山西省部分地市2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1山西省部分地市2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：花是春天的象征，花的盛开意味着春天的到来。然而，日渐发展的城市，与纯真的大自然有了一层淡淡隔膜。都城内的诗人，未必能第一时间感知春天降临，反倒要经由卖花者的活动来获得春天降临的真实感。陈师道《和谢公定雨行逢卖花》云：“逢花驻马尚多情，天不违人旋作晴。不使近诗增纸价，得知春入凤凰城。”春天来到都城的讯息，是经由被卖的花朵传递到诗人那里的。对于都城之内的诗人而言，卖花不只是单纯的商业活动，还是春日风物的真实载体。以卖花书写春日风物，成为城市尤其是都城诗人的常见手法。“京师巷陌新晴后，卖得风流更一般”（林逋《杏花》），“三月名园草色青，梦回犹听卖花声”（赵葵《柳花》），“海棠阴浅日黄昏……卖花声过忽开门”（吕夏卿《春阴》），等等，这样的诗句实在不胜枚举。卖花给人带来的不只是视觉的享受，还有听觉上的独特美感。《东京梦华录》的“卖花者以马头竹篮铺排，歌叫之声，清奇可听”，就是真实写照。叫卖是宋代城市发展起来的特色。自北宋开封时就已如此，南宋亦仿照北宋。叫卖声甚至演化为专门的技艺。耐得翁《都城纪胜》“瓦舍众伎”条称：“叫声，自京师起撰，因市井诸色歌吟卖物之声，采合宫调而成也。”卖花声的存在，从听觉上也给予文人一种新鲜的刺激。这类卖花声通常来自流动性的商贩。正所谓“帝城只卖担头枝”，都城内流动性的卖花者极多。这类花贩所卖之花，多为朵花、把花，不会是大型盆栽和花窠。轻巧的货品，让卖花人可以轻松穿越街巷，以叫卖声招揽客人。声音具有穿透性，就算隔着高墙，也能由户外传播到室内。街巷的错落，又增加了卖花声的幽深感，卖花声的响起与远去，都牵动着居室内的听者。这让深处居室之内的文人获得了一种新的感受外界的方式，不必看到花担上五颜六色的花朵，只凭耳中传来的叫卖声，就能感知时令的变化和城市节奏的展开。对于寓居都城的诗人而言，卖花传递的时令变换，往往会牵动思乡的心绪和客居的落寞。戴复古《都中冬日》的卖花书写，书写了都城客居的情境：“脱却鹴裘付酒家，忍寒图得醉京华。一冬天气如春暖，昨日街头卖杏花。”京华之地，居大不易。对于一生未仕、漫游江湖的戴复古而言，更是如此。典当衣裘，只图得一醉。幸而临安的冬季天气和暖，街头已有杏花叫卖。“昨日街头卖杏花”，不只是临安冬日的风景，同时也是对京华客子的抚慰。“忍寒图得醉京华”则有着江湖游士的辛酸无奈。对任职都城的士大夫而言，美丽的鲜花不但装点着他们的生活，也调整着他们的心态。《六一诗话》称：“士大夫牵于事役，良辰美景，罕获宴游之乐。其诗至有‘卖花担上看桃李，拍酒楼头听管弦’之句。”都城明明拥有最特别的风景，士大夫却因公务繁忙无暇游赏，只能从卖花担上欣赏桃花李花的盛放。卖花带来了四季流转的美好，安慰着王事鞅掌的士大夫。杨万里《初夏清晓赴东宫讲堂，行经和宁门外卖花市》：“众红半霎聊经眼，不枉皇州第二年。”都城花市的商品紧紧呼应着四季花时，让诗人不必执念于回归故园、退居乡里。花市让杨万里感受到了都城特有的繁华，也纾解了他渴盼回乡的寂寞。卖花书写中所折射的时序变换、所承载的客居心绪，是宋代作者对都城时间与空间的真切感知，是宋代作者对都城生活节奏的新鲜体验，更隐含着他们关于都城的新思考：该如何自处于都城之中？是在自我与都城的碰撞中伤感，还是努力融入都城生活的节奏？宋人的感受与思考，促使花卉买卖成为体察都城生活及世态人情的精妙视角，而卖花也日渐成为表达都城时序变换与诗人居处心态的成熟事象。（摘编自周剑之《花担上的帝京：宋代卖花诗词的都城感知及文学意蕴》）材料二：南宋都城临安，气候温暖，城市里面购买鲜花的非常多。宋代种花业之所以昌盛，是因为不仅买花的人多，而且购买的量也大，婉约派大词人柳永在《剔银灯·何事春工用意》中形容道：“渐渐园林明媚，便好安排欢计。论篮买花，盈车载酒。”可以想象，在那明媚的春光下，一辆辆装满鲜花的马车从花园里出来，喧阗而又热闹。商业发达和文化昌盛，使得扬州、成都、洛阳等宋代名城的花市也各有“色彩”。宋人家铉翁《上元夜》也写道：“沙河红烛暮争然，花市清箫夜彻天。”红烛争燃，箫声连夜，洛阳花市的繁华与热闹程度自可想象。成都则二月举办花市，尤以海棠花为最好；扬州的开明桥“春月有花市”，市上卖的芍药的价格有时会比洛阳牡丹还要贵。为了方便鲜花买卖，南宋政府甚至还专门设置了用于鲜花交易的花市。北宋邵伯温在《邵氏闻见录》中回忆北宋时的洛阳风俗。文中对当时人们赏花、购花的情景作出细致的描写。在鲜花开放之际，吸引了各方人士来到花圃，面对群芳，举杯畅饮，纵情放歌。暮色降临，花农们用竹笼小篮盛着鲜花来到花市“唱卖”。可见，北宋花市，当以夜间最为热闹。尤其是在每年正月十五的元宵之夜，在火光交错间，鲜花争妍。