江西省部分高中学校2024-2025学年高一下学期第一次月考语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1江西省部分高中学校2024-2025学年高一下学期第一次月考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：戏曲表演的节奏首先体现在演员对角色的诠释上。演员需根据角色的性格、身份、年龄等差异，调整自身的表演状态和节奏。演绎不同角色时要表现出不一样的节奏，角色才能形象鲜明。在戏曲演唱方面，更应把握节奏，一出戏有高潮，也需要间奏留白。这就像中国的写意山水画，如果铺画得太满，就会失去美感。《林冲夜奔》中，有“欲送登高千里目，愁云低锁衡阳路”两句念白，词中所描绘的夕阳西下、阴云密布之景，映照出林冲命运的低谷与模糊不清的未来。念的时候，“愁云”二字要语速放缓、音调低沉渐弱，这样不仅可以展现落草忠良的悲愤凄凉，也可以带引观众的情绪渐入低沉。这样的留白就是节奏的一种，它隐藏在我们共同的审美感受中，唯有恰如其分的把握，才能激发我们对留白之美的体会。四功五法是演员掌握节奏的基础。四功是唱念做打，五法是手眼身法步。当演员将四功五法融会贯通，表演便能纯熟。戏曲看似运用千篇一律的四功五法程式化表演，实则是在细微之处见真章。戏曲表演中要有大量的细微动作、神态来支撑演员的表达，推进剧情。如“手眼身法步”中的“眼”，有笑眼、迷糊眼、怒眼、凶眼、醉眼等多种表现技巧，用以支撑演员表演时的面部表情。若以“步”为例，则不同的脚步节奏，能让观众感受到角色的年龄差异。昆曲大王韩世昌曾独创花旦脚步，提着脚后跟用脚外侧走小碎步，充分体现了孩子的活泼灵动。还有老旦角色脚步是走鹤步，尽显稳重端庄；闺门旦角色步伐温婉柔缓，步履交错间尽显娴静之姿；而花脸角色则步伐雄浑有力，彰显其威猛之势。在程式的基础上，演员对戏曲表演节奏的把握要基于自身理解和自身条件，不宜照搬。即使是演绎同一角色，不同表演者也会呈现出不同的精彩设计。例如侯永奎和裴艳玲都曾演出的《林冲夜奔》就并不完全一致，裴先生这版，融入了更多的武功表演技巧，这样可以展示她的特长，是适合她自己的。侯先生则更注意在展现人物气质上下功夫。两位先生在节奏上的艺术处理也不一样。这告诉我们，戏曲表演需根据自身条件量体裁衣。掌握表演的节奏还需要演员进入角色状态，设身处地思考表演逻辑是什么，比如，这句台词为什么要用这个动作、表情？这里为什么要以沉默作为留白？以我曾经演过的林冲为例，在《林冲夜奔》中，林冲还未出场，就在幕帘里喊了一句“啊嗨！”这里的剧情是，林冲在火烧草料场之后，夜里偷偷逃走，由柴进推荐去梁山。按理说，夜里逃跑应该尽量保持安静，但林冲为何还要大喊一声呢？这就是中国戏曲中独有的“戏味”之所在。它表达的是人物的心情与心理状态，同时也是告诉观众“安静了，我要出场了”，随后观众就会给演员叫“碰头彩”。戏曲节奏把控技能的掌握不是一蹴而就的，需要时间的沉淀与不断的磨炼，更需要演员通过学习、思考，不断突破自我，对戏曲有日益深刻的理解。这个磨炼的过程可能需要十年、二十年，甚至更长的时间。梅兰芳大师在其演艺生涯后期，表演已经达到了炉火纯青的境界，他不再刻意关注手、眼、身、法等具体的表现形式，因为他已经完全“吃透”了角色，与角色合二为一。另外，戏剧不是一个人的艺术，它更依赖于双人或多人之间的巧妙配合。如何呈现角色之间微妙而深刻的情感交流，需要演员之间、演员与乐队之间不断磨合。精准把握搭档的节奏并与其互动交流，是推动剧情发展、深化人物关系、展现细腻情感的关键，可以让戏曲的魅力得以充分释放。戏剧表演的目的是为观众呈现一部好作品，因此，驾驭戏曲的节奏，使其与观众形成情感连接也是至关重要的一环。与观众建立连接，关键在于有效的沟通与互动。作为表演者，如果一味沉浸在自己的表演中而忽视观众，就会切断与他们沟通的桥梁。演员需要用眼神和气息与观众交流，与观众建立视觉和情感纽带，引导他们与角色共情。当你希望观众为你鼓掌时，必须把他们带入你的表演节奏，他们沉浸在表演中，自然会被你的情感引导，跟随你的步伐，体验角色的人生瞬间，为你的精彩展示喝彩。在一代代艺术家的坚守下，古老的戏曲艺术在今天依旧焕发着青春光彩，作为传承者，我们需不断赋予其新内涵，对表演精益求精，努力让戏曲生生不息地传承下去。（摘编自刘巍《戏曲表演应讲求节奏》）材料二：戏曲是中华文化的瑰宝，过年看大戏是中国人的传统习俗。这些年，中央广播电视总台春节戏曲晚会对于观众尤其是戏迷来说，已成为“年味”的重要元素。新时代，戏曲人接力奋斗、薪火相传的精神气象，让大家感慨万千。繁荣发展戏曲事业关键在人。孩子们是戏曲的未来，每次看到他们对戏曲表演的热情与坚持，前辈们都由衷欣慰，似乎看到了从前的自己。为了培育好这些好苗子，守护这些火种，很多同行都不遗余力。