2025届青海省西宁市高三下学期一模历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE12025届青海省西宁市高三下学期一模历史试题注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、座位号填写在本试卷上。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。3．作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.位于甘肃省秦安县的大地湾遗存包含五个文化期，距今约为7800—4800年，上下跨越三千年左右。在大地湾一期文化（距今7800—7300年）灰坑中，采集到一批碳化植物种子——禾本科的黍和十字花科的油菜籽，在我国出土的同类标本中时代最早。其中的黍与国际上认为时代最早的希腊出土的黍标本年代相当。这说明大地湾是（）A.中国原始农业领先于世界的佐证地 B.中国黍经丝绸之路传入希腊的起点C.世界原始农业的重要起源地之一 D.中国稻作农业的起源地和种植地【答案】C【解析】结合所学可知，黍是黄河流域的代表性作物，大地湾的黍标本表明中国北方是黍的早期驯化中心之一。材料强调其年代与希腊黍标本相当，暗示黍可能在中国独立起源，而非单一传播。结合农业“多中心起源”理论，大地湾的发现佐证了中国是‌世界原始农业的重要起源地之一‌，C项正确；材料仅提到大地湾的黍与希腊最早的黍“年代相当”，未体现中国农业“领先”于世界。若两地黍的起源时间相近，则说明二者可能为并列的独立起源，而非中国“领先”，排除A项；黍的发现时间为距今约7800年，而丝绸之路形成于汉代（公元前2世纪），时间跨度极大，且材料未提及黍的传播路径，排除B项；材料中仅提及黍和油菜籽，未涉及水稻。稻作农业起源于长江流域（如河姆渡遗址），与黄河流域的粟作农业分属不同系统，排除D项。故选C项。2.先秦贵族尚马车，贱牛车，此风秦汉犹存。及至东汉晚期，天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密，可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐，出行乘牛车遂成为一种风尚。这种“风尚”反映了（）A.政治衰颓的时代景象 B.戒奢尚俭的社会风气C.重农崇耕的思想观念 D.豪强势重的政治现实【答案】A【解析】根据材料“天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密，可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐出行乘牛车遂成为一种风尚。”可知，东汉后期，天子至士乘坐牛车之所以成为一种风尚，是因为牛车稳而宽敞，是沉迷于享受的表现，由此体现了当时政治的衰颓，A项正确；根据材料信息，无法判定在东汉后期是否是戒奢尚俭，排除B项；天子至士喜乘牛车是为了享受，而不是重视农耕和农业，排除C项；材料描述的是乘坐车辆的变化，没有体现豪强势重信息，排除D项。故选A项。3.西北地区出土的魏晋时期的简纸文书及碑刻资料，绝大部分用汉字书写，且与内地通行的文书体式基本一致。如楼兰遗址出土的“李柏文书”是西域长史李柏慰劳西域诸邦国时写给焉耆王等人的书信，而且符合魏晋书仪。这表明魏晋时期（）A.西域管理措施完善 B.民族关系趋向稳定 C.文书制度全国通行 D.汉字文书得到推广【答案】D【解析】根据材料“西北地区出土的魏晋时期的简纸文书及碑刻资料，绝大部分用汉字书写，且与内地通行的文书体式基本一致”“‘李柏文书’……符合魏晋书仪”可知，魏晋时期北方少数民族和西域地区的书信往来绝大部分用汉字书写，且与内地通行的文书体式基本一致，由此可知，汉字作为官方文字在西北边疆地区得到应用和推广，D项正确；材料仅强调文书本身的书写形式，未体现西域管理“措施完善”，排除A项；民族关系“趋向稳定”需直接关联民族间互动状态，但材料仅反映文化传播，无法推断整体民族关系，排除B项；“全国通行”超出材料范围，且魏晋时期政权分裂，排除C项。故选D项。4.图经又称图记、图志，“图以绘其形，志以记其事”。南宋时，图与志分开发展，图的方向产生了许多保图、都图、县图，志则发展为方志渐成“一方之史”。图与志的分化（）A.凸显了中央集权的加强 B.体现了海防意识的增强C.适应了社会治理的需要 D.促进了史学体例的创新【答案】C【解析】据题干“图与志走向分开发展，产生了不计其数的保图、都图、县图，志则向方志发展，逐渐成为‘一方之史’”，并结合所学知识可知，图与志的分化反映了社会治理的发展，通过“图”记录地理信息、“志”记录历史信息，为地方治理提供了更系统的资料支持，C项正确；题干中未提及中央集权的加强，图与志的分化更多是地方治理的需要，排除A项；材料仅体现“图”“志”分离，没有侧重内容上是记载塞防还是记载海防或是内地，排除B项；据题干可知，图与志的分化主要涉及地方治理和文献编纂，并未直接体现史学体例的创新，排除D项。