这盛大美景成为宋代文人雅士笔下的一幅美景。诗人文彦博曾夜游花市，在《游花市示之珍》中写道：“去年春夜游花市，今日重来事宛然。到肆千灯多闪烁，长廊万蕊斗鲜妍。”在灯光闪烁间，诗人夜游花市，故地重游，恍惚间，去年美景再现眼前。（摘编自贾玺增《四季花与节令物：中国古人头上的一年风景》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.都城内的诗人，不能第一时间感知春天降临，因此要经由卖花者的活动来获得春天降临的真实感。B.卖花带来了四季流转的美好，不仅装点了任职都城的士大夫的生活，同时也安慰了公事繁忙的他们。C.宋代作者对都城的真切感受与思考，使花卉成为了表达都城时序变换与诗人居处心态的成熟事象。D.宋代名城的花市各有特点，不仅有商业发达和文化昌盛的因素，更与政府的全方位支持密切相关。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.宋代文人依据自己的生活经历、对都城的认识，赋予了卖花活动以多姿多彩的文学意蕴。B.“帝城只卖担头枝”说明北宋都城只有流动性的花贩，因为轻巧的货品便于花贩走街串巷。C.无论是流动性的商贩，还是南宋政府专门设置的花市，都为宋人买花和赏花提供了便利。D.在宋代，买花赏花不是统治阶层或文人骚客的专利，而是普通人家也可兴之所至的事情。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一第二段观点的一项是（）A.“年年二月卖花天，唯有小桃偏占先。”——梅尧臣《和江邻几省中赏小桃》B.“一冬天气如春暖，昨日街头卖杏花。”——戴复古《都中冬日》C.“匆匆殿下催分首，扰扰宫前听卖花。”——王安石《次杨乐道韵六首其六》D.“咸阳亲戚长安里，无限将金买花子。”——刘言史《买花谣》4.引用论证在材料一、材料二中频繁使用，请简要分析其论证效果。5.陆游《临安春雨初霁》是宋代卖花诗词代表性的作品，请结合材料简要分析这首诗中“卖花”的独特内涵。【答案】1.B2.B3.A4.①本文广泛引用了宋代文人的诗歌、散文、笔记、诗论等来论证观点，增强了文章的说服力。②本文引用古代诗歌、散文作品时，贴合其语言特点进行赏析评点，使论证语言典雅有文采。5.①卖花是春日风物的真实载体，能给诗人带来视觉上的享受。“春雨”“杏花”让诗人获得春天降临的真实感。②卖花给诗人带来了听觉上的独特美感。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，深处居室之内的诗人获得了一种新的感受外界的方式，只凭耳中传来的雨声和叫卖声，就能感知时令的变化和城市节奏的展开。③对于寓居都城的诗人而言，卖花传递的时令变换，往往会牵动客居的落寞。“客京华”点明了诗人寓居的现状，诗人用“春雨”“杏花”构成的明媚春光为背景，与自己落寞的情怀构成了鲜明的对照。【解析】【导语】文章通过对宋代花市与卖花诗词的描述，勾勒出城市生活中卖花活动所承载的丰富文化意蕴。材料一强调卖花声对诗人感知四季变换、抒发心境的深刻影响，尤其在都城环境中，卖花不仅是商业现象，更反映了士人心态与生活节奏的调整。材料二则从社会角度展现了南宋都城临安及其他名城花市的繁荣景象，花市的盛行得以彰显城市繁荣和市井文化的发展，这种诗意表达丰富了宋代文学作品的内涵。【1题解析】本题考查学生理解和分析文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“不能第一时间感知春天降临”错。原文是“都城内的诗人，未必能第一时间感知春天降临”，“未必”是“不一定”的意思，选项“不能”说法过于绝对。C.“花卉成为……成熟事象”错。原文是“卖花也日渐成为表达都城时序变换与诗人居处心态的成熟事象”，“卖花”才是“事象”，选项的“花卉”偷换概念，而且“成为了”混淆时态，原文是“日渐”。D.“更与政府的全方位支持密切相关”错。文中只说“扬州、成都、洛阳等宋代名城的花市也各有‘色彩’”，没提到政府的扶持，选项无中生有。故选B。【2题解析】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。B.“说明北宋都城只有流动性的花贩”错，原文说的是“都城内流动性的卖花者极多”，而且前文提到“这类卖花声通常来自流动性的商贩”，可见还有其他的卖花形式，“只有”说法绝对。故选B。【3题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一第二段的主要观点是“对于都城之内的诗人而言，卖花不只是单纯的商业活动，还是春日风物的真实载体”。A.梅尧臣《和江邻几省中赏小桃》“年年二月卖花天，唯有小桃偏占先”，“二月”表明初春时节，“卖花天”和“小桃占先”表现出初春市集卖花多是小桃的春日风物，符合材料一第二段观点。B.