正是在一代代戏曲人的努力下，古老艺术得以生生不息，弦歌不辍。戏曲的传承离不开创新。时髦地讲，戏曲可以很潮、很时尚。神秘的三星堆文化、精彩的非遗绝活、酷炫的方言说唱……种种时尚元素被巧妙地融入传统戏曲，2024年的春节戏曲晚会在创新巧思方面可谓惊喜连连。这些尝试既有意思，也很有意义，让古老戏曲有了时代表现方式，巧妙地为更多年轻人打开了认识、亲近戏曲的一扇门，对我继续做好京剧的传承与传播也有很多启迪。身处伟大时代，戏曲发展迎来更多机遇，戏曲人应当倍加珍惜、发奋努力，通过创造性转化、创新性发展，让更多人感受“春色如许”，了解和欣赏戏曲的传统神韵、时代之美。从2024年戏曲舞台上的戏娃们身上，我们看到了戏脉传承之路上的蓬勃生机，对戏曲发展的美好未来充满期待。（摘编自王珮瑜《弘扬戏曲的传统神韵和时代之美》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.戏曲表演的节奏不仅体现在演员对角色的诠释上，演员要适时调整自身的表演状态和节奏，还体现在演员对戏曲的演唱上。B.《林冲夜奔》中“欲送登高千里目，愁云低锁衡阳路”的念白节奏要求语速缓慢，声音低沉，以便于表现林冲的悲愤凄凉。C.如果一名戏曲演员能将“唱念做打”和“手眼身法步”融会贯通，烂熟于心，那么他在表演时就会更加得心应手。D.戏曲的传承离不开创新，戏曲创新指将种种时尚元素与传统戏曲融合，让古老戏曲既有传统神韵，又有时代表现方式。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.戏曲如同中国写意山水画一样需要留白，要避免表演过于紧凑，适当留出空隙让观众回味、感受美感。B.材料一举侯永奎和裴艳玲演绎同一角色的例子，说明演员自身条件不同，戏曲设计也会不同，不宜照搬。C.如果演员之间、演员与乐队之间配合默契，那么戏曲的魅力就能得到充分的释放，该戏曲就是一部好作品。D.过年看戏是我国的传统习俗，随着时代的发展，戏曲也与时俱进，不断展现出时代之美，吸引着年轻人。3.下列选项，适合作为材料二第三段观点的论据的一项是（）A.很多老艺人都在不遗余力地教授戏曲好苗子，培养接班人。B.对传统经典剧目进行改编和诠释，赋予其新的时代内涵。C.戏曲入门弟子被要求从“手眼身法步”入手，勤学苦练。D.为了把曲目表演好，演员们精益求精地打磨每一个细节。4.材料二中说“孩子们是戏曲的未来，每次看到他们对戏曲表演的热情与坚持，前辈们都由衷欣慰，似乎看到了从前的自己”，请简要分析这句话在文中的作用。5.两则材料都是谈戏曲的，但内容的侧重点不同，请结合材料简要分析。【答案】1.D2.C3.B4.①这句话流露出戏曲前辈们对新生代传承戏曲的欣慰之情，具有强烈的抒情性和感染力，引发读者对戏曲爱好的共鸣。②这句话强调了戏曲人才接力奋斗、守护戏曲火种对于戏曲事业发展的重要意义，引起读者对戏曲传承事业的重视。5.①材料一侧重从戏曲表演节奏方面来阐述观点，深入分析了戏曲表演节奏体现在多个方面，并论述了把握戏曲表演节奏的要求，以提高戏曲表演技巧，推动戏曲发展。②材料二侧重阐述在新时代我国戏曲事业的传承发展，强调要不断培养戏曲传承人，要创新发展戏曲，要把握戏曲时代机遇，以弘扬戏曲的传统神韵和时代之美。【解析】【导语】这两篇材料从不同角度探讨了戏曲艺术的传承与发展。材料一聚焦于戏曲表演的节奏把控，强调演员对角色的理解、四功五法的运用以及演员与观众的互动，体现了戏曲表演的细腻与深度。材料二则从戏曲的传承与创新入手，指出戏曲在新时代的机遇与挑战，强调通过创新吸引年轻观众，展现戏曲的时代之美。两篇材料相辅相成，既展现了戏曲的传统魅力，又突出了其在现代社会的生命力与适应性。【1题解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“戏曲创新指将种种时尚元素与传统戏曲融合”错误，原文是“种种时尚元素被巧妙地融入传统戏曲，2024年的春节戏曲晚会在创新巧思方面可谓惊喜连连”，戏曲创新的方式有很多，并不单指“将种种时尚元素与传统戏曲融合”。故选D。【2题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“那么戏曲的魅力就能得到充分的释放，该戏曲就是一部好作品”错误，表述绝对；原文是“可以让戏曲的魅力得以充分释放”，并不是戏曲的魅力就能得到充分释放；原文还提到“驾驭戏曲的节奏，使其与观众形成情感连接也是至关重要的一环”，可见一部好作品不只需要演员之间、演员与乐队之间的默契配合，还要演员驾驭好戏曲的节奏。故选C。【3题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二第三段的观点是“戏曲的传承离不开创新”。A.强调戏曲的传承、人才的培养问题。