故选C项。5.元朝“犬牙交错”的行省划界，一改前代以山川形便为要的做法，打破各行省的自然地理单元，人为造成省界间相互交错的地理格局。比如腹里地跨太行山东西两侧，陕西行省跨越秦岭，河南江北行省跨越淮河，江西行省、湖广行省跨越南岭。这种做法是为了（）A.促进民族交融 B.防止地方割据 C.促进经济交流 D.扩大行省区域【答案】B【解析】根据材料“元朝‘犬牙交错’的行省划界……打破各行省的自然地理单元……如腹里地跨太行山东西两侧等”，元朝行省制旨在加强中央集权，由此可知，通过割裂地理单元使地方难以凭险割据，B项正确；材料未涉及民族交融内容，排除A项；经济交流是客观结果而非主观目的，排除C项；划界核心在于“交错”而非单纯扩大区域，排除D项。故选B项。6.在明代，庶民袖小衣短，“去地五寸”，以利劳作之便；生员袖大衣长，“去地一寸”，体现斯文之气。生员服饰颜色和制式隐含“规言矩行”“比德于玉”等意。这反映了当时（）A.等级森严的阶级结构 B.科举制度限制社会流动 C.重文抑农的政治倾向 D.理学对社会生活的规制【答案】D【解析】明代生员服饰颜色和制式隐含“规言矩行”“比德于玉”等意，体现了理学强调道德规范、注重个人品德修养，对社会生活的规制作用，D项正确；材料主要强调生员服饰蕴含的文化意义及对行为规范的暗示，未突出不同阶层之间森严的等级差异对比，排除A项；题干中没有任何关于科举制度对社会流动限制方面的内容，排除B项；材料未涉及重文抑农相关政策倾向，没有提及农业和文人地位对比等内容，排除C项。故选D项。7.如图是1910年刊登在《神州日报》上的漫画《上下相蒙》。该漫画意在（）A.揭示清政府的统治危机 B.支持政府的“预备立宪”C.唤醒民众民主革命意识 D.讽刺国民的守旧和愚昧【答案】A【解析】结合所学可知，“上”指清政府‌，统治者虚与委蛇，以“预备立宪”为名欺骗民众，实则维护专制。‌“下”指民众‌，因清政府的腐败无能，民众对改革失去信任，形成“上下互相蒙蔽”的僵局。漫画通过揭露“上下相蒙”的割裂状态，反映清政府统治合法性丧失、社会矛盾不可调和，预示其即将崩溃的命运，A项正确；1910年立宪派已对清政府的拖延政策极度失望（如三次请愿运动失败），漫画作为进步媒体不可能支持清政府，排除B项；漫画的直接目的是批判时政，而非直接呼吁革命，排除C项；漫画中的核心矛盾是‌统治集团与民众的对立‌，而非单纯批评民众，排除D项。故选A项。8.中央苏区自成立各级消费合作社以来，“不间断供给与优惠价格满足了民众对生活必需品的需求”，部分合作社还提供“免费看病等福利”，成为各区各乡普遍的经济组织。1934年2月，中央苏区的消费合作社达到1140个。这表明（）A.抗日民族统一战线不断扩大 B.《中国土地法大纲》有效实施C.五次“反围剿”有了经济保障 D.党为苏区群众办实事受欢迎【答案】D【解析】根据材料可知，合作社提供生活必需品、优惠价格和免费医疗，并非空泛口号，而是切实解决民众生存需求，体现中共对基层民生的关注。合作社从无到有，1934年发展至1140个，覆盖各区各乡，说明其迅速普及并被群众接受。这种广泛性反映了政策实效与民众认可，说明党为苏区群众办实事受欢迎，D项正确；抗日民族统一战线形成于1935年华北事变后（如1935年《八一宣言》），而中央苏区在1934年2月时已处于第五次反围剿期间，尚未涉及抗日统一战线问题，‌时间不符‌，排除A项；《中国土地法大纲》是1947年解放战争时期的文件，与1934年中央苏区无关，排除B项；消费合作社主要功能是保障群众生活需求（如低价供应日用品、免费医疗），属于‌民生建设‌，虽间接稳定了苏区社会秩序，但题干未直接指向对军事斗争的经济支持（如军粮筹措、财政动员），排除C项。故选D项。9.我国将抗战胜利纪念日定在9月3日，而不是日本宣布投降的8月15日或第二日，也不是中国战区日军投降签字仪式的9月9日或第二日，这除了纪念抗战胜利洗雪百年国耻的光辉历史外，同时也是为了体现抗日战争的（）A.十四年艰苦卓绝光辉历程 B.反法西斯东方主战场地位C.觉醒自强的中华民族精神 D.八年爱国统一战线抗战史【答案】B【解析】根据材料“我国将抗战胜利纪念日定在9月3日”并结合所学可知，9月3日对应1945年9月2日日本向盟国签署无条件投降书的次日，这一日期被国际社会普遍认可为二战结束的标志。中国选择这一日期，既与国际反法西斯战争胜利纪念日保持一致，又强调中国战场作为世界反法西斯战争东方主战场的地位，凸显中国为全球反法西斯事业作出的巨大牺牲和贡献，B项正确；十四年抗战（1931—1945）体现抗战时间跨度，但题干强调纪念日与国际接轨的意义，排除A项；中华民族精神的觉醒自强是抗战胜利的内因，但题干侧重国际层面的历史定位，排除C项；八年抗战的提法未涵盖1931—1937年的局部抗战（如东北抗联），且未能突出中国战场与世界反法西斯战争的关系，排除D项。故选B项。10.1947年12月以来，中原解放区纷纷建立军政学校吸收知识分子入校短训，如豫皖苏建国学院、鄂豫公学、江汉公学、陕南公学等。