地理－《南亚》教学设计-2024-2025学年湘教版（2024）地理七年级下册

湘教版（2024）地理七年级下册第八章第二节《南亚》教学设计一、教材分析本节内容是湘教版地理七年级下册第八章“了解地区”的重要组成部分。教材以区域认知为主线，系统介绍南亚的地理位置、地形、气候、河流等自然地理特征，以及人口、宗教、农业、工业等人文地理要素。通过对南亚自然与人文地理的探究，帮助学生掌握区域地理的学习方法，理解自然环境与人类活动的相互关系，为后续地区地理的学习奠定基础。二、学情分析七年级学生已初步掌握区域地理的学习方法，具备一定的地图阅读和信息提取能力，但在综合分析地理要素之间的联系、理解复杂地理现象的成因方面仍存在困难。学生对南亚地区的认知多停留在碎片化信息层面，缺乏系统了解。此外，学生对区域文化、宗教等内容兴趣浓厚，但在将地理知识与实际生活建立联系上需要教师引导。三、教学目标（一）区域认知1.

能够运用地图准确描述南亚的地理位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置），识别南亚的主要国家和首都。2.

掌握南亚三大地形区（北部山地、中部平原、南部高原）、主要河流（印度河、恒河）的分布及特点，理解地形对河流流向的影响。3.

分析热带季风气候在南亚的分布范围，归纳其气候特征，能够运用气候分布图说明南亚降水的时空分布规律。（二）综合思维1.

结合地形、气候、河流等要素，分析南亚农业发展的条件，理解水稻、小麦、棉花、黄麻等农作物分布与自然环境的关系。2.

从自然条件和人文因素两方面，探讨南亚人口密集的原因，以及人口增长过快对资源、环境和经济发展带来的影响。3.

综合分析南亚宗教文化与社会生活的联系，理解宗教对建筑、服饰、饮食等方面的影响。（三）人地协调观1.

认识南亚自然环境对人类生产生活的影响，树立因地制宜发展经济的理念。2.

通过分析南亚水旱灾害频繁的原因及危害，理解人类活动对自然环境的影响，增强环境保护意识。3.

关注南亚地区在发展过程中面临的人口、资源、环境问题，形成可持续发展的观念，培养社会责任感。四、教学重难点（一）教学重点1.

南亚的地理位置、地形和气候特征。2.

热带季风气候对南亚农业生产和生活的影响。3.

南亚主要农作物的分布及其与自然条件的关系。（二）教学难点1.

分析西南季风进退规律与南亚水旱灾害的关系。2.

综合理解南亚自然地理要素与人文地理要素之间的相互作用。3.

探讨南亚人口、资源、环境问题的解决策略。五、教学过程（一）情境导入1.

视频展示：播放一段南亚地区的风光视频，内容包括印度泰姬陵、恒河沐浴场景、斯里兰卡茶园、巴基斯坦沙漠景观等。2.

提问互动：“视频中展示了哪些有趣的地理现象？你对南亚地区有哪些印象？”鼓励学生自由发言，分享对南亚的初步认识。3.

揭示课题：教师总结学生回答，指出南亚是一个自然与人文景观丰富多样的地区，引出本节课主题——《南亚》。（二）新课讲授1.南亚的地理位置地图阅读：展示“南亚在世界的位置图”，引导学生从半球位置（东半球、北半球）、经纬度位置（大致位于10°N-37°N，60°E-97°E）、海陆位置（亚洲南部，东临孟加拉湾，西濒阿拉伯海，南临印度洋）三个方面描述南亚的地理位置。邻国与范围：在“南亚政区图”上，指导学生找出南亚的七个国家，区分内陆国（尼泊尔、不丹）、临海国（印度、巴基斯坦、孟加拉国）和岛国（斯里兰卡、马尔代夫），记住各国首都。重要性分析：结合历史资料，讲解南亚地理位置的重要性，如古代丝绸之路的重要通道，现代连接亚洲与非洲、欧洲的海上交通要道。2.南亚的自然地理特征地形特征：展示“南亚地形分布图”，引导学生观察并归纳南亚三大地形区的分布：北部喜马拉雅山脉、中部恒河平原和印度河平原、南部德干高原。通过地形剖面图，分析三大地形区的地势起伏，理解地形对河流流向的影响（如恒河自西北向东南流，印度河自东北向西南流）。案例分析：以喜马拉雅山脉的形成为例，讲解板块运动对地形的塑造作用。气候特征：呈现“南亚气候分布图”，引导学生识别热带季风气候在南亚的分布范围，对比热带季风气候与热带沙漠气候（塔尔沙漠地区）的差异。播放动画演示西南季风和东北季风的形成过程，组织学生填写表格，归纳热带季风气候的特点（全年高温，分旱、雨两季）。小组讨论：“西南季风的不稳定对南亚的农业生产会产生哪些影响？”结合历史数据，分析水旱灾害频繁的原因及危害。河流概况：展示“南亚河流分布图”，介绍印度河和恒河的发源地、流经国家、注入海洋及对沿岸地区的重要意义，对比两条河流在水量、汛期等方面的差异。3.南亚的人文地理特征人口与宗教：展示“南亚人口密度图”和人口数据，引导学生分析南亚人口分布特点（人口密集，主要分布在平原地区）及原因（地形平坦、水源充足、农业发达）。结合世界宗教分布图，讲解南亚是佛教和印度教的发源地，介绍印度教、佛教、伊斯兰教在南亚的主要分布国家，展示泰姬陵、吴哥窟等宗教建筑图片，分析宗教对建筑风格的影响。农业生产：呈现“南亚主要农作物分布图”，指导学生找出水稻、小麦、棉花、黄麻、茶叶等农作物的分布区域。小组探究：分小组讨论“水稻、小麦的分布与地形、气候有什么关系？”总结出水稻喜湿热，多分布在恒河平原中下游和沿海平原；小麦耐旱，主要分布在德干高原西北部和恒河上游地区。案例分析：以黄麻生产为例，讲解农产品对工业发展的影响（加尔各答成为麻纺织工业中心）。工业发展：展示印度软件产业、巴基斯坦棉纺织业等相关资料，分析南亚工业发展的现状和主要工业部门，探讨印度班加罗尔成为“硅谷”的有利条件。（三）课堂小结1.

知识梳理：教师利用思维导图，带领学生回顾本节课内容，从地理位置、自然地理（地形、气候、河流）、人文地理（人口、宗教、农业、工业）三个方面进行总结。2.

重点强调：突出热带季风气候对南亚的重要影响，以及自然环境与人类活动的相互关系。3.