人的看法，坚持走自己的道路。②多虚心听取他人的建议，才能少走弯路。（2）抓住两者的不同之处，从对比中得到启发。这两则材料，对于人生道路，一个强调要有坚决的信念，一个强调要虚心求教，若将两者结合起来，就既全面而又很合理了。因此，可以有第三个立意的角度：既要有“走自己的路”的坚决信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。3.诗歌类材料作文审题立意这一类型的作文，有赖于对诗歌材料本身的解读。冷静品读，细致体会，悟出诗的意蕴，把握住诗的主旨，才能确定写作的重心。详细做法是：（1）读懂诗歌，分析意象的深层意义（如比方、象征的本体），依据标题分析意象的主次，选准角度。（2）分析重点词句，把握作者的情感倾向。（3）理清材料内在、外在关系（对比、互补、因果等），整体阅读，精确立意。例3蚌壳里的夜，有多长/不再斟酌，不再斟酌/我已摆脱苦闷与悲伤/假如被从前的泪水沉没/我的生命不会闪光。（《珍宝》）第一步：分析意象。从标题和诗歌内容得知，诗歌的主体是珍宝，而珍宝应当象征着生活中的美妙事物。其次步：把握情感。珍宝不再斟酌的是什么？应当是后面提到的“苦闷与悲伤”，“泪水”也应当由此产生，但作者所表达的情感倾向是不要被泪水沉没，也就是说，不要被苦闷与悲伤沉没，否则生命不会闪光。第三步：理清关系。苦闷与悲伤的苦痛与珍宝的闪光是什么关系？经过分析，应当是经验了前者，才会有后者。因此我们可以立意：（1）正视苦痛，从苦痛中走出，生命才能闪光。（2）经验了苦痛，战胜磨难，才能铸就生命的辉煌。例4错觉[印度]泰戈尔河的此岸暗自叹息：“我信任，一切快乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹：“唉，或许，华蜜尽在对岸。”我们总是认为华蜜、快乐、美景、关爱……在对岸，在远处，在他方，却经常忽视身边的人、景、情，殊不知这都是错觉。请以“原来，就在身边”为题，写一篇不少于600字的文章。【解析】第一步：分析意象。从标题看，探讨的是“错觉”。主要意象有“此岸”和“彼岸”，这里应当比方的是不同的人。其次步：把握情感。诗歌中“此岸”认为快乐在“彼岸”，而对岸的“彼岸”又认为华蜜在“此岸”。对于这种现象，作者在标题中用“错觉”来评价，那么应当是否定的看法。第三步：理清关系。从缘由的角度看，为什么“此岸”和“彼岸”会有这样的错觉呢？“此岸”和“彼岸”错在什么地方？缘由在于没有关注身边的华蜜，不懂得珍惜。由此我们可以确定立意的角度：（1）华蜜就在自己身边，要擅长发觉自我，观赏自我，信任自己。（2）正确看待自己，珍惜拥有。（二）例文解说阅读下面的小诗，按要求作文。一面镜子，照了一辈子人/就是没有照见自己/有一天它邂逅了另一面镜子/才望见了自己的真面目。要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），且文体特征明显。【解析】首先，通过关键语句，把握材料的感情倾向。“照了一辈子人”“没有照见自己”“望见了自己的真面目”，单看前两个短语，似乎还有赞颂镜子无私奉献之意，如红烛，如春蚕，但后一句最关键，定基调。结合三句话，诗歌意在指责镜子只能鉴人，不能鉴己；只能对别人的得失明察秋毫，却看不到自己的庐山真面目；只能知人，不能知己。另外，还有关联词。“就是”“才”也可以作为佐证，表明诗歌的感情基调是深深的惋惜，是浅浅的责怪，是淡淡的指责。由物及人，诗歌意在告诫我们：不但要知彼，更要知己。要认清自己，不但要知人，更要察己；不但要全面精确地了解别人，更要客观公正地评价自己。要为自己准备一面“镜子”。当然还可以化大为小，从如何认清自己入手。如材料找另一面镜子，论述“以人为镜，看清自己”。这里的人，可以指大众，可以指领袖、精英、榜样。可以从大众身上看到人类的劣根性、人性的丑陋，从而反省自己丑陋的一面；也可以以领袖、榜样、楷模为高标，感知差距，找寻自身的不足，对自己有一个精确的定位。详细地说，“以人为镜”中的人，可以是与自己亲密相关的诤友、知音、爱人、师长、同事、邻里，也可以是素昧平生、萍水相逢之人，甚至可以是对手。还可以史为镜，前车可鉴，前事不忘，后事之师。吸取教训，认清自己，不让悲剧重演。如毛泽东“不行沽名学霸王”。当然，要认清自己，不确定非得借助外在的“人”“史”“物”，还可以为自己准备一面心镜，即“反躬自省”“三省其身”，时时开展自我指责。【立意】（1）知人更要知己。辩证地谈，前者做铺垫，着重论述后者。（2）以人为镜，看清自己。（3）诤友——生活中的明镜。（4）知音——人生的一面镜子。（5）要利用好对手这面“镜子”，看清自己。（6）以史为镜，看清自己。（7）反观自省，吾当三省其身，开展指责与自我指责。（8）要认清自己，着重强调认清自己的意义。【拟题】记叙文：《镜子里的自己》《挚友眼中的我》《告辞自卑》。争论文：《自知者明》《知己甚于知彼》《发觉自己》。记叙文