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1.D2.A3.A4.C5.D6.C7.A8.A9.B10.A1117.(1)异：前者是由地主阶级主持，后者是由资产阶级中下级武士领导；前者维护的是封建专制统治，后者促进了资产阶级民主制度的建立；前者只学习西方的科学技术，后者学习范围由科技扩展到政治、经济和思想领域；前者对民族资本主义经济处于抵制态度，后者则鼓励民营企业的发展；前者以失败告终并加深了民族的危机，后者则实现了富国强兵的目标，成为世界的强国。(6分，任答三点即可)同：都是自上而下的社会变革；都面临着19世纪中叶以来的民族危机和统治危机；都是为了实现救亡图存的目标；都引进了西方先进科技，促进了近代化进程。(4分，任答两点即可)(2)影响：日本成为亚洲诸国的榜样，激励着亚洲人民的反殖民斗争；为亚洲诸国实现民族独立提供了经验；中日之间的国际地位发生了逆转；日本的对外扩张为给亚洲人民带来了深重的灾难。(4分，任答两点即可)18.(1)特点：采用机器生产，以蒸汽为动力；集中生产，生产规模扩大，生产效率高；生产场所与生活场所分开。(6分)(2)意义：工厂制度是生产力发展在生产关系变革方面的体现；工厂制度的建立提高了社会生产力，推动人类社会进入工业化时代；一定程度上为资产阶级获得更多政治权力创造了条件；加速了整个社会日益分裂为两大对立阶级的进程，客观上推动了工人运动的发展。(6分，任答三点即可)19.(1)时代背景：自然科学和启蒙运动的深入发展；工业革命的兴起与发展，社会对教育愈发重视；社会教育理念的异化(教育功利化思想的盛行)。(6分)(2)“继承”：都恪守以人为本；都主张遵循自然(教育)规律。(4分，言之有理即可)“超越”：教育对象由抽象化(理想化)的人到现实中的人；教育目标由人的自然发展到实现人的全面自由发展。(4分，言之有理即可)20.(1)原因：早年去欧洲学习，深受欧洲社会变革的影响；老师鼓励他积极投身到争取美洲解放的革命中去；自身的聪明与睿智是他取得成功的内在因素。(6分)(2)看法：华盛顿作为美国“国父”领导了美国的独立战争，为美国的独立建立作出贡献；而玻利瓦尔作为南美洲独立的领导者，为南美
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