【7语期末】安庆市潜山市2023-2024学年七年级下学期6月期末语文试题

（1）我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜。（从描写手法的角度）（2）他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米。（加点词语“倔强”的表达效果）8．联系全文，文章以“夕阳不舍桑麻情”为标题有何妙处？（4分）【二】（17分）材料一：什么是美育？蔡元培先生曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”美育是通过探索艺术、音乐、文学、建筑等领域中的美学原理和审美体验，促使人们获得启发，对现代社会进行反思，重拾对美的敏感和欣赏能力，重新审视和感知身边的美好，从而提升生活的品质和幸福感。美育教育在青少年成长过程中发挥着重要作用。以下是中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1024名受访家长进行的调查结果。你觉得青少年的美育重要吗？重要程度重要一般不重要占比75%18.1%6.9%材料二：在乡村振兴建设中，美育扮演着重要的角色。美育不仅为乡村、为青少年种下＂美＂的种子，而且拓宽了他们的视野。与此同时，通过调查发现，美术教育也是部分地区基础教育的薄弱环节。专业美术教师少、美术课上课难、对美育重视不足、艺术设施不够完善、学校艺术氛围不浓、艺术活动开展较少等问题，大大影响了乡村学生艺术核心素养的提升。针对这一情况，美好乡村艺术共创营将采用＂1＋1＋1＋N＂的运营模式，即每个空间由1家爱心企业冠名支持，1名美术教师进行日常运营管理，通过1套贴近乡村实际、面向全人教育的现代美育课程常态化开展美术教学。此外，还将支持美术教师进行跨学科探索，如美术和语文、美术和科学等，通过学科融合让美术教学和乡村自然环境、传统文化紧密衔接起来，逐步培养立足乡村、面向未来的新时代乡村美育少年。乡村就是一个大的美术课程，应该用美育实践唤醒乡村学生对故土的认同感和归属感。融入地方特色的关育，在育人的同时推动当地传统文化的传承发展。（刊载于2023年4月19日）材料三：解决乡村美育面临的挑战，需要社会各界的共同参与和支持，需要政府、学校、社会机构等多方合作，共同为乡村的美育事业搭建更加稳固的桥梁。首先，应加大资金投入，建设更多艺术设施。政府可以提供资金支持，鼓励企业和社会组织参与建设。其次，应培养专业的美育师资队伍。设立美育相关专业并提供奖学金，吸引年轻人从事美育教育。最后，要将美育融入乡村日常教育。政府可以制定政策，将美育纳入教育课程，并为乡村教师提供培训和课程指南，以确保更多孩子受益。通过这些措施，可以更好地解决乡村美育面临的问题，为乡村振兴和美育事业的共同发展创造条件。毋庸置疑，美育正成为乡村振兴的一大助力。它不仅是培养文化传承、创新能力的途径。也是促进产业融合、提升乡村形象的有力工具。相信在乡村美育的助推下，广大乡村必将焕发出更加绚丽多彩的艺术风采，中华大地上乡村振兴的优美画卷也将愈发绚烂多彩。（刊载于2023年9月6日）材料四：乡村具有得天独厚的美育资源。源远流长的乡土文化，生态宜人的自然景观，乡村从来都不缺乏美的素材。青山远黛，袅袅炊烟，潺潺溪水，声声蝉鸣……乡村之美自古就令无数人如痴如醉、真心咏叹，大量描绘乡村之美的文艺作品千古流传，乡野间的一切，永远是乡村美育的源头活水。重视乡土资源的价值及利用，是发展乡村美育的应有之义。挖掘乡土历史文化资源，结合传统村落文物古迹等，探索打造美育文化新空间；同时结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育，让乡村儿童在日复一日中接受美的滋养和浸润。让关育真正扎根乡村，激发出乡村孩子发现美、感受美、创造美的能力。那些种在孩子们心中的美的种子，终会发芽、开花、结果，为乡村文化振兴带来更多精彩。（刊载于2023年8月18日）9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（3分）（）A.蔡元培先生认为，美育就是将美学的理论应用于教育，且美育的目的是陶养感情。B.美育在青少年成长过程中发挥着重要作用，但美术教育也是部分地区基础教育的薄弱环节。C.乡村美育教育还存在艺术设施不够完善的问题，解决乡村美育面临的挑战，需要社会各界的共同参与和支持。D.乡村缺乏美的素材和美育资源，这大大影响了乡村学生艺术核心素养的提升。10．材料四中划横线的句子很美，你能说说它美在哪里吗？（4分）青山远黛，袅袅炊烟，潺潺溪水，声声蝉鸣……11．乡村振兴建设中，为什么要重视美育？结合材料，谈谈你的理解。（4分）12．请结合后三则材料，为乡村美术教育工作的开展建言献策。（6分）【三】（15分）【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】司马文正尝铭范蜀公所惠布衾云：“君子以俭为德小人以侈丧躯然则斯衾之陋其可忽诸？”范淳父为之跋曰：“元丰中，公在洛，蜀公自许往访之，赠以是衾，公取高平公布衾铭，书于衾之首。公于物澹无所好，惟于德义名利，欲其清如水而澄之不已，其道直之如矢而端之不止，故其被服如陋巷之士，一室萧然，群书盈几，终日正坐，泊如也。”（节选自胡仔《苕溪渔隐丛话》）［注］①范蜀公：范镇，累封蜀郡公。②范淳父：范祖禹，字淳父，是司马光编修《资治通鉴》的主要助手。③：地名。④高平公：范仲淹的次子范纯仁。13．请解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）斯是陋室斯：（2）调素琴素：（3）蜀公自许往访之自：（4）惟于德义名利惟：14．