幼儿大班德育工作计划

幼儿大班德育工作计划第一章确立德育目标与原则

1.分析幼儿心理特点

在制定幼儿大班德育工作计划时，首先需要深入了解幼儿的心理特点。大班幼儿好奇心强、模仿力高，但自律性较弱，因此德育工作应注重培养幼儿的自律意识，引导他们形成良好的行为习惯。

2.明确德育目标

德育工作的核心目标是培养幼儿良好的道德素养、行为习惯和社会适应能力。具体包括以下方面：

-培养幼儿尊敬师长、团结同学、关爱他人的品质；

-培养幼儿遵守规则、自觉自律的良好行为习惯；

-培养幼儿面对困难、克服挫折的勇气和信心；

-培养幼儿良好的礼仪修养，学会礼貌待人。

3.制定德育原则

为确保德育工作的有效性，应遵循以下原则：

-以身作则：教师要以身作则，成为幼儿的榜样，引导他们形成良好的道德观念；

-循序渐进：德育工作要遵循幼儿心理发展规律，逐步引导幼儿形成良好习惯；

-实践教育：通过实践活动，让幼儿在体验中学会遵守规则、关爱他人；

-家庭与学校共同教育：加强家校合作，共同关注幼儿德育成长。

4.落实德育措施

为确保德育目标的实现，教师应采取以下措施：

-制定德育课程，将德育内容融入日常教学中；

-开展丰富多样的德育活动，让幼儿在实践中学会遵守规则；

-加强家校沟通，共同关注幼儿德育成长；

-定期对幼儿进行德育评估，了解德育效果，及时调整工作计划。

第二章德育教学内容的设计与实施

1.德育教学内容的设计

在设计德育教学内容时，要考虑到幼儿的认知水平和生活经验。比如，我们可以通过故事、游戏、角色扮演等方式，让幼儿理解诚信、友善、合作等概念。设计时，要注意以下细节：

-选择贴近幼儿生活的主题，如分享玩具、排队等候、关心他人等；

-将抽象的德育概念具体化，用幼儿能理解的语言和例子来解释；

-设计互动环节，鼓励幼儿参与讨论和表达自己的看法；

-准备教具和材料，如图片、卡片、小道具等，增强教学趣味性。

2.德育教学的实施

实施德育教学时，要注重以下几个方面：

-创建良好的教学环境，保证幼儿能在一个安全、温馨的氛围中学习；

-结合日常生活，让幼儿在具体情境中学习德育知识，如通过每天的排队、用餐等环节来实践礼仪教育；

-利用故事、歌曲、舞蹈等多种形式，让幼儿在快乐中学习德育内容；

-教师要表现出一致性和公正性，对待每个幼儿都要公平，做到言行一致，以身作则。

举例来说，如果我们要教幼儿学会分享，可以这样操作：

-讲述一个关于分享的故事，让幼儿理解分享的意义；

-准备一些小玩具或零食，让幼儿在课堂上实际练习分享；

-在游戏环节设置分享的任务，比如玩传球游戏时，要求幼儿在传球时分享一句话或一个小礼物；

-家长会时，与家长沟通德育教学的内容，鼓励家长在家中也进行分享教育，形成家校合力。

第三章德育活动组织与实施

在德育活动中，要让幼儿在实践中体验和感悟道德规范，通过具体活动来培养他们的品德。以下是一些组织和实施德育活动的实操细节：

1.举办主题班会

每个月可以设定一个德育主题，比如“诚信月”、“友善月”等，然后在班会上围绕这个主题开展活动。比如：

-让幼儿自己准备关于诚信的小故事，在班会上分享；

-通过角色扮演的方式，演示在不同情境下如何表现友善；

-举行小测验，检验幼儿对德育主题的理解程度。

2.利用节日开展德育教育

结合节日特色，进行相应的德育教育。例如：

-在儿童节，组织幼儿进行义卖，让他们体验帮助他人的快乐；

-在教师节，让幼儿亲手制作小礼物，表达对老师的敬意和感谢；

-在国庆节，组织爱国主题的活动，培养幼儿的爱国情感。

3.创设德育情境

在幼儿园内创设各种德育情境，让幼儿在自然状态下学习德育。例如：

-设置一个“爱心角”，鼓励幼儿将自己的玩具或图书放在这里，供其他幼儿分享；

-在餐厅设置排队取餐的区域，教育幼儿遵守秩序，耐心等待；

-在户外活动时，设立规则，比如轮流使用滑梯，培养幼儿的公平竞争意识。

4.家园共育活动

德育不仅是学校的事，家庭的作用同样重要。可以组织一些家园共育活动，比如：

-邀请家长参加学校的德育主题活动，共同参与孩子的成长；

-开展家长开放日，让家长了解孩子在学校的德育情况；

-定期发放德育教育小贴士，提供家长在家进行德育教育的方法和建议。

第四章德育评价与反馈

德育评价不是简单的成绩评定，而是要全面了解幼儿的道德行为和情感态度，以便及时调整教育策略。以下是一些评价与反馈的实操细节：

1.观察记录

教师在日常生活中要对幼儿的行为进行观察，并做好记录。比如：