B.改变和诠释戏曲，“赋予其新的时代内涵”属于戏曲的创新。C.强调戏曲入门弟子被要求从基本功练起，要勤奋刻苦。D.强调演员的工匠精神和演员对细节的精雕细刻。故选B。【4题解析】本题考查学生分析语句作用的能力。①这句话展现前辈的欣慰与期望，前辈们看到孩子们对戏曲的热爱，仿佛看到了自己年轻时的影子，他们希望孩子们能够继承并发扬戏曲艺术，使其生生不息。这句话通过情感化的表达，让读者感受到戏曲传承的温情与责任感，激发读者对戏曲传承的关注与支持。②这句话强调传承的重要性，通过提到“孩子们是戏曲的未来”，作者强调了戏曲传承的关键在于年轻一代的培养。孩子们对戏曲的热情与坚持，象征着戏曲艺术的未来希望，引起读者对戏曲传承事业的重视。【5题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①材料一，文章开篇点明戏曲表演节奏体现在演员对角色的诠释上；接着从演唱、四功五法、个性化演绎、表演逻辑、配合互动、与观众连接等多个角度，详细说明戏曲表演节奏的具体体现。例如在演唱方面，以《林冲夜奔》的念白为例，说明如何通过控制语速、语调把握节奏；在四功五法上，通过“眼”“步”等不同表现技巧展现节奏对塑造角色的作用。文中强调演员要掌握节奏需要进入角色状态、根据自身条件量体裁衣、与搭档配合等，这些要求都是为了让演员更好地进行戏曲表演，从而推动戏曲艺术不断发展。②材料二，“新时代，戏曲人接力奋斗、薪火相传”“繁荣发展戏曲事业关键在人”“戏曲的传承离不开创新”“身处伟大时代，戏曲发展迎来更多机遇，戏曲人应当倍加珍惜、发奋努力，通过创造性转化、创新性发展，让更多人感受‘春色如许’，了解和欣赏戏曲的传统神韵、时代之美”，侧重阐述在新时代我国戏曲事业的传承发展，强调要不断培养戏曲传承人，要创新发展戏曲，要把握戏曲时代机遇，以弘扬戏曲的传统神韵和时代之美。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。病隙碎笔2（节选）史铁生一我是史铁生——很小的时候我就觉得这话有点怪，好像我除了是我还可以是别的什么。这感觉一直不能消灭，独处时尤为挥之不去，终于想通：史铁生是别人眼中的我，我并非全是史铁生。多数情况下，我被史铁生减化和美化着。减化在所难免。①美化或出于他人的善意，或出于我的伪装，还可能出于某种文体的积习——中国人喜爱赞歌。因而史铁生以外，还有着更为丰富、更为混沌的我。这样的我，连我也常看他是个谜团。我肯定他在，但要把他全部捉拿归案却非易事。总之，他远非坐在轮椅上、边缘清晰齐整的那一个中年男人。白昼有一种魔力，常使人为了一个姓名的牵挂而拘谨、犹豫，甚至于慌不择路。一俟白昼的魔法遁去，夜的自由到来，姓名脱落为一张扁平的画皮，剩下的东西才渐渐与我重合，虽似朦胧缥缈了，却真实起来。这无论对于独处，还是对于写作，都是必要的心理环境。二我的第一位堂兄出生时，有位粗通阴阳的亲戚算得这一年五行缺铁，所以史家这一辈男性的名中都跟着有了一个铁字，堂兄弟们现在都活得健康，唯我七病八歪终于还是缺铁，每日口服针注，勉强保持住铁的入耗平衡。好在“铁”之后父母为我选择了“生”字，当初一定也未经意，现在看看倒像是我屡病不死的保佑。此名俗极，全中国的“铁生”怕没有几十万？笔墨谋生之后，有了再取个雅名的机会，但想想，单一副雅皮倒怕不伦不类，内里是什么终归还是什么，多一事不如少一事。有个老同学对我说过：初闻此名未见此人时，料“铁生”者必赤膊秃头。我问他可曾认得一个这样的铁生？不，他说这想象毫无根据煞是离奇。我却明白：赤膊秃头是粗鲁和愚顽常有的形象。我当时心就一惊：至少让他说对一半！粗鲁若嫌不足，愚顽是一定不折不扣的。一惊之时尚在年少，不敢说已有自知之明，但潜意识不受束缚，一针见血什么都看得清楚。三铁，一种浑然未炼之物，隔了四十八年回头看去，这铁生真是把人性中可能的愚顽都备齐了来的，贪、嗔、痴一样不少，骨子里的蛮横并怯懦，好虚荣，要面子，以及不懂装懂，因而有时就难免狡猾，如是之类随便点上几样不怕他会没有。不过这一个铁生，最根本的性质我看是两条，一为自卑（怕），二为欲念横生（要）。谁先谁后似不分明，细想，还是要在前面，要而唯恐不得，怕便深重。譬如，想得到某女之青睐，却担心没有相应的本事，自卑即从中来。当然，此一铁生并不早熟到一落生就专注了异性，但确乎一睁眼就看见了异己。他想要一棵树的影子，要不到手。他想要母亲永不离开，却遭到断喝。他希望众人都对他喝彩，但众人视他为一粒尘埃。②我看着史铁生幼时的照片，常于心底酿出一股冷笑：将来有他的罪受。四说真的他不能算笨，有着上等的理解力和下等的记忆力（评价电脑的优劣通常也是看这两项指标），这样综合起来，他的智商正好中等——我保证没有低估，也不想夸大。来记忆力低下可能与他是喝豆浆而非喝牛奶长大的有关。