这些学校的建立（）A.表明党的工作重心转到城市 B.完善了解放区国民教育体系C.壮大了解放区干部人才队伍 D.为揭开战略进攻序幕做准备【答案】C【解析】结合所学可知，解放战争进入战略进攻阶段后（1947年6月刘邓大军挺进大别山为标志），解放区迅速扩大，急需大量干部接管政权、发动群众、支援前线。豫皖苏建国学院、鄂豫公学、江汉公学、陕南公学等学校的建立，短期培训知识分子快速补充干部缺口，壮大了解放区干部人才队伍，C项正确；中共中央明确将工作重心转向城市是在1949年七届二中全会，而1947年解放战争仍处于农村根据地扩展阶段，时间不符‌，排除A项；军政学校以短期培训知识分子为主，目标是培养军事和行政干部，属于‌干部教育‌而非普及国民教育，与“国民教育体系”无关，排除B项；战略进攻的序幕在1947年6月已揭开，而题目中事件发生于12月后，属于‌战略进攻推进期‌的配套措施，而非“准备序幕”，排除D项。故选C项。11.如图所示是建国初到2018年我国公共图书馆、博物馆数量和图书出版印数变化情况。这种变化从根本上离不开（）A.社会主义文艺事业的发展 B.文艺“双百方针”的提出C.社会主义商品经济的发展 D.社会主义建设的持续进步【答案】D【解析】根据材料中“公共图书馆、博物馆数量和图书出版印数变化”并结合所学可知，文化事业的发展离不开经济基础和社会整体进步的支撑。社会主义建设的持续进步为公共文化设施和出版业提供了物质基础（如财政投入、基础设施）、制度保障（如政策支持、教育普及）和长期稳定的发展环境，这是根本性原因，D项正确；社会主义文艺事业的发展是文化领域的具体表现，属于直接推动因素，而非根本原因，排除A项；“双百方针”提出于1956年，虽在特定时期促进了文化繁荣，但题干时间跨度长达近70年，其影响有限，无法涵盖长期发展的根本动力，排除B项；社会主义商品经济的发展主要推动了出版业市场化，但公共图书馆、博物馆作为公益性设施，其建设更依赖国家整体规划与投入，而非单纯商品经济，排除C项。故选D项。12.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中讲到，克里特岛的妇女可以在田间劳动，在园林中跳舞，在斗牛场看斗牛，甚至可以拥有财产、参加战争。这明显不同于深居简出、以家庭为生活中心的美索不达米亚和埃及妇女。这种差异反映了（）A.地理环境对文明的影响 B.生产水平对文明的影响C.克里特岛属于女权社会 D.亚非妇女比较内敛保守【答案】A【解析】结合所学可知，克里特岛作为海洋文明，贸易和手工业发达，社会流动性强，女性参与公共活动较多。而美索不达米亚和埃及属于大河农业文明，以稳定的农耕经济为基础，社会结构更保守，女性角色局限于家庭。地理环境通过塑造经济模式（如海洋贸易与农业的差异），间接影响了社会性别观念，A项正确；“生产水平”通常指生产力高低（如技术、工具等），但题干未提及技术差异，而是强调经济类型的区别。克里特女性地位高源于其商业经济对劳动力的需求，而非单纯的生产力水平，排除B项；题干说明了克里特女性享有较高地位，但“女权社会”（母系或女性主导）缺乏明确证据，排除C项；题干中埃及、美索不达米亚妇女的生活方式是地理环境和社会结构的产物，而非“内敛保守”的性格特征，这种表述带有文化偏见，排除D项。故选A项。13.波斯帝国境内有几条设施完善的重要驿道，从以弗所到帝国行政中心苏萨的“御道”全长2400多千米；中国秦朝修建了连通全国的驰道和直道；罗马帝国有“条条大道通罗马”之说。这些道路的修建（）A.说明东西方文化交流密切 B.体现了多元文明中的共性C.主要目的是促进经济交流 D.都导致了失民心短命而亡【答案】B【解析】结合材料可知，三个帝国分属不同地域（西亚、东亚、欧洲），但都修建了大规模道路系统，这反映了古代大型集权帝国的‌共同需求‌：通过基础设施加强中央集权、巩固统治。波斯御道便于传递政令和军事调动，秦朝驰道强化中央对地方的控制，罗马大道则保障军团快速部署。这种‌相似措施‌体现了多元文明在治理庞大帝国时的‌共性策略‌，B项正确；三个帝国（波斯、秦朝、罗马）的道路系统主要服务于各自帝国内部的政治、军事需求，而非直接促进跨区域的“东西方交流”，排除A项；虽然道路客观上可能促进经济交流，但三者的‌核心目的‌是政治军事需求。秦朝驰道用于巡游和边防，罗马大道为军团移动服务，波斯御道则与驿站系统配合传递紧急信息。经济交流是‌附带结果‌而非主要目的，排除C项；仅有秦朝因暴政（包括大兴土木）快速灭亡，但波斯帝国存续约两个世纪，罗马帝国更延续数百年，排除D项。故选B项。14.1802年起，拿破仑采取了一系列教育改革措施：设立帝国大学作为全国教育管理的核心机构；在课程设置中强化了对法国历史和帝国荣耀的宣扬；要求所有教育工作者都要在帝国大学的管理下进行教学活动。拿破仑此举的主要意图是（）A.培养技术人才 B.捞取政治资本 C.强化国家意识 D.