-记录幼儿在游戏中的合作情况，是否能够轮流等待；

-观察幼儿在集体活动中是否遵守规则，是否能够主动帮助他人；

-注意幼儿的情绪变化，分析背后的原因，给予适当的情感支持。

2.定期总结反馈

每周或每月对幼儿的德育表现进行一次总结，并给予反馈。比如：

-在周五的班会上，对本周表现出色的幼儿进行表扬；

-针对某个德育主题，让幼儿自己评价自己在这一阶段的进步；

-与家长进行沟通，分享幼儿在德育方面的表现，寻求家长的支持和配合。

3.个性化评价

每个幼儿都有自己的特点和优势，评价时要注意个性化。例如：

-对内向的幼儿，要特别关注他们在社交方面的进步，哪怕是一点小小的改变；

-对于经常帮助他人的幼儿，可以给予特别的肯定，鼓励他们继续保持；

-对有特殊需求的幼儿，要制定个性化的评价标准，帮助他们建立自信。

4.家园共育反馈

家长是幼儿德育教育的重要合作伙伴，要及时与家长沟通幼儿的表现。比如：

-通过家长群、家访等方式，定期向家长反馈幼儿的德育进展；

-鼓励家长分享家中幼儿的德育故事，让教师了解幼儿在家的表现；

-对于家长在德育方面的疑问和困惑，教师要耐心解答，提供专业的建议。

第五章德育环境创设

环境对幼儿的行为和习惯养成有着潜移默化的影响。一个好的德育环境，能让幼儿在自然、轻松的氛围中学习道德规范。

1.营造温馨的班级氛围

班级是幼儿日常学习、生活的主要场所，要让它成为幼儿感到温暖、舒适的地方。比如：

-用幼儿喜欢的卡通图案、色彩来布置教室，让幼儿感到开心；

-在班级设立“心情角”，让幼儿可以在这里表达自己的情绪；

-教室里放置一些幼儿可以自由取阅的书籍和玩具，培养他们的自主性。

2.创设德育展示区

在班级中设立德育展示区，展示幼儿的德育作品和成果。例如：

-将幼儿制作的关于友善、分享的手工作品挂在展示墙上；

-展示幼儿在德育活动中的照片，记录他们的成长过程；

-定期更换展示内容，让幼儿的德育成果得到持续关注。

3.规则与指示的明确化

为了让幼儿更好地遵守规则，需要将规则明确化、具体化。比如：

-制作图文并茂的规则海报，贴在显眼的位置，提醒幼儿遵守；

-在教室各个区域设置指示牌，引导幼儿进行有序的活动；

-对于一些重要的规则，可以通过小故事、歌曲等形式，让幼儿更容易理解和接受。

4.家园共育的环境延伸

德育环境不仅限于幼儿园内部，还要延伸到家庭。例如：

-鼓励家长在家中设立德育角，展示幼儿的德育成果；

-通过家长群、家访等渠道，了解家庭德育环境的情况，提供改进建议；

-定期举办家长德育讲座，提高家长对德育教育的重视程度，共同为幼儿营造一个良好的德育环境。

第六章家园合作共育德育

德育不仅仅是幼儿园的事，家庭的影响同样重要。家园合作能够让德育教育更加全面和有效。

1.家长德育意识培养

首先要让家长认识到德育的重要性。可以通过以下方式：

-开设家长学校，讲解德育对幼儿成长的重要性；

-分享德育教育的小故事，让家长了解德育的实践案例；

-鼓励家长参与德育活动，亲身体验德育教育的过程。

2.家园沟通机制建立

建立有效的家园沟通机制，让家长和幼儿园能够及时交流幼儿的德育情况。比如：

-定期举行家长会，专门讨论德育教育的进展和问题；

-利用家长群、微信等通讯工具，及时分享幼儿在园的德育表现；

-设立家长意见箱，收集家长对德育工作的建议和反馈。

3.家长参与德育实践

鼓励家长参与到幼儿的德育实践中，共同促进幼儿道德成长。例如：

-邀请家长来园开展德育主题活动，如讲述德育故事、组织德育游戏；

-让家长在家中也开展德育教育，比如通过家庭作业、日常对话等方式；

-组织亲子德育活动，如家庭日、亲子运动会等，增进亲子关系，同时进行德育教育。

4.家园共育资源整合

整合家园资源，共同为幼儿的德育教育提供支持。比如：

-利用家长的职业特点，邀请家长来园进行职业体验活动，培养幼儿的社会认知；

-共同开发德育教育素材，如德育故事书、德育动画等；

-家长和幼儿园共同关注幼儿德育成长，形成合力，共同解决幼儿德育过程中遇到的问题。

第七章德育队伍建设

德育工作的成效，离不开一支专业、有爱心的德育队伍。以下是建设和提升德育队伍的实操细节：

1.教师德育素养提升

教师的德育素养直接影响幼儿的德育教育质量。可以通过以下方式提升：

-定期组织德育培训，让教师学习最新的德育理念和技巧；

-鼓励教师阅读德育相关的书籍、文章，不断充实自己；

