人音版一年级下音乐教案表格版

课时情感重重点难难点教教具学具学具导入生：……34节奏训练：喊春天（引导生利用手中的可乐瓶伴奏）歌曲歌曲教学：找春天助孩子感受音欣赏：迎春天的眼睛找一找！数情感情感在优美音乐声中进入课堂，在优美音乐声中进入课堂，与语文学科结合，结合，培养孩子一定的语言描述能培养孩子良（提示生做个有序的小燕子）拟人化的手形象的给孩子想象的空间培养孩子良养成良好的结结束配什么声音？）感受人声的培养生多元只要能将模拟的声音教和谐的配入歌曲即可）唱歌词，有困难的模拟风雨声）初步培养孩子二部合作的引导生多元形式的多样）谢谢你们的精彩表演。生聆听《小燕子》音乐“飞”立每个孩子学拉近与孩子总总节数课课课时题时教学教学将课堂延伸至室外，让孩子把学习到的歌（乐）曲、舞姿标重重点难难点教教具导入入复习（一）欣赏教学激发孩子学习兴趣，激发孩子学习兴趣，激励）（二）歌曲教学1、师：春天里除了我们说到的、唱到的，还有把课堂教学试时引延2、师：去之前，能告诉我该注意什么？是教师如何把握孩子伸3、生：……（随机表扬）师：对春天、大自然说一句话。当孩子与自然零距课时在音乐活动中认识三角铁，探索其敲击方法，目标教具小草、白云、山羊等卡片，课件等《牧童》2、小组编创节奏展示，《牧童》听8、歌表演：师生一起载课题课题课时总节数容教具凳子、纸牛、彩色笔、课件等着着听丰富的音乐教教学新课的事物画下来（音画结合）娃6、作×××××|或×××|或×0音？想想说说：为什么叫做（牧童）列击的声音为歌曲奏，不仅增添了欣赏过程中，对乐器的探等一系列活（YUE）的效果双响筒？小组合作敲击节（YUE）的效果课课题教学目标总节数课时教学内容钢琴、录音机、磁带、电视机、影碟机、有关放牧生教学内容教师活动主体活动设计意图对好朋友》伢伢和小妞妞，每天清晨，妞妞赶着一群小鸭，到“润物细无声”着歌，伢伢的通过模仿鸭和牛入境入境激增加对旋律的印情边朗诵边表演，情边朗诵边表演，音符）境自己和他人的表自己和他人的表（随机离开教室，结束活动）总总节数课课题课时教教学目标知识聆听乐曲《鸭子拌嘴》难点教师调控主体活动以木偶戏的形式引起学生对乐曲通过故事的描述更能激发学生了解学生对民族打击乐器的认族打击乐器的认培养学生模仿培养学生模仿培养学生的即培养学生的即兴创编能力及同2、师生再见！他人合作的良好标玩玩游戏，戏，学知识学知识在宽松的游戏氛围己在亲身参与的快己在亲身参与的快创造性的学习情绪，新课新课导入4、教师出示一张纸条，纸条上写：新课新课教学4、再次聆听歌曲，学生跟着节奏拍手，②相同的两句歌词结束音（212350和课时情感演唱歌曲《小象》通过听、唱、说、演，感受表现小象的音乐导入新课2、导入新课，启发谈乐形象，并各自发表自围，从熟悉的动二、话，刚才听到的音乐像己的见解。模仿表现吗？2在书上找到小象的脚通过完整地聆听表演唱歌什么？住在哪里？论老师的问题，并说出面的了解，通过合作创编2、请同学们找小象的自己的感受。模仿音结束部分3、播放《小象》音乐，小象象叫了几次？唱，边听边用手指按课4、再放音乐《小象》本上的图示划动，体会特点，用听唱法2、再次播放范唱。歌词的含义。表演及打击乐器3、老师弹奏歌曲。3、随着音乐演唱歌曲。伴奏，全面体会聆听表演歌曲《两只小象》情感的观察力、懂得珍惜动物，体会合作的愉快。理解歌曲情感难点《两只小象》并学会歌曲《两只小通过回答老步学习打下基通过了解大象的习性来理用听唱法学发挥了学生的表演帮助记忆歌词在一定程度上培养了孩4、看图分三组进行表初步接触节5.