请用“／”给文中画横线的句子断句（断三处）。（3分）君子以俭为德小人以侈丧躯然则斯衾之陋其可忽诸？15．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）一室萧然，群书盈几。16．【甲】【乙】两文段是如何表现主人公安贫乐道的情趣的？请结合两文段内容具体分析。（4分）三、写作（60分，其中卷面书写占5分）17．请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）坚持，让石子承受住大海的冲击，终于化作细软的沙滩；坚持，让天空忍受住雨水的冲刷，终于现出那一道彩虹；坚持，让泉水忘记流进山谷崎岖的历程，终于汇入蔚蓝无垠的大海。以上材料引起了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，请以“那一次的坚持”为题，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。【提示和要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：（3）不少于600字。

七年级语文参考答案一、（35分）1．（10分）（1）朔气传金柝寒光照铁衣烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家造化钟神秀阴阳割昏晓（2）山重水复疑无路柳暗花明又一村落红不是无情物化作春泥更护花2．（13分）（1）酬螺shuānyān（2）争扎挣扎（3）骆驼祥子祥子底层劳动人民（4）老实、健壮、坚韧、自尊、好强、吃苦耐劳后期：麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃（意思对即可）3．（12分）（1）（4分）①示例：谁言寸草心，报得三春晖。老吾老以及人之老。父母在，不远游。父母者，人之本也……（2分）②将“双桨”后的逗号改为分号（2分）③将“感谢一切善待自己的人”和“感谢朋友的帮助之恩”位置互换（2）（4分）示例：就是多一些理解耐心倾听长辈的叮咛二、（55分）（一）（23分）4．（3分）C5．（4分）①勤劳，从父亲年事已高却仍然不懈农事可看出：②眷恋故土，从不愿离开故土，不舍桑麻中可以看出；③替子女着想，从父亲不想去城里居住以及想要去养老院养老等事可以看出。（答对两点即可得满分，意思对即可）6．（6分）温馨、和谐、其乐融融、父慈子孝。句子：为早些见到父亲，我稍作休息，便拿着洗好的两样水果，疾步朝村东走去。我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里迈进屋门，即刻被一阵熟悉的菜香吸引，母亲早把小鸡炖蘑菇和排骨炖豆角摆上桌。（家庭氛围2分，句子举出两个即可得4分）7．（6分）（1）动作描写、语言描写，运用“奔、掰、递、咬、夸”等词语，生动形象地刻画了一幅父子间温馨的画面，体现了父慈子孝。（2）“倔强”一词本意指性情刚强不屈，在这里可理解为执着，体现了父亲对桑麻的不舍、对故土的坚守。8．（4分）作为文章线索贯穿全文；夕阳一语双关，指父亲不舍桑麻，表达了父亲对故乡和土地的深厚情感，暗示了文章主旨；引起读者情感的共鸣，激发读者的阅读兴趣。（每点2分，答对两点即可）（二）（17分）9．（3分）D【解析】材料四“乡村具有得天独厚的美育资源……不缺乏美的素材”可知，D项表述有误。故选D项。10．（4分）①可以从感官角度去赏析，从听觉（蝉鸣、溪流）和视觉（青山、炊烟）写出了乡村宁静之美：②可以从句式角度去赏析，四字短句，读起来朗朗上口：③可以从用词的角度去赏析，运用叠词（袅袅、潺潺、声声），富有音韵美。（答出其中一种即可，意思对即可）11．（4分）①美育不仅为乡村、为青少年种下“美”的种子，而且拓宽了他们的视野。②美育能唤醒乡村学生对故土的认同感和归属感，能推动当地传统文化的传承发展。③美育正成为乡村振兴的一大助力，是促进产业融合、提升乡村形象的有力工具。（每点2分，答出两点即可，意思地即可）12．（6分）①依托乡村实际，利用乡村特有的环境开展常态化的美术教学，融入地方特色；②积极尝试跨学科探索，通过学科融合让美术教学和乡村自然环境、传统文化紧密衔接起来：③政府、学校、社会机构等多方合作，共同助力乡村美育；挖掘乡土历史文化资源，结合传统村落、文物古迹等，探索打造美育文化新空间：④结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育。（每点2分，任意答出三点，意思对即可）（三）（15分）13．（4分）（1）这（2）不加装饰的（3）从（4）只14．（3分）君子以俭为德／小人以侈丧躯／然则斯衾之陋／其可忽诸？（每处1分）15．（4分）（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了：草色映入竹帘，使室内染上青色。（2）（虽然）全屋简陋，（但）众多书本充满几案。16．（4分）【甲】文段中刘禹锡通过对自己居室环境及日常生活的描写，借“陋室”表达自己的志趣，从而表现出他高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣：【乙】文段中司马光将节俭作为美德，虽居室简陋，但图书摆满几案，表现出对外物的淡泊和对自己道德的要求。（每点2分，意思对即可）【乙】文参考译文：司马光曾经（在）范镇所赠送的被子上写下铭说：“有道德的人把节俭作为品德（的标准），人格卑鄙（或见识短浅）的人因为奢侈而丧失自我，那么这被子的简陋，或许可以忽略这些吧？＂范祖禹为这件事写了跋说：“元丰时，司马光在洛阳，蜀公从许地去