我小时候不仅喝不起很多牛奶，而且不爱喝牛奶，牛奶好不容易买回来了，可我偏要喝豆浆。卖豆浆的是个麻子老头，他表示过喜欢我。倘所有的孩子都像我一样爱喝豆浆，我想那老头一定更要喜欢。③说不定记忆力不好的孩子长大了适合写一点小说和散文之类。倒不是说他一定就写得好，而是说，干别的事大半更糟。记忆力不好的孩子偏要学数学，学化学，学外语，肯定是自找没趣，这跟偏妥喝豆浆不一样。幸好，写小说写散文并不严格地要求记忆，记忆模糊倒赢得印象、气氛、直觉、梦想和寻觅，于是乎利于虚构，利于神游，缺点是也利于胡说入道。五散文是什么？我的意见是：没法说它是什么，只可能说它不是什么。因此它存在于一切有定论的事物之外，准确说，是存在于一切事物的定论之外。在白昼筹谋已定的种种规则笼罩不到的地方，若仍漂泊着一些无家可归的思绪，那大半就是散文了——写出来是，不写出来也是。但它不是收容所，它一旦被收容成某种规范，它便是什么了。可它的本色在于不是什么，就是说它从不停留，唯行走是其家园。它终于走到哪儿去谁也说不清。我甚至有个近乎促狭的意见：一篇文章，如果你认不出它是什么（文体），它就是散文。譬如你有些文思，不知该把它弄成史诗还是做成广告，你就把它写成散文。可是，倘有一天，人们夸奖你写的是纯正的散文，那你可要小心，它恐怕是又走进某种定论之内了。小说呢？依我看小说走到今天，只比散文更多着虚构。六我其实未必适合当作家，只不过命运把我弄到这一条（近似的）路上来了。左右苍茫时，总也得有条路走，这路又不能再用腿去趟，便用笔去找。④而这样的找，后来发现利于此一铁生，利于世间一颗最为躁动的心走向宁静。我的写作因此与文学关系疏浅，或者竞是无关也可能。我只是走得不明不白，不由得唠叨；走得孤单寂寞，四下里张望；走得触目惊心，便向着不知所终的方向祈祷。我仅仅算一个写作者吧，与任何“学”都不沾边儿。学，是挺讲究的东西，尤其需要公认。数学、哲学、美学，还有文学，都不是打打闹闹的事。写作不然，没那么多规矩，痴人说梦也可，捕风捉影也行，满腹狐疑终无所归都能算数。当然，文责自负。6.下列对文本相关内容的理解分析，不正确的一项是（）A.小时候，“我”就觉得“我是史铁生”这句话有点怪，后来“我”才明白，别人眼中的“史铁生”与真正的“史铁生”并不是完全一样的。B.白天，“史铁生”是一个坐在轮椅上、边缘清晰齐整的中年男人；晚上，褪去光环、名利，只剩下内心、精神的人才是真实的“史铁生”。C.一直以来，“我”都觉得“铁生”这个名字又俗气又大众，后来有了改名的机会，又觉得一个人的本质是不会随着名字改变的，便作罢了。D.“我”认为自己只能算一个写作者，“我”的写作与文学关联不大，主要是因为“我”没有专业地学习过文学，也没有得到过公认。7.下列对文中画横线句子的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.句子①运用了排比手法，从三个方面分析了人们美化“史铁生”的可能原因，体现了“我”的认识。B.句子②体现了中年“史铁生”对幼年“史铁生”又怕又要的否定和批判，体现了“我”的反思精神。C.句子③是“我”根据自身经历得出的结论，重在说明记忆力不好的人适合写作，含有自嘲之意。D.句子④的意思是“我”在人生迷茫中摸索出了写作这条路，写作能让“我”的心由躁动变得宁静。8.请结合文本谈谈作者对“散文是什么”的理解。9.文章由六部分构成，这六部分既可以独立成文，又可以组成一个整体。请简要概括文章的写作思路。【答案】6.D7.C8.①散文是存在于一切事物的定论之外的，其文体是无法定论的。②散文是自由的，不受一些规则的约束，任何文思都可以写成散文。9.①首先，文章第一、二部分主要讨论了“我”的名字“史铁生”，写出了“我”对这个名字的看法以及名字的由来。②接着，文章第三、四部分从两个方面剖析了“史铁生”的内在，一是愚顽、自卑又欲念横生；二是智商中等、理解力上等、记忆力下等，适合写小说和散文。③最后，文章第五、六部分阐释了“我”对散文、小说的理解以及“我”的写作与文学之间的关系。【解析】【导语】史铁生，这个名字在中国文学史上有着独特的分量。他的文字，如同从灵魂深处流淌出的溪流，清澈而深邃，充满了对生命、对人性、对世界的深刻洞察。《病隙碎笔》是他在与疾病抗争的间隙中写下的思考与感悟，这些文字碎片如同夜空中的繁星，虽散落却熠熠生辉。【6题解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。D.“主要是因为‘我’没有专业地学习过文学，也没有得到过公认”错误，主要是因为“我”写的都是人生中一时的思绪、文思，没有文体的定论，没有那么多规矩的束缚。故选D。【7题解析】本题考查学生对文本重要语句的理解和分析的能力。C.“重在说明记忆力不好的人适合写作”错误，应该是重在说明写小说、散文并不会严格地要求记忆，这是“史铁生”走上写作之路的原因之一。