跳起舞第一课时教聆听《我是人民小骑兵》用不同的打击乐器或形体动作学知识创造性地随音乐强弱变化进行表演《我是人民小骑兵》标通过聆听《我是人民小骑兵》感受音的强弱变化对音乐重点聆听《我是人民小骑兵》感受音的强弱变化演《我是人民小骑兵》教学内容教师调控主体活动设计意图击现自己的音乐想象或筷子等表现）象象而奔驰）《我是骑兵》趣背景音乐）提高聆听质量，提高聆听质量，化由到远的部分在哪《我是骑兵》演演演总总节数课课课时题时知知识情感教演唱歌曲《草原就是我的家》学标初步感受草原人民的美好生活，用自豪的声音演唱标教学内容教师调控播放《草原人民小骑兵》分组合作进行对各组收集材活（播放《草原就是我的家》作为背景音乐）词说说歌声中唱原客呢！到了那些内容（从师准备的画片中选择并调整画面的先轻声跟琴唱全的曲说说蒙古族小朋友是用怎样的情绪歌唱他们美丽的家乡是我的家》完整演唱歌曲《草原就是我的家》错吧！分组创编歌曲的表演分组展是我的家》（教师因科学合理地处理学讨论、分析小说说生活中有那些高低不同完整表演歌曲《草原就是我总总节课课课教听《挤奶舞》让学生从目情感有感情地表演歌曲《草原就是我的家》标教具钢琴，音乐教学内容教师调控主体活动设计意图动2、看录像，进0-初听器乐曲复听《挤奶表现了什么内引导学生欣赏与表演《挤奶舞》《挤《挤奶舞》总课6.咯咯哒题课时第一课时节二节数教教学目标重点知识情感学唱《下蛋啰》，认识铃鼓并通过探索式的学习掌握其演奏方法，创造通过多种形式，使学生初步学会《下蛋啰》这首歌，同时培养学生的合按节拍、情绪唱好歌曲，自编动作，参与表演。两句长句的演唱：涨红脸儿下蛋啰，呦呦喂。一声一声来唱歌，好像在说。掌难点握母鸡下蛋的叫声的准确读法。教具教学内教具教学内容教学过程一、聆听音乐，调节气氛聆聆听《1、听《动物说话》音乐师生律动进教室。3、音乐游戏设计意图以“小动物”的身份向小朋友问好，可以让小朋友直接进入小动音乐游戏不但可以激发小朋小狗小狗汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪友的学习兴趣，同二、多种形式，学唱歌曲1、揭题：大灰狼被我们这群团结的小动物给赶走了，瞧！躲在一的本领是什么？（生答）出示课题——下蛋啰。2、用乐器为母鸡下蛋配音。时也调节了课堂气采用乐器为母鸡下多(1)母鸡下蛋是怎么叫的？生试试（师指导）(2)认识铃鼓。蛋配音，种(3)师生合作探究铃鼓的演奏方法，并为母鸡下蛋配音。能更好地形(4)用铃鼓、双响筒、木鱼等乐器为母鸡下蛋配音。（学生选择自己解决第二式喜欢表演,的小组）A、一组小朋友用乐器配音，一组小朋友念。按意愿分组，有利于学生主歌B、想交换的交换后再练习一遍。动参与，曲3、聆听歌曲：发挥学生⑴说说《下蛋啰》唱了些什么内容？⑵给歌词排排顺序。4、学唱歌词：(1)小组合作用听唱法学唱歌曲。比一比哪个小组学得既快又培养学生的合作精师：我也想和小朋友一起学唱歌曲。我们分分角色吧，你们先选。师：我们再换换角色吧！三、创编歌词，并表演歌唱与舞蹈的融合能让学生创1、教师启发，学生动脑。更好地理编师：除了大母鸡会下蛋以外，还有哪些动物也会下蛋呀？解歌曲内歌（生说说）又是怎么叫的呢？如：北京鸭容与意词词，并表演聆听《我的小鸡》嘎2、演唱自编歌词，边唱边表演。师：小音乐家们，下面是演唱，表演自编歌词时间，赶快准备。四、聆听《我的小鸡》师：真了不起，表演得真棒！看，这是什么（出示小鸡图片）小鸡1、初听：小朋友感受活泼、欢快的情绪，听了这首歌后是愉快还2、复听：为课本上的小人头涂上颜色，涂好后为歌曲拍拍节奏，贴在额角上表演律动出教室。培养学生的求异思维和创造让音乐与合，使学生在视觉与听觉上同时感受课课6.