-开展德育研讨会，让教师分享德育教育的心得和困惑，共同探讨解决方案。

2.德育团队协作

德育工作需要各个教师的协同合作，以下是一些协作的细节：

-建立德育工作小组，明确每个教师的职责和任务；

-定期召开德育团队会议，讨论德育工作的进展和计划；

-在德育活动中，教师之间要相互配合，形成合力。

3.家园沟通技能培训

教师需要具备良好的家园沟通技能，以下是提升沟通技能的方法：

-通过模拟演练、角色扮演等方式，训练教师的沟通技巧；

-分析家园沟通中遇到的问题，讨论解决方案；

-邀请有经验的教师分享家园沟通的心得和经验。

4.德育志愿者队伍建立

除了教师，还可以建立一支德育志愿者队伍，以下是建立志愿者队伍的实操细节：

-在家长中招募有意愿参与德育工作的志愿者；

-对志愿者进行德育知识和技能培训；

-让志愿者参与到德育活动中，如协助组织德育活动、陪伴幼儿进行德育实践等。

第八章德育资源整合与利用

德育资源的整合与利用是提升德育工作质量的重要环节。以下是一些整合与利用德育资源的实操细节：

1.幼儿园内部资源的整合

幼儿园内部有许多可以用于德育的资源，如：

-图书馆：可以定期组织幼儿进行德育主题的阅读活动；

-活动室：可以用来进行角色扮演、游戏等德育实践活动；

-户外场地：可以用来进行自然德育教育，如观察植物生长、学习保护环境等。

2.社区资源的利用

社区资源丰富多样，可以为德育教育提供很多帮助：

-邀请社区里的警察、医生等职业人士来园进行职业体验教育；

-利用社区的文化设施，如博物馆、图书馆等，组织幼儿进行参观学习；

-与社区合作，开展德育主题的公益活动，如清洁社区环境、关爱老人等。

3.家庭资源的挖掘

家庭是德育教育的重要资源，要善于挖掘和利用：

-鼓励家长分享家庭中的德育故事和经验，为其他家长提供借鉴；

-利用家长的职业特点，邀请家长来园进行职业体验活动；

-组织亲子德育活动，如家庭日、亲子运动会等，增进亲子关系，同时进行德育教育。

4.网络资源的整合

网络资源丰富，可以用来丰富德育教学内容：

-利用网络平台，收集德育教育案例、故事、游戏等资源；

-组织教师进行网络德育培训，学习如何利用网络资源进行德育教育；

-鼓励幼儿在家中使用网络资源，如观看德育动画片、参与德育主题的网络游戏等。

第九章德育工作反思与改进

德育工作是一个持续改进的过程，需要不断地反思和调整。以下是进行德育工作反思与改进的实操细节：

1.定期自我反思

教师需要定期对自己的德育工作进行反思，思考以下几个方面：

-教育理念是否与时俱进，是否符合幼儿的发展需求；

-教育方法是否有效，是否能够激发幼儿的学习兴趣；

-德育活动是否贴近幼儿的生活，是否能够引起幼儿的共鸣。

2.收集幼儿反馈

幼儿是德育工作的直接参与者，他们的反馈非常重要。可以通过以下方式收集反馈：

-在德育活动后，与幼儿进行简单的交流，了解他们的感受和想法；

-设置德育反馈箱，让幼儿匿名写下自己的意见和想法；

-通过观察幼儿在德育活动中的表现，分析他们的行为变化。

3.家长反馈收集

家长是德育工作的重要合作伙伴，他们的反馈可以帮助教师更好地改进工作。可以通过以下方式收集家长反馈：

-定期进行家长问卷调查，了解家长对德育工作的满意度和建议；

-通过家长会、家访等方式，与家长面对面交流，收集他们的意见和建议；

-在家长群中分享德育工作进展，鼓励家长提出自己的看法。

4.工作计划调整

根据反思和反馈的结果，及时调整德育工作计划。比如：

-如果发现某个德育主题幼儿不感兴趣，可以尝试改变教学方法或活动形式；

-如果家长反馈德育活动太频繁，可以考虑适当减少活动次数，提高活动质量；

-如果发现德育资源利用不充分，可以重新评估资源，提高资源利用率。

第十章德育工作总结与展望

德育工作是一个长期的过程，需要不断地总结经验，展望未来。以下是德育工作总结与展望的实操细节：

1.总结德育工作成果

定期对德育工作进行总结，分析成果和不足。比如：

-收集德育活动的照片、视频等资料，制作德育工作总结视频；

-统计德育活动的参与人数、活动效果等数据，进行量化分析；

-评选德育之星，表彰在德育方面表现突出的幼儿和教师。

2.交流德育工作经验

分享德育工作经验，可以让更多的教师受益。比如：

-组织德育工作经验交流会，让教师分享自己的德育心得和案例；

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