大班下雨了教案合集12篇

大班下雨了教案合集12篇大班下雨了教案。

在学期开头之前，老师必需预备好他们的教案和课件。每个老师都应当认真地设计他们的教案和课件，这涉及到老师的教学态度和风格。所以，怎么才算是一份优秀的教案课件呢？经过我们的精挑细选，我们为您推举一篇优秀的“大班下雨了教案”文章，盼望这篇文章的内容对您有所关心！

大班下雨了教案(篇1)

活动目标：

1、培育幼儿乐观思索，大胆发言表现的习惯。

2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将蘑菇、草叶等比方为伞的表现手法。

3、感受下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、观看过下雨天，对下雨情景有肯定的了解。

2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。

活动过程：

1、观看课件中下雨了画面，引入活动。

①发生了什么事?

你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)

为什么怕雨?为什么不怕雨?

②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?

怕雨的话应当怎么办?!出自:屈老.师!雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)

2、观赏《下雨了》课件画面。

3、理解散文画面内容。

你

发现了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?

4、观赏散文《下雨了》。

你在散文里听到了什么?

5、看课件学散文。

6、带手偶表演散文。

幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

大班下雨了教案(篇2)

幼儿园中班科学教案：下雨了

活动目标：

1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。

2、熟悉词组：蘑菇树叶荷叶手帕

重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容

难点：鼓舞幼儿大胆想象大胆说，可以用许多方法来解决躲雨。

材料预备：

图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音

活动过程：

一、引入主题

1.老师仿照滴答、滴答的声音，问这是什么声音？

2.下雨拉，我们小伴侣上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由叙述）

3.老师简洁小结：小伴侣的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪慧。

二、出示图加文图片，初步了解故事内容。

1.师生一起观赏故事。

2.刚才我们一起听赏的这个故事和我们平常学习字宝宝时有什么不一样？

3.老师小结：以前，我们小伴侣认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今日老师给我们小伴侣看的这幅图既有许多的字宝宝，还有许多美丽的图片呢，这种内容叫图加文故事。

4.老师一边念故事一边插问，关心幼儿了解故事。

（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？

（2）教导图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。

教导图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。

教导图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。

（3）用相同的方法熟悉：树叶、荷叶、手帕。

5.认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕

三、嬉戏：哪个字宝宝不见了

1.复习今日所学的词组。

2.老师总结，引起幼儿下次学习的爱好。

大班下雨了教案(篇3)

活动意图：

幼儿心理进展水平打算了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知力量是人类生存和进展的基本力量，每个人情感的生成，才智的进展，都是建立在基本的感知力量的基础上的。让每个孩子都拥有一双擅长观看的眼睛，从自然中发觉美、表达美、制造美。

活动目标：

1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。

2.乐观参加音乐活动，体验合作的欢乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

多媒体课件、生活阅历、钢琴。

活动过程：

一、律动《木瓜恰恰恰》

音乐城里面藏了很多好听的音乐，一起看看。

二、发声练习

××︱×—︱××︱×—︱

下雨了下雨了

三、节奏练习

(1)大雨的节奏

你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。一起听一听。

×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱

学习节奏,用欢快跳动的声音演唱大雨的唱歌声,即兴动作表演节奏型。

(2)小雨的节奏

音乐城的雨点发生了什么变化?

××︱××︱××︱××︱

滴答滴答滴答滴答

学习小雨的节奏,并小声、渐渐的唱出小雨的唱歌声,最终用身体动作感知节奏型。

(3)节奏嬉戏：大雨和小雨

把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。

×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

××︱××︱××︱××

滴答滴答滴答滴答

(4)：复合演唱

音乐城里有一个藏宝库，里面藏了很多的珍宝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小伴侣要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。

1=D大雨的歌

××︱×—︱×××××︱×××××︱×××××︱

下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱××0‖

滴答

引导幼儿观看密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。

小雨的歌

××︱×—︱××︱××︱××︱××

下雨了滴答滴答滴答滴答

××0‖

滴答

引导幼儿用歌声打开其次扇大门，并唱准休止符。

大雨和小雨的歌

××︱×—︱×××××︱×××××︱××︱×—︱

下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了

××︱××︱×××××︱×××××︱××︱××︱

滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答

×××××︱××0︱××︱××0‖

滴滴滴答答滴答滴答滴答

老师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门

(5)：律动〈木瓜恰恰恰〉

欢快地跳起舞蹈庆祝成功。

活动反思：

孩子们天**玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说或许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人兴奋的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的支配成一个“玩”的过程，用嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观看，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