戴复古《都中冬日》“一冬天气如春暖，昨日街头卖杏花”，写的是冬日。C.王安石《次杨乐道韵六首其六》“匆匆殿下催分首，扰扰宫前听卖花”，宫廷与市井，仿佛只有一墙之隔，真实勾勒出宋代都城内各阶层各行业互存共荣的画卷。D.刘言史《买花谣》“咸阳亲戚长安里，无限将金买花子”，书写了贵族占有大量的金钱用于奢侈享乐，体现了作者的忧思与批判。故选A。【4题解析】本题考查学生赏析论证方法的作用及效果的能力。①文本中，引用陈师道的诗论证“反倒要经由卖花者的活动来获得春天降临的真实感”，引用戴复古的散文论证“卖花传递的时令变换，往往会牵动思乡的心绪和客居的落寞”，引用邵伯温的笔记论述宋代的花市，引用欧阳修的诗话论述美丽的鲜花装点、调整心情的作用。可见，材料广泛引用了宋代文人的诗歌、散文、笔记、诗论等来论证观点，增强了文章的说服力。②“京华之地，居大不易。对于一生未仕、漫游江湖的戴复古而言，更是如此”“都城明明拥有最特别的风景，士大夫却因公务繁忙无暇游赏，只能从卖花担上欣赏桃花李花的盛放”“红烛争燃，箫声连夜，洛阳花市的繁华与热闹程度自可想象”等引文的赏析评点，凝练生动，典雅有文采，贴合相关诗文的语言特点，增强了文本的可读性。【5题解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。①材料一第三段首句“卖花给人带来的不只是视觉的享受，还有听觉上的独特美感”，这句话承上启下，可依此归纳两个答题要点：“卖花是春日风物的真实载体，能给诗人带来视觉上的享受”和“卖花给诗人带来了听觉上的独特美感”。②再结合诗歌中鲜明的视觉意象“春雨”“杏花”和“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”展现的听觉感受分析即可：“春雨”“杏花”是春天的独特风物，让诗人获得了春天降临的真实感，给诗人带来了视觉上的享受；“小楼一夜听春雨”一句，诗人身居室内，通过耳中传来的雨声、叫卖声，感知到京城的独特生活和天气时节的变化，有独特的听觉上的美感。③根据材料一第四段首句“对于寓居都城的诗人而言，卖花传递的时令变换，往往会牵动思乡的心绪和客居的落寞”，并结合陆游写作《临安春雨初霁》时的寓居身份归纳第三个答题要点：卖花传递的时令变换，往往会牵动客居的落寞。陆游“客京华”点明了寓居他乡的现状，牵动他的思乡情“犹及清明可到家”。明媚的春天背景的反衬出诗人的落寞，形成鲜明的对照。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。回乡记江子五十多年前，我的伯父曾水保高中毕业，考入了一所地区主办的四年制中专学校。在四年的时间里，伯父担任了学生会文体部部长之职，并且品学兼优。对这样优秀的学生，人人都认为会有一个好前途在等着他。那时正当少年的共和国百废待兴，伯父这样优秀的年轻人，正是国家基层最需要的人才。可是伯父做了一个让无数人无比遗憾的选择，回家当了农民。究其原因，乃是伯父有一个极其迂腐、固执的父亲。是他在伯父念书的四年时光里，不断地催促着他回乡。随着伯父临近毕业，这种催促更是一日紧过一日。那条联系着故乡与远方的无名公路应该依然记得他回村的景象：他挑着书箱，踉踉跄跄地在路上走着。由于走了几十里远的路，他全身都浸在了汗水里，湿漉漉的头发紧贴着前额。他的步履是这个年龄所不该有的沉重，好像此行的目的地不是他的家乡，而是一个举目无亲、前途未卜的异乡。伯父一回到村里，就加入到村里的集体劳动。这个学习优秀的中专生，也是一个干农活的好手，抄犁打耙样样都拿得起放得下。他像个真正的农民那样，在田地里肩挑手提，挥汗如雨。并没有花费多少时间，伯父看起来就跟真正的农民没什么两样了：他原本白皙的肤色变成了跟乡亲们一样的酱紫色，原本洁净的衣服沾满了泥点与灰尘。他的手上布满茧子。他的裤脚从早到晚都胡乱挽起，腿上总有泥巴。如此形象的伯父，哪里还有一丁点儿读书人的样子？可只有伯父知道，他没有一分钟忘记自己是一名读书人。他依然对远方怀着最初的信念。他从未停止读书。每到夜晚，不管自己多困、明天的活儿多重，他都会打开书本阅读。那是他从学校带回来的教材，以及已经在城里上班的同学给他捎来的新书。他在一盏脏兮兮的煤油灯下阅读。夜色无边，伯父在灯光下阅读的样子，如同茫茫大海中拒绝沉沦的岛屿。村庄的灌溉平常依靠的是全村勒紧裤带置办的一套电力设备，这设备就安装在离村庄几百米远的赣江边一个叫排灌站的小屋里，由专人掌管。设备运转了好几年，从来也没有出过故障。可这年夏天，设备的发动机停止了转动，直接探进赣江的长长的铁管黑如深渊，抽不出哪怕一滴水。天气炎热，烈日当空，万里无云，蝉叫得人心烦意乱，整个天地间干得仿佛擦根火柴就可以点着。想靠老天下一场暴雨来解渴毫无可能，想靠村里水量不多的几口井也不可能。农业讲究时令，如果不能在立秋之前把田地抄耙开来，把秧苗栽下去，晚稻就会大面积减产，全村人的口粮就会成为问题。