咯咯哒第二课时节教表现歌曲《母鸡叫咯咯》认识响板，并通过探索式的学习掌生进入教学你知道公鸡又是怎么叫的呢？（生模仿）为学生在欣欣赏乐曲《公鸡母鸡》合作模仿公鸡母鸡的叫声。咯咯哒∣咯咯朋友的听力了，比一比，那些小朋友的小耳朵最厉害，能分辨出公鸡与母鸡的叫声，请欣赏欣赏乐曲时分辨公鸡与母鸡叫声作强学生对分声部合作的图谱表现自己对音乐形象的感受和仿来加深学生对乐曲的学学唱歌曲扑扑扑乐利用小组合学生的创造生的合作精体态律动来熟悉记忆这句较拗口的助学生理解母鸡下蛋后于情感的表创创编与活动生：编一编体态律动。（2）找一找哪两句旋律是一样的？培养学生1、学生自主地创编简单的动作，边唱边表演。通过歌表7.大海的歌第一课时节二节标标2、根据学生回答，模拟海边的音响：—‖放放|捡放放|捡放歌曲《海》聆听歌曲聆听歌曲《大篮》难点（把书本上的四拍子节奏改为三拍子）（把书本上的四拍子节奏改为三拍子）上，。上，上，手、点手心、点手心”的节奏，边读边拍，手、点手心、点手心”的节奏，边读边拍，》乐《海在编创的最后以“深深的大海”为主题，（在递减过程中学生出教室）课题课题课时总节数教具音响设备、磁带、打击乐器若干，美术课中学生自制的头饰蜜蜂：小喜鹊：课课课题时题教学目标3、师简单介绍彝族的舞蹈动作一至两个，4、学生边听音乐边练习跳彝族舞蹈，表达开打下较好的铺都提出明确的要构合理的认知程学学唱歌曲编创4、第二次聆听歌曲，说说听懂了那几句，教会学生一些技课题教课题教学目标组织1、听音乐律动进教室。通过律动来调节气氛，游戏2、听辨打击乐器的音高。4、自选表现项目和表现形式进行表演。养良好的合作意识和课课课总9.巧巧手第一课时节二节题时数学目标重点难点教具教学内容一、扮演粉刷丰富生活人公“样样事情都会做”的喜悦自豪之情。感受歌曲轻松、自豪的情绪。为歌曲《粉刷匠》改编歌词。生：粉刷匠装扮教师调控主体活动设计意图迎接学着《粉刷匠》的伴奏音乐，同时生进入音乐课堂。快乐地跳进音乐教室。为学习歌曲做粉刷师事先贴在墙上的花纸。为学生提供的音乐）墙壁，丰富学脸，一段时间没洗都变花生的生活经洗感受并表现歌曲《粉刷一同么干净了，墙壁太高兴了！边唱边表演歌曲《粉刷帮助学生理解词义（机动）与学生一起读歌词随机用眼神鼓励学生引导学生大胆表达自己聆听教师演唱，感受歌曲聆听录音范唱，说说歌曲讨论说说“刷子飞舞忙”与教师一起有节奏地读尝试听录音跟唱反馈说说粉刷墙壁时的心教师的演唱引发学生的兴趣，为歌曲的歌曲的学习循序渐进，逐步提高要求，情（快乐、好玩、紧张……）表演唱等多种再次跟唱，用歌声表现刷墙时的心情不同的演唱方式来巩固歌为歌曲《粉刷编创歌词的时候“小鼻子”变了样，我发现我们这群小粉刷匠帮助学生为最后一句改词用钢琴为学生的歌声伴奏导：吴老师今天可真幸反馈说说（脸蛋、额头、小手、下巴等）尝试为最后一句改词（说——唱）根据自己的“变样部位”归类、成组按照顺序，和同伴一起有感情地演唱自己编创的歌听听自己和同伴的声音个别说说，做做，集体学通过教师的活学生的表现欲望和创造冲中展现个性和学生的创造思聆听自己和在鼓励学生大胆编创动作的同时，还提醒他们听着音乐有节奏地同时，还提醒他们听着音乐有节奏地表现，使学生的表现不脱离音乐，不脱离节表演歌曲《我有一双万能的手》听着《我有一双万能的手》的音乐，有节奏地做做听着《我有一双万能的手》的音乐，有节奏地做做示学生听着音乐有节奏地结束活动结束活动再听，再表演中离开教室微笑着送学生离开音乐再听，再表演中离开教室教室知识认识沙球、串铃，辨别其音色教学内容教师调控主体活动设计意图曲发师》