大班下雨了教案(篇4)

大班语言活动教案《下雨了》

幼儿园大班语言教案：下雨了

活动方式：集体

活动目标：

1、培育幼儿乐观思索，大胆发言表现的习惯。

2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比方为“伞”的表现手法。

3、感受下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备：

1、观看过下雨天，对下雨情景有肯定的了解。

2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。

活动过程：

1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。

①发生了什么事？

你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组）

为什么怕雨？为什么不怕雨？

②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？

怕雨的话应当怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表意见）

2、观赏《下雨了》课件画面。

3、理解散文画面内容。

你

发现了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？

4、观赏散文《下雨了》。

你在散文里听到了什么？

5、看课件学散文。

6、带手偶表演散文。

幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

大班下雨了教案(篇5)

教学目标

懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的平安学问.

环境与材料幼儿已有的下雨后的经受。

培育幼儿英勇、活泼的共性。

教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

一次备课

1、谈话

下雨天来幼儿园，应使用什么雨具?

2、争论

老师举例，请幼儿说说例子中小伴侣的做法是对还是错，为什么。如：

下雨了，一个小伴侣躲在大树下;

下雨了，两个小伴侣拿雨伞打着玩;

雷雨天，一个小伴侣在屋子里

观看电视;

雨后，一个小伴侣在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。

老师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或

张开嘴巴，下雨时不要

观看电视。

2、应当怎样做

老师提出问题，请幼儿说说自己的看法。

下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办?

雨天遇到他人没有雨具该怎样做?

到伴侣家避雨，你应当怎样做?

3、雨后平安教育

幼儿争论：雨停后我们要留意些什么呢?

老师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。

活动反思：

孩子们天**玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说或许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人兴奋的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的支配成一个“玩”的过程，用嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观看，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

大班下雨了教案(篇6)

活动目的：

1、依据故事情节进行续编；

2、把握避雨的生活常识；

3、知道遇事会想方法、做有爱心的孩子。

活动重点：把握避雨的生活常识

活动难点：进展幼儿规律思维力量和语言表达力量

活动预备：《下雨了》背景图

小蚂蚁、小蝴蝶、小蜜蜂、小黄鸡图片各1

绘画纸4张水彩笔若干

活动过程：

一、故事引入：小雨了

轰隆隆、打雷了，下雨啦！在郊外工作的小动物们抓紧找地方避雨。小蚂蚁找到一个大大的蘑菇，躲在下面避雨；小蝴蝶飞来飞去，找到一片大大的叶子，躲在下面避雨；小蜜蜂很聪慧，直接躲到一朵香香的、红红的花朵里避雨。只有小黄鸡，慌张地四处跑，大雨淋湿了它的羽毛，它还没有找到避雨的地方，急得叽叽叽叽地叫着…..

1、在叙述的过程中，引导幼儿分析小蚂蚁、小蝴蝶、小蜜蜂为什么要躲在蘑菇、树叶、花朵里。

2、小伴侣，赶快帮小黄鸡想想方法吧！

二、争论：小黄鸡能躲在什么地方避雨？

1、自由争论并说说想法；

2、分组争论，拿出最实有、最便利的方法，并用笔画出来；

3、每组派一名代表，将自己小组商议 的最好方法供应给小黄鸡；

4、小结：确定幼儿遇事会想方法，有爱心的好品质。

三、阅历迁移：生活中，假如你一个人在外面玩，突然下暴雨了，该怎么办？

1、争论怎样应急避雨

（假如我在什么地方，突然下雨了，我会…..）

2、探讨避雨平安（打雷闪电时不再大树地下避雨避雨时不能太慌乱，防止跌倒或碰撞……）

3、养成外出带雨具的习惯，你都知道那些雨具

人类最便捷的雨具——雨伞

四、延长活动：在美工区装饰美丽的雨伞。

大班下雨了教案(篇7)

大班社会优质课教案《下雨了》

教学目标：

懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的平安学问.