立秋一天天逼近。村支书孔明清急得满嘴泡，可村里半桶子水的电工满手污黑却毫无办法，他的嘴里嘟嘟囔囔，不过是为了掩饰内心的无措和焦虑。有人向孔明清推荐了伯父。伯父穿过孔明清狐疑的目光来到了机器面前。他用耳朵听了听里面的动静，然后将一把起子十分果断地伸向了机器的某个部位。只几分钟，机器就迅速恢复了正常，原本黑洞洞的排灌管口在人们的欢呼声中哗哗哗地往外冒着水花。设备的成功修理让伯父在村里名声大振。可这对伯父来说不过是小菜一碟，他在学校学的就是农机专业。事后，村支书孔明清毫不犹豫地把村里最重要的财产——赣江边排灌站的钥匙交给了伯父，同时交给他的，还有村庄整个电力系统的维护权责。从此伯父经常一个人待在赣江边的排灌站小屋里。他甚至在小屋里放置了一张小床，夜里也常在那里睡觉。他的理由是，排灌站的设备需要看管，村里把这么大的事儿交给他，责任如山，他得时不时地守在那里。而真相不过是伯父想给自己一个独处的空间。他要读书、思考。他要独自理一理自己凌乱的心。他要好好想一想，几年的乡村生活是不是已经把他的心磨起了茧？他要问问自己，他离开村庄到远方去的信念，是不是依然强烈。伯父经常在月光下走出排灌站，看着不远处那条进出村庄的唯一的路。它如此简陋，坑坑洼洼。它两旁的草丛污秽而蓬勃。可是在伯父眼里，它是可以将他射向远方的一支响箭，是可以渡他到理想彼岸的一根苇草。它的不远处就是繁华的小镇西沙埠，也是千里赣江的一个古老码头。那里岔道众多，可以通往县城、市府、省城，乃至无数有名和无名的远方。伯父会在月光下望着这条仿佛可以通向云端和天际的路，历数这些年来从这条路上走出村庄的人们：他的堂叔曾文治去了武汉；住在村中心礼堂边的地理先生孔冠德老人的儿子孔三豆，因为考学去了衡阳的一家大型国有企业；住村北边的刘令香因为当兵提了干，复员在县公安局当了公安；他的另一个堂叔曾学易，当兵去了鄱阳，后来做了一名狱警；与他家毗邻的曾昭明，也是通过当兵去了新疆，成为村里走得最远的人；村中心井边的刘学稷，因读书成了整个吉安地区知名的教书先生，成为学问深厚、人人敬重的儒者……皓月当空，不远处的下陇洲村阴影重重。伯父背后的赣江在月光下如水银泻地，美丽得惊人。可伯父几乎没有看一眼的心思。他只是反复盯着那条路。他要时时守着这条未来可以渡他远行的路。他担心自己一转身，它就消失不见，从此自己的未来无可凭依。简陋的排灌站悬浮在赣江边，仿佛一座因害怕失足落水而紧紧扒住堤岸的小小孤岛。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.文章以“我”为叙述视角，讲述了伯父高中毕业后回乡的一段人生经历，笔调客观冷静，没有掺杂个人情感。B.村里排灌站机器出现问题时，伯父依靠他的专业技能赢得了全村人的信赖，说明他已经主动融入农村生活。C.作者写进出村庄的那条路时突出它的丑，写赣江时突出它的美，其目的都是为了渲染氛围，烘托伯父的心情。D.作者详细地列举了那些已走出村庄的人们，他们作为社会环境的组成部分，对伯父的成长产生了深远的影响。7.关于文中“伯父”形象，下列说法不正确的一项是（）A.伯父作为一个品学兼优前途光明的学生，却在父亲的逼迫下极不情愿地回到农村，可见伯父的性格中有着老实或者懦弱的一面。B.伯父生性豁达，能够积极顺应现实，读书时刻苦读书，认认真真做名好学生，回家务农后不怕劳累，全心全意做个真正的农民。C.电力设备发生故障时，村支书的焦虑、电工的狼狈与伯父的从容淡定形成鲜明的对比，动作干脆利落，突显了伯父技术的高超。D.文中多次对伯父的心理进行剖析，直观展现其丰富的内心世界的同时，也便于读者更加全面了解“伯父”这一人物的形象特点。8.文章结尾画横线的比喻句意蕴丰富，请结合文本内容简要分析。9.你认为伯父后来是选择留在村里还是离开了故乡？请结合文本阐述你的观点和理由。【答案】6.D7.B8.①从环境角度看，排灌站象征着伯父在乡村的处境孤独。②从伯父的心理状态看，表现出伯父内心的不安和对未来的不确定。③从主题表达看，深化了文章的主题，即个人在现实与理想之间的挣扎和坚守。9.伯父后来会离开故乡。理由：①伯父一直怀有对远方的信念。②伯父对进出村庄的路充满期待。③伯父在排灌站独处是为了坚守信念。④伯父所处的时代背景也为他的离开提供了可能。【解析】【整体分析】这篇文章通过叙述伯父曾水保的回乡经历，展现了一个在理想与现实之间挣扎的知识分子形象。伯父在父亲的逼迫下回到农村，尽管他在农活中表现出色，但内心始终未放弃对知识和远方的追求。文章通过细腻的描写和对比，刻画了伯父的坚韧与执着，反映了那个时代知识分子的困境与无奈。结尾处对排灌站的比喻，象征了伯父在现实与理想之间的孤独与坚持，富有深意。【6题解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“笔调客观冷静，没有掺杂个人情感”错误。文章中虽然以“我”为叙述视角，但在叙述过程中能感受到作者对伯父的情感，并非没有掺杂个人情感。