普及大学教育【答案】C【解析】根据材料信息可知，拿破仑通过建立帝国大学统一管理教育，并且强化对法国历史和帝国荣耀的宣扬，目的是让民众尤其是学生群体增强对国家的认同感，宣扬国家意识，C项正确；材料未涉及技术培训内容，排除A项；拿破仑此时已掌权，主要意图是巩固统治而非捞取短期政治资本，排除B项；普及教育并非核心，重点是国家意识形态控制，排除D项。故选C项。15.19世纪的西欧，城市建筑中仓库、码头、厂房、车站、剧院、办公楼、图书馆等新型建筑不断涌现，而宫殿、教堂、庙宇等传统建筑占比较小。建筑材料上，既有巴黎歌剧院的钢铁框架结构，也有伦敦水晶宫的铁和玻璃轻型结构。西欧建筑的这种变化反映了（）A.工业革命的多方面影响 B.文艺复兴对神权的冲击C.资本主义制度的优越性 D.城市居住问题日益突出【答案】A【解析】根据材料“19世纪的西欧，城市建筑中仓库、码头、厂房、车站、剧院、办公楼、图书馆等新型建筑不断涌现”“建筑材料上，既有巴黎歌剧院的钢铁框架结构，也有伦敦水晶宫的铁和玻璃轻型结构”，并结合所学知识，工业革命推动城市化、技术进步和产业需求，由此可知，新型建筑及材料革新直接源于工业化生产力和社会需求变革，A项正确；文艺复兴发生于14—17世纪，与19世纪建筑变化无直接关联，排除B项；资本主义制度的“优越性”表述笼统，材料未体现制度比较，排除C项；材料未提及居住条件恶化，与题干无关，排除D项。故选A项。16.下表是“2014—2020年南亚部分国家进出口主要商品概况”（注：主要进口及出口商品指的是进口及出口额占总进口及出口额10%以上的商品）国家主要进口商品主要出口商品孟加拉国纺织品、机械与电子产品、蔬菜纺织品印度燃料、机械与电子产品、石材与玻璃燃料、石材与玻璃、纺织品、化学制品巴基斯坦燃料、机械与电子产品、化学制品纺织品、蔬菜斯里兰卡燃料、纺织品、机械与电子产品纺织品、蔬菜上表表明南亚国家（）A.进出口额大体平衡 B.亟需调整产业结构 C.未融入全球化体系 D.现代农业高度发达【答案】B【解析】根据材料中的信息可知，南亚国家主要出口纺织品、蔬菜等低附加值商品，而进口燃料、机械与电子产品等高附加值商品，反映了单一产业结构易导致贸易逆差和发展失衡，可知，这些国家过度依赖初级产品和低端制造业，缺乏产业升级，B项正确；材料未显示进出口额的具体数据对比，无法判断是否平衡，排除A项；参与全球贸易恰是融入全球化的表现，排除C项；出口蔬菜等初级农产品无法证明农业“高度发达”，排除D项。故选B项。二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料《史记》运用先秦以来的典籍资料和搜集的各地传说，梳建了“传说中的黄帝是夷夏各族共同的始祖”族谱体系。在明代，南甸土司自其十六世祖开始有“呈祥”“守忠”“定国”等汉化名字出现；云南乡式名额也由洪熙元年（1425）的10名，增至万历末期的47名；（明朝开国将领西平侯）沐英镇滇十年，“练兵劝农，兴学化俗”“民知尊长养老而兴其孝弟矣”。2014年上演的由吴多杰创作的舞台剧《赤子丰碑》歌颂了抗战时期南侨机工热血报国的英雄故事。抗战爆发后，面对日军切断中国运输线、阻止国际援华物资进入的局势，陈嘉庚认为“抗日大业，义不容辞”，号召华侨机工回国服务，得到热烈响应。从1939年2月到9月，先后有9批3192名南侨机工陆续回国支援抗战。这些海外赤子中有不同民族的，有十多岁的少年郎，有放弃优渥生活的，还有女扮男装的，都在祖国危难时义无反顾地回国，加入“华侨运输先锋大队”，用生命打通了一条“抗战输血线”。奚启新的著作《朱光亚传》记述了“一生只为一事来”的朱光亚的感人事迹。听到新中国成立的消息后，时年25岁的青年核物理学家朱光亚毅然决定放弃在美国的优厚待遇，回国参加建设。回国前，他带头把“打倒列强”的抗战歌曲，填词改编成“赶快回国”歌，号召中国留学生回国报效。他还起草了《给留美同学的一封公开信》，动员更多的留学生“赶快回去，把自己的一技之长献给祖国的人民”。1950年4月，朱光亚历尽艰辛回到祖国怀抱。他把毕生所学献给了祖国，成为受人敬仰的“两弹一星”功勋科学家。——据《明代云南地区的民族融合》《赤子丰碑》《朱光亚传》综合摘编（1）根据材料并结合所学知识，概括“中华民族”这一概念的主要特征。（2）根据材料并结合所学知识，简述你对“中华民族共同体”的认识。