环境与材料幼儿已有的下雨后的经受。

一次备课

1、谈话

下雨天来幼儿园，应使用什么雨具？

2、争论

老师举例，请幼儿说说例子中小伴侣的做法是对还是错，为什么。如：

下雨了，一个小伴侣躲在大树下；

下雨了，两个小伴侣拿雨伞打着玩；

雷雨天，一个小伴侣在屋子里

观看电视；

雨后，一个小伴侣在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。

老师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或

张开嘴巴，下雨时不要

观看电视。

2、应当怎样做

老师提出问题，请幼儿说说自己的看法。

下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？

雨天遇到他人没有雨具该怎样做？

到伴侣家避雨，你应当怎样做？

3、雨后平安教育

幼儿争论：雨停后我们要留意些什么呢？

老师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。

大班下雨了教案(篇8)

活动目标

1.认真观看画面内容，感知动物们不同的活动环境和活动方式。

2.学习使用动词，并能运用动作表现动物不同的动态。

3.留意倾听别人叙述，乐观主动参加活动。

4.初步接触重点字词，躲、缩、靠、撑、洗澡、淘气、呱呱。

活动预备ｖ

1.学问阅历预备幼儿熟识动物名称，初步了解动物们的特征和生活习性。

2.物质预备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人一手头饰（小鸟、小兔、小猫等）。

3.环境预备

活动目标

1.认真观看画面内容，感知动物们不同的活动环境和活动方式。

2.学习使用动词，并能运用动作表现动物不同的动态。

3.留意倾听别人叙述，乐观主动参加活动。

一初步接触重点字词，躲、缩、靠、撑、洗澡、淘气、呱呱。活动预备

1.学问阅历预备幼儿熟识动物名称，初步了解动物们的特征和生活习性。

2.物质预备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人一手头饰（小鸟、小兔、小猫等）。

3.环境预备

4.在教室四周布置简洁的嬉戏环境。卡纸做的叶子及山洞等活动过程

一．预备活动,师幼相互问候，线上活动，做音乐嬉戏、下雨了。

二．感知活动

1.老师仿照小动物的声音，请小伴侣猜出小动物的名字并将小动物的头饰送给他，以不同的方式介绍小动物引导幼儿进行仿照。

2.老师充当森林王国的大王，带领小伙伴们去郊游（音乐嬉戏）。

3.消失打雷、下雨的声音，大王下命令请小动物们自己想方法避雨，（利用已有条件）老师记录下来。

三、理解活动

1.师幼一起沟通，共享嬉戏中的欢乐，乐于参与老师组织的各项教学活动，喜爱各种天气。

2.出示挂图，请小伴侣看一看自己与自己仿照的小动物避雨的方式有什么不同。引导幼儿说出这样避雨的缘由。重点让幼儿理解小动物躲雨时的动词，“躲”、藏、“缩”等。

3、老师揭开挂图上小象喷水部分，与幼儿一起争论“时真的下雨了吗”？

4.集体阅读，引导幼儿体会诗歌的趣味性：小伴侣们喜爱这场雨吗？为什么？

5.老师播放音带,幼儿

阅读，划指朗读诗歌。读完后，幼儿有序收书。

四、体验活动

嬉戏：“我和字卡是伴侣”

将带头饰和拿字卡的小伴侣分成两组，在以小段音乐结束后戴头饰的小伴侣要在规定的时间内要快速找到和自己有关的字或词例：“小乌龟缩进壳里’.小乌龟要和缩做伴侣。伴随诗歌碰碰碰、碰碰碰、我们都是好伴侣、碰碰碰、碰碰碰、是我的伴侣碰一碰。耶！

五．结束活动

老师小结及整理工作。

大班下雨了教案(篇9)

活动目标：

1、培育幼儿乐观思索，大胆发言表现的习惯。

2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比方为“伞”的表现手法。

3、感受下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、观看过下雨天，对下雨情景有肯定的了解。

2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。

活动过程：

1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。

①发生了什么事?

你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)

为什么怕雨?为什么不怕雨?

②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?

怕雨的话应当怎么办?!出自:快思老.师!雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)

2、观赏《下雨了》课件画面。

3、理解散文画面内容。

你

发现了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?

4、观赏散文《下雨了》。

你在散文里听到了什么?

5、看课件学散文。

6、带手偶表演散文。

幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

教学反思：

活动结束后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

大班下雨了教案(篇10)

活动目标：

1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。

2、熟悉词组：蘑菇树叶荷叶手帕。

3、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容

难点：鼓舞幼儿大胆想象大胆说，可以用许多方法来解决躲雨。

活动预备：

图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音

活动过程：

一.引入主题

1.老师仿照“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音?