B.“说明他已经主动融入农村生活”错误。伯父修理机器后在排灌站独处，是为了读书、思考，坚守自己离开村庄到远方去的信念，并非主动融入农村生活。C.“目都是为了渲染氛围，烘托伯父的心情”不准确。写路的简陋突出伯父对远方的向往，写赣江的美衬托伯父对路的专注，并非单纯为了渲染氛围、烘托心情。故选D。【7题解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。B.“伯父生性豁达，能够积极顺应现实”错误。伯父并未积极顺应现实，他虽然干农活像个真正的农民，但从未停止读书，内心一直坚守离开村庄到远方去的信念，并非顺应现实。故选B。【8题解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。“浮在赣江边”，从环境角度看，排灌站位于赣江边，位置孤立，象征着伯父在乡村的处境孤独。伯父回到农村后，虽干着农活，但内心一直向往远方，与周围的环境格格不入，就像排灌站孤立在江边一样。从伯父的心理状态看，“害怕失足落水而紧紧扒住堤岸”表现出伯父内心的不安和对未来的不确定。他一方面坚守着离开村庄的信念，另一方面又被现实所困，只能在排灌站这个小小的空间里寻找独处的机会，思考自己的未来。“仿佛一座因害怕失足落水而紧紧扒住堤岸的小小孤岛”，从主题表达看，这个比喻句深化了文章的主题，即个人在现实与理想之间的挣扎和坚守。伯父代表着那些有理想有追求的人，他们在困境中努力寻找出路，如同小小的孤岛在江边坚守着自己的位置。【9题解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。首先表明：伯父后来会离开故乡。理由：伯父一直怀有对远方的信念，文章中多次提到伯父从未停止读书（“每到夜晚，不管自己多困、明天的活儿多重，他都会打开书本阅读”“他要读书、思考”），他在夜晚坚持在煤油灯下阅读，说明他心中始终向往着远方，没有放弃自己的理想。“伯父会在月光下望着这条仿佛可以通向云端和天际的路”，他经常在月光下看着那条可以通向远方的路，历数从这条路上走出村庄的人们，这表明他渴望像他们一样离开村庄，去追寻自己的梦想。“他要独自理一理自己凌乱的心。他要好好想一想，几年的乡村生活是不是已经把他的心磨起了茧？他要问问自己，他离开村庄到远方去的信念，是不是依然强烈”，伯父在排灌站独处是为了坚守信念。他把排灌站当作独处的空间，读书、思考，理一理自己凌乱的心，问问自己离开村庄的信念是否依然强烈。这说明他一直在为离开村庄做准备。“那时正当少年的共和国百废待兴，伯父这样优秀的年轻人，正是国家基层最需要的人才”，伯父所处的时代背景也为他的离开提供了可能。五十多年前，共和国百废待兴，需要像伯父这样的人才，而伯父本身品学兼优，有专业技能，一旦有机会，他很可能会离开村庄去实现自己的价值。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：秦取楚汉中，再战于蓝田，大败楚军。韩、魏闻楚之困，乃南袭至邓，楚王引归。后三国①谋攻楚，恐秦之救也，或说薛公：“可发使告楚曰：‘今三国之兵且去楚，楚能应而共攻秦，虽蓝田岂难得哉！况于楚之故地？’楚疑于秦之未必救己也而今三国之辞去则楚之应之也必劝是楚与三国谋出秦兵矣。秦为知之，必不救也。三国疾攻楚，楚必走秦以急；秦愈不敢出，则是我离秦而攻楚也，兵必有功。”薛公曰：“善。”遂发重使之楚，楚之应果劝。于是三国并力攻楚，楚果告急于秦，秦遂不敢出兵。大胜有功。（节选自《战国策·秦取楚汉中》）材料二：千乘能以守者，自存也；万乘能以战者，自完也；虽桀为主，不肯诎半辞以下其敌。外不能战，内不能守，虽尧为主，不能以不臣谐所谓不若之国。自此观之，国之所以重，主之所以尊者，力也。于此二者力本，而世主莫能致力者，何也？使民之所苦者无耕，危者无战。二者，孝子难以为其亲，忠臣难以为其君。今欲驱其众民，与之孝子忠臣之所难，臣以为非劫以刑而驱以赏莫可。而今夫世俗治者，莫不释法度而任辩慧，后功力而进仁义，民故不务耕战。彼民不归其力于耕，即食屈于内；不归其节于战，则兵弱于外。入而食屈于内，出而兵弱于外，虽有地万里、带甲百万，与独立平原一贯也。且先王能令其民蹈白刃，被矢石。其民之欲为之？非。如学之，所以避害。故吾教令：民之欲利者，非耕不得；避害者，非战不免。境内之民莫不先务耕战，而后得其所乐。故地少粟多，民少兵强。能行二者于境内，则霸王之道毕矣。（节选自《商君书·慎法》）〖备注〗①三国：指齐、韩、魏三国。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。楚疑A于秦之B未必救己也C而今D三国之辞去E则楚之应之也F必劝G是楚与三国H谋出I秦兵矣。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.