【答案】（1）主要特征：①发展源头上，同源共祖（炎黄子孙、华夏族）；②民族数量上，族别众多（56个民族组成的大家庭）；③形成时间上，悠久绵延（从史前文明到如今，上下五六千年，中华民族的历史从未中断）；④发展方向上，多元一体（满天星斗—众星拱月）；⑤发展方式上，在交往交流交融中走向一体（各民族通过经济、文化、生活各方面的交往交流，实现全面、深度交融）；⑥文化心理上，全面认同（文化认同、心理认同、国家认同、政治认同、发展道路认同）；⑦核心要求上，以国家统一和民族团结为要（历朝历代都以维护国家统一和民族团结为首要任务；近代抵御外侮维护统一的斗争；当代港澳回归和台湾统一大业、铸牢中华民族共同体意识）；⑧文化追求上，以爱国报国为己任（历代士人以“天下兴亡匹夫有责”为己任；历代民族英雄的爱国报国英雄事迹；陈嘉庚和华侨机工、科学家朱光亚的爱国情怀等）（2）认识：①中华民族共同体的形成经历了漫长的历史进程，是中华各民族凝心聚力共同创造的，是历史悠久、绵延不绝的民族命运共同体，具有强大的生命力；②以“中华民族”为核心的中华民族共同体具有丰富的历史、文化、精神内涵，是中国人民宝贵的精神财富；③中华各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域、共同缔造了统一的多民族国家、共同书写了辉煌的中国历史、共同创造了灿烂的中华文化、共同培育了伟大的民族精神；④铸牢中华民族共同体意识有助于团结一切力量来实现中华民族伟大复兴，是中华民族屹立于世界民族之林的必要遵循；⑤中学生要铸牢中华民族共同体意识，自觉维护民族团结与祖国统一。【解析】【小问1】特征：根据材料“《史记》……梳建了‘传说中的黄帝是夷夏各族共同的始祖’族谱体系”可知，发展源头上，同源共祖（炎黄子孙、华夏族）；根据材料“明代，南甸土司自其十六世祖开始有‘呈祥’‘守忠’‘定国’等汉化名字出现；云南乡式名额也由洪熙元年（1425）的10名，增至万历末期的47名”并结合中国56个民族的现实，可知，民族数量上，族别众多（56个民族组成的大家庭）；发展方向上，多元一体（满天星斗—众星拱月）；结合中国历史从古至今的连续性，由此可得出，形成时间上，悠久绵延（从史前文明到如今，上下五六千年，中华民族的历史从未中断）；根据材料“沐英镇滇十年，‘练兵劝农，兴学化俗’‘民知尊长养老而兴其孝弟矣’”“陈嘉庚认为‘抗日大业，义不容辞’，号召华侨机工回国服务，得到热烈响应”可得出，发展方式上，在交往交流交融中走向一体（各民族通过经济、文化、生活各方面的交往交流，实现全面、深度交融）；文化心理上，全面认同（文化认同、心理认同、国家认同、政治认同、发展道路认同）；根据材料中的信息，明朝政策促进民族融合以及抗战时期的民族团结抗战，可得出，核心要求上，以国家统一和民族团结为要（历朝历代都以维护国家统一和民族团结为首要任务；近代抵御外侮维护统一的斗争；当代港澳回归和台湾统一大业、铸牢中华民族共同体意识）；根据材料“南侨机工陆续回国支援抗战。这些海外赤子中有不同民族的”“朱光亚……号召中国留学生回国报效”可得出，文化追求上，以爱国报国为己任（历代士人以“天下兴亡匹夫有责”为己任；历代民族英雄的爱国报国英雄事迹；陈嘉庚和华侨机工、科学家朱光亚的爱国情怀等）。【小问2】认识：根据材料信息“《史记》构建黄帝为夷夏各族共同始祖的族谱体系”可知，中华民族共同体具有同源共祖的历史根基；根据材料信息“明代南甸土司采用汉化姓名、云南乡试名额增加”及沐英“兴学化俗”的举措，结合明朝改土归流政策，可知，共同体在长期交往中通过政策引导实现文化融合，说明民族交融是共同体的重要形成途径；根据材料信息“南侨机工包含不同民族成员共同抗日”并结合抗战时期全民族统一战线的史实，可知，共同体在危难时刻展现团结精神，印证了各民族共同书写历史、抵御外侮的集体意志；根据材料信息“朱光亚放弃优厚待遇回国献身科学”及动员留学生的事迹，可知，共同体意识激励个人为国家发展贡献力量，体现文化认同与爱国精神的延续；结合三份材料中从古代到近现代的案例，可知，中华民族共同体是历史形成的命运共同体，其生命力源于共同开拓疆域、缔造国家、创造文化的集体实践；综合材料中政策、抗争、建设等多维度的民族互动，可知，铸牢中华民族共同体意识是实现民族复兴的必要遵循，需在当代继续维护团结与统一。综合上述分析进行表述，言之有理即可。18.阅读材料，完成下列要求。材料一中国近现代史上，发生了抗战时期和新中国三线建设时期的两次工业内迁。全面抗战爆发前，全国在册的3935家工厂，有76%分布在沿海地区，西南地区不到300家，西北地区几近为零。全面抗战爆发后，国民政府决定将沿海工业向内地迁移。从1937年8月至1940年，共计内迁工厂448家、机料7.09万余吨、技工1.2万余人。20世纪60年代是美苏阵营对峙高峰期，全球形势异常紧张，中国的国家安全也面临巨大挑战。南面，美国制造“北部湾事件”轰炸北越，与中国激烈冲突；印度在边境挑衅，中印关系处于紧张状态。北面，自苏共二十大后苏中关系破裂，政治分歧逐渐升级到军事对峙和边境冲突。东面，台湾蒋介石当局因美国对华政策的转变，企图发动反攻行动。因此，毛泽东和中共中央作出了“三线建设”的重大决策。“三线”是指中国国境的大陆部分依其地理位置和战略地位划分的三道线：沿海地区和三北边疆地区为一线；西南诸省（云贵川）、西北内陆（陕甘青）、豫鄂湘三省西部为三线；介于一线和三线之间的区域为二线。据统计，1964年至1971年，全国共有380个项目从沿海迁至三线地区。——摘编自陆婷《抗战时期工业内迁与二十世纪六十年代三线建设——两次以国防为中心的经济建设运动比较研究》材料二2024年7月18日，中共中央通过《关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》，正式提出“完善产业在国内梯度有序转移的协作机制”“建设国家战略腹地和关键产业备份”。