故选C。【8题解析】本题考查学生分析作者观点态度的能力。①原文提到“我的意见是：没法说它是什么，只可能说它不是什么。因此它存在于一切有定论的事物之外，准确说，是存在于一切事物的定论之外”，这明确表明散文的文体无法定论，是存在于一切事物定论之外的。②文中说“在白昼筹谋已定的种种规则笼罩不到的地方，若仍漂泊着一些无家可归的思绪，那大半就是散文了——写出来是，不写出来也是”以及“譬如你有些文思，不知该把它弄成史诗还是做成广告，你就把它写成散文”，体现出散文是自由的，不受一些规则约束，任何文思都能写成散文。【9题解析】本题考查学生分析文章结构的能力。①第一部分作者阐述“史铁生是别人眼中的我，我并非全是史铁生”，表达了对“史铁生”这个名字的看法；第二部分讲述“我的第一位堂兄出生时，有位粗通阴阳的亲戚算得这一年五行缺铁，所以史家这一辈男性的名中都跟着有了一个铁字……父母为我选择了‘生’字”，说明了名字的由来。②第三部分指出“铁，一种浑然未炼之物，隔了四十八年回头看去，这铁生真是把人性中可能的愚顽都备齐了来的，贪、嗔、痴一样不少……最根本的性质我看是两条，一为自卑（怕），二为欲念横生（要）”，剖析了“史铁生”愚顽、自卑又欲念横生的内在；第四部分提到“有着上等的理解力和下等的记忆力……这样综合起来，他的智商正好中等”“说不定记忆力不好的孩子长大了适合写一点小说和散文之类”，说明了“史铁生”智商、理解和记忆能力情况以及适合写作的方向。③第五部分作者阐述“散文是什么？我的意见是……”“小说呢？依我看小说走到今天，只比散文更多着虚构”，表达了对散文和小说的理解；第六部分表明“我的写作因此与文学关系疏浅，或者竟是无关也可能”，说明了自己写作与文学的关系。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。（房玄龄）晚节多病，时帝幸玉华宫，诏玄龄居守，听卧治事。稍棘，召许肩舆①入殿，帝视流涕，玄龄亦感咽不自胜。命尚医临候，尚食供膳，日奏起居状。少损，即喜见于色。玄龄顾诸子曰：“今天下事无不得，惟讨高丽未止，上含怒意决，群臣莫敢谏，吾而不言，抱愧没地矣！”遂上疏曰：上古所不臣者，陛下皆臣之；所不制者，陛下皆制之矣。为中国患，无如突厥，而大小可汗相次束手，弛辩握刀，分典禁卫。延陀、铁勒，披置州县；高昌、吐浑，偏师扫除。惟高丽历代逋命，莫克穷讨。陛下责其弑逆，身自将六军，径荒裔②，不旬日拔辽东，虏获数十万，残众、孽君缩气不敢息，可谓功倍前世矣。《易》曰：“知进退存亡不失其正者，其惟圣人乎！”盖进有退之义存有亡之机得有丧之理为陛下惜者此也。传曰：“知足不辱，知止不殆。”陛下威名功烈既云足矣，拓地开疆亦可止矣。且陛下每决死罪，必三覆五奏，进疏食，停音乐，以人命之重为感动也。今士无一罪，驱之行阵之间，委之锋镝之下，使肝脑涂地，老父孤子、寡妻慈母望槥车③，抱枯骨，摧心掩泣，其所以变动阴阳，伤害和气，实天下之痛也。使高丽违失臣节，诛之可也；侵扰百姓，灭之可也；能为后世患，夷之可也。今无是三者，而坐敝中国，为旧王雪耻，新罗④报仇，非所存小、所损大乎？臣愿下沛然之诏、许高丽自新，焚陵波之船，罢应募之众，即臣死骨不朽。（选自《新唐书·房玄龄传》，有删改）〖备注〗①肩舆：古代的一种代步工具，即轿子。②荒裔：荒远之地。③槥车：灵车。④新罗：朝鲜半岛上一个古代国家。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。盖进有退A之义B存有亡C之机D得有丧E之理F为陛下G惜者H此也。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“吾而不言”与“若无罪而就死地”（《齐桓晋文之事》）两句中的“而”意思和用法相同。B.“身自将六军”与“若不阙秦，将焉取之”（《烛之武退秦师》）两句中的“将”意思不同。C.“知止不殆”中的“殆”与成语“知己知彼，百战不殆”中的“殆”意思相同。D.“而坐敝中国”与“因击沛公于坐”（《鸿门宴》）两句中的“坐”意思不同。12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（）A.房玄龄晚年病重，太宗命令御医前去诊治房玄龄，让尚食局提供膳食，每天都要奏报房玄龄的起居情况。B.房玄龄对他的几个儿子说，太宗讨伐高丽的决心坚定，而群臣无人敢劝谏。房玄龄毅然向太宗上疏进谏。C.房玄龄带病面见太宗时说，上古时期不臣服的部族，太宗使他们臣服了；不能控制的势力，太宗控制住了。D.房玄龄希望太宗能降下宽宏大量的诏书，允许高丽改过自新，烧掉渡海的战船，遣散应募的士兵。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）稍棘，召许肩舆入殿，帝视流涕，玄龄亦感咽不自胜。