引，文中指带领，与《归去来兮辞》中“引壶觞以自酌”的“引”意思不同。B.疾，快速，与《屈原列传》中“疾痛惨怛，未尝不呼父母也”的“疾”意思不同。C.善，文中指好，与《苏武传》中“因厚赂单于，答其善意”的“善”意思不同。D.毕，文中指完成，与《兰亭集序》中“群贤毕至，少长咸集”的“毕”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.秦国夺取了楚国的汉中后，又在蓝田大败楚军，韩国、魏国趁机袭击楚国一直打到邓地，后来齐国、韩国、魏国又想要合谋攻打楚国。B.有人建议薛公派使者游说楚王，如果楚国一起攻打秦国，不仅可以夺回蓝田这一失地，还能得到更多的土地。C.如果拥有千辆战车或万辆战车，桀就不会屈服而对敌国说软话；如果没有对外作战、对内防守的能力，尧也不得不低姿态和敌国讲和。D.材料二认为，通过刑罚强迫、赏赐诱惑可以让孝子做到尽力为父做事、忠臣尽力为君主做事，这样孝子忠臣一心，国家才不会有战事。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）于此二者力本，而世主莫能致力者，何也？（2）且先王能令其民蹈白刃，被矢石。其民之欲为之？非。14.材料二认为国家的核心竞争力是什么？需要用什么方法增强核心竞争力？请简要说明。【答案】10.CEG11.D12.D13.（1）在这两点上实力是根本，但国君却不能尽力，为什么呢？

（2）况且古代帝王能让他的百姓踩刀刃，冒飞箭和飞石。他的百姓想做这些吗？不是。14.第一问：充足的粮食、精良的士兵是国家的核心竞争力。

第二问：统治者要注重法度，看重功劳实力，鼓励百姓努力耕战。【解析】【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：楚国怀疑秦国未必肯救助自己，如今又听说三国退兵攻秦，那么楚国的响应必定会更加卖力，这就造成楚国想和三国谋划进攻秦国的局面了。“秦之未必救己也”做“疑”的宾语，语意完整，故AB处不断开，C处需要断开。“而今”是“三国之辞去”的时间状语，且“三国之辞去”为主谓结构，语意完整，故D处不断开，E处需要断开。“则楚之应之也必劝”的“也”是表句中停顿，“是”为下句主语，故F处不断开，G处需要断开。故选CEG。【11题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。带领；举起，端起。句意：楚王领着军队失败而归。/我端起酒壶酒杯自斟自饮。B.正确。快速；疾病。句意：这样三国再反过来加紧进攻楚国。/遇到病痛或内心忧伤悲痛的时候，没有不呼唤父母的。C.正确。表示应诺，好；作定语，好的。句意：薛公说：“好。”/并赠以单于丰厚的礼物回报他的好意。D错误。完成；全，都。句意：那么就成就王道霸业了。/众多贤才都汇聚到这里，年龄大的小的都聚集在这里。故选D。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“这样孝子忠臣一心，国家才不会有战事”错，曲解文意，国家有战事的原因有很多，孝子忠臣一心不是充要条件。故选D。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“本”，根本；“莫”，不；“致力”，尽力。（2）“蹈”，踩；“被”，冒，冒着；“为”，做。【14题解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。第一问：由原文“故地少粟多，民少兵强。能行二者于境内，则霸王之道毕矣”可知，充足的粮食、精良的士兵是国家的核心竞争力。第二问：由原文“臣以为非劫以刑而驱以赏莫可……民之欲利者，非耕不得；避害者，非战不免。境内之民莫不先务耕战，而后得其所乐”可知，统治者要注重法度，看重功劳实力，鼓励百姓努力耕战。参考译文：材料一：秦国夺取楚国的汉中之后，又与楚军在蓝田交战，大败了楚军。韩、魏两国听到楚国陷入困境，就向南面袭击楚国一直打到邓地，楚王领着军队失败而归。后来齐、韩、魏三国又合谋进攻楚国，唯恐秦兵救助楚国，有人建议薛公：“可以先派使者告诉楚王说：‘现在三国的军队准备离开楚国，如果楚国能够响应我们共同攻打秦国，即使是蓝田，难道难以得到吗？更何况楚国从前失去的土地？’楚国怀疑秦国未必肯救助自己，如今又听说三国退兵攻秦，那么楚国的响应必定会更加卖力，这就造成楚国想和三国谋划进攻秦国的局面了。若是秦国知道了这件事情，必定不肯救助它。这样三国再反过来加紧进攻楚国，楚国一定要到秦国去告急；秦国就越发不敢出兵，这就是我们离间秦国攻打楚国之计，此次出兵必建大功。”薛公说：“好。”于是就派出特使出使楚国，楚国果然极力响应。到这时三国才合力攻打楚国，楚国真的向秦国告急，秦国自然不敢出兵。结果三国大胜，战果辉煌。