9月15日，中共中央国务院发布的《关于实施就业优先战略促进高质量充分就业的意见》提出“引导资金、技术、劳动密集型产业从东部向中西部、从中心城市向腹地有序转移”。自此有关产业在国内梯度有序转移以及建设战略腹地和关键产业备份的讨论进入了公众视野，有人称这是中国启动了“新三线建设”。——根据李光满《建设战略腹地和重要产业备份是国家重大战略，是真正的百年大计》等资料改编（1）阅读材料一并结合所学知识，分别指出两次工业内迁的主要目的。（2）阅读材料二并结合现实，指出国家实施“新三线建设”的必要性并简要阐述。【答案】（1）第一次工业内迁的主要目的：①避免沿海地区的工业毁于战火或资敌；②为抗战（特别是正面战场的抗战）提供战略和物资后勤保障。第二次工业内迁的主要目的：①优化工业布局，建设梯级工业体系；②建设具有战略纵深的国防工业体系（建设完整的战略后方基地），增强国防实力；③促进内地（三线地区）资源开发和经济建设。（2）【必要性1】：有利于降低冲突和战时的产业风险、技术风险和国防风险阐述：当前国际局势面临“百年未遇之大变局”，国际局势十分复杂、严峻，俄乌冲突、巴以冲突、叙利亚危机等局部冲突不断，美国及其盟国对中国的经济打压、军事围堵和对统一台湾大业的干涉从未停歇，爆发世界大战甚至核大战的风险始终存在；当前中国制造业产业链（尤其是高科技产业链）及技术、科研机构主要集中在东部沿海和发达地区，缺乏在二线、三线和欠发达地区的分散布局，这种缺乏地区梯度和战略纵深的布局存在着极大的安全隐患，一旦面临战略冲突和爆发战争时可能带来巨大灾难和无法挽回的重大损失；加快国内产业梯度有序转移、建设战略腹地和关键产业备份，有利于降低冲突和战时的产业风险、技术风险和国防风险。【必要性2】：有利于缩小区域经济差距、实现区域经济平衡发展阐述：改革开放以来虽然国家持续推进西部开发、东北振兴、中部崛起战略，但由于东部沿海和中心城市对人才、技术、资金、产业、人口的“虹吸效应”，造成东部沿海、中心城市与中西部地区在各领域发展的不平衡；实施产业在国内梯度有序转移战略，有利于缩小区域经济差距、实现区域经济平衡发展。【必要性3】：有利于缓解东部地区和中心城市压力，促进中西部地区和战略腹地经济发展。阐述：引导劳动密集型产业从东部向中西部、从中心城市向腹地有序转移，有利于缓解东部地区和中心城市的人口、居住、环保等压力，同时促进中西部地区和战略腹地的经济发展。【解析】【小问1】第一次工业内迁的主要目的：根据材料一“全面抗战爆发前，全国在册的3935家工厂，有76%分布在沿海地区”并结合所学可知，①避免沿海地区的工业毁于战火或资敌；根据材料一提到内迁工厂数量（448家）和迁移资源（机料、技工），并结合所学知识可知，②为抗战（特别是正面战场的抗战）提供战略和物资后勤保障。第二次工业内迁的主要目的：根据材料一提到三线地区的划分（西南、西北、豫鄂湘西部），并强调“三线建设”是应对国际局势紧张的战略决策，并结合所学知识可知，①优化工业布局，建设梯级工业体系；根据材料一标题提及“两次以国防为中心的经济建设运动”并结合所学知识可知，②建设具有战略纵深的国防工业体系（建设完整的战略后方基地），增强国防实力；根据材料一提及“1964年至1971年，全国共有380个项目从沿海迁至三线地区”，并结合三线地区的地理范围（资源丰富但开发不足的西南、西北）可知，③促进内地（三线地区）资源开发和经济建设。【小问2】【必要性1】：根据材料二“完善产业在国内梯度有序转移的协作机制”“建设国家战略腹地和关键产业备份”并结合所学可知，有利于降低冲突和战时的产业风险、技术风险和国防风险。结合所学知识可从国际威胁、国内现状、风险后果以及解决方案等几个角度进行阐述。【必要性2】：根据材料二提出“引导劳动密集型产业从东部向中西部转移”，并结合“西部开发、东北振兴、中部崛起”的历史背景可知，有利于缩小区域经济差距、实现区域经济平衡发展。结合所学知识可从政策背景、问题原因、问题表现以及解决方案等几个角度进行阐述。【必要性3】：根据材料二“引导劳动密集型产业从中心城市向腹地有序转移”并结合所学可知，有利于缓解东部地区和中心城市压力，促进中西部地区和战略腹地经济发展。结合所学知识可具体阐述产业转移的积极作用。19.阅读材料，完成下列要求。材料一卡布拉尔的选择（根据祥福、周彤《卡布拉尔非洲马克思主义思想探析》等编辑）[陷入黑暗]1879年几内亚比绍沦为葡属殖民地，殖民当局在几内亚比绍实行种族歧视与同化政策，对当地部落酋长实行间接统治，并强迫占人口绝大多数的黑人服劳役。[领袖初生]1924年，卡布拉尔出生于几内亚比绍。他的父亲引导卡布拉尔产生了民族主义意识。从母亲艰难的生活经历中，卡布拉尔获得了坚强的意志力。[社会问题]由于干旱和饥荒，几内亚比绍人民的生活一直处于不稳定状态，而葡萄牙殖民者的到来使当地社会经济状况进一步恶化。[走向成熟]1945年秋，卡布拉尔前往葡萄牙求学。