（2）不旬日拔辽东，虏获数十万，残众、孽君缩气不敢息。14.房玄龄劝阻太宗讨伐高丽的理由有哪些？请结合文本简要概括。【答案】10.BDF11.A12.C13.（1）（房玄龄的病情）逐渐加重后，太宗召他，允许他乘坐轿子进入宫殿，太宗看着他流泪，房玄龄也感动得呜咽不能自已。（2）不到十天就攻克了辽东，俘获数十万人，剩余的残兵败将、亡国之君都吓得不敢喘气。14.①房玄龄认为太宗的威名和功勋已经足够了，开辟疆土也可以停止了，主张适可而止。②发动战争会使无辜士兵失去生命，造成阴阳失调，伤害天地和气，违背了太宗重视人命的思想。③现在没有非讨伐高丽不可的三种情况，却讨伐高丽，使中原疲敝，这是顾小失大的行为。【解析】【导语】这篇文言文选自《新唐书·房玄龄传》，展现了房玄龄晚年在病重之际仍心系国事、勇于谏言的形象。文章通过细腻的描写，刻画了太宗对房玄龄的深切关怀，以及房玄龄对太宗讨伐高丽一事的忧虑。房玄龄的谏言逻辑严密，既肯定了太宗的功绩，又指出了战争的弊端，体现了他的忠君爱国与深谋远虑。全文语言简练，情感真挚，既有历史感，又具现实意义，充分展现了房玄龄作为一代名臣的风范与智慧。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：大概进含有退的道理，存有亡的预兆，得有失的规律，我为陛下惋惜的就是这一点啊。“进有退之义”“存有亡之机”“得有丧之理”三个分句结构一致，独立成句，所以分别在之后断开，故BDF断开。故选BDF。【11题解析】本题考查学生理解文言词语一词多义能力。A.错误。连词，表假设/连词，表转折。句意：我如果不进言/假如没有死罪却要它死。B.正确。率领/副词，将要。句意：亲自率领六军。/如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？C.正确。都是“危险”的意思。句意：知道适可而止就不会有危险。/指对双方情况都很了解，根本就不用担心会失败。D.正确。介词，因为/通“座”，座位。句意：却让中原因为这个疲敝。/趁机把沛公(杀死)在座位上。故选A。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C．“房玄龄带病面见太宗时说”分析错误，依据原文“遂上疏曰：上古所不臣者，陛下皆臣之”可知，应是房玄龄在奏疏上说，不是见面说的。故选C。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“稍棘”，逐渐加重；“感咽”，感动得呜咽；“胜”，禁得起。（2）“旬日”，十天；“拔”，攻克；“息”，喘气。【14题解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。（1）“陛下威名功烈既云足矣，拓地开疆亦可止矣”，房玄龄认为太宗的威名和功勋已经足够了，开辟疆土也可以停止了，主张适可而止。（2）“使肝脑涂地，老父孤子、寡妻慈母望槥车，抱枯骨，摧心掩泣，其所以变动阴阳，伤害和气，实天下之痛也”，发动战争会使无辜士兵失去生命，造成阴阳失调，伤害天地和气，违背了太宗重视人命的思想。（3）“今无是三者，而坐敝中国，为旧王雪耻，新罗报仇，非所存小、所损大乎”，在没有非讨伐高丽不可的三种情况，却讨伐高丽，使中原疲敝，这是顾小失大的行为。参考译文：(房玄龄)晚年时身患多种疾病，当时唐太宗驾临玉华宫，下诏令房玄龄留守京城，准许他躺着处理政务。(房玄龄的病情)逐渐加重后，太宗召他，允许他乘坐轿子进入宫殿，太宗看着他流泪，房玄龄也感动得呜咽不能自已。太宗命令御医前去诊治，让尚食局提供膳食，每天都要奏报房玄龄的起居情况。(房玄龄的病情)稍有减轻，太宗脸上就显露出喜悦的神色。房玄龄看着几个儿子说：“如今天下的事没有办不成的，只有讨伐高丽这件事还没停止，皇上心怀怒意决意要做，群臣没有谁敢劝谏，我如果不进言，死后也会心怀愧疚啊！”于是就向太宗呈上奏疏，内容如下：上古时期不臣服的部族，陛下都使他们臣服了；不能控制的势力，陛下都控制住了。对中原构成祸患的，没有比得上突厥的，然而大大小小的可汗相继束手就擒，解下辫子拿起刀，分别掌管宫廷的禁卫事务。薛延陀、铁勒，被分别设置为州县;高昌、吐浑，用少量的军队就将其扫平了。只有高丽历代违抗王命，没能彻底地去讨伐它。陛下谴责它弑君叛逆的罪行，亲自率领六军，径直奔赴荒远之地，不到十天就攻克了辽东，俘获数十万人，剩余的残兵败将、亡国之君吓得都不敢喘气，可以说功绩比前代成倍增加了。《易经》上说：“知道进、退、存、亡而又不丧失正道的，大概只有圣人吧！”大概进含有退的道理，存有亡的预兆，得有失的规律，我为陛下惋惜的就是这一点啊。古书上说：“知道满足就不会受到羞辱，知道适可而止就不会有危险。”