2.下雨拉，我们小伴侣上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办?(幼儿自由叙述)

3.老师简洁小结：小伴侣的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪慧。

二.出示图加文图片，初步了解故事内容。

1.师生一起观赏故事。

2.刚才我们一起听赏的这个故事和我们平常学习字宝宝时有什么不一样?

3.老师小结：以前，我们小伴侣认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今日老师给我们小伴侣看的这幅图既有许多的字宝宝，还有许多美丽的图片呢，这种内容叫图加文故事。

4.老师一边念故事一边插问，关心幼儿了解故事。

(1)看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀?

(2)教导图片兔妈妈，问这是谁呀?对呀指念兔妈妈。

教导图片兔宝宝，问这是谁呀?指念小白兔。

教导图片蘑菇，这是什么呀?指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。

(3)用相同的方法熟悉：树叶、荷叶、手帕。

5.认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕

三.嬉戏：哪个字宝宝不见了

1.复习今日所学的词组。

2.老师总结，引起幼儿下次学习的爱好。

活动反思：

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的留意力和学习爱好。教学预备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张呈现给幼儿观赏，关心幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参加活动的乐观性较高，师生间的互动效果特别好。

大班下雨了教案(篇11)

设计意图：

一个和千千万万喜爱幻想的孩子一样的小伴侣在下雨天，开头了一段漂亮、奇妙、梦幻的七彩旅経她在用多彩的心跟这个多彩的世界交谈、做嬉戏，这不是天真的胡思乱想，而是对漂亮世界的奇怪   和憧憬，也是送给全部喜爱生活、喜爱自然、喜爱想象的人的心灵礼物。你观察过七颜色虹雨吗？不管是咿呀学语的娃娃，还是朝气蓬勃的少男少女，甚至两鬓花白的长者们，在这一刻，请静下心来，屏住呼吸，张快乐灵的眼睛，一起去感受一场天真烂漫、五彩缤纷的七色雨吧！比彩虹更绚丽的是想象。

活动目标：

1、自主阅读绘本，尝试创编用“假如下起XX雨，·······”来叙述下雨带来的美丽意境。

2、能依据阅历大胆想象，用绘画方式记录表达下雨天的情景。

3、感受颜色带来的乐趣，体验想象的美妙。

活动重点：

自主阅读绘本，尝试创编用“假如下起XX雨，·······”来叙述下雨带来的美丽意境。

活动难点：

能依据阅历大胆想象，用绘画方式记录表达想象中下雨天的情景。

活动预备：

幼儿对颜色联想的阅历预备，彩色水，画纸，油画棒，贴纸。

活动过程：

一、导入

1、听声音（下雨声）

老师提问：“你听到了什么？（下雨的声音）那你知道雨是什么颜色的吗？（透亮     ）。那雨又是什么外形啊？”（圆形、水滴形）

2、有个叫姜香英的小伴侣大家都叫他香香，她有一个想法？出示PPT第5页，假如下起彩虹色的雨，会是什么样的啊？人们会怎么想，动物们会怎么样呢。幼儿猜想回答。

3、观

阅读的前环衬和后环衬对比你发觉了什么？

（两幅图是一样的，上面都有谁。）老师：开着飞机撑着伞往前开会遇到什么呢？请小伴侣们自己翻开书，看一看，想一想，说一说！

4、幼儿自主阅读图书翻阅。老师你都

发现了些什么？（让幼儿从后背拿出图书，放在腿上翻阅。阅读结束放回原处）

5、发放便签，请把你喜爱的那一页或者没有看懂的贴上便签。（老师请孩子上来说，引导幼儿说出句式，假如下起红色雨，就像身上都起了红点点一样，好吓人。）

6、假如没有小伴侣贴最终一页（提示最终一页和前面有什么联系吗？）谁能发觉？王老师喜爱最终一页，上面全部的彩色都是和他想的彩色的雨有关。

7、老师把绘本完整读一遍给孩子听（播放PPT）.我们一起来完整的把她观赏一遍吧，请小伴侣们认真倾听哟。

8、小伴侣们，假如给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢？请小伴侣们开动脑筋想一想，（说三个作为示范，假如下起绿色的雨，就像从天空上下草一样，小兔子小羊就会每天吃的饱饱的）王老师已经把彩色的雨预备好了，选一个你喜爱的，你想象一下假如下起你选择的颜色，大自然会变成什么样子呢？请你用油画棒画下来，完成后再给大家共享你的下雨天好吗？

9、幼儿分组绘画：放钢琴曲《雨的