求学使他意识到自己是非洲人，加深了他对殖民社会的认识，政治意识走向成熟。[思想蜕变]二战结束后，一些非洲青年学生加入葡萄牙。在葡共的帮助下，卡布拉尔等人接触到马克思主义相关著作。在当时众多的斯大林主义作品中，几乎没有什么东西能够激发卡布拉尔的灵感，感觉只是看到了一个不同于资本主义的经济社会发展模式——社会主义。根据葡共的观点，殖民地国家也应像苏联一样，其最终目的是走向社会主义，而不是实现殖民地独立。[最终选择]1973年几内亚比绍宣告独立成立共和国，卡布拉尔担任首任国家元首。卡布拉尔在《理论武器》中强调：“无论我们的敌人有多么相同，民族解放和社会革命都是不可出口的商品，……它们是由每个民族的历史现实决定的，并通过克服或正确解决现实问题中的各种内部矛盾而取得成功。”材料二关于“解放”“黑人的解放不仅是法律上废除奴隶制，更是打破白人至上主义的精神枷锁，重建被奴役者的尊严与主体性。”（美·杜波依斯《黑人的灵魂》，1903年）“殖民地的解放是一场暴力革命，不仅是领土的收复，更是殖民者强加的心理结构的彻底粉碎。（法·弗朗茨·法农《全世界受苦的人》，1961年）“真正的解放必须伴随公共领域的重建，使人们从极权主义的‘孤独’中挣脱，恢复政治参与的能力。”（德国/美国·汉娜·阿伦特《人的境况》，1958年）（1）根据材料一并结合所学知识，归纳影响卡布拉尔做出最终选择的因素。（2）根据两则材料并结合所学知识，简述什么是真正的“解放”。【答案】（1）影响因素：①成长环境、家庭教育和生活经历激发了卡布拉尔的民族主义意识；②在葡萄牙的求学经历加深了他对殖民社会的认识；③葡共的帮助下卡布拉尔接触了马克思主义著作和斯大林主义作品，加深了他对殖民地（非洲）革命道路的思考（认为只求社会主义而不追求民族独立的斯大林主义不能完全适应非洲革命的实际需要）；④卡布拉尔的社会实践帮助他形成了自己的非洲马克思主义思想（殖民地实现民族解放和社会革命的道路是由每个民族的历史和现实决定的，马克思主义理论要和非洲实际相结合）；⑤卡布拉尔的选择也受到了当时国际形势的影响（二战后非洲大陆的独立运动风起云涌，许多非洲国家纷纷摆脱殖民统治走向独立）（2）真正的“解放”的含义：真正的“解放”不仅是形式上收复被占领土、摆脱殖民统治、实现独立建国，而是在政治、经济、军事、文化、民族心理各方面彻底摆脱殖民枷锁而获得真正的独立、自主、解放。具体表现为：①政治上选择施行适合本国的道路和制度，实现独立自主决策；②经济上摆脱殖民经济控制，发展民族经济实现经济独立；③军事上建立本国军队和独立国防，摆脱殖民军事控制；④文化上使用本国语言、施行本国教育、推广本国文化，实现文化认同；⑤心理上摆脱殖民阴影、克服奴婢心理、铲除屈从意识，实现内心真正解放。【解析】【小问1】根据材料一“1924年，卡布拉尔出生于几内亚比绍。他的父亲引导卡布拉尔产生了民族主义意识。从母亲艰难的生活经历中，卡布拉尔获得了坚强的意志力”得出，成长环境、家庭教育和生活经历激发了卡布拉尔的民族主义意识；根据材料一“1945年秋，卡布拉尔前往葡萄牙求学。求学使他意识到自己是非洲人，加深了他对殖民社会的认识，政治意识走向成熟”得出，在葡萄牙的求学经历加深了他对殖民社会的认识；根据材料一“在葡共的帮助下，卡布拉尔等人接触到马克思主义相关著作”得出，葡共的帮助下卡布拉尔接触了马克思主义著作和斯大林主义作品，加深了他对殖民地（非洲）革命道路的思考（认为只求社会主义而不追求民族独立的斯大林主义不能完全适应非洲革命的实际需要）；根据材料一“1973年几内亚比绍宣告独立成立共和国，卡布拉尔担任首任国家元首”结合所学可从二战后国际形势分析，如：卡布拉尔的选择也受到了当时国际形势的影响（二战后非洲大陆的独立运动风起云涌，许多非洲国家纷纷摆脱殖民统治走向独立）。【小问2】含义：根据材料二“黑人的解放不仅是法律上废除奴隶制，更是打破白人至上主义的精神枷锁”“殖民地的解放是一场暴力革命，不仅是领土的收复，更是殖民者强加的心理结构的彻底粉碎”得出，真正的“解放”不仅是形式上收复被占领土、摆脱殖民统治、实现独立建国，而是在政治、经济、军事、文化、民族心理各方面彻底摆脱殖民枷锁而获得真正的独立、自主、解放。具体表现为：根据材料二“真正的解放必须伴随公共领域的重建，使人们从极权主义的‘孤独’中挣脱，恢复政治参与的能力”得出，政治上选择施行适合本国的道路和制度，实现独立自主决策；根据材料二“无论我们的敌人有多么相同，民族解放和社会革命都是不可出口的商品”得出，军事上建立本国军队和独立国防，摆脱殖民军事控制；根据材料二“殖民地的解放是一场暴力革命，不仅是领土的收复，更是殖民者强加的心理结构的彻底粉碎”得出，文化上使用本国语言、施行本国教育、推广本国文化，实现文化认同；根据材料二“黑人的解放不仅是法律上废除奴隶制，更是打破白人至上主义的精神枷锁，重建被奴役者的尊严与主体性”得出，心理上摆脱殖民阴影、克服奴婢心理、铲除屈从意识，实现内心真正解放；根据材料一“葡萄牙殖民者的到来使当地社会经济状况进一步恶化”得出，经济上摆脱殖民经济控制，发展民族经济实现经济独立。