材料二：有千辆战车能够用来保家卫国，自然能够存活；有万辆战车能够用来征战，自然能够完好；即使桀为君主，也不肯向敌人说半句软话。对外不能作战，对内不能防守，即使尧为君主，也不能以不臣服的态度与所谓比不上自己国家的国家讲和。由此可见，国家之所以被重视，君主之所以被尊重，是因为有实力。在这两点上实力是根本，但国君却不能尽力，为什么呢？让百姓感到痛苦的无非耕种，使他们危险的无非战争。有了这两种情况，孝子不能尽力为父做事，忠臣不能尽力为君主做事。现在想驱使百姓，让他们做孝子忠臣都难以做到的事情，我认为除非用刑罚来强迫、用赏赐来驱使不可。现在世俗的统治者，没有不放弃法度而任用善辩机智的人，功劳实力靠后而仁义靠前，所以百姓不努力农耕与战争。百姓不能集中力量从事耕种，国内就会缺少粮食；不集中力量作战，对外兵力就弱。国内粮食短缺，对外兵力衰弱，即使有万里疆域、百万兵甲，和一个人独自立于平原一样。况且古代帝王能让他的百姓踩刀刃，冒飞箭和飞石。他的百姓想做这些吗？不是。不如教他们这样，从而免于刑罚。所以我们教令：百姓想追求利益，不耕田就得不到；想避免刑罚，不去作战就不能免除。国内的人民没有不先致力于农耕与战争，然后才得到他们的安乐的。所以田地少而粮食多，人民少而兵力强。能在国内做到这两点，那么就成就王道霸业了。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成小题。别严士元刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。东道若逢相识问，青袍〖备注〗今已误儒生。〖备注〗青袍，又称青衿。唐代规定，八品九品官员的官服为青色。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联交代送别时间和地点，借天气的变幻不定表现与友人分别时的复杂心情。B.颈联写夕阳下孤帆远去，碧草如茵，由近及远描写眼前之景，抒发不舍之情。C.诗歌的最后一句抒写了诗人不被朝廷重用，满腹才华却无从施展的苦闷之情。D.全诗用一连串的“景语”来描写送别的场景，画面生动，景中含情，诗意浓厚。16.颔联营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。【答案】15.B16.①送别之际，飘来了一阵毛毛细雨，雨细得连看也看不见，衣服却分明觉得微微湿润；树上，偶尔飘下几朵残花，轻轻漾漾，落到地上连一点声音都没有；②颔联营造了一种十分沉寂的意境；③以这种静烘托出二人分别时心中的不静、不舍和无限忧郁之情。【解析】【导语】《别严士元》以细腻笔触描绘送别场景，春风、细雨、闲花等意象交织，营造出静谧而略带哀愁的氛围。诗中寓情于景，既表达了对友人的不舍，又隐含了诗人对自身境遇的无奈与感慨，情感深沉，意境悠远。【15题解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.“眼前之景”错误。由“草绿湖南万里情”可知，是在诗人想象之中，但也掺杂着游子远行和朋友惜别的特殊感情。故选B。【16题解析】本题考查学生分析、鉴赏诗歌意境的能力。①“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”这两句诗描绘了一幅细腻而幽静的离别画面。在春风拂面的时节，诗人与友人即将分别，此时天空下起了细雨。这雨是如此之细，以至于连看也看不见，但衣服却分明感受到了微微的湿润。与此同时，树上偶尔飘落几朵残花，它们轻轻地、无声无息地落在地上，仿佛连一点声音都不愿发出，以免打扰到这即将离别的时刻。②颔联所营造的意境。通过“细雨湿衣看不见”和“闲花落地听无声”的描绘，诗人成功地营造出了一种十分沉寂、宁静的意境。这种静谧的氛围不仅反映了自然界的宁静，更映射出诗人内心的波澜不惊与深深的离愁别绪。③探讨这种意境所表达情感。在这样的沉寂氛围中，诗人与友人的离别之情显得尤为沉重。尽管细雨无声、落花无言，但它们却以这种独特的方式烘托出了二人分别时心中的不静与不舍。诗人通过细腻的笔触，将内心的忧郁与无奈寄托于这无声的细雨和落花之中，使得整首诗的意境更加深远、情感更加真挚。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《谏太宗十思疏》中告诫唐太宗不可滥用严刑峻法、横施威权，因为这会导致“___________，_________”的结果。（2）宋代文人在创作中常常运用借古讽今的手法，苏洵在《六国论》中认为六国破亡的根本原因是“___________”，并以此告诫宋朝统治者“___________”。（3）“流水”这一意象蕴含丰富，如“流动的水”“水向低处流”“流逝的岁月”等，在古诗词中常用来表达世事变迁或人生虚幻的感慨，如“___________，___________”。