陛下的威名和功勋既然已经称得上足够了，开拓疆土也可以停止了。况且陛下每次判决死刑案件，必定要多次审核上奏，吃粗食，停止演奏音乐，是被人命的重要性触动啊。如今士兵们没有一点罪过，却驱使他们到战阵之中，把他们丢弃在刀箭之下，让他们肝脑涂地，那些老父亲、孤儿、寡妇、慈母望着灵车，抱着亲人的尸骨，痛心疾首掩面哭泣，这就是造成阴阳失调、伤害天地和气的原因，实在是天下人的痛心之事啊。假使高丽违背了臣子的礼节，讨伐它是可以的；如果它侵扰百姓，消灭它是可以的；要是它能给后世造成祸患，铲除它是可以的。如今它没有这三种情况，却让中原为此疲敝，为高丽的旧王雪耻，为新罗报仇，这难道不是顾小失大吗？我希望陛下能降下宽宏大量的诏书，允许高丽改过自新，烧掉渡海的战船，遣散应募的士兵，那么我即便死了，尸骨也会不朽。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题登楼李洞川上值楼开，寒山四面来。竹吹人语远，峰碍鸟飞回。生死别离陌，朝昏云雨堆。谁知独立意，溅泪落莓苔。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人登上高楼，山中景色扑面而来，眼前呈现出山川开阔的景象，营造了热烈明朗的氛围。B.颔联通过“竹吹”“鸟飞回”等词语，从听觉和视觉的角度生动地刻画了人语声和鸟儿，以景衬情。C.颈联由写景转向抒情，通过“云雨”等景物，将自然景象与人生哲理相融合，拓宽了诗歌的意境。D.这首诗语言清新自然，情感真挚深沉，既有对眼前景色的描写，又蕴含着诗人内心复杂的情感。16.请结合全诗，简要分析诗人“溅泪落莓苔”的原因。【答案】15.A16.①诗人因眼前的自然景象触动了内心。寒山中的景象虽美，却透着一股清冷孤寂，竹声、峰峦等景色渲染了山中的静谧与清幽，让诗人感到孤独。②诗人联想到人生的种种遭遇而伤感。人生的道路充满了悲欢离合，堆积的云雨早晚变化无常，像人生变幻莫测，表达了诗人对时光流逝和人生无常的感慨。③诗人独立高楼，心中的情感无人能知。诗人独自伫立在楼上，无人诉说心中的孤寂、感慨，无人理解自己的心境，最终泪溅莓苔。【解析】【导语】这首诗通过描绘登楼所见之景，展现了诗人内心的孤寂与感伤。诗中“寒山四面来”“竹吹人语远”等意象，营造出冷清的氛围，而“生死别离陌”“朝昏云雨堆”则进一步深化了诗人对人生无常的感慨。结尾“溅泪落莓苔”直抒胸臆，表达了诗人独立于世的孤独与悲凉。全诗语言凝练，意境深远，情感真挚，体现了唐诗情景交融的艺术特色。【15题解析】本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏表达技巧的能力。A.“营造了热烈明朗的氛围”错误，由“寒”字可知首联营造的是一种清冷孤寂的氛围，并非热烈明朗的氛围。故选A。【16题解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。①诗人因眼前的自然景象触动了内心。登上高楼，四周寒山环绕，寒山中的景象虽有其独特之美，但那股清冷孤寂的氛围，让诗人心生感触。“竹吹人语远，峰碍鸟飞回”，竹声悠悠，人语渐远，峰峦阻碍，鸟儿回飞，这些景色渲染了山中的静谧与清幽，在这样的环境中，诗人更觉孤独，从而引发了内心的伤感。②诗人联想到人生的种种遭遇而伤感。“生死别离陌，朝昏云雨堆”，人生的道路上充满了生死离别，就如同那堆积的云雨，早晚变化无常，象征着人生的变幻莫测。诗人由此感慨时光的流逝和人生的无常，对自己的命运和人生的不确定性感到悲哀，故而落泪。③诗人独立高楼，心中情感无人能知。“谁知独立意”，诗人独自伫立在楼上，心中的孤寂、感慨，无人能够理解，也无人可以诉说。这种孤独和不被理解的心境，使得诗人内心的情感无处宣泄，最终泪溅莓苔，以泪水表达自己内心的痛苦与无奈。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行并序》中，运用侧面描写的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的两句是“___________，___________”。（2）《涉江采芙蓉》中，描绘游子望乡的感人情景的两句是“___________，___________”。（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用以消除弟子顾虑、让弟子们畅所欲言的两句是“___________，___________”。【答案】（1）曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒（2）还顾望旧乡长路漫浩浩（3）以吾一日长乎尔毋吾以也三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。