20.阅读材料，完成下列要求。对于历史上科学与技术的关系，有的学者认为科学先于技术，科学指导技术产生的方向和路径；有的学者认为技术先于科学，科学原理和概念基于技术变革的实践而生成。围绕材料并结合所学知识，根据自己的认识拟定一个论题（或归纳一种模型），结合典型史事加以阐述。（要求：紧扣材料、论题〈模型〉精当；史事准确、扣材扣题；论证充分、表述清晰、逻辑自洽）【答案】【作答示例一】论题：科学革命为工业技术突破奠定理论基础（“科学先导型”模型）阐述：可结合的典型史事：电磁学理论与电气革命相关史事（法拉第发现电磁感应现象并建立电磁学基础理论、麦克斯韦通过数学方程统一电磁理论并预言电磁波存在、西门子基于电磁理论发明自激式发电机、特斯拉发展交流电系统实现电力远距离传输等）阐述路径：结合上述史事之一，阐述“基础科学研究（电磁学）→理论突破（麦克斯韦方程）→技术创新（发电机/电动机）”这种“科学→技术”的递进路径，强调科学理论对技术发明的指导作用（技术是科学理论的产物），阐明“科学革命为工业技术突破奠定理论基础”这一论题（“科学先导型”模型）。（具体阐述略）【作答示例二】论题：经验技术积累催生科学理论构建（“技术先导型”模型）阐述：可结合的典型史事：蒸汽机改进与热力学发展相关史事（纽科门发明大气式蒸汽机<经验技术>、瓦特改良分离式冷凝器改良蒸汽机<技术优化>、萨迪·卡诺研究蒸汽机效率提出卡诺循环理论、克劳修斯确立热力学第二定律）阐述路径：结合上述史事之一，阐述“技术实践（蒸汽机改良）→科学问题（热机效率）→理论体系（热力学）”这种“技术→科学”的逆向发展路径，强调有时候技术探索和生产实践反而先于科学理论（技术实践是科学理论的“老师”），阐明“经验技术积累催生科学理论构建”这一论题（“技术先导型”模型）。（具体阐述略）【作答示例三】论题：生产生活实践经验主导下的技术创新（“技术先行型”或“理论滞后型”模型）阐述：可结合的典型史事：中国古代四大发明相关史事造纸术：前代已有丝帛、简牍书写材料，东汉蔡伦通过反复试验改良造纸工艺，但未形成纤维化学理论，直到19世纪欧洲才通过显微观察解析造纸纤维结构，揭示了造纸的科学原理。火药：起源于道士炼丹时的偶然发现，《抱朴子》等典籍仅有模糊的“伏火法”记载，并没有燃烧反应方程式的科学理论支撑；宋元时期火药武器（突火枪、震天雷）的改进完全依赖工匠的反复试错，未建立爆炸力学模型；宋应星《天工开物》只系统记录了火药的技术流程，但未提炼出普遍科学规律，如对火药配方的描述仅停留在“硝九硫一”的经验口诀层面。阐述路径：结合上述史事之一，阐述“技术发明源于生产生活实践经验而非科学理论支撑”这种“实践经验→技术发明”的技术发展路径，强调中国古代重大技术突破多源于生产生活经验的积累而非科学理论指导，技术实践长期领先于科学原理，阐明“生产生活实践经验主导下的技术创新”这一论题（“技术先行型”或“理论滞后型”模型）。（具体阐述略）【作答示例四】论题：现代科技革命中科学与技术的共生演进（“协同互动型”模型）阐述：可结合的典型史事：核能开发与高能物理互动相关史事（爱因斯坦提出质能方程<E=mc?>实现理论突破，费米的可控链式反应促进科学理论的技术实现、曼哈顿计划中理论物理学家奥本海默与工程师格罗夫斯协作促进科技互动、同步辐射光源等现代大科学装置体现技术反哺科研）；DNA双螺旋结构发现与基因编辑技术互动互促的相关史事。阐述路径：结合上述史事之一，阐述“科学理论→技术开发→应用反馈→新的科学与技术研究”这种“科学→技术→科技协同→新科技”的循环式发展路径，打破了科学与技术之间的传统线性关系，强调现代重大科技项目的实现都是科学探索与技术攻关的协同统一，阐明“现代科技革命中科学与技术的共生演进”这一论题（“协同互动型”模型）。（具体阐述略）【作答示例五】论题：科学理论与技术实践的相互促进和深度交融（“科技融合型”模型）阐述：可结合的典型史事：中国古代中医药学相关史事（战国《黄帝内经》建立阴阳五行、脏腑经络学说、为针灸、方剂临床提供理论依据，针灸、方剂临床实践又丰富了中医经络、理疗、治疗理论：汉代张仲景《伤寒杂病论》通过临床病例总结六经辩证理论体系，将《内经》理论转化为可操作的诊疗技术；李时珍《本草纲目》收录大量药物，既验证了中医配伍理论，又通过药理实验修正传统中医认知：晋代葛洪《肘后备急方》记载青蒿“绞汁”用法，启发屠呦呦发现青蒿素）阐述路径：结合上述中国传统中医药学发展史事之一，阐述“理论框架指导实践—临床实践修正理论”“理论构建—技术验证—理论完善”这种科学与技术之间的动态互促，强调科学与技术的互促相融，阐明“科学理论与技术实践的相互促进和深度交融”这一论题（“科技融合型”模型）。（具体阐述略）【作答示例六】论题：官僚制度驱动下的“科学—技术”互促共进（“制度耦合型”模型）阐述：可结合的典型史事：中国古代官僚制度驱动下科学理论与技术发明互动交融相关史事（古代科举制下设置天文、历算、工艺、农桑、水利、营造等常科，选拔相关技术人才并任用为官，管