【答案】（1）终苟免而不怀仁貌恭而不心服（2）弊在赂秦也为国者无使为积威之所劫哉（3）六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿（世间行乐亦如此古来万事东流水/不知江月待何人但见长江送流水）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。重庆来的公共汽车司机，捎来了报纸。宝庆看着剧目广告，得意的心直跳。他、他哥哥的名字都在上面。用的是黑体的大字，先生的尊称。他像个小学生一样，大喊大叫地把报纸拿给窝囊废看。彩排那天，他们早早地就起来了，穿上最好的衣服。______。末了，他把髯角和脑后的头发也修了修。他穿了件深蓝的大褂，正好跟兄弟的灰大褂相配。为了显得利落，他用长长的宽黑绸带把裤脚扎了起来。中午时分，他们进了城。宝庆打算好好请大哥吃上一顿，报答大哥成全他的一番美意。但轰炸后的重庆那么荒凉，劫后余烬的景象，倒了他们的胃口。有些烧毁的房子已经重建起来了，有些还是黑糊糊的一堆破烂，有些孤零零地只剩了一堵墙，人们用茅草靠着这堵墙搭起了小棚棚，继续干他们的营生。满眼令人心酸的战争创伤，一堆堆发黑的断砖残瓦。宝庆觉着眼前是一具巨大的尸体，疮痍密布。他一个劲地打颤。18.文中画波浪线句也可改成“他和哥哥的名字都在上面”，但原文表达效果更好，请简要分析有哪些好处。19.请将下列句子填到文中横线上，正确的顺序是______①他难得刮胡子②刮得非常认真仔细③窝囊废刮了胡子④今天特别郑重其事⑤一根胡子也没漏网20.下列句子中的“靠”与文中加点的“靠”，意义和用法相同的一项是（）A.宝玉低着头，一径走到潇湘馆来，只见黛玉靠在桌上看书。B.老人把绕着帆的桅杆靠在墙上，孩子把木箱和其他家什搁在它的旁边。C.靠水识鱼性，近山知鸟音。D.这位末代皇后前半生享尽荣华富贵，最后靠变卖珠宝维持生活。【答案】18.①加上顿号略做停顿，有强调之意，更能表现出宝庆看到剧目广告上有他们两个人的名字时得意、兴奋的心情；②“他”字出现两次，凸显宝庆视角，刻画出宝庆先看到自己名字，再看到哥哥名字的情景，细节更生动。19.③①④②⑤20.B【解析】【18题解析】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。①原句中“他、他哥哥的名字都在上面”，在“他”和“他哥哥”之间使用了顿号，起到了略作停顿的效果，这种停顿能够突出强调后面所接的内容，即“名字都在上面”。而这种强调，更能生动地表现出宝庆看到剧目广告上有他们两个人名字时那种得意、兴奋的心情，仿佛宝庆看到自己名字后，又惊喜地看到哥哥名字的那种激动瞬间被定格了下来，让读者更能感受到宝庆当时的情绪。②句中“他”字出现了两次，从表达效果上看，明显是凸显了宝庆的视角。读者可以从中感受到，是宝庆先看到了自己的名字，然后目光移动，又看到了哥哥的名字，这样就刻画出了一个非常具体、生动的情景，使这个细节更加鲜活，让读者更容易代入宝庆的角色，去体会他当时的心情，增强了文本的画面感和感染力。【19题解析】本题考查学生语言表达之衔接与排序能力。首先，应交代刮胡子的人，因此，③“窝囊废刮了胡子”应在最前，其次说明他平时的习惯，①“他难得刮胡子”说明平时不常刮胡子，接下来④说明今天的特殊情况，“今天特别郑重其事”，再接下来说明刮胡子的过程，“刮得非常认真仔细”应放在④之后，最后是刮胡子的结果，“一根胡子也没漏网”。所以正确的顺序是③①④②⑤。【20题解析】本题考查学生理解词语的语境义的能力。A.动词，意思是倚靠，即人坐着或站着时让身体一部分重量由别人或者物体支持着。B.动词，和文中均是（物体）凭着别的东西的支持立着或者竖起来。C.动词，是挨着、接近的意思。D.动词，是依靠、依赖、凭借的意思。故选B。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成下面小题。延迟满足效应是一种重要的心理现象，亦称“糖果效应”。延迟满足指的是一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待期中展现的自我控制能力。这个概念最早是由斯坦福大学的心理学家沃尔特·米歇尔提出的，他通过著名的“棉花糖实验”证明了这种耐心等待能力与未来的成功职业生涯之间的关系。棉花糖实验是这样的：研究人员在每个孩子面前放一颗糖果，告诉他们可以立即吃掉，或者①。实验结果显示，那些能够耐心等待的孩子在未来的学业、工作和人际关系中表现更好，更有创造力，情绪控制力也更强。研究表明，延迟满足效应②。具有延迟满足能力在学业、工作以及人际关系中往往能够表现出更好的表现和更高的成功率。此外，这种能力还有助于缓解自我控制上的焦虑和压力，增强个体的幸福感和自信心。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意