“爸，这些书堆得都要倒了，你没发现吗？”儿子A地晃了进来，往我的床上一躺，随手拿起一本达尔文的《物种起源》，“这就是进化论？一百多年前的了，都写了些什么啊，你看完了吗？”“这本书太压抑了！”他把我送他的那本厚厚的《奥尼尔自传》丢到了一边，“他后来活得太惨了，我都不想看了，真够他受的，怎么会那样？①我还是喜欢能让我振奋一点儿的，不然的话我也会变得没劲儿的。”②从十三岁到十六岁，儿子常常一直这样跟我说话。③这意味着，我必须承受这样的事实：他已不再是那个每天晚上B地要听我讲吉卜林的《丛林故事》，甚至逼着我编各种版本的狼爸爸续集，或者安静地听我讲卡尔维诺的《意大利童话》的男孩了。④我还没来得及把《一千零一夜》和《安徒生童话》读给他听，他就长大了——这种变化要远比他从一米五五长到一米七二来得触目惊心。他再也不会像以前那样随意地挨靠着你了，而是在你每次出现在他面前时，都会带着某种警觉；当你试图摸下他的脑袋或搭一下他的肩时，他总是会下意识地避开。他会C地表明态度：“我跟你一样，喜欢独自待在自己的房间里，而不喜欢别人没事儿就随意进来。”⑤听到此言，我多少有些不习惯，甚至有些尴尬。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画横线的句子有两处语病，请写出其序号并进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。20.文中画波浪线句子采用了第二人称的手法，有什么作用？请简要分析。子【答案】18.A大摇大摆（漫不经心）B迫不及待（兴致勃勃）C不失时机（直截了当）19.②从十三岁到十六岁，儿子常常这样跟我说话。③这意味着，我必须接受这样的事实。20.①文中画波浪线的句子采用了第二人称的手法，拉近了作者与读者的距离，仿佛作者正面对面地向读者倾诉一名父亲内心的伤感，让读者感同身受。②文中的“你”其实指作者，作者由“我”的人称转变为“你”的人称，便于作者表达对儿子成长过程中的变化的感受，增强了文章的抒情性。【解析】【18题解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A处，形容儿子走路姿态，结合“晃了进来，往我的床上一躺”可知，是很随意，很放松，可填“大摇大摆”“漫不经心”。大摇大摆：形容走路挺神气、满不在乎的样子。漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。B处，结合后文“甚至逼着我编各种版本的狼爸爸续集，或者安静地听我讲”可知，儿子渴望和急切地要听父亲讲故事，可填“迫不及待”“兴致勃勃”。迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。兴致勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。C处，此处描述儿子表态的方式，可以是直接表达，也可以是抓住机会恰当表达，可填“不失时机”“直截了当”。不失时机：不错过当前的机会。指办事要抓住适宜的时间和有利的机会。直截了当：形容(说话做事)爽快、不绕圈子。【19题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。②“常常”与“一直”重复，可去掉一个。③“承受”与“事实”搭配不当，把“承受”改为“接受”。【20题解析】本题考查学生分析人称表达作用的能力。①“在你每次出现在他面前时，都会带着某种警觉；当你试图……”，文句采用了第二人称的手法，第二人称“你”的使用，使读者感觉仿佛置身于情境中，增强了代入感，拉近了与读者的距离，仿佛作者正面对面地向读者倾诉一名父亲内心的伤感，让读者更容易感受到父亲对儿子成长变化的复杂情感。②根据前文可知，文中的“你”其实指作者，作者由“我”的人称转变为“你”的人称，使得父亲对儿子成长变化的描述更加直接和生动，突出了儿子从依赖到独立的变化过程，便于作者表达对儿子成长过程中的变化的感受，这一手法有效地增强了文本的感染力和情感表达。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。花怎么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？这是由于花瓣的细胞液中存在色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含的色